2022年教師資格證考試即將開始報(bào)名，這也就意味著各位考生的備考時(shí)間已經(jīng)不多了，請(qǐng)還沒(méi)有開始準(zhǔn)備教師資格證考試的考生抓緊時(shí)間認(rèn)真?zhèn)淇?。下面?022年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題，有在備考中學(xué)教師資格證的考生可以在考試之前做一做。
2022年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題（1）
一、單項(xiàng)選擇題
1、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
A．少爭(zhēng)多讓，善于傾聽
B．容忍異己，理解寬容
C．坦誠(chéng)相見，贊美欣賞
D．巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
參考答案：C
參考解析：對(duì)待自己的同事，能夠不存疑慮，坦誠(chéng)相見；能看到同事身上的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予贊美和肯定，對(duì)一些不足給予積極的鼓勵(lì)，這些都是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
2、在全縣校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，某校校長(zhǎng)介紹完教學(xué)改革的情況后，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育就是減負(fù)和增加謀外活動(dòng)
A．是對(duì)素質(zhì)教育的片面理解
B．體現(xiàn)素顧教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合
C．符合提升教學(xué)實(shí)力的需要
D．符合凝練學(xué)校辦學(xué)特色的需要
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)，要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)減負(fù)和增加課外活動(dòng)，這是對(duì)素質(zhì)教育的片面理解。
3、教師關(guān)愛學(xué)生的核心是（）。
A．愛護(hù)全體學(xué)生
B．公平對(duì)待學(xué)生
C．建立平等關(guān)系
D．尊重學(xué)生人格
參考答案：D
參考解析：關(guān)愛學(xué)生的核心是尊重學(xué)生人格。尊重學(xué)生人格，就是把學(xué)生看作與自己一樣有尊嚴(yán)、有利益訴求的人。對(duì)學(xué)生平等公正是關(guān)愛學(xué)生的關(guān)鍵。
4、中國(guó)、俄羅斯、美國(guó)和歐盟都發(fā)展了自己的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。下列選項(xiàng)中，國(guó)家或組與衛(wèi)星定位系統(tǒng)對(duì)應(yīng)正確的是（）。
A．中國(guó)——“Gps”
B．俄羅斯——“北?！?BR> C．美國(guó)——“格洛納斯”
D．歐盟——“伽利略”
參考答案：D
參考解析：中國(guó)的衛(wèi)星定位系統(tǒng)是“北斗”系列，美國(guó)的衛(wèi)星定位系統(tǒng)是“GPS”，俄羅斯的衛(wèi)星定位系統(tǒng)是“格洛納斯”，歐盟的衛(wèi)星定位系統(tǒng)是“伽利略”。
5、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過(guò)隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，還有很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳旁風(fēng)”，家長(zhǎng)對(duì)家庭教育感到力不從心。教師應(yīng)該（）。
A．放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B．督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”
C．尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作
D．忽視家長(zhǎng)，與學(xué)生直接溝通
參考答案：C
參考解析：教師的工作需要家長(zhǎng)的支持，因此教師要尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，與家長(zhǎng)建立教育聯(lián)盟，從而一起做好教育工作。
6、馬老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，有一定基礎(chǔ)，但是上課時(shí)常常不自信。如果你是馬老師的同事，你會(huì)（）。
A、這是馬老師自己的事，別人也幫不上忙
B．與馬老師結(jié)對(duì)子，幫助馬老師樹立自信
C．讓其他老師幫助馬老師，自己不必幫助他
D．幫助馬老師上課，讓馬老師有空學(xué)習(xí)
參考答案：B
參考解析：教師之間要尊重、理解、協(xié)作，要搞好團(tuán)結(jié)，相互理解、相互支持、相互幫助。
7、教師職業(yè)行為規(guī)范對(duì)教師衣著的要求是（）。
A．沒(méi)有規(guī)范要求
B．衣著得體
C．穿著樸素
D．穿著美觀
參考答案：B
參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“為人師表”要求教師“衣著得體”。
8、某初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開設(shè)了兩個(gè)重點(diǎn)班，實(shí)行末位淘汰制，非重點(diǎn)班學(xué)生根據(jù)成績(jī)可以補(bǔ)缺。該校的做法（）。
A．合法，利于因材施教
B．合法，利于激勵(lì)學(xué)生
