出國(guó)留學(xué)網(wǎng)主題閱讀推薦：“品德與社會(huì)教案”。
品德與社會(huì)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第36頁(yè)第6課《我的家鄉(xiāng)在哪里》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
3、方法與過(guò)程：合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、湖北省地圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)動(dòng)機(jī)同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。 在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂(lè)的笑聲。
讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。
二、啟發(fā)感染
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第36頁(yè)，看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。
（湖北省 荊門市）提示：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。
3、教師出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)涂上顏色。
4、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)在哪里？你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第37頁(yè)左下角一段話。
5、小組討論：家鄉(xiāng)的產(chǎn)物 英雄人物
6、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心，主產(chǎn)小麥和水稻，是“魚米之鄉(xiāng)”，宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人，運(yùn)動(dòng)員楊威、李小雙、程飛都是家鄉(xiāng)人。
名人（劉華清、李先念、董必武、孟浩然）。
品德與社會(huì)教案 篇2
4環(huán)游世界各地
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：通過(guò)本次模擬活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和樂(lè)于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。
能力：通過(guò)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的整理，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、評(píng)價(jià)、綜合分析的能力；通過(guò)對(duì)課外相關(guān)教材的搜集，提高學(xué)生所急、提煉、組織、處理材料的能力。
知識(shí)：通過(guò)模擬環(huán)球活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)世界各地風(fēng)土人情的了解，初步掌握一些旅游知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)課外相關(guān)教材的搜集，提高學(xué)生所急、提煉、組織、處理材料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
世界旅游圖、世界各地有代表性的動(dòng)物、植物圖片資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、以“萬(wàn)國(guó)風(fēng)情展”為主體，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
1、介紹北極熊、企鵝、代數(shù)、大熊貓、長(zhǎng)頸鹿等具有代表性的動(dòng)物及分布的地區(qū)。
2、介紹日本的櫻花、南美洲的紡錘樹(shù)、加拿大的楓樹(shù)等及分布的地區(qū)。
二、設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案
師：人們?cè)诠?jié)假日常常外出旅游，假如你是旅游社的導(dǎo)游，請(qǐng)你為一個(gè)想環(huán)游世界的旅游團(tuán)設(shè)計(jì)一條理想的旅游線路。
1、活動(dòng)方式
全班分成5個(gè)小組，每組推薦一位導(dǎo)游，一位評(píng)判員。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下參與游覽中的各項(xiàng)活動(dòng)。評(píng)判員根據(jù)各組的參與程度、質(zhì)量、和回答問(wèn)題的正確率打分。
2、活動(dòng)步驟
（1）找一找：搜集世界各地名勝古跡的相關(guān)資料，設(shè)計(jì)出“世界公園一日游”或“某某名勝古跡一日游”線路。
（2）講一講：每組選出一名學(xué)生擔(dān)任“導(dǎo)游”，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍攝的照片、制作的網(wǎng)頁(yè)，讓大家一起來(lái)了解旅游地的名勝古跡。
（3）議一議：讓學(xué)生就“如何保護(hù)歷史名勝古跡”展開(kāi)討論，自由發(fā)言，提出合理化建議。
（4）評(píng)一評(píng)：由學(xué)生選出最佳設(shè)計(jì)路線和最佳導(dǎo)游，最后教師對(duì)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)。
品德與社會(huì)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課《安全才能回家》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數(shù)以千計(jì)的孩子因車禍喪生，所以讓學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，珍愛(ài)自己生命保障安全十分必要。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知有一定深度，體驗(yàn)也較為深刻。但是，孩子們有了安全意識(shí)，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。特別是進(jìn)城流動(dòng)花朵越來(lái)越多，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。所以，關(guān)于《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，服從交警指揮也是必須認(rèn)識(shí)到的。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。教學(xué)難點(diǎn)是知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意用活潑的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及認(rèn)知差異，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我分析問(wèn)題，內(nèi)化認(rèn)識(shí)。比如：讓學(xué)生課前調(diào)查制作交通事故統(tǒng)計(jì)表，使其對(duì)交通事故危害生命，危害社會(huì)安全與和諧有了認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)“學(xué)交警，考交警，當(dāng)交警”系列活動(dòng)，使學(xué)生比較深刻的學(xué)習(xí)到一些交通知識(shí)，意識(shí)到交通事故的嚴(yán)重后果。
