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競賽總結模板(篇1)
作為校內較大規(guī)模的教學教研活動，也就是青年教師課堂教學競賽了。我校在此之前，已成功舉辦了多次。在借鑒和學習以往賽課活動的寶貴經驗的同時，本次青年教師課堂教學競賽也如雨后蓓蕾，只待百花綻放了。參加本屆青年教師課堂教學比賽的教師有語文學科6人，數學學科3人，綜合學科6人，共計15名教師。賽課時間為20xx年9月26、27、28日，共計3天，每天的上午第1、2、3節(jié)。為了更好、更快、更有效地促進教師業(yè)務水平、教學能力以及綜合素養(yǎng)的提升，我們從方案制定開始，便力求拔高賽課的層次與水平。
首先，賽課形式求實戰(zhàn)歷練。
這次比賽，許多參賽教師心里一直繃緊著一根弦，直到自己的課上完才稍稍緩和下來。是什么原因導致這樣呢？主要體現在授課時間和授課班級的確定這一方面，大家都很期待自己能抽到好的班級和時間。正因為有許多未知因素，考驗到老師的隨機應變與組織調控，所以比賽的緊張度因此而加強了。當然，這也是我們愿意看到的?，F實與難度都擺在了眼前，選手當然要想方設法面對現實，突破難關，解決問題，而過程中，我們會欣然發(fā)現，我們正在一次次的磨礪與付出中成長。我們從賽課形式上也努力為參賽教師營造一個競賽的氛圍，讓更多的老師適應比賽氣氛，讓大家都知道，其實，比賽就是這樣的，你能主宰的就是自己的課堂。
擔任此次賽課活動評委的是盧四娃、曹學文（語文組）、周輝霞、范婷婷（數學組）、殷小軍、崔峰（綜合組）。他們頂著炎炎烈日聽室外課，短暫的課間休息之后仍然能看到他們一絲不茍地辛勞著下一節(jié)課，聽課后的交流匯報是他們對參賽教師的尊重與負責。
其次，點滴汗水彰顯教師風采。
這次的賽課活動，涌現出了一個個和諧、融洽、積極、向上的教研組，如彭新等老師所在的數學組，他們利用賽前的集體備課活動，甚至是放學之后的時間，圍坐在一起，群策群力，出謀劃策，許多經驗豐富的老教師也加入其中，設計之后試教，試教之后再調整設計，這樣的團隊給參賽教師帶來了莫大的自信與勇氣；劉婷、姚遠清等老師賽課前反復修改設計，主動與老師們探討教學環(huán)節(jié)的設置與處理。本次比賽獲得一等獎的老師有：劉婷、周潔、姚遠清；獲得二等獎的老師有：彭新、許細偉、李娟、李強、陳程。
舉辦一次活動，總會有差強人意的地方，不可能面面俱到，我們也是本著學習的態(tài)度，努力做到更好。從這次賽課活動的時間安排，賽程組織以及其他老師參與聽課等方面來看，還有許多值得我們一起努力、反思和改進的地方。一等獎、二等獎并不重要，重要的是我們參與了，我們借活動提高了自己，借賽課的舞臺展示了自我。
競賽總結模板(篇2)
各位領導、各位同事：
大家好！現在，我代表x部x班，將立功競賽活動情況匯報如下：
一、基本情況
xx年上半年，根據上級開展立功競賽活動通知的精神，在公司全面開展“強港建設走在前列，科學發(fā)展強化經營”立功競賽活動的部署和要求下，我們作為x公司生產主戰(zhàn)場之一的x部x班，以“管理年”、“服務年”活動為平臺，以智能卡口新技術設備全面啟用為契機，大張旗鼓的開展了一系列優(yōu)化服務，精細管理的立功競賽活動。
1.著力營造競賽氛圍
搭建橫向到邊、縱向到底的競賽平臺，通過班組內部“比微笑、比貼心、比細致”的“文明之星”評選、班組之間“優(yōu)產量、優(yōu)質量、優(yōu)服務”的“三優(yōu)班組”評比等方式，開展個人之間、班組之間的全員、全方位競賽活動，營造“你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我精，你精我新”的競賽氛圍。同時開辟班組園地，大力宣傳開展立功競賽活動的指導思想、目標、內容、做法和有關要求，以月度為時間單位及時報道競賽活動開展情況，優(yōu)勝班組、先進個人。
2.廣泛開展競賽活動
在班組管理水平方面，以提高班組綜合管理水平、增強班組整體素質為主要內容，開展“提高智能卡口服務滿意度”qc小組活動，爭創(chuàng)文明班組活動。到目前為止，卡口集卡進場速度由原來的平均2min/輛，提高到現在的平均30s/輛。