C．不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得分社重點(diǎn)班
D．不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得實(shí)行動(dòng)態(tài)管埋
參考答案：C
參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
9、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》提出，教師在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，要與家長(zhǎng)溝通。關(guān)于教師與家長(zhǎng)的溝通，下列說(shuō)法正確的是（）。
A．情節(jié)嚴(yán)重時(shí)，教師可以任意責(zé)備家長(zhǎng)管教無(wú)方
B．重大處分時(shí)，教師應(yīng)事先與家長(zhǎng)做好溝通
C．在不違反法律的情況下，教師可以要求家長(zhǎng)為其辦一些私事
D．對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生，教師要盡可能地避免家訪
參考答案：B
參考解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)榻處熞鹬丶议L(zhǎng)，并承擔(dān)起教育學(xué)生的義務(wù)，學(xué)生犯錯(cuò)誤，教師不能一味地尋找家庭原因而責(zé)備家長(zhǎng)管教無(wú)方。C項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)榻處煙o(wú)論什么時(shí)候都不能利用自己的職務(wù)之便牟取私利。D項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)榻處熞降貙?duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)或家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待。
10、國(guó)培計(jì)劃又開始了.小張老師非常想去進(jìn)修培訓(xùn).但是教導(dǎo)主任卻告訴他，現(xiàn)階段是學(xué)校的成長(zhǎng)壯大時(shí)期，急需張老師這樣的教學(xué)骨干，讓他以學(xué)校大局為重，不許他參加這次培訓(xùn)，讓他過(guò)幾年再去參加培訓(xùn)。以下說(shuō)法正確的是（）。
A．小張老師應(yīng)以學(xué)校大局為重.放棄培訓(xùn)
B．小張老師業(yè)務(wù)精良.不需要培訓(xùn)
C．學(xué)校的做法侵犯了小張老師的參與管理權(quán)
D．學(xué)校的做法侵犯了小張老師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
參考答案：D
參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條第六款規(guī)定，“教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利．任何組織和個(gè)人不得干涉”。
11、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“傘一雨衣”一致的是（）。
A．現(xiàn)金—支票
B．空調(diào)—暖氣
C．鋼筆—鉛筆
D．蚊香—蚊帳
參考答案：B
參考解析：傘和雨衣都能防雨，同時(shí)傘還具有遮陽(yáng)的功能，空調(diào)和暖氣都能取暖，同時(shí)空調(diào)還有制冷的功能。
12、小李是剛踏人教師隊(duì)伍的新教師，他著急的時(shí)候說(shuō)話會(huì)變得有些結(jié)巴，這遭到學(xué)生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會(huì)（）
A．這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來(lái)幫助他
B．當(dāng)老師連話都說(shuō)不利落，說(shuō)明小李不適合做老師
C．告訴小李自己也曾有過(guò)同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他
D．在小李結(jié)巴時(shí)，告訴小李結(jié)巴得很厲害，這樣可不行
參考答案：C
參考解析：作為同事，首先應(yīng)該尊重小李，既不能笑話他，也不能視若無(wú)睹，最好想些具體的方法來(lái)幫助小李克服困難。
13、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。
A．師生關(guān)系就是父子關(guān)系
B．師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系
C．教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛
D．教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛
參考答案：D
參考解析：“師生如父子”指的是教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己孩子一樣的偏愛。
14、教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是通過(guò)（）來(lái)構(gòu)成的。
A．情感關(guān)系
B．師生關(guān)系
C．倫理關(guān)系
D．教學(xué)關(guān)系
參考答案：B
參考解析：教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是通過(guò)師生關(guān)系構(gòu)成的，師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生最具影響力的人際關(guān)系。
15、以下（）不屬于依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所設(shè)專門學(xué)校的教育內(nèi)容。
A．思想教育