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生生活的實(shí)際情況，用形象的視頻創(chuàng)設(shè)情境，打動(dòng)學(xué)生心靈；用“交通法規(guī)比照，判斷是非”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守交通事故；用“賽一賽、演一演、講一講”的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝、再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲、遠(yuǎn)離交通事故，愛(ài)生命之貴。
第二課時(shí)：學(xué)交警，聽(tīng)指揮，保安全、考交警，明法規(guī)，守細(xì)則、當(dāng)交警，辨是非，懂事理、小交警，傳法規(guī)，樹(shù)新風(fēng)。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：了解交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命價(jià)值，從而自覺(jué)遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離交通事故。
能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
教學(xué)重點(diǎn)
知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生確立安全意識(shí)，體驗(yàn)生命的價(jià)值，服從交警指揮，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)“遵守交通規(guī)則的社會(huì)新風(fēng)”。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。 2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備好交通知識(shí)競(jìng)賽題。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計(jì)分析表，收集自己常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P49——P51內(nèi)容，話題為“遠(yuǎn)離交通事故”。
第二課時(shí)完成教材P48——P53內(nèi)容，話題為“我當(dāng)小交警”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝
1.（課件播放一組近年來(lái)全國(guó)各地發(fā)生的交通事故視頻。）師：同學(xué)們，看完這段交通事故的畫面后，你有什么感受？
2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊?。。ò鍟航煌ㄊ鹿剩?BR> 3.（演示課件）師：據(jù)公安部網(wǎng)站消息，20xx年全國(guó)共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失10.1億元。這就意味著每?jī)煞昼娋陀幸黄鸾煌ㄊ鹿拾l(fā)生。
4.師：在這短短的兩分鐘里會(huì)發(fā)生什么？你可以想象一下？
5.小結(jié)：我們的生命中，有多少個(gè)充滿意義的兩分鐘啊?？墒且?yàn)榻煌ㄊ鹿?，在某一個(gè)兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！
【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)通過(guò)視頻和數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，并通過(guò)發(fā)自內(nèi)心的交流，使其體驗(yàn)到生命的價(jià)值，初步意識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。】
活動(dòng)二再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲
1.師：同學(xué)們，剛才視頻中的交通事故其實(shí)就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷，請(qǐng)聽(tīng)————（課件：秦天天的錄音）
2.師：聽(tīng)完秦天天的錄音，你有什么想說(shuō)的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會(huì)怎么樣呢？
3.師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來(lái)和我們交流一下的嗎？
4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計(jì)表。
5.師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計(jì)表中可以發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
6.小結(jié)：交通事故不僅會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷痛，有時(shí)還會(huì)危及生命，給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，給社會(huì)增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩?？磥?lái)，車禍猛于虎呀！
【設(shè)計(jì)意圖：以身邊發(fā)生的真人真事，再次觸碰學(xué)生的心靈，深刻認(rèn)識(shí)到交通事故的危害性，從而增強(qiáng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故的意識(shí)?！?BR> 活動(dòng)三遠(yuǎn)離交通事故，愛(ài)生命之貴
1.師：同學(xué)們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話再回放課件中某一重要突出畫面），從秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機(jī)，他們有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（不遵守交通規(guī)則，存有僥幸心理，結(jié)果釀成大禍。）
2.師：那如果是你，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做呢？
