那專想等待良機(jī)的，無異在等待月光變?yōu)殂y質(zhì)。為了迎接即將到來的演講，我們必然要好好準(zhǔn)備好自己的演講稿。演講稿的內(nèi)容可以非常豐富，怎么準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的演講稿呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了殘缺也是一種美演講稿范文，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
殘缺也是一種美演講稿范文 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
上帝給了你美麗的容貌，卻不給你博大的思想；上帝給了你高深的智慧，卻不給你健康的體魄。月盈則虧，水滿則溢；榮辱相依，福禍相倚。所謂“金無足赤，人無完人”，沒有一件事是十全十美的。
但這也并不妨礙我們創(chuàng)造美，欣賞美，因?yàn)闅埲币彩且环N美。
一說到殘缺美，人們就會(huì)立刻想到斷臂維納斯。
公元1820年，在希臘的米洛斯島上，愛和美的女神維納斯帶著震撼人心的殘缺重返塵世。斷臂的維納斯因其斷臂在帶給人們些許缺憾時(shí)，更多的卻是把充滿無邊想象，“包孕著不盡夢(mèng)幻”的具有崇高美學(xué)價(jià)值的缺陷留給人們，引得一些人對(duì)這種殘缺美的激動(dòng)和敬重甚至到了一種不可遏止的狀態(tài)。
無庸置疑，人們鐘情于斷臂的維納斯固然包含著對(duì)美的深刻挖掘和理性思考，但更多的是人們一種社會(huì)心理的折射。人們往往對(duì)已經(jīng)得到的東西不知道珍惜，而當(dāng)它一旦失去的時(shí)候，才突然發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。因此，殘缺美說到底是一種空白美，是一種模糊美。
殘缺不是美。殘缺是一種客觀存在，是自然產(chǎn)生的不幸，是敗筆之作。譬如一件染上污跡的書法作品、一件撕去半幅的繪畫作品或一件打去一角的工藝品。
但殘缺是完美的對(duì)應(yīng)物。殘缺所帶給作品的并不是優(yōu)美的展示，而是與美的強(qiáng)烈對(duì)比。書法中的“布白”，篆刻中的“殘邊”，都是典型的殘缺造境。清人王國(guó)維在談及竟境時(shí)指出：“有造境，有寫境，此理想與寫實(shí)的兩派之所由分。然二者頗難分別。因大詩(shī)人所造之境，必合于自然，所寫之境亦必鄰于理想之故也。”
殘缺不是美，但殘缺可以帶來美。斷臂維納斯是世人公認(rèn)的殘缺美，但美的不是殘缺，而是對(duì)殘缺無可奈何的嘆息。斷臂維納斯帶給人們的是遐想美，是人們對(duì)完美的追求。
殘缺不是美，但殘缺可以得到美?！霸掠嘘幥鐖A缺”，月亮的殘缺表現(xiàn)出一種過程美。月亮經(jīng)歷了由殘缺到圓滿的過程，人們便得到一種追求圓滿的享受。
殘缺不是美。但殘缺可以創(chuàng)造美。聾啞人演出的《千手觀音》引起人們極大的興趣，但它所帶給人們的是殘疾人所表現(xiàn)出來的超常的表現(xiàn)力和幕后的艱辛，更多地是人們對(duì)演員的驚嘆和演技的贊許。
沒有博大的思想，你可以盡情展示美麗的容顏；沒有健康的體魄，你可以充分施展高深的智慧。月圓當(dāng)念月虧，水滿猶恐水溢；榮光常記恥辱；福至應(yīng)防禍起。
殘缺并不可怕，我們要做的，只是學(xué)會(huì)在殘缺中欣賞美，品味美，創(chuàng)造美。
殘缺也是一種美演講稿范文 篇2
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好：
當(dāng)你不小心表現(xiàn)的不完美，甚至有一些失誤時(shí)，你對(duì)孩子的影響，真的沒有那么重要；而你如果盡力而為了，用真心去做這件事，孩子會(huì)感覺到的。如果你表現(xiàn)的更加優(yōu)秀一些，不經(jīng)意在孩子的心目中創(chuàng)造出，哪怕只有一個(gè)精彩瞬間，這瞬間會(huì)變得永恒，對(duì)你，對(duì)孩子，都是如此。
曾經(jīng)以為做老師的無所不知，無論我們問什么都可以應(yīng)答自如，所以來之前有一個(gè)問題很擔(dān)心，如果學(xué)生問到了自己不知道的問題怎么辦，要怎么說，會(huì)不會(huì)被嫌棄。
記得學(xué)姐曾說如果自己上課講錯(cuò)了要及時(shí)糾正，真誠(chéng)的.向?qū)W生承認(rèn)自己錯(cuò)了，誰都不是圣人都有錯(cuò)誤的時(shí)候。經(jīng)過這半年的實(shí)習(xí)，自己也意識(shí)到了這個(gè)問題，由于剛剛教學(xué)，對(duì)教材理解還不夠深刻，好多文章我自己也沒有見過，自己的能力也有限有時(shí)會(huì)出現(xiàn)些小差錯(cuò)，但自己主動(dòng)承認(rèn)時(shí)，學(xué)生也不會(huì)說什么。剛開始時(shí)自己講課也不是太自信也不夠流暢，謝謝學(xué)生對(duì)自己的包容，讓自己不斷地進(jìn)步。