B．法制教育
C．生活教育
D．勞動(dòng)技術(shù)教育
參考答案：C
參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三章第二十五條：專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。
16、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)張綱要（2010-2020年）》提出了教育戰(zhàn)略目標(biāo)。下列關(guān)于教育戰(zhàn)略目標(biāo)的選項(xiàng)中不正確的是（）。
A．到2020年，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列
B．到2020年，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)
C．到2020年，終身教育體系全面形成
D．到2020年，基木實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化
參考答案：C
參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》提出了教育戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列，構(gòu)建體系完備的終身教育。
17、（）是教師與同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
A．少爭(zhēng)多讓，善于傾聽
B．容忍異己，理解寬容
C．坦誠(chéng)相見，贊美欣賞
D．巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
參考答案：C
參考解析：教育工作的本質(zhì)決定了教師之間必須是合作的關(guān)系，因此，教師必須與同事進(jìn)行良好的溝通。坦誠(chéng)相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
18、下列選項(xiàng)中，不屬于晚清四大譴責(zé)小說(shuō)的是（）。
A．《老殘游記》
B．《儒林外史》
C．《孽海花》
D．《官場(chǎng)現(xiàn)形記》
參考答案：B
參考解析：晚清四大譴責(zé)小說(shuō)是《老殘游記》《孽?；ā贰豆賵?chǎng)現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》；吳敬梓的《儒林外史》中心內(nèi)容是抨擊僵化的考試制度和由此帶來(lái)的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題，但不屬于晚清四大譴責(zé)小說(shuō)。
19、（）不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則。
A．尊重
B．理解
C．協(xié)作
D．支持
參考答案：D
參考解析：教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解和協(xié)作。
20、劉老師在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要。在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個(gè)別差異。劉老師所處的教師成長(zhǎng)階段是（）。
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注情境階段
C．關(guān)注學(xué)生階段
D．關(guān)注自身階段
參考答案：C
參考解析：老師主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的感受，屬于關(guān)注學(xué)生階段。
21、下列教師的做法得當(dāng)?shù)氖牵ǎ?BR> A．某教師為了能與家長(zhǎng)有效溝通，學(xué)生犯錯(cuò)之后立即傳家長(zhǎng)到校
B．某教師為了與學(xué)生建立良好的關(guān)系，經(jīng)常穿另類的服裝
C．某教師為了更好地教書育人，經(jīng)常指責(zé)老教師的不足
D．某教師為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生堅(jiān)持嚴(yán)格要求
參考答案：D
參考解析：A項(xiàng)涉及教師與家長(zhǎng)關(guān)系的處理，教師應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，但不應(yīng)動(dòng)輒傳家長(zhǎng)到校。B項(xiàng)涉及教師儀表行為規(guī)范，教師著裝應(yīng)樸素大方，不應(yīng)穿另類的服裝。C項(xiàng)涉及教師與同事關(guān)系的處理，教師應(yīng)就教學(xué)問(wèn)題互相求教和探討，不應(yīng)相互指責(zé)。D項(xiàng)涉及教師教學(xué)行為規(guī)范，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異進(jìn)行有差別的教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生堅(jiān)持嚴(yán)格要求是正確的。
22、在三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的羅老帥，特別重視外出學(xué)習(xí)，一有機(jī)公就問(wèn)其他老師取經(jīng)觀摩別人的課堂，反思自己的教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水干，這說(shuō)明段老師具有（）
A．模仿其他老師意識(shí)
B．關(guān)心學(xué)生意識(shí)
C．實(shí)施素質(zhì)教育意識(shí)
D．追求進(jìn)步意識(shí)
參考答案：D
參考解析：羅老師重視學(xué)習(xí)，不斷反思，這體現(xiàn)了段老師終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步的意識(shí)。
