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關(guān)于語(yǔ)文考試總結(jié)【篇1】
在這學(xué)期里，我們語(yǔ)文老師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，制定并開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)改革工作，為了使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地得到落實(shí)，我們語(yǔ)文老師在總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索有效的教學(xué)方法。為了能很好地做好以下工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)新課程，我對(duì)新課程有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了新課程下新的課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
3、本學(xué)期，我能夠積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)，不斷吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
5、能認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、為提高課堂教學(xué)的有效性，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了備、輔、批、輔等各個(gè)方面的管理力度。備課中我著力抓好了以下幾點(diǎn)：
1．認(rèn)真研究教材和考題，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，突出新教材的編排體系，把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到了知識(shí)體系上的完整性，把握教材的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生原有知識(shí)的掌握水平，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生要注意的重點(diǎn)問(wèn)題，做到了精講精練。
2．針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)真分析學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)真編寫教案，做到有的放矢，不斷更新教學(xué)理念。
3．認(rèn)真及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便因材施教，對(duì)學(xué)生教育不斷反思，在教學(xué)中提高教學(xué)水平，發(fā)揮優(yōu)生的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4．認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
三、做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
1．在教學(xué)中尊重孩子，不遠(yuǎn)離孩子。把學(xué)生看成是與自己平等的人去交往，尊重孩子、信任孩子、理解孩子，盡量做到嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子。
2．在教學(xué)中對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，讓孩子們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，努力提高思想覺(jué)悟，做文明人，做有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、完善自我，努力提高自身教育教學(xué)水平。
7.在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。
8.通過(guò)多種途徑，培
關(guān)于語(yǔ)文考試總結(jié)【篇2】
考試結(jié)果出來(lái)了。我的學(xué)生考得更糟糕了，除了保持了6位同學(xué)的優(yōu)秀，竟然有27人沒(méi)有及格。心里覺(jué)得一絲悲涼：作為學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的學(xué)生，竟然會(huì)考出這樣差的成績(jī)？到底是怎么了？
我認(rèn)真地反思自己的教學(xué)：究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了？
我努力上好每一堂語(yǔ)文課，我認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，甚至我會(huì)每天批閱學(xué)生的日記。我還堅(jiān)持讓班上書寫不好的學(xué)生每天寫一版小字交給我過(guò)關(guān)。不過(guò)，我卻沒(méi)有讓學(xué)生抄寫書下注釋和課后詞語(yǔ)，也沒(méi)有讓學(xué)生逐個(gè)到我這里背書過(guò)關(guān)。難道這就是我犯的錯(cuò)？我原來(lái)一直強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生自覺(jué)背好要求背誦的課文，一直強(qiáng)調(diào)他們能夠主動(dòng)記好書下注釋和課后詞語(yǔ)。但是，從學(xué)生試卷可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不好。這就說(shuō)明了他們并沒(méi)有把我的話放在心上。難道是我的學(xué)生進(jìn)入初二越來(lái)越厭學(xué)了？是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣太差？但是，他們的歷史成績(jī)卻比初一有了進(jìn)步！我清楚這位歷史老師比原來(lái)的歷史老師更嚴(yán)格，她總是抓班上的學(xué)生背歷史知識(shí)。學(xué)生也怕了她，自然就把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間放在歷史這門課程上了。
可是，對(duì)于惰性比較強(qiáng)的他們來(lái)說(shuō)，假如他們只想花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)搞學(xué)習(xí)，就不會(huì)愿意花兩個(gè)小時(shí)。所以，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，他們要應(yīng)付歷史老師的檢查，更多的時(shí)間留給了學(xué)習(xí)歷史。很自然的，就忽略了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了。因?yàn)椋麄冋J(rèn)為我反正不會(huì)懲罰他們！我明白了：為什么沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，因?yàn)閷W(xué)生不可避免的.惰性思想。于是，我要求學(xué)生改掉自己的惰性，要求他們?cè)诒緛?lái)只花一個(gè)小時(shí)搞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)搞好學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)因重視一門課程而導(dǎo)致忽視其它課程的情況。為了讓他們重視我說(shuō)的話，我也宣布了自己的懲罰措施，即分層次完成作業(yè)：每一篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)，關(guān)于書下注釋和課后詞語(yǔ)，沒(méi)有及格的把它們抄寫5遍，及格的抄寫2遍，優(yōu)秀的抄寫1遍。不過(guò)，這個(gè)是否及格的劃分是彈性的，以每一次大型考試的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。比如，這次作業(yè)安排以這次期中考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，而等下次月考后，作業(yè)的安排就以那次成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)了。
我想看看，這樣安排是否會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？拭目以待吧！
關(guān)于語(yǔ)文考試總結(jié)【篇3】
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。有時(shí)候語(yǔ)文考的很差，主要有三個(gè)原因：
第一就是，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。在課堂上要多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。如果上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。在考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
