在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇一
二、調(diào)查方法
1．查閱有“川”字的書(shū)籍和報(bào)刊。
三、資料整理
在我努力的調(diào)查之中，我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長(zhǎng)的一段演變過(guò)程。首先由甲骨文“川”字出場(chǎng)，它的身形和流動(dòng)的水一樣。接下來(lái)出場(chǎng)的是金文的“川”字，它的樣子和甲骨文差不多，只是變粗了些而已，其他沒(méi)有什么變化。到了小篆，它變得有些像現(xiàn)在的“川了”，它不再是以前的波浪線了，它慢慢的變成了直線，也已經(jīng)不怎么像水流了，像三條馬路，有長(zhǎng)有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)直線筆直端正。以前的“川”字像流動(dòng)的水，現(xiàn)在反而不像了。不過(guò)現(xiàn)在的“川”不光能指水，還能指山了。
四、研究結(jié)論
“川”字的演變過(guò)程也能這么精彩，它經(jīng)過(guò)了那么多時(shí)代，才變成這個(gè)樣子。這么簡(jiǎn)單的川字也能有這么多的變化，實(shí)在是讓我大開(kāi)眼界。
漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇二
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)文章、看報(bào)，都離不開(kāi)漢字。我不禁想到：漢字的演變過(guò)程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點(diǎn)？帶著這些問(wèn)題，我做了一些研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。
3、詢(xún)問(wèn)老師。
三、資料整理
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。
歷史背景：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時(shí)期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫?shū)一直通用至今。
書(shū)法特點(diǎn)：小篆，字體略長(zhǎng)而整齊，筆畫(huà)圓勻秀美。隸書(shū)，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化?？瑫?shū)，方形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論
1、中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書(shū)體眾多，如小篆、楷書(shū)、行書(shū)……
2、我國(guó)漢字流傳悠長(zhǎng)，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
3、我國(guó)古代書(shū)法家留下了許多書(shū)法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過(guò)這一次的研究后，我深深地體會(huì)到漢字的偉大，它的實(shí)用性強(qiáng)，藝術(shù)性美，包容性大……
漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇三
一、調(diào)查人員
朱晚舒、余嘉明、李俊杰等
二、調(diào)查時(shí)間
2022年4月3日下午3時(shí)40分
三、調(diào)查地點(diǎn)
勝利小區(qū)、街道等場(chǎng)所
四、調(diào)查目的
對(duì)社區(qū)漢字使用情況進(jìn)行調(diào)查、糾錯(cuò)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確使用規(guī)范字的習(xí)慣，并通過(guò)小手拉大手的輻射活動(dòng)，把學(xué)校這種宣傳規(guī)范用字的方法推廣到全市，引導(dǎo)市民規(guī)范使用漢字。
五、調(diào)查內(nèi)容
對(duì)整個(gè)小區(qū)的店牌、指示牌、廣告牌中的漢字使用繁體字，篡改成語(yǔ)，出現(xiàn)錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范的用字現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，促使人們規(guī)范的使用漢字，凈化語(yǔ)言環(huán)境。
六、調(diào)查起因
在日常生活中，我們有時(shí)會(huì)在門(mén)牌、路牌、廣告牌等地方發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的情況。為了引導(dǎo)市民規(guī)范使用漢字，也為了配合以“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活”為主題的“全國(guó)普通話推廣周”活動(dòng)，我校組織五年級(jí)部分學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，在社區(qū)、街道等場(chǎng)所進(jìn)行不規(guī)范用字的調(diào)查、糾錯(cuò)活動(dòng)。
七、調(diào)查過(guò)程
4月3日下午3時(shí)40分，在校長(zhǎng)和語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，我們五年級(jí)的四十多位同學(xué)去長(zhǎng)虹社區(qū)參加了學(xué)校組織的“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)隊(duì)”。
出發(fā)前，老師給我們進(jìn)行了分工，八人負(fù)責(zé)拍照，八人負(fù)責(zé)交流，其他人負(fù)責(zé)記錄。準(zhǔn)備完畢，大家按照各自的分工拿起筆記本、照相機(jī)興致勃勃地出發(fā)了。
我們?cè)趯W(xué)校邊上的汽配城發(fā)現(xiàn)了幾處不規(guī)范使用漢字的情況。店主把裝潢的“潢”字，寫(xiě)成了“璜”。接著，我們?cè)谝患依戆l(fā)店門(mén)口找到了一個(gè)錯(cuò)誤成語(yǔ)“一手遮天”被寫(xiě)成了“藝手遮天”；在一家服裝店前，“百依百順”被寫(xiě)成了“百衣百順”。老師說(shuō)這是店主故意寫(xiě)錯(cuò)的，這樣就能吸引顧客眼球，從而產(chǎn)生廣告效應(yīng)。