23、某教師上課經(jīng)常遲到，他的行為主要違反了（）
A．教師思想行為規(guī)范
B．教師教學(xué)行為規(guī)范
C．教師人際行為規(guī)范
D．教師儀表行為規(guī)范
參考答案：B
參考解析：教師教學(xué)行為的一般要求是：教師應(yīng)遵守教學(xué)規(guī)范，按時(shí)上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。
24、留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）
A．關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育
B．寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然
C．嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣
D．聯(lián)系家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣
參考答案：A
參考解析：班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，尤其是對(duì)于留守兒童，因其缺乏父母的關(guān)愛，更應(yīng)該給予更多的關(guān)注。
25、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中“應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范措施”相關(guān)規(guī)定，學(xué)校下列行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?BR> A．在公共衛(wèi)生場(chǎng)所完善洗手設(shè)備。提供流動(dòng)水、洗手液、除菌消毒肥皂
B．指定專門機(jī)構(gòu)組織，積極采購(gòu)防護(hù)用品、滅火器材、消毒和預(yù)防藥品
C．學(xué)校配備有滅火器材，學(xué)生無(wú)需學(xué)習(xí)使用
D．學(xué)校食堂衛(wèi)生工作有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)
參考答案：C
參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十三條規(guī)定，教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
26、一位教師走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎？你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王。但是有誰(shuí)能服你呢？”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
A．向?qū)W生訴苦
B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C．稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D．在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘
參考答案：D
參考解析：虛心寬容是處理課堂偶發(fā)事件的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)事件中的作用是極富藝術(shù)性的。寬容不是軟弱無(wú)能，不是無(wú)原則的遷就，教師要使學(xué)生在心靈深處反省，要使學(xué)生體會(huì)到教師的仁厚和良苦用心，應(yīng)給予學(xué)生更多的愛心和理解，促使學(xué)生自我反省、自我教育。讓學(xué)生們體會(huì)到老師的虛心、寬容，從而形成了和諧的師生關(guān)系。
27、學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）。
A．廉潔從教，勤懇敬業(yè)
B．因材施教，樂(lè)于奉獻(xiàn)
C．團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯
D．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新
參考答案：C
參考解析：題干中李老師作為導(dǎo)師手把手教導(dǎo)青年教師，體現(xiàn)了他團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘為人梯的精神。
28、馮老師進(jìn)行家訪時(shí)，總是采取“四多四少”原則：多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任。馮老師的做法（）
A．不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)
B．不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題
C．可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)
D．可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上
參考答案：C
參考解析：馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注重溝通技巧，既尊重家長(zhǎng)又愛護(hù)學(xué)生。
29、下列選項(xiàng)中。與“教授”和“科學(xué)家”兩概念的關(guān)系一直的是（）
A．“圖書”和“英文書”
B．“昆明”和“舂城”
C．“學(xué)生”和“運(yùn)功員”
D．“足球”和“籃球
參考答案：C
參考解析：題干中“教授”和“科學(xué)家”是交叉關(guān)系。有的“教授”是“科學(xué)家”，有的“科學(xué)家”是“教授”。選項(xiàng)A是包含關(guān)系，“圖書”包括“英文書”。選項(xiàng)B是等同關(guān)系，“昆明”的別稱是“春城”。選項(xiàng)C是交叉關(guān)系，有的“學(xué)生”是“運(yùn)動(dòng)員”。選項(xiàng)D是并列關(guān)系，“足球”和“籃球”都是球類。
