伴隨著今天九月份徹底結(jié)束，2022年下半年的教師資格證考試距離正式開(kāi)考只剩下一個(gè)月了，大家是否已經(jīng)做好了考試的準(zhǔn)備呢？小編為大家?guī)?lái)了2022年下半年教師資格證考試科目二簡(jiǎn)答題練習(xí)，供大家學(xué)習(xí)參考，一起來(lái)看看吧！
1.制約課程的主要因素。
社會(huì)，知識(shí)，學(xué)生是制約學(xué)校課程的三大因素。
1）一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能。
2）一定時(shí)代人類(lèi)文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。
3）學(xué)生的年齡特征，知識(shí)，能力基礎(chǔ)及其可接受性。
2.簡(jiǎn)述學(xué)科中心課程論的主要觀點(diǎn)。
1）學(xué)科中心課程論主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心，與不同學(xué)科對(duì)應(yīng)設(shè)置課程，通過(guò)分科教學(xué)，使學(xué)生掌握各科的基本知識(shí)，技能和思想方法，從而形成學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2）學(xué)科中心課程論的代表理論主要包括要素主義理論和永恒主義理論。要素主義理論的代表人物是巴格萊，主要強(qiáng)調(diào)課程的內(nèi)容應(yīng)是人類(lèi)文化的共同要素；永恒主義理論的代表人物是赫欽斯，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的“永恒學(xué)科”的價(jià)值高于實(shí)用學(xué)科的價(jià)值。
3.學(xué)科課程的特點(diǎn)。
1）強(qiáng)調(diào)知識(shí)本位，從不同的知識(shí)體系出發(fā)設(shè)計(jì)課程。
2）以知識(shí)的內(nèi)在邏輯為核心編制課程。
3）重視學(xué)科的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)把基本概念、基本原理、規(guī)律和事實(shí)交給學(xué)生。
4.活動(dòng)課程的特點(diǎn)。
1）從兒童的需要、興趣和個(gè)性出發(fā)設(shè)計(jì)課程。
2）以兒童的心理發(fā)展順序?yàn)楹诵木幹普n程。
3）主張兒童在活動(dòng)中探索，嘗試錯(cuò)誤，學(xué)到方法。
6.教材編寫(xiě)的基本原則和要求。
1）按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性和思想性。
2）強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和普適性。
3）要做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，注重傳授知識(shí)、技能和培養(yǎng)能力。
4）在教材的編排上，要做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法相統(tǒng)一。
5）教材的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)和美學(xué)的要求。
6）教材的編寫(xiě)要兼顧同一年級(jí)各學(xué)科內(nèi)容之間的聯(lián)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。
7.基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)。
1）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。
2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。
3）密切課程內(nèi)容與時(shí)代生活的聯(lián)系。
4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
5）建立與素質(zhì)教育相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。
6）實(shí)行三級(jí)課程管理制度。
8.簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域。
1）信息技術(shù)教育，是旨在培養(yǎng)學(xué)生信息時(shí)代所需要的信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
2）研究性學(xué)習(xí)，是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，注定獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程。
3）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4）勞動(dòng)技術(shù)教育，是引導(dǎo)學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，獲得多方面發(fā)展的具有操作性學(xué)習(xí)特征的教育活動(dòng)。
教師資格考試內(nèi)容
筆試主要考查申請(qǐng)人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識(shí)、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理的基本知識(shí)；擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
申請(qǐng)幼兒園教師資格的，筆試還應(yīng)考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識(shí)與能力。
教師資格考試科目
教師資格考試科目按學(xué)段分為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)
教師資格考試科目通常涉及以下幾種類(lèi)型：
幼兒園教師資格考試筆試為2個(gè)科目：科目一為《綜合素質(zhì)》（幼兒園），科目二為《保教知識(shí)與能力》。
小學(xué)教師資格考試筆試為2個(gè)科目：科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。
初級(jí)中學(xué)和普通高級(jí)中學(xué)教師資格考試筆試為3個(gè)科目：
科目一均為《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）；科目二均為《教育知識(shí)與能力》；科目三為《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。
初級(jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。
普通高級(jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。