教師職業(yè)成長的基本方式就是教學反思，反思能力成為教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要標志。下面是由出國留學網編輯為大家整理的“最新八年級下冊英語教案及反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
最新八年級下冊英語教案及反思（一）
隨著課程改革進程的逐步深入，對現在的英語課堂教學質量也提出了更高的要求。然而，對于我們英語教師來說，在英語教學中遇到了嚴重的“兩極分化”現象，使英語課堂教學的效率大打折扣。要想真正做到雙領、四清、高效課堂，必須抓好學困生的轉化工作，才能營造出良好的課堂學習氛圍。對于怎么增強英語課堂效果，筆者有如下建議：
1.關注學困生
教師在授課時，要及時復習上節(jié)課或上個單元的知識，給基礎薄弱的學生一次復習的機會。復習過程中，巧設課堂提問，讓好學生更自信；讓中等學生感到能學會；讓學困生感到努力學習，還有希望。這也是分層次教學的一部分，對每個學生的要求標準可以不同。但要使全體學生都能接受，都能跟上課堂節(jié)奏。每當課堂討論或練習時，應特別關注學困生，及時給予指導，使他們每節(jié)課都有點收獲。
2.利用課堂口語，提高學習興趣
學習英語，要始終堅持聽說領先，讀寫跟上。利用課堂口語，既營造出英語氛圍，也能提高學困生的學習興趣。在英語課上，盡量用英語去鍛煉學生的思維，甚至不惜輔助以手勢及英漢結合。雖然有的學生還免不了中式英語，還是要鼓勵、鼓勵、再鼓勵！讓學生帶著老師的激勵的語言，全身心的投入到英語學習中，輕松的、愉快的感知英語的魅力，從而激發(fā)出他們的學習興趣和學習欲望。
3.加強師生互動，進行課上操練
在新教材的指導下，英語課堂不能滿堂灌，要多用啟發(fā)式、誘導式教學方法。例如，教授單詞時，重點單詞和句型應多操練，舉出各種典型例句，和生活性強的例句，讓學生充分參與。在反復操練中，兼顧那些學困生，讓他們也獲得成功的體驗，這樣，有效地增強了課堂凝聚力。
4.增加課前預習和課后復習環(huán)節(jié)
課前預習，對于上課起到很好的促進作用，是打造英語高校課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。布置可課下作業(yè)時，最好分成學習小組，利用早、晚閱讀時間，小組長可以起到督促和檢查的作用。當然，課上導入和復習也是檢查的重要一環(huán)。學生回答問題時，多鼓勵，少批評，給學生留點自尊，也就給他們留下了學習的勇氣。
總之，只有全班學生融入到英語學習大課堂中，才算是真正的英語高校課堂。讓所有的英語老師為英語高校課堂而努力吧！
最新八年級下冊英語教案及反思（二）
一、試題特點
1、本次測試考題緊扣本半學期來所學的重點，每一個語言點都力爭有考到，但又不重復。試題分客觀性試題，包含聽力測試、單項選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉換、根據漢語提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來自平時經常強調的語言點上。重點突出，講究細節(jié)，要求在掌握課本知識的基礎上，對知識進行綜合運用。
二、試卷簡析
1、聽力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好。
2、失分多的題目是情景交際，綜合填空，看圖寫話，書面表達和完型填空，這些題都以書寫為主，說明學生平時對單詞和課文等基礎知識掌握不扎實。
三、教學過程及考試中存在的問題
1、教材教學因素：仁愛版八年級英語內容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點繁雜，需要學生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點，每個話題平均只安排六節(jié)正課，要求在允許的時間內完成課本內容教學及所有練習包括單元卷的講評任務。因此，課堂時間倉促，學生缺乏重現知識的時間和機會，種種因素大大增加了教與學的困難。繁重的背誦任務及作業(yè)幾乎讓學生應接不暇，中下水平的學生大部分較難完成學習任務。2。學生因素：這也是關鍵原因。本試卷學生失分情況反映了學生對知識掌握不扎實，沒有認真背單詞和課文，大部分學生的學習主動性不高，依賴性較強，對所學知識點不懂得基本不發(fā)問，老師有講我就聽，學習很被動。學習缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分學生厭學，這也是導致成績差的原因。
四、今后的教學建議和教學對策
1重視基本功的訓練，強化平時學生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節(jié)課所學的單詞，詞組和重點句子。
2重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因。
3加強對成績落后學生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
4完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學生長期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時讓學生先閱讀，后講解，培養(yǎng)他們的閱讀能力。
5堅持聽力與寫作訓練，每個話題至少進行一次聽力和寫作訓練，對聽力寫作技巧進行指導。
6重視課堂，提高課堂效率。設計隨堂練習，課前堅持復習所學知識，可通過練習，口語操練，小測等方式進行。
7狠抓基礎，過好背誦、默寫關。
最新八年級下冊英語教案及反思（三）
一轉眼，半學期就結束了，我和學生的感覺一樣，好像還沒緩過神來，一學期就過了一半了?；仡欉@一學期的教學歷程，可用一個字來形容 --- 急。表現在以下幾個方面：
一、教學內容多，完成教學任務
上學期按照教科中心的要求：八年級上冊上到第十單元參加期末考試，我們考慮到這學期較短，還超前上了一個單元，上到了第十一單元。這學期從第十二單元開始上的，花去了五個課時，也就是一個星期。下冊要求上完第四單元參加期中考試，下冊書每單元增加了 reading， 課時數要增加兩節(jié)，加上詞匯量大，加快進度學生又吃不消，這樣給我們按時完成教學任務增加了很大難度，每節(jié)課都急著趕進度。
二、詞匯多，知識點多，學生完成背誦任務
本學期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎上又增加了二十好幾個。三個早自習要完成記六七十個單詞已是不易，還有每部分的對話和語法知識點。難怪學生只是疲于應付，稍微差點的學生一個單元下來幾個單詞都聽寫不合格。成績好點的勉強能把單詞和課文背完。一些知識點也難以消化。