第三便是課外書的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
第四就是粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不只是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
關(guān)于語(yǔ)文考試總結(jié)【篇4】
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,試卷主要從測(cè)重漢語(yǔ)拼音方面的檢測(cè)。從這次期中考試的答題情況看，孩子們年齡較小，能有這樣的成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了。本次參加考試共514人，平均分95.97，優(yōu)秀率達(dá)94%，及格率達(dá)98%。對(duì)于孩子們?nèi)松牡谝淮螒?yīng)試，能有這樣一個(gè)好的開(kāi)始還是很讓人欣慰的。
一、卷面的具體分析
試卷中第一題：我會(huì)照樣子填寫聲母。這道題主要考學(xué)生對(duì)生母的熟記情況，會(huì)默寫就可以順利答對(duì)此題。大總分的學(xué)生都能答對(duì)，失分很少。個(gè)別錯(cuò)的是把聲母寫反了。
第二題：畫出下面音節(jié)里的韻母。這道題失分較多，雖然以前就這道題目也進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)，但孩子較小，容易遺忘，所以當(dāng)再次出現(xiàn)，很多孩子竟然畫出了聲母。分不清聲母、韻母，是一部分孩子的盲區(qū)。今后需加強(qiáng)聯(lián)系。
第三題：給音節(jié)標(biāo)上第三聲，孩子們?cè)趆ui的標(biāo)調(diào)的位置出錯(cuò)的較多，iu并列標(biāo)在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來(lái)又錯(cuò)了。那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
第四題：找出下面音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)，并把它們抄寫在四線三格里。整體認(rèn)讀音節(jié)一直是一部分孩子的薄弱點(diǎn)，單獨(dú)背會(huì)背，混在一起就分不清了。
第五題：照樣子，寫一寫。這一題是考察孩子對(duì)音節(jié)的分合，難點(diǎn)是jue，聲母是j，韻母是üe，兩點(diǎn)要加上。這題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，雖然反復(fù)練過(guò)，但還是容易出錯(cuò)。
第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會(huì)失分。第八題：把漢字和拼音連起來(lái)。這一題是考察孩子對(duì)二類字的考察，如“餐、鐘、床、亭”這些字孩子掌握不是太好，以后二類字的教學(xué)還要強(qiáng)調(diào)。
第十、十一題讀拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空。主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，有寫錯(cuò)別字。
二、針對(duì)存在的問(wèn)題，采取的教學(xué)措施：
對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。
2、教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。
4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。
5、本次考試中，有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)真地對(duì)待每一次的寫字練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待寫下的每一個(gè)字，想好了再下筆，爭(zhēng)取一次寫正確，不能過(guò)分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改。
6、以多種形式的練習(xí)鞏固生字的識(shí)記，比如要經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫。面對(duì)生字量的逐漸加大，加強(qiáng)形近字的比較。
7、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
8、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
關(guān)于語(yǔ)文考試總結(jié)【篇5】
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任老師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我都擔(dān)任初一（3）、（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就xx年的語(yǔ)文教學(xué)工作小結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的課程。課堂中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我努力將這一特征引入課堂，力求做到語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)生的日常生活，思想道德，語(yǔ)文能力，實(shí)踐能力之間的過(guò)度。同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，積極開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用心向上的興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)和課下的時(shí)間讓學(xué)生多讀，讀熟練背。課下每天早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不做作業(yè)的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并定時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況。自習(xí)課上，就讓學(xué)生多讀，多問(wèn)，多檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并由家長(zhǎng)協(xié)助解決。
另外，重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺(jué)得這些描述并非是空洞的理論，而是有價(jià)值的語(yǔ)言。
2、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展課外知識(shí)。
在教學(xué)中，我把課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)中我根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。學(xué)生在不同的年級(jí)采用不同的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生在讀中展開(kāi)聯(lián)想和想象，從而獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。同時(shí)，讓優(yōu)等生介紹自己喜歡的古詩(shī)詞，學(xué)生的求知欲不斷提高，課外閱讀總是讓學(xué)生自由閱讀，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高閱讀質(zhì)量。
二、存在的問(wèn)題與不足
3、教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)性有待提高，教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步挖掘，教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步激發(fā)。
4、語(yǔ)言能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
5、教學(xué)中教師的語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步完善。
三、今后改進(jìn)措施
6、多讀一些教育教學(xué)專著，多思考一些教育教學(xué)問(wèn)題。
7、多寫一些讀書筆記或教育故事。
8、多看一些專業(yè)刊物，多學(xué)習(xí)一些新的教育理念。
9、繼續(xù)加強(qiáng)自身語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。