在提高班組成員素質方面，我們開展了青工技能比武、崗位操作能手評比，優(yōu)秀班組長評選、建“職工小家”等活動，并設立“打不還手、罵不還口”委屈獎，使組內每個成員在爭當先進的競賽中獻絕招、拼技藝、比服務，相互幫教，共同促進，形成人人爭先、個個創(chuàng)優(yōu)的局面，有力地促進了班組成員素質的提高。在7月初的班組摸底理論考試中，x班的平均理論成績達到90分。6月份客戶滿意度調查統(tǒng)計數據顯示，外集卡司機對我們的服務質量與服務態(tài)度滿意度由3月份的92.3%，上升到現在的95.7%。
在推進科技創(chuàng)新方面，自年初卡口智能化技術設施設備改建以來，我們開展了“我為智能化卡口獻一計”活動，業(yè)務流程、操作技術等培訓，激發(fā)和調動班組成員的積極性和創(chuàng)造力，力求通過培養(yǎng)班組成員的創(chuàng)新意識提升立功競賽的含金量。
二、下步打算
1.通過聽、談、問、查、看等方法對競賽開展及其效果進行檢查，細化競賽計劃，完善、優(yōu)化競賽方案，對于競賽中出現的問題，及時進行分析，采取有效措施加以解決和改進，確保目標值的完成。
2.抓好典型，弘揚先進，在班組內部和班組之間開展經驗交流，不斷把立功競賽活動推向深入。
相信在x港“強港建設”中，在“攻堅克難抓發(fā)展，萬眾一心建強港”的職工主題教育活動中，在“立功競賽”的活動中，不辱使命，勇挑重擔，一馬當先！
競賽總結模板(篇3)
中考是通過解題來判斷學生數學能力的,中考復習的最終成果要落實到解題能力的提高上來。解題訓練要做到“舉一反三,熟練運用”,但不能盲目地、無目的地、重復地、無選擇地強化訓練,采取題海戰(zhàn)術只能事倍功半。日常訓練建議:
(1)以中檔綜合題為訓練重點。
①中檔綜合題區(qū)分度好,訓練價值高,教師講得清楚,學生聽得明白,有利于學生數學素質的提高。
②中下檔題目是考生得分的主要來源,是進一步去解高檔題的基礎。
③高檔題要有,但要控制數量,重在講清“怎樣解”,從何處下手、向何方前進。
(2)以近年中考題和各區(qū)縣中考模擬考題為基本素材。
①中考試題或模擬考題經過考生的實踐檢驗和廣大教師的深入研討,科學性強(漏洞也清楚),解題思路明朗,解題書寫規(guī)范,評分標準清晰,是優(yōu)質的訓練素材。
②中考試題或模擬考題都努力抓課程的重點內容和重要方法,并且每套中考試題或模擬考題能覆蓋全部知識點的60%~80%,幾套試題一交叉,既保證了全面覆蓋,又體現了重點突出。
③近年中考試題或模擬考題能反映命題風格、命題熱點、命題形式(特別是新題型)的新動向、新導向,以近年中考題為基本素材,有利于考生適應中考情境,提高中考復習的針對性。中考題型的創(chuàng)新形式主要有:情景題、應用題、開放題、操作題、探索題等,體現出“經歷、體驗、探索”的過程性目標,表現為情景性、應用性、開放性、過程性、探究性。
(3)以提高解題準確和速度為突破口。
中考要在100分鐘完成25道題,30多問,題量是比較多的,而且有大量實際情況、或過程呈現的敘述,閱讀量又是比較大的。怎樣提高學生的解題速度呢?由熟到快——原則性建議是:
①深刻理解基礎知識,熟練掌握基本方法,努力形成基本技能。
②合理安排考試時間,書寫做到數學語言是通用、精確、簡約的科學語言。
③平時進行速度訓練。以此來加快書寫速度,降低思維難度,提高解題質量。
競賽總結模板(篇4)
“火熱的七月”，已離我們遙遠歸去，“激情的八月”，我們剛送走，豐收的金秋九月又迎面而來。在剛過去的兩月里，在公司馬總的正確帶領和指導下，及各門店全體人員積極參與、大力支持下，營銷部已順利開展進行了兩次門店銷售競賽活動。公司7、8月份總體銷售，與去年同期相比，都得到了一定程度的提升，分別上升了8.89%和2.52%，達到了預期的效果。
