美國(guó)本科招生委員普遍認(rèn)為雖然申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)本科的中國(guó)學(xué)生在成績(jī)方面具備絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但是自身劣勢(shì)也比較多，往往掩蓋了成績(jī)的優(yōu)異。因此在申請(qǐng)美國(guó)本科時(shí)，大家要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)要進(jìn)行了解，必要時(shí)要對(duì)自己的劣勢(shì)予以改正，展現(xiàn)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。那么美國(guó)本科申請(qǐng)有什么優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)？歡迎來(lái)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)了解詳情！
美國(guó)本科申請(qǐng)有什么優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
美國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)
一、在高質(zhì)量教育體系中學(xué)習(xí)，取得高含金量文憑
許多世界排名前列的學(xué)校都坐落于美國(guó)，這已不是秘密了。除了MIT，哈佛，斯坦福，芝加哥大學(xué)等眾多世界級(jí)名校，美國(guó)還有成百上千所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，無(wú)論你想在美國(guó)的哪個(gè)州學(xué)習(xí)，你都可以有多種選擇。并且，美國(guó)大學(xué)的良好名望可以讓你在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中取得極大優(yōu)勢(shì)。
二、院校及類(lèi)別多、學(xué)制靈活、學(xué)位門(mén)類(lèi)齊全，自由開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)選擇
美國(guó)有四千多索院校，并且教育種類(lèi)繁多，學(xué)科設(shè)置豐富多樣，學(xué)生可以自由選擇合適的課程和項(xiàng)目，也可根據(jù)自身情況選擇自己最合適的學(xué)校，比如可以綜合考慮學(xué)校的地理位置、課程設(shè)置、住宿、校園大小、師資力量、學(xué)費(fèi)、運(yùn)動(dòng)設(shè)施等多種方面來(lái)?yè)裥?。同時(shí)美國(guó)院校間承認(rèn)學(xué)分互轉(zhuǎn)，有助于院校間學(xué)生交流。
為了給學(xué)生充分的時(shí)間考慮自己的興趣和將來(lái)的發(fā)展，美國(guó)很多學(xué)校不要求本科一、二年級(jí)的學(xué)生選擇明確的專(zhuān)業(yè)方向，除了某些專(zhuān)業(yè)特殊要求的課程，本科一、二年級(jí)的課程基本上是為所有學(xué)生共同設(shè)置的。在三、四年級(jí)時(shí)候自主選擇專(zhuān)業(yè)。有些學(xué)生選擇了某專(zhuān)業(yè)，希望更改，也可以隨時(shí)提出申請(qǐng)，重新選擇。另外，在申請(qǐng)攻讀研究生學(xué)位時(shí)，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇與本科不同的專(zhuān)業(yè)。
三、獎(jiǎng)學(xué)金種類(lèi)豐富、涵蓋面廣
在美國(guó)的留學(xué)生活中，留學(xué)生們可申請(qǐng)的美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金種類(lèi)繁多，高校教學(xué)金（校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金）分為非服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金（Non-Scholarship）、服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金（Service Assistant ship）、和學(xué)校貸款（loan）三種。絕大多數(shù)的美國(guó)高校研究生院，都設(shè)置前兩種資助。雖然并非所有學(xué)院的此類(lèi)資助都能覆蓋一年中的全部費(fèi)用，但多數(shù)都在全部金額的2/3以上。
四、較多的供勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)
美國(guó)的高校中有很多的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)。一般學(xué)生只要爭(zhēng)取，每周都有15小時(shí)左右工作時(shí)間，這不僅對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況有幫助，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也十分的有效，促使其更優(yōu)秀，人際關(guān)系更友好。如果學(xué)生愿意在假期繼續(xù)工作，所得的收入補(bǔ)貼生活是足夠的。
美國(guó)留學(xué)的劣勢(shì)
首先，很多家長(zhǎng)和同學(xué)會(huì)對(duì)美國(guó)大學(xué)對(duì)國(guó)際學(xué)校的認(rèn)可度產(chǎn)生疑慮。了解這方面信息的方式之一是去看這所學(xué)校的往年錄取情況，舉個(gè)例子，如果某所國(guó)際高中每年都有穩(wěn)定的 5-10 名學(xué)生被 TOP 10 大學(xué)錄取，那就說(shuō)明這些大學(xué)之前錄取了這所高中的學(xué)生的在學(xué)校表現(xiàn)都不錯(cuò)，大學(xué)們也對(duì)這所高中的教育質(zhì)量很有信心。
第二，由于現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校提供的學(xué)術(shù)、活動(dòng)資源都差不多，因此很容易出現(xiàn)學(xué)生背景同質(zhì)化的現(xiàn)象，而且更多時(shí)候是在同一所學(xué)校里有多個(gè)學(xué)生 “神仙打架”，導(dǎo)致到了最后申請(qǐng)時(shí)大家不得不進(jìn)行一番內(nèi)卷，皆大歡喜或是兩敗俱傷的情況都有可能發(fā)生。
第三，正如我們前面所說(shuō)，國(guó)際學(xué)校的師資力量和課程體系都比較成熟豐富，但是具體到每一個(gè)學(xué)生身上，該怎么利用好這些資源去找到適合自己的學(xué)術(shù)方向，為之后的申請(qǐng)做好鋪墊，是一個(gè)很值得細(xì)細(xì)推敲的問(wèn)題。另外，國(guó)際學(xué)校的老師不會(huì)像國(guó)內(nèi)普高的老師那樣 “緊迫盯人”，很多事情都需要學(xué)生自己主動(dòng)去做，對(duì)于主觀能動(dòng)性不強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，這也會(huì)是個(gè)麻煩。
第四，一個(gè)人的時(shí)間精力畢竟是有限的，國(guó)際學(xué)校雖然好，但壓力也是不小的，學(xué)生既要兼顧學(xué)業(yè)，也要積極參與活動(dòng)，到了申請(qǐng)季還要應(yīng)對(duì)繁多的申請(qǐng)步驟，對(duì)他的時(shí)間管理能力是一大考驗(yàn)。