3.師：大家遵守交通規(guī)則的意識(shí)很強(qiáng)，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛(ài)自己的生命??！下面有一些人趕緊需要我們?nèi)ゾ尽⑻嵝?，否則也會(huì)釀成大禍的。（課件出示畫面，學(xué)生進(jìn)行辨析：
畫面一：快上課了，兩個(gè)小學(xué)生在紅燈亮，但斑馬線上無(wú)車的情況下想快速通過(guò)。
畫面二：幾個(gè)小學(xué)生在火車沒(méi)來(lái)時(shí)，坐在鐵軌上，并一路說(shuō)笑瘋打。
畫面三：小明將沒(méi)有車來(lái)，想翻越護(hù)欄過(guò)馬路。
畫面四：小剛與汽車同向而行，不走人行道。）
5.師：這樣的行為，在你們平時(shí)上學(xué)、放學(xué)途中，有人這樣做嗎？今天，此時(shí)，此刻，你想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)什么？（板書：遵守交通規(guī)則，遠(yuǎn)離交通事故）
6.小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到：生命是寶貴的，只有一次。讓我們從今天開(kāi)始嚴(yán)守交通法則，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)?。ㄉR讀）
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守交通法規(guī)的重要性與必要性，并加強(qiáng)滲透到學(xué)生今后的實(shí)際生活中去，讓他們親身踐行，從而做到：珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。】
板書設(shè)計(jì)
8.安全才能回家
遵守交通規(guī)則 遠(yuǎn)離交通事故
第二課時(shí)
活動(dòng)一學(xué)交警，聽(tīng)指揮，保安全
1.師：同學(xué)們，有這樣一些人，不管是盛夏還是寒冬，他們都堅(jiān)守在馬路中間這個(gè)崗?fù)ど?，用自己的汗水守護(hù)著我們的安全，他們是誰(shuí)呀？
2.師：你們?cè)谀切┑胤揭?jiàn)過(guò)交警叔叔、交警阿姨，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3.（課件：出示交通警察值崗、值班的不同畫面。）師：仔細(xì)觀察交警叔叔阿姨們的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。
4.生交流匯報(bào)：交警叔叔阿姨保護(hù)我們的交通安全，我們更要服從指揮。
5.小結(jié)：是啊，交警維護(hù)交通，不管嚴(yán)寒酷暑，不管有多勞累，有多困難，他們多沒(méi)有絲毫怨言，默默奉獻(xiàn)著，保證了人們的生命安全。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻和學(xué)生的生活實(shí)際了解到交警工作的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到交通安全需要共同遵守，并對(duì)交警的辛勤工作產(chǎn)生敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值觀，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)交通安全重要性的認(rèn)識(shí)?！?BR> 活動(dòng)二考交警，明法規(guī)，守細(xì)則
1.師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識(shí)到不僅自己要時(shí)刻遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命，同時(shí)也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動(dòng)了大家，給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，今天讓你們有當(dāng)小交警的機(jī)會(huì)，但要通過(guò)^考~試的喲！對(duì)于一名優(yōu)秀的交警，對(duì)國(guó)家頒布的《中華人民共和國(guó)道路安全法實(shí)施條例（草案）》一定是要清楚知道的，特別是那100多種交通標(biāo)志與交通標(biāo)識(shí)，下面，我們就有一個(gè)小競(jìng)賽的^考~試，優(yōu)勝者即可成為小交警，淘汰者則需要再學(xué)習(xí)。
2.安全知識(shí)搶答，爭(zhēng)當(dāng)小交警。
（1）出示交通標(biāo)志牌，說(shuō)說(shuō)屬于哪類標(biāo)志。（四塊）
（2）說(shuō)說(shuō)交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？
（3）火眼金睛辨路標(biāo)。（將視頻畫面中的路標(biāo)找出來(lái)，并說(shuō)明其意義）。
3.宣布結(jié)果，評(píng)出競(jìng)賽優(yōu)勝者（小交警）。
【設(shè)計(jì)意圖：以活動(dòng)以競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)四類交通標(biāo)志，并能意識(shí)到按照交通標(biāo)志的提示行路，從而讓學(xué)生在實(shí)際實(shí)際生活中有一定的應(yīng)用能力，更好地做到遵守交通規(guī)則。】
活動(dòng)三當(dāng)交警，辨是非，懂事理
1.師：祝賀成為小小交警的同學(xué)，下面，讓我們看看他們一天的執(zhí)法經(jīng)歷吧！
場(chǎng)景一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學(xué)來(lái)處理這件事。
場(chǎng)景二：兩個(gè)同學(xué)馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線上沒(méi)車，想急著跑過(guò)去，飾演交警的同學(xué)來(lái)解決此情況。
場(chǎng)景三：一人飾演醉酒的父親駕車，一人飾演孩子，在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。
2.師：今天這些同學(xué)體驗(yàn)了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當(dāng)合理嗎？我們請(qǐng)出今天我們學(xué)校的協(xié)管交警叔叔，聽(tīng)他的專業(yè)講評(píng)吧?。ㄆ刚?qǐng)一名交警做課外輔導(dǎo)員）
3.師：現(xiàn)在同學(xué)們也可就自己心中還有的交通安全方面的疑惑請(qǐng)交警叔叔解答，時(shí)間有限，請(qǐng)抓緊！
4.小結(jié)：剛才交警叔叔的話讓我們知道車禍即人禍，車禍猛于虎。交警叔叔嚴(yán)格執(zhí)法就是為了人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，而我們每個(gè)人更應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)，只有這樣我們的生命才更有保障！
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的游戲中，親身體驗(yàn)，更有交警的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，都能讓學(xué)生深刻感悟到生命的可貴，遵守交通法規(guī)的重要性，對(duì)交警的嚴(yán)格執(zhí)法有了更深刻的理解，從而在交通安全上有更深的認(rèn)識(shí)。】