剛過去的八月份，舉辦“客單價加一元”的競賽的目的是，通過提高門店員工的專業(yè)醫(yī)藥知識，來提高員工銷售水平，從而獲得增長的銷售業(yè)績。因此，在下發(fā)競賽方案后，特附上由張藥師精心編寫、馬總慎密審核的《常見病聯(lián)合用藥手冊》。值得欣慰的是，大部份的門店都能圍繞張藥師下發(fā)的藥品關聯(lián)手冊，組織員工認真學習，研究關聯(lián)銷售的方案，努力地將客單價做好做大。八月份的門店銷售數據和店長反映上來的情況充分證明了8月份的競賽還是開展的比較成功。此月的銷售競賽增幅雖沒有七月大，但還是取得了一定程度的成功，關聯(lián)用藥知識的價值將會逐步在以后的月份中體現。競爭規(guī)律無不表明，今后藥店生存立足點就落在專業(yè)+品種+服務。在這里，我衷心的感謝張藥師對營銷部工作的大力支持，也代表門店店長對張藥師辛勤的勞動說聲：“辛苦您了!”
任何成功的取得都是和一些好的行為和細節(jié)管理分不開，以下是各門店在競賽中一些較好的做法，現作歸納總結與各門店分享。
1、積極學習 增長知識
LSY店對張藥師編寫的手冊學習意識很大，店長要求員工利用中午生意清閑時間加強學習，以兩個營業(yè)員相互提問的方式，來提高大家的學習興趣，促成一定的學習效果。同時鼓勵營業(yè)員把資料帶回家學習，有的員工甚至在家讓兒子來提問，兒子笑著督促說;“媽媽，你可要努力學習呀，不要考不及格哦”。
2、學以致用 聯(lián)合配藥
藥品關聯(lián)手冊下發(fā)后，各門店都積極組織員工進行學習，對學習認真的員工來說，業(yè)務水平提高得較快。比如LC店，員工接待胃病患者，在推薦一般胃藥的同時，會聯(lián)合配用阿莫西林、克拉霉素等消炎藥，療效較顯著;在銷售感冒藥時，遇到體質較弱經常感冒的患者，都忘不了配上生命力的維生素C ;向血脂高的患者，推薦魚油和卵磷脂一起服用，起到降副增效的作用;在銷售治療腳氣藥的時候，她們自然會一同推薦泡腳、噴腳的產品，外加口服安琪紐特維生素B片，達到多方治療的作用。新廠店提到，在顧客購買避孕藥時，營業(yè)員也要搭配保健品維生素C，降低不良反應。SBQ店說，在顧客購買治療手足癬藥物時，通常都會搭配口服的百癬夏塔熱片等;LSY店稱，顧客買嗎叮啉時，營業(yè)員先拿嗎叮啉給他，然后很關心地詢問顧客病情、分析病情并指導平時飲食注意事項，在獲得顧客的信任后，再給顧客詳細介紹嗎叮林只促進胃腸蠕動，加速胃排空，對腹脹呃逆有效，如果配合中成藥開胸順氣丸調理，消積化滯，行氣止痛，中西結合療效更佳，顧客一般都會很滿意地接受。YY店的中藥師在這次比賽中，也把所學到的知識運用到實踐當中。比如顧客來買羅漢果，他就會多和顧客聊天，告訴他們在服用羅漢果的同時，最好是搭配些木蝴蝶等中藥一起服用，止咳潤肺和胃療效果會更好，每次顧客聽了他的介紹都很感謝并欣然接受，這樣也把一些平時賣不動的冷淡中藥給銷售出去了。
如此種種，各門店都在努力地推行關聯(lián)用藥?！盁o病不上藥店門”，顧客都是帶著治病防病的目的來到我們藥店，我們就應該好好地利用本店的藥品資源，充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平，善待每位顧客，幫助每位顧客，解除每位顧客的身心痛苦。聯(lián)合用藥，在增加治療疾病效果，獲得顧客認可，贏得更多回頭客的同時，自然而然地提高了本店的客單價，提高了銷售量，也提高了毛利率。因此，各門店還必須加強聯(lián)合用藥知識的學習，把學到的知識充分應用到實踐當中。真正做到我們賣給顧客的不只是產品，而是一套有效解決疾病的方案。
競賽總結模板(篇5)
為了進一步加強小學數學教師對新課程標準的研究，提高小學數學教師的教學水平，促進小學數學教學質量的提高，在全縣將舉辦小學數學課堂教學競賽的契機下，我校也積極舉辦了20xx年小學數學課堂教學鄉(xiāng)級選拔競賽，3月25日3月28日根據中心校的要求，我校舉行了數學教師課堂教學競賽。在此，請允許我代表學校領導，向在此次比賽中參加聽課的老師們和參賽的老師們表示真誠的感謝，向取得鄉(xiāng)級參賽資格的龔春梅教師表示衷心的祝賀。
通過這次競賽，促使我校教師自覺參加課堂教學改革，增強課堂教學技能，在課堂教學中全面適應課程改革，有效實施素質教育，提高教學效益和基礎教育質量。競賽活動得到全校教師的積極響應，通過講課、聽課、評課。我們評委組進行了認真的討論、總結，下面我將本次競賽活動總結如下：
一、基本情況：
本次有10名老師參與競賽，一共10節(jié)課，為期一個星期，十節(jié)數學課，涵蓋了六個年級，十個班。所有教師參與聽課、評課。活動收到了預期效果。
二、本次活動的優(yōu)點：