二、材料分析題
30、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
某校一位學(xué)生期中物理考試成績(jī)12分，讓學(xué)生自評(píng)時(shí)，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去死！”
問(wèn)題：
（1）指出該教師存在的錯(cuò)誤
（2）分析其原因，并進(jìn)行評(píng)析。
參考答案：
（1）這位教師犯了語(yǔ)言過(guò)失的錯(cuò)誤。
（2）這位教師認(rèn)為，學(xué)生考試成績(jī)很差，卻自評(píng)打分很高，是公然做了手腳，不知羞恥，對(duì)老師輕慢、冒犯，于是做出了“你去死”的不文明批示。這位教師有著強(qiáng)烈的“尊師重道”的心態(tài)，學(xué)生稍有冒犯、怠慢，就使教師出現(xiàn)沖過(guò)職業(yè)“底線”的不道德行為。現(xiàn)實(shí)中還有一種人際關(guān)系：教師訓(xùn)斥學(xué)生，同事、家長(zhǎng)往往認(rèn)為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容。正是這種狀況使有些教師懲罰批評(píng)學(xué)生時(shí)，隨心所欲，甚至有恃無(wú)恐。這種行為應(yīng)當(dāng)予以糾正。
31、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
現(xiàn)在，有的學(xué)校班里開家長(zhǎng)會(huì)都是分別進(jìn)行的，成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)先開，成績(jī)差的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)后開。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：有一個(gè)成績(jī)不在前15名的學(xué)生家長(zhǎng)推門進(jìn)去參加家長(zhǎng)會(huì)，被老師拒絕。老師說(shuō)：“你們的會(huì)在下一撥，先出去吧?！边@位家長(zhǎng)很不好意思，紅著臉走開了。
問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)材料中教師的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
參考答案：
該教師的行為違背了尊重家長(zhǎng)的教師職業(yè)行為規(guī)范。教師要尊重每一位學(xué)生的家長(zhǎng)，平等地對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)好和學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的家長(zhǎng)。促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，需要學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。教師與學(xué)生家長(zhǎng)合理的基本關(guān)系主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是社會(huì)地位的平等性；二是聯(lián)系交往的互尊性；三是教育過(guò)程的配合性。材料中的教師如此開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)給成績(jī)差的學(xué)生和其家長(zhǎng)造成消極的心理影響，同時(shí)，也會(huì)對(duì)教師與家長(zhǎng)的關(guān)系產(chǎn)生不利的影響。
32、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
孫老師為某高校研究生，畢業(yè)后到某中學(xué)任教。先是因?yàn)樽》繂?wèn)題與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角，后又在職稱評(píng)定時(shí)，因未過(guò)三分之二多數(shù)票而被否決。孫老師非常氣憤，認(rèn)為是校領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到校辦大吵大鬧。因備感委屈，上課時(shí)控制不住自己而聲淚俱下，無(wú)法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請(qǐng)別的老師代課。后又在教師的集體活動(dòng)中，不顧場(chǎng)合，只要看見校領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。
問(wèn)題：
從教師職業(yè)道德行為角度講，孫老師應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？
參考答案：
孫老師對(duì)于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協(xié)助管理者圓滿完成任務(wù)，提升自身的素養(yǎng)。
（1）教師應(yīng)正確地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，正確地對(duì)待榮譽(yù)，正確地對(duì)待自己，冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，多從自身尋找原因，不能因?yàn)槲茨茉u(píng)上職稱，就“認(rèn)為是校領(lǐng)導(dǎo)有意整她，到校辦大吵大鬧”。
（2）教師不應(yīng)該影響正常的課堂教學(xué)，不應(yīng)將不快的情緒告訴學(xué)生。否則，就會(huì)影響教師的形象，也影響教書育人的效果。