我們每個(gè)人都渴望完美，所以自己也希望可以做一個(gè)完美的老師，但這確實(shí)很難，也許學(xué)生需要的不是一個(gè)完美的老師，而是一個(gè)用心對(duì)帶待他們的老師。
一個(gè)班里有幾十個(gè)學(xué)生，老師很難照顧到每一個(gè)學(xué)生，尤其是話不多，成績(jī)也不好的學(xué)生，有一段時(shí)間我就是那其中一位，所以遇到那樣的學(xué)生我會(huì)多留意一下。每個(gè)孩子都是天使，是家里的希望，盡管他不完美，但每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，最為老師我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改變自己。斷臂的維納斯的魅力也許正是她的殘缺之美，面對(duì)學(xué)生我學(xué)會(huì)了要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，指引他們向前走。
殘缺也是一種美演講稿范文 篇3
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
我們總以為，已經(jīng)得到的東西便是屬于自己的。一旦失去，就覺得蒙受了損失。其實(shí)，一切皆變，沒有一樣?xùn)|西能真正擁有，得到的一切終將在一天悉數(shù)交出。不如在一生中，得而復(fù)失，失而復(fù)得，欣賞殘缺的樂趣。因?yàn)椋瑲埲币彩且环N美。
小時(shí)候的邰麗華是不幸的，由于一場(chǎng)重病而變成了聾啞人。但她不甘就這樣沉淪下去，節(jié)目《千手觀音》的順利播出使她從內(nèi)心的低谷攀登到了藝術(shù)的顛峰，用自己殘缺的身體敘寫了美麗動(dòng)人的藝術(shù)人生。
中國(guó)女孩文枝花是可敬的。當(dāng)她自己身處險(xiǎn)境時(shí)卻不忘自己的職責(zé)：“請(qǐng)救我的游客?！边@是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)。身殘志堅(jiān)，文枝花用不完整的身軀抒寫了一個(gè)感人的故事。滿月固然賞心，但月牙兒何嘗不美麗？陽光固然燦爛，但星辰何嘗不美麗？大樹固然挺拔，但小草又何嘗不美麗？
殘缺，也是一種美。它使痛苦者的心靈得到升華；它使寂寞者托起心靈的月亮；它使矛盾者感悟到真理。
咖啡沒有加糖，是一種殘缺，但這樣的殘缺卻更容易使人嘗到甜美；聽不到，說不出是一種殘缺，但這樣的殘缺才使生活更加美麗；失敗是一種殘缺，但這樣的殘缺使人更加珍惜成功的短暫美麗。
人的一生總習(xí)慣于過去，習(xí)慣于殘缺?！敖馃o足赤，人無完人?！蔽覀冎挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)彌補(bǔ)殘缺，才會(huì)擁有美麗的人生。上帝造人時(shí)忘記讓人擁有一雙翅膀，這是一種殘缺，但殘缺也是一種美。
所以，沒有翅膀，我們照樣可以飛翔。
情緒中有怒、有哀、有懼，這是一種殘缺，但殘缺也是一種美。所以，沒有理由，我們依然可以燦爛微笑！
殘缺也是一種美演講稿范文 篇4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
都說“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，用心去體會(huì)，就會(huì)了解，其實(shí)殘缺也是一種美。
你明白斷臂維納斯為什么能吸引海內(nèi)外眾多學(xué)者的目光，在歷經(jīng)千年滄桑之后依然有那么多人為之傾倒嗎？因?yàn)樗菤埲钡?。從她那豐腴飽滿的軀體，人們感嘆于這巧奪天工的杰作；而因她那缺失的雙臂，人們浮想出多少曼妙的姿態(tài)。正是她的殘缺給人以廣袤的想象空間，正是她的殘缺造就了她的永恒。她的殘缺是一種令人嘆息的美。
你明白圓明園的殘?jiān)珨啾跒槭裁茨芪敲炊嗟挠握?，在百年坎坷之后仍在這廢墟前駐足凝視嗎？因?yàn)樗菤埲钡?。從它那所剩無幾的斷壁殘?jiān)?，人們能想象出以往的它是怎樣的輝煌；而那些焦黑的石柱，又在千萬炎黃子孫眼中燃起了怎樣壯烈的屈辱火焰。應(yīng)對(duì)它，人們不會(huì)忘記以往的摧殘；應(yīng)對(duì)它，中華兒女也不會(huì)忘記那段屈辱的歷史！正是它的殘缺提醒了人們那不能忘懷的血債，正是它的殘缺使它如此經(jīng)久不衰。它的殘缺是一種悲壯的美。