1、教師激情高，課堂教態(tài)好，感情豐富。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等、輕松的和諧課堂，從而提高學生學習的積極性。
2、運用現代教育技術，提高教學效率。本次活動參賽的教師中，數學組的所有老師都能夠運用多媒體授課，遵循新課程改革提出的“大力推進信息技術與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。
3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動，所有老師在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。如李秋花老師的數學課采用了導學案的方法，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。和愛瓊老師都能夠從生活實際出發(fā)，使學生自主發(fā)現比的基本性質。都體現在給予學生充分自主學習的空間。
4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體會學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。和壽菊老師的《長方體和正方體的表面積》更能讓學生發(fā)現數學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內驅力，提高了學生用數學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數學的目的。和成強老師課前利用幾何畫板制作了有關圖形中的位置與方向的課件，《位置與方向》教學的課堂上讓學生善于發(fā)現圖形中的位置與度數，方向與距離，創(chuàng)造性地使用了教材，提升課堂教學高度，突破教材。
三、本次活動的不足之處及對策：
1、數學課中新課改理念滲透性不強。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。讓學生充分參與學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培養(yǎng)學生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等。
總之，這次競賽活動有收獲，也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺憾的藝術。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進我們身心專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持！提高數學教師隊伍的整體素質是提高數學質量的重要途徑。希望我們的數學教師能以此次課堂教學競賽活動為契機，在課程改革實踐中大膽探索，摸索出適應新課程改革的小學數學課堂教學模式。
競賽總結模板(篇6)
暑假時間過得好快，短短的五天社會實踐結束了。這段時間里，對于我來說，好長!其間有著太多的'感受。我想，這是一個過程，一個學生走向社會的過程!我們學習到了很多東西。
實踐前期，我與陶奎關于申報社會實踐之事進行了討論，并向學校遞交了申請。學院那邊批下來后，我們小組成員就活動內容細節(jié)進行了詳細的討論。學院里舉辦的出征儀式上，當我手里扛著隊旗，我雄心壯志!一切準備充分后，我們于7月13號晚出發(fā)，開始了一段不尋常的旅程。
我們來到了漢中門，因為去鹽城射陽的汽車是明早6點走，所以提前在車站準備好。當天晚上，我們在車站里海闊天空。一下子，我們的距離就拉近了。
隨著車子一路顛簸，我們終于來到了鹽城。然而同學家是在射陽縣的一個山村里，我們又驅車來到了陳陽鎮(zhèn)開洋村一個偏僻的地方。剛進村，映入眼簾的是一片廣闊的田野，綠油油的。在陶奎家安營扎寨后，我才了解到這邊的簡陋。凹凸的路面、極差的信號、連上網都得跑到10幾里外的鎮(zhèn)上，我開始尋找著解決的辦法。然而，這些與我們的想象相差如此之大，我該怎么辦我們已經到期山窮水盡。