（3）孫老師應(yīng)該理解并支持校領(lǐng)導(dǎo)的工作，可以把自己的訴求和對(duì)工作的意見與領(lǐng)導(dǎo)交流，根據(jù)規(guī)定維護(hù)自己的正當(dāng)利益，教師與管理者之間要超越以往職場(chǎng)中的上下級(jí)關(guān)系，形成良好的合作關(guān)系。
三、寫作題
33、閱讀下面的材料，按要求作文。
里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排在前期戰(zhàn)局不利，對(duì)手強(qiáng)大的情況下，艱苦拼搏，最后戰(zhàn)勝寒爾維亞隊(duì)，又一次登上世界女排的頂峰，國(guó)人涉騰，自然而然地稱贊“女排精神”，記者采訪女排總教練郎平，希望她談?wù)劇芭啪瘢ⅰＫ卮穑骸安灰驗(yàn)槲覀冑艘粓?chǎng)就談女排精神，也要看到我們努力的過(guò)程。女排精神一直在，單靠精神不能蠃球，還必須技術(shù)過(guò)結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活，寫一篇議說(shuō)文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫怍，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。
參考答案：
立意：
教師既要抓軟實(shí)力更要抓硬實(shí)力。
分論點(diǎn)：
1、教師要提升自身的道德素養(yǎng)
2、教師教師要提升自己的知識(shí)素養(yǎng)
3、教師的提升自己的能力素養(yǎng)
范文
樹立正確教師觀，愛崗敬業(yè)鑄師魂
作為中國(guó)女排的帶隊(duì)者，郎平認(rèn)為勝利原因在于女排精神和過(guò)硬的技術(shù)。同樣，教師想要做好本職工作，不僅要發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)和自強(qiáng)不息的女排精神，也要有通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)和刻苦工作提高自身業(yè)務(wù)水平。只有樹立正確的教師觀，才能更好地愛崗敬業(yè)，在平凡的教師崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
有無(wú)私奉獻(xiàn)和自強(qiáng)不息的精神和過(guò)硬技術(shù)，才能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。記者問(wèn)郎平，勝利原因是什么。大家都說(shuō)是精神，但郎平說(shuō)還需要過(guò)硬的技術(shù)。余老師堅(jiān)持多年毫不懈怠地從事語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐工作，在沒(méi)有使用電腦寫作之前的10年，他也堅(jiān)持一張一張地手寫論文，修改成文后再謄寫起來(lái)，日積月累的論文手稿竟有兩尺多高！所以，教師要愛崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)自己的師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心鉆研知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)和自強(qiáng)不息的精神和過(guò)硬技術(shù)，就無(wú)法做好本職工作。有些教師不思進(jìn)取，沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)和自強(qiáng)不息的奮斗精神，也不愿意通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)和刻苦工作提高自身業(yè)務(wù)水平。這些教師滿足于現(xiàn)狀，跟不上教育發(fā)展的節(jié)拍，只會(huì)照本宣科，缺乏創(chuàng)新精神，逐漸地失去了學(xué)生的喜愛和尊重。
作為教師，愛崗敬業(yè)必不可少。應(yīng)該將“勤”字化整為零，化大為小，使之貫徹到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，以點(diǎn)滴之勤，拓展為更廣闊的教育教學(xué)空間。新課程實(shí)踐要求教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程條件下的知識(shí)傳授者；教師要成為觀察者；教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；教師要成為研究者；教師要成為反思者；教師要去揭示教育的真諦。自覺(jué)履行教師職業(yè)的責(zé)任，這就要求教師把職業(yè)責(zé)任變成自覺(jué)的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義新人無(wú)私奉獻(xiàn)，教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師集體和社會(huì)負(fù)責(zé)。
作為未來(lái)的中學(xué)語(yǔ)文老師，我要勤奮學(xué)習(xí)、刻苦工作。把勤奮貫徹到平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，將平常的工作生活當(dāng)作一塊塊實(shí)驗(yàn)田，認(rèn)真鉆研教材、教參，把書中每一頁(yè)的內(nèi)容都裝入心中，隨時(shí)圈點(diǎn)勾畫記下體會(huì)；工工整整寫好每一課詳案，做好充分的課前預(yù)設(shè)；盡全力上好每一堂課。要充分利用可以利用的時(shí)間，視學(xué)習(xí)方法為第一，及時(shí)地將一切需要記下來(lái)的東西變成文字。要保持目標(biāo)比較集中的研究方向，樂(lè)于從新的視角研究問(wèn)題。
作為中國(guó)女排的帶隊(duì)者，郎平認(rèn)為勝利原因在于女排精神和過(guò)硬的技術(shù)。同樣，教師工作需要我們無(wú)私奉獻(xiàn)和自強(qiáng)不息，需要不斷提高水平。讓我們樹立正確教師觀，愛崗敬業(yè)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。