“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！睉?yīng)對(duì)紅顏老去的殘缺，李煜看到了亡國(guó)的憂思；“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?！睉?yīng)對(duì)故國(guó)落寞的殘缺，劉禹錫看到了家園不再凄楚；“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”應(yīng)對(duì)枝頭花落的殘缺，李清照看到了心力交瘁的無奈；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！睉?yīng)對(duì)沉舟病樹的殘缺，劉禹錫還看到了欣欣向榮的喜悅。
那么，應(yīng)對(duì)生命中的殘缺，你看到了什么呢？是悲觀地?fù)u頭嘆氣，黯然神傷？抑或是一鼓作氣，探尋殘缺中所蘊(yùn)含的美呢？
還是那句話，“人無完人?！奔幢隳闫戳嗣嘏Γ搽y換來十全十美的人生。既然如此，何不擦亮雙眼，去探尋生命中的殘缺之美呢？學(xué)會(huì)去欣賞別人身上殘缺的美，學(xué)會(huì)去理解自我身上殘缺的美吧。用那雙會(huì)欣賞殘缺之美的眼睛來觀察世界，用那能理解殘缺之美的臂膀來擁抱世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，并不僅有十全十美的人生才會(huì)迸出絢爛的火花。
相信我吧，其實(shí)，殘缺也是一種美！
殘缺也是一種美演講稿范文 篇5
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
同學(xué)們，當(dāng)你們感嘆圓月的完美的時(shí)候，可曾注意過半輪殘?jiān)乱矂e具風(fēng)韻？人們往往追求完美，卻不知缺陷也是一種美的體現(xiàn)。而那些承載著上帝之愛的蘋果，他們并不丑陋，并且還有一種別樣的美。
貝多芬45歲時(shí)耳朵失聰，健康情景惡化。在精神受到折磨的情景下，仍以巨人般的毅力創(chuàng)作《第九交響曲》（合唱），總結(jié)了他光輝的、史詩(shī)般的一生和無限的完美。這，難道不是一種美？
一個(gè)人是完美的，只是上帝在向你敞開一扇門時(shí)，同時(shí)關(guān)上了另一扇門，缺陷并不可怕，反倒也是一種美。
記得有一次，我在馬路邊看見了一位殘疾的乞丐在路邊乞討。那個(gè)乞丐披頭散發(fā)，雙手捧著一個(gè)破鐵碗，看見一個(gè)人便說：“給我一塊錢吧……”我看見了，本想遞上一塊錢的，媽媽卻說：“不能給，此刻許多媒體報(bào)道路邊的乞丐只是在路邊裝可憐，但也有的是真的殘疾！”我半信半疑，不明白媽媽的意思。轉(zhuǎn)過了一個(gè)街角，讓我看見了驚人的一幕，一位殘疾人，在街旁腰板挺直一瘸一拐地推著他的商販板車，車面上擺滿了中國(guó)結(jié)，靠著自已的雙手，努力生存。他的眼神仿佛告訴我們，我雖然殘疾，但我也很美！在這街上，他成了一道亮麗的風(fēng)景線。這難道不是一種美？
所以，缺陷也是一種美。不要因自身的缺陷而自暴自棄，像一顆天堂里的蘋果，不是天生缺陷，而是上帝喜歡你。只要你肯努力，將你的缺陷轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，你必須能夠釋放出屬于你的獨(dú)一無二的光芒。
殘缺也是一種美演講稿范文 篇6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
小的時(shí)候總會(huì)特別害怕去一些廟會(huì)或是人多熱鬧的地方，看到些肢體殘缺或是家中極其貧困的人，出于人性本善的憐憫心，總會(huì)特別心疼他們，也覺得這個(gè)世界有時(shí)總是不太公平的，也會(huì)特別害怕他們靠近，因?yàn)槲抑?，即使把自己手里所有的零花錢給了他們，也只是遠(yuǎn)水解不了近渴，不過是盡微薄之力以求安慰罷了。
后來慢慢長(zhǎng)大，也看到過一些欺騙的新聞報(bào)道，利用人們的同情心把自己扮成凄慘的樣子，心里竟有了種不太一樣的感覺。這些人，難道他們的自尊心和尊嚴(yán)竟抵不過伸手乞討得來的金錢物什嗎？比身體殘缺更可憐的是他們丑陋的內(nèi)心。
當(dāng)然事情總是有雙面性的，就像這個(gè)世界早怎么魚龍混雜，始終是有好人好事的溫暖存在的。就像那些真正身體殘缺，卻從來不懼生活，憑借自身的努力和堅(jiān)持，最終找到了自己能與這個(gè)世界和平相處的方式。
心凈則安然。用一顆平常心去看待這個(gè)世界，去面對(duì)自己的身心。殘缺也是一種美，心存美好，你看這個(gè)世界的時(shí)候才會(huì)覺得美好。
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