##結束競賽總結模板(篇7)
西北林場
開展勞動競賽活動情況匯報材料
一、西北林場自然情況：
xx年我場勞動競賽工作,從林場改革和發(fā)展大局出發(fā)，我們充分認識開展勞動競賽活動的必要性和重要性，積極探索新形勢下勞動競賽活動的內容，在政策允許的范圍內，只要能夠促進工作、提高工作水平、提高工作效率、提高職工素質，都作為勞動競賽的內容。我們把開展勞動競賽活動，作為一項重要任務列入林場重要議事日程，成立相應的領導機構，根據公司的要求，結合我場的實際情況，研究制定職工教育、崗位練兵及勞動競賽活動的具體實施計劃，切實把開展勞動競賽活動作為完成林業(yè)工作任務的有效載體，下大力氣抓好勞動競賽活動，保證我產場的勞動競賽活動深入開展。
具體的做法
一、我們把競爭機制引入安全生產各個領域，每月積極開展小指標競賽動態(tài)考核。實施獎懲評比，獎懲工作制度化。每一項競賽活動都制定了非常明確的標準，從政治素質、道德品質、行為規(guī)范等各方面制定了具體的條件，干部職工為了在競賽過程中取得優(yōu)異成績，都能夠自覺按照標準和條件切實加強自身建設，認真學習政治理論，從而使干部職工的素質有了明顯提高。我們每季度召開勞動競賽工作會議，總結布置工作，研究討論和解決勞動競賽過程的各種問題。每月實施達標動態(tài)考核，截至今年12月份止，生產任務完成效益顯著。
一年來，我們緊緊圍繞提高林場經濟效益作為主攻方向，全面開展具有本場特色和有實效的勞動競賽，為促進林場經濟發(fā)展起到了推波助瀾的作用。今后我們要不斷創(chuàng)新勞動競賽形式，更好的開展好我場的勞動競賽活動。
競賽總結模板(篇8)
20xx年11月9日下午3：50，我校在中高年級組開展了一次以“青草地”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，分別推選了五名學生參加年級組的決賽。本次活動，是對我校學生作文能力、作文水平的一次檢驗。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高全校學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平。
一、精心策劃、統(tǒng)一安排
現場決賽前一周，語文教研組確定了以“青草地”為主題，讓各班按通知要求進行班級初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生全面參與，并在初賽的基礎上，選拔五名學生參加決賽。
二、現場競技、彰顯個性
11月9下午3：50，各班參加決賽的同學在我校多媒體教室進行了決賽。學生在自主的基礎上圍繞作文競賽主題，自由審題、立意、選材、精心構思。時間為60分鐘，大多數學生在不到規(guī)定的時間內便完成作文。在學生習作完成后，主持人組織相關老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級組分別評出了一、二、三等獎。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規(guī)定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。
四、總結反思、強化引導
本次習作競賽，反映了我校語文教師作文教學取得的成績，但也看到了教學中存在的諸多問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們會在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此為鑒，開闊學生的思路。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫寫評語就完事了。
總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累藝術構思寫作修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，我們的作文教學才有望百尺竿頭更進一步。
中心學校語文教研組：陳x
20xx年11月9日