不知不覺中，孩子們都長大了。正好我們可以借著這個機會讓他們學習一下新的知識。下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“身體的時間膠囊二年級科學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
身體的時間膠囊二年級科學教案（一）
《身體的“時間膠囊”》教學設計
【教材簡析】
本課是《我們自己》單元的第6課，《身體的“時間膠囊”》是學生對于未來生長發(fā)育的推測。推測的理由來自之前對自己身體的各種了解，這是目前身體的基本情況，也是未來發(fā)育的基礎。所以，首先要把目前的各種身體信息補充、完善。此外，對未來生長發(fā)育的推測，還有來自對六年級學長的觀察（身高、體重等各個方面），這種推測其實是對某一年齡段人身體的基本狀況的分析。至于對自己家長在兒童時期身體信息的分析，這種分析是基于遺傳的。本課的活動具有一個很長的年齡跨度，促使學生關注自己的身體是不是像設想的那樣發(fā)展，其實也是對“健康教育、健康意識”的培養(yǎng)。
教科書的聚焦環(huán)節(jié)直接安排做一個“時間膠囊”，讓學生把自己現(xiàn)在的身體信息和預測小學畢業(yè)時的身體信息記錄下來，這樣就把學生的積極性充分調(diào)動起來。在探索環(huán)節(jié)中，指導學生從多方面記錄自己的身體信息，并且有根據(jù)、有理由地預測自己到六年級時會變成什么樣子。最后，把所有的信息封存起來，等到六年級時再打開。在研討環(huán)節(jié)中，第一個問題是讓學生分析自己推測六年級時身體變化的依據(jù)，使他們明白推斷是要有根據(jù)的。第二個問題是讓學生討論身體健康成長需要注意哪些方面，使學生明確健康成長的注意事項，教師順勢對學生進行健康教育。
【學生分析】
在學習完第x課后，學生已經(jīng)了解了自己的生長變化不僅體現(xiàn)在身高、體重，也體現(xiàn)在其他方面，比如在學習技能方面、身體運動技能方面等也有所進步和提高，所以在本課的記錄身體信息活動中，學生能夠更加全面地進行記錄。
【教學目標】
科學概念目標：在今后的一段時間里，我們會不斷地生長。
科學探究目標：能夠通過對長輩、哥哥、姐姐們的身體生長情況的了解，推測自己身體的生長變化情況。
科學態(tài)度目標：能夠關注未來身體的生長，認同健康生活是自己的責任。
科學、技術、社會與環(huán)境目標：能夠關心自己和他人，理解我們都有著生長發(fā)育的過程。
【教學重難點】
學生對自己未來的生長發(fā)育進行有根據(jù)的推測。
【教學準備】
塑料瓶、記錄單、體重秤、課件等。
【教學過程】
一、聚焦
1.導入：上課之前，我們先看一段動畫片。（播放一段《熊出沒》視頻）
2.視頻中提到了一個詞——時間膠囊（板書）。這段視頻說的是光頭強寫了一封信，留給二十年后的自己，并把這封信放在一個罐子埋了起來。今天，我們也來做一個“時間膠囊”，一個身體的“時間膠囊”。
設計意圖：學生對“時間膠囊”并不熟悉，教師用一段視頻讓學生了解時間膠囊是什么，可以在里面放些什么物品，記錄哪些信息。
二、探索
（一）了解“時間膠囊”里的記錄信息。
1.提問：在“時間膠囊”里我們可以寫下關于身體的什么信息呢？
學生思考。
2.談話：還記得上節(jié)課我們觀察到的身體生長情況嗎？我們可以把現(xiàn)在的身高、體重、腿長等信息記下來，然后再預測一下，四年后我們身體各部分會增長到多少，我們把這些預測的信息也填寫在記錄單上，最后把記錄單放進塑料瓶里，封好并保存起來。等到我們小學畢業(yè)的時候再拿出來，作為畢業(yè)禮物送給自己。
學生了解“時間膠囊”里記錄單要記錄的內(nèi)容。
3.學生使用工具進行測量并記錄數(shù)據(jù)。
（二）預測六年級時的變化。
1.請你預測一下，自己在六年級時會是什么樣。
學生預測自己的生長情況。
2.你能具體說說自己會在哪些方面發(fā)生變化嗎？理由是什么？
學生舉例說明自己會發(fā)生的變化。
設計意圖：引導學生從身邊的人身上找到變化的理由，讓學生有根據(jù)地進行推斷。
三、研討
1.提問：我們依據(jù)什么來推測六年級時身體的變化呢？
學生進行推測依據(jù)的歸類。
2.思考：平時我們需要注意什么才能讓身體健康成長呢？
預設：學生會說注意飲食，經(jīng)常運動，適度玩手機和電腦，早睡早起等。
四、制作自己的“時間膠囊”
1.學生填寫完記錄單，制作自己的“時間膠囊”。
2.舉辦一個“時間膠囊”裝箱、封閉保存的小儀式。
【板書設計】
【活動手冊使用說明】
活動手冊分為兩個部分。第一部分是個人信息記錄。在這個記錄中，學生可以有選擇地記錄或者增加記錄內(nèi)容。“現(xiàn)在”的信息必須是真實的；“畢業(yè)時”的信息是推測的，但要有依據(jù)，缺乏依據(jù)的可以不寫或者替換掉。
可以使用皮尺測量體長信息，測量時需要教師做出指導，測量方法可以適當簡化。臂長可以測量手腕至肩頭的長度；腿長可以測量踝骨到胯骨突出的那塊骨的長度，也可以測量地面到大腿根部的長度。
“留言：給長大后的自己”，這個活動需要學生先說說自己的想法，可以采用小組討論的形式互相啟發(fā)，然后用文字或者畫圖的方式在記錄中呈現(xiàn)。也可以請家長和學生共同完成。
身體的時間膠囊二年級科學教案（二）
發(fā)現(xiàn)生長
教學目標
1、發(fā)現(xiàn)我們的身體在生長變化。
2、通過對收集到的資料進行分析，能夠了解人在生長發(fā)育的過程中，身高，體重，換牙，指甲和頭發(fā)等都在發(fā)生變化。
重點難點
會測量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。人體生長變化規(guī)律。
教學過程
活動1、談話導入
同學們喜歡猜謎嗎？今天老師想考一考你們的眼力。
1、請同學們看一看這是誰的照片？出示幼兒、兒童、少年、青年時期的某同學的照片。（猜猜他是誰）（每張照片上的年齡）。
A、現(xiàn)在能猜出來嗎？
B、為什么剛才你們猜不出來呢？（生：照片與本人不一樣、成長變化了等）
大家說的都很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。
板書課題：《發(fā)現(xiàn)生長 》
活動2、出示圖片人的成長過程
看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子……感到驚訝，真實地感受自己長大了。
（1）算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。
（算一算，現(xiàn)在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內(nèi)長得最快最多的是哪位呢？）
（剛才算了一下自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！再來試一試自己小時候的衣服、鞋子帽子吧，還能穿嗎？）
（2）試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。
活動3、交流討論，感悟成長
1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？
2、小組討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。）
3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。
4、小結(jié)：對呀，在一天一天的成長中，你們學會了許多本領，養(yǎng)成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領）
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