針對這些實際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進度，這學期以來，我們沒考過單元考試，每單元的檢測題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復的活動我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學生印發(fā)了講義，沒有專門花時間來訓練新的語法知識，通過這些方法來節(jié)省時間。但這樣做對學生多少有些影響：長期不考試學生的積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動對于學生掌握句子的熟練程度還是有一定的影響，語法講過后不進行專項訓練，學生也難以實際運用。
即使這樣做了，我們八年級的英語教學依然面臨這嚴峻的問題：本周已經是第十周了，我們爭取在本周內上完第五單元。第十七周大概就要進行期末考試，也就是說只剩下六周了在這六周內要上完五個單元和兩個復習單元是怎么都無法完成的，還要學?；顒踊蚬?jié)假日放假不占用英語課，前半學期放五一，清明，開運動會等已經耽誤了我們一周多的時間了。我把這個實際問題寫出來，請大家都幫我們出出注意，想想辦法。
最新八年級下冊英語教案及反思（四）
本學期我擔任八年級1班和、2班英語教學任務，學生成績兩極分化現象，普遍存在，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛剛升入初中的七年級學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數也相對地增加。也逐漸出現了這樣或那樣的問題。如教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。
鑒于以上問題，我體會到學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。
八年級教學已經開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。七年級的課本共有12個單元。而八年級只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。
一.教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。
二.其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。
三.應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。
四.在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試能力。
五.八年級英語教學單詞仍然是基礎。我個人認為應該打好學生的單詞基礎。在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學們自己造句子
六.培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
總之，英語作為一門外語，其重要性已漸漸為學生們所認同。那么，如何幫助學生真正地掌握這一重要學科，更好地做好英語教學工作，作為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語教師。
最新八年級下冊英語教案及反思（五）
期中考試已經結束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學生這段時間學習情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析著這次：
一、考試質量分析
1.試題方面：本次試題大多來自于平時學生接觸過的練習，試題能夠體現目前注重基礎、體現能力的考試命題要求。難度適中，而且題型比較全面。
2.試卷方面：本次考試題型，分為聽力部分、詞匯、單項選擇、句型轉換、單詞歸類、短文填空、閱讀理解、補全對話，和寫作九部分，各部分難易程度不同。
1.聽力的得分率不高，平均在xx分左右，其中第4部分完成情況最差。這說明學生大多還是學習啞巴英語，聽說能力還有待提高。
2.單詞歸類的得分率是最高的，但仍有個別學生放空。詞匯完成質量不高，主要是學生對詞匯不夠重視，自覺背誦單詞的學生很少，很多學生在初一沒有打好基礎，現在學起來覺得很吃力。有些甚至都懶得背，造成很大的單詞漏洞。
3.選擇填空得分情況很差，平均分只在6分左右，說明學生的聽課效率低，課后鞏固少。
4.補全對話主要考查學生的口語運用能力，這部分情況較好，但也有個別同學得分不佳。
5.句型轉換考查學生的基礎知識和基本技能，題型難易適中，但是做得也不理想，這說明學生對基礎知識掌握很不扎實，不能做到融會貫通。
6.短文填空和閱讀難度適中，但是得分率也不高。這主要考察是學生獲取信息的能力以及單詞搭配、習慣用法、語言結構的掌握。這說明學生的綜合運用能力不高。
7.寫作的答題情況也不理想，細節(jié)錯誤很多，寫不出很完整的句子，出現很多中文式英語。這說明學生肚子里的墨水少，語言基本功不扎實，知識積累太少。
二、考試質量分析
參考數：xx
平均分：xx
及格率：xx
優(yōu)秀率：xx
最高分：xx
最低分：xx
三、教學建議和措施
1.詞匯長抓不懈，讓學生養(yǎng)成自覺背誦單詞的習慣；
2.引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；
3.培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題；
4.講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語；
5.在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力；
6.啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感；
7.加強寫作訓練，從句子到文章，做到每周一練，每練必講。
最新八年級下冊英語教案及反思（六）
今天我進行了本單元最重要的環(huán)節(jié)---Reading部分的教學。這節(jié)課對學生的要求很高，難度也較大，現在對本節(jié)課內容進行總結。
首先，我對本節(jié)課進行了總體設計，先讓學生整體瀏覽全文，找出生單詞，并對文章有初步的印象。然后適時的講解單詞，讓學生對文章不恐懼。帶著他們感興趣的問題，信心百倍的去聽錄音，趁著學生們意尤未盡，解決剛才的問題。然后再讓學生聽錄音，要求學生注意語音語調，注意停頓等，并試著理解文章。在兩次聽錄音的基礎上，對學生展開提問，以多種形式檢查學生的理解情況。及時糾正他們生單詞的發(fā)音，本Reading的容量較大，需要兩到三課時完成，所以這節(jié)課只能粗略的講解，重點讓學生熟悉單詞，為下節(jié)課做好準備。這節(jié)課基本貫穿了英語課堂的教學目標----提高全體學生素質。讓全體學生通過聽、說、讀、寫等方面能力訓練，使學生獲得基礎知識和使用交際英語的能力。
這節(jié)課學生基本上都動起來了，但是也有不足的地方，剛開始學生對出現太多的生單詞有難以接受的心態(tài)。所以造成了一點點的手忙腳亂，后來才適應。教師應該及早點撥。還有讓學生大膽嘗試不夠好，自主學習時間太少，有待在下面的課堂教學中提高。
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