活動(dòng)四小交警，傳法規(guī)，樹(shù)新風(fēng)
1.師：希望課后你們能給你們的父母、朋友舉辦一個(gè)小小的交通安全講座，看看你能否讓交通安全之風(fēng)吹到你的身邊。
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的講演內(nèi)容。
3.拓展：反饋講座效果和體會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)交通規(guī)則認(rèn)識(shí)的一個(gè)，是對(duì)他們?cè)谏钪凶袷亟煌ǚㄒ?guī)的延伸，并希望通過(guò)每一個(gè)孩子進(jìn)而影響到他們身邊的人?！?BR> 板書設(shè)計(jì)
我當(dāng)小交警
嚴(yán)格執(zhí)法 保障生命安全
聽(tīng)從指揮 珍愛(ài)生命之花
品德與社會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。
3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、以調(diào)查訪問(wèn)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能把自己實(shí)踐的結(jié)果在班級(jí)中匯報(bào)和交流。
2、通過(guò)對(duì)這些人的了解，知道他們的工作不可缺少，激發(fā)對(duì)他們的感激與尊敬之情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見(jiàn)了誰(shuí)？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）
二、了解在學(xué)校工作的人們
上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰(shuí)來(lái)給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)。
1、采訪老師。
先讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？
2、采訪校長(zhǎng)。
讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們沒(méi)采訪校長(zhǎng)之前，以為校長(zhǎng)每天都做什么？通過(guò)這次和校長(zhǎng)零距離接觸，你們感覺(jué)了解校長(zhǎng)了嗎？師補(bǔ)充：校長(zhǎng)每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時(shí)間聽(tīng)老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為。
3、采訪微機(jī)老師。
學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是老師的工作，“笨小孩”就是老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。
4、英語(yǔ)老師。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師的了解。
5、圖書館老師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。
6、傳達(dá)室的爺爺。
7、工友師傅。
師：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓稍L過(guò)程中吃了一次閉門羹，誰(shuí)來(lái)談一談？（學(xué)生說(shuō)）引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。
第二課時(shí)
對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心。
1、同學(xué)們你們想過(guò)嗎？如果有一天，學(xué)校里沒(méi)有了他們，會(huì)是什么樣子？
師：如果沒(méi)有校長(zhǎng)，（學(xué)生說(shuō)）如果沒(méi)有英語(yǔ)老師，下面讓學(xué)生來(lái)設(shè)想和回答。
2、原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無(wú)聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師。你們想過(guò)該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）
3、無(wú)論是不善表達(dá)的工友師傅，還是侃侃而談的校長(zhǎng)、老師，他們都在為了我們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛(ài)的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。（板書：請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲動(dòng)畫：感恩的心）
4、我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對(duì)他們說(shuō)，讓我們把自己最想說(shuō)的話寫在心形卡上，寫給你昨天采訪過(guò)的人。
5、學(xué)生寫。
6、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。
同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠(chéng)、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長(zhǎng)，好嗎？
品德與社會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。
2、通過(guò)對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，感受祖國(guó)的博大。
3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。
課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁(yè)的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么
二、探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖。
三、教師以提問(wèn)的形式來(lái)講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想。
如：
我國(guó)降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……
我國(guó)年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……
四、問(wèn)題討論：為什么我國(guó)一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。)
了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。
五、教師小結(jié)。
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