在一面貼了很多廣告的墻上，我們發(fā)現(xiàn)有人把“喜”字的“士”字頭，寫(xiě)成了“土”字；在一家餐館門(mén)口，我們發(fā)現(xiàn)這家店名叫“陽(yáng)光家園”，這“陽(yáng)”不正是“陽(yáng)”的繁體字嗎？我們把這些廣告牌或橫幅標(biāo)語(yǔ)上的錯(cuò)別字記錄下來(lái)，及時(shí)向店主提出并建議他們改正。
漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇四
漢字文化博大精深，特別是有趣的諧音字。那這些諧音字通常會(huì)出現(xiàn)在哪呢？有什么好處呢？于是我對(duì)諧音字進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1．詢(xún)問(wèn)老師長(zhǎng)輩咨詢(xún)漢字的應(yīng)用情況。
2．查閱書(shū)籍報(bào)刊，搜集漢字諧音的類(lèi)別。
三、調(diào)查情況和資料的整理
諧音字通常出現(xiàn)在文學(xué)作品中：①文學(xué)作品中包括詩(shī)歌，民歌、對(duì)聯(lián)，如：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”諧“思”；②口頭文學(xué)包括歇后語(yǔ)，字謎，如：咸菜燒豆腐一一有言（鹽）在先，梁山泊的軍師一一無(wú)（吳）用；③民俗藝術(shù)包括吉語(yǔ)和忌語(yǔ)，如：大年夜吃魚(yú)寓意“年年有余（魚(yú)）”。
諧音應(yīng)用與漢字同音的條件，用同音字或近音字來(lái)代替本字。
優(yōu)點(diǎn)：巧用諧音，風(fēng)趣幽默。
缺點(diǎn)：可能對(duì)識(shí)字階段的青少年產(chǎn)生誤會(huì)。
四、研究結(jié)論
1．諧音在生活中的應(yīng)用花八門(mén)。
2．諧音的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了人們追求委婉含蓄，寄托吉祥，和美好愿望的文化心理，便于人們理解和溝通
3．諧音的存在給我們帶來(lái)了歡樂(lè)的同時(shí)，也容易給人造成誤導(dǎo)。
漢字是我們中華民族幾千年的瑰寶，也是我們終身的良師益友。
漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇五
1.劉姓歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。眾多，最早的一支形成于夏朝。
2.劉姓人才輩出，劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫……，燦若繁星，光耀中華。
3.劉姓人口眾多，是中國(guó)第四大姓，世界劉姓人口超過(guò)9000萬(wàn)。
4.劉姓人口分布很廣，但不均衡。
5.一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親，一些匈奴貴族從母姓劉；北魏孝文帝將鮮卑族的獨(dú)孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川，蓬勃向前。
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漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇一
二、調(diào)查方法
1．查閱有“川”字的書(shū)籍和報(bào)刊。
三、資料整理
在我努力的調(diào)查之中，我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長(zhǎng)的一段演變過(guò)程。首先由甲骨文“川”字出場(chǎng)，它的身形和流動(dòng)的水一樣。接下來(lái)出場(chǎng)的是金文的“川”字，它的樣子和甲骨文差不多，只是變粗了些而已，其他沒(méi)有什么變化。到了小篆，它變得有些像現(xiàn)在的“川了”，它不再是以前的波浪線了，它慢慢的變成了直線，也已經(jīng)不怎么像水流了，像三條馬路，有長(zhǎng)有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)直線筆直端正。以前的“川”字像流動(dòng)的水，現(xiàn)在反而不像了。不過(guò)現(xiàn)在的“川”不光能指水，還能指山了。
四、研究結(jié)論
“川”字的演變過(guò)程也能這么精彩，它經(jīng)過(guò)了那么多時(shí)代，才變成這個(gè)樣子。這么簡(jiǎn)單的川字也能有這么多的變化，實(shí)在是讓我大開(kāi)眼界。
漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇二
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)文章、看報(bào)，都離不開(kāi)漢字。我不禁想到：漢字的演變過(guò)程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點(diǎn)？帶著這些問(wèn)題，我做了一些研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。
3、詢(xún)問(wèn)老師。
三、資料整理
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。
歷史背景：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時(shí)期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫?shū)一直通用至今。
書(shū)法特點(diǎn)：小篆，字體略長(zhǎng)而整齊，筆畫(huà)圓勻秀美。隸書(shū)，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化?？瑫?shū)，方形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直。
四、研究結(jié)論
1、中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書(shū)體眾多，如小篆、楷書(shū)、行書(shū)……
2、我國(guó)漢字流傳悠長(zhǎng)，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
3、我國(guó)古代書(shū)法家留下了許多書(shū)法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
通過(guò)這一次的研究后，我深深地體會(huì)到漢字的偉大，它的實(shí)用性強(qiáng)，藝術(shù)性美，包容性大……
漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇三
一、調(diào)查人員
朱晚舒、余嘉明、李俊杰等
二、調(diào)查時(shí)間
2022年4月3日下午3時(shí)40分
三、調(diào)查地點(diǎn)
勝利小區(qū)、街道等場(chǎng)所
四、調(diào)查目的
對(duì)社區(qū)漢字使用情況進(jìn)行調(diào)查、糾錯(cuò)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確使用規(guī)范字的習(xí)慣，并通過(guò)小手拉大手的輻射活動(dòng)，把學(xué)校這種宣傳規(guī)范用字的方法推廣到全市，引導(dǎo)市民規(guī)范使用漢字。
五、調(diào)查內(nèi)容
對(duì)整個(gè)小區(qū)的店牌、指示牌、廣告牌中的漢字使用繁體字，篡改成語(yǔ)，出現(xiàn)錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范的用字現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，促使人們規(guī)范的使用漢字，凈化語(yǔ)言環(huán)境。
六、調(diào)查起因
在日常生活中，我們有時(shí)會(huì)在門(mén)牌、路牌、廣告牌等地方發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的情況。為了引導(dǎo)市民規(guī)范使用漢字，也為了配合以“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活”為主題的“全國(guó)普通話推廣周”活動(dòng)，我校組織五年級(jí)部分學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，在社區(qū)、街道等場(chǎng)所進(jìn)行不規(guī)范用字的調(diào)查、糾錯(cuò)活動(dòng)。
七、調(diào)查過(guò)程
4月3日下午3時(shí)40分，在校長(zhǎng)和語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，我們五年級(jí)的四十多位同學(xué)去長(zhǎng)虹社區(qū)參加了學(xué)校組織的“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)隊(duì)”。
出發(fā)前，老師給我們進(jìn)行了分工，八人負(fù)責(zé)拍照，八人負(fù)責(zé)交流，其他人負(fù)責(zé)記錄。準(zhǔn)備完畢，大家按照各自的分工拿起筆記本、照相機(jī)興致勃勃地出發(fā)了。
我們?cè)趯W(xué)校邊上的汽配城發(fā)現(xiàn)了幾處不規(guī)范使用漢字的情況。店主把裝潢的“潢”字，寫(xiě)成了“璜”。接著，我們?cè)谝患依戆l(fā)店門(mén)口找到了一個(gè)錯(cuò)誤成語(yǔ)“一手遮天”被寫(xiě)成了“藝手遮天”；在一家服裝店前，“百依百順”被寫(xiě)成了“百衣百順”。老師說(shuō)這是店主故意寫(xiě)錯(cuò)的，這樣就能吸引顧客眼球，從而產(chǎn)生廣告效應(yīng)。
在一面貼了很多廣告的墻上，我們發(fā)現(xiàn)有人把“喜”字的“士”字頭，寫(xiě)成了“土”字；在一家餐館門(mén)口，我們發(fā)現(xiàn)這家店名叫“陽(yáng)光家園”，這“陽(yáng)”不正是“陽(yáng)”的繁體字嗎？我們把這些廣告牌或橫幅標(biāo)語(yǔ)上的錯(cuò)別字記錄下來(lái)，及時(shí)向店主提出并建議他們改正。
漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇四
漢字文化博大精深，特別是有趣的諧音字。那這些諧音字通常會(huì)出現(xiàn)在哪呢？有什么好處呢？于是我對(duì)諧音字進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1．詢(xún)問(wèn)老師長(zhǎng)輩咨詢(xún)漢字的應(yīng)用情況。
2．查閱書(shū)籍報(bào)刊，搜集漢字諧音的類(lèi)別。
三、調(diào)查情況和資料的整理
諧音字通常出現(xiàn)在文學(xué)作品中：①文學(xué)作品中包括詩(shī)歌，民歌、對(duì)聯(lián)，如：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”諧“思”；②口頭文學(xué)包括歇后語(yǔ)，字謎，如：咸菜燒豆腐一一有言（鹽）在先，梁山泊的軍師一一無(wú)（吳）用；③民俗藝術(shù)包括吉語(yǔ)和忌語(yǔ)，如：大年夜吃魚(yú)寓意“年年有余（魚(yú)）”。
諧音應(yīng)用與漢字同音的條件，用同音字或近音字來(lái)代替本字。
優(yōu)點(diǎn)：巧用諧音，風(fēng)趣幽默。
缺點(diǎn)：可能對(duì)識(shí)字階段的青少年產(chǎn)生誤會(huì)。
四、研究結(jié)論
1．諧音在生活中的應(yīng)用花八門(mén)。
2．諧音的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了人們追求委婉含蓄，寄托吉祥，和美好愿望的文化心理，便于人們理解和溝通
3．諧音的存在給我們帶來(lái)了歡樂(lè)的同時(shí)，也容易給人造成誤導(dǎo)。
漢字是我們中華民族幾千年的瑰寶，也是我們終身的良師益友。
漢字簡(jiǎn)單研究報(bào)告篇五
1.劉姓歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。眾多，最早的一支形成于夏朝。
2.劉姓人才輩出，劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫……，燦若繁星，光耀中華。
3.劉姓人口眾多，是中國(guó)第四大姓，世界劉姓人口超過(guò)9000萬(wàn)。
4.劉姓人口分布很廣，但不均衡。
5.一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親，一些匈奴貴族從母姓劉；北魏孝文帝將鮮卑族的獨(dú)孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川，蓬勃向前。
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作二《寫(xiě)讀后感》，優(yōu)秀范文10篇
六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作四《我的心愿》，優(yōu)秀范文15篇
最經(jīng)典！紅色詩(shī)詞20首，附賞析
六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作三《讓真情自然流露》，優(yōu)秀范文12篇（附點(diǎn)評(píng)）
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