．品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。~~想轉(zhuǎn)發(fā)給朋友嗎？請你閱讀出國留學(xué)網(wǎng)輯為你編輯整理的《范進中舉中描寫范進的句子精選48條》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！
1、作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
2、正要擁著他說話，范進三兩步走進屋里來，見中間報帖已經(jīng)升掛起來。
3、把握小說故事情節(jié)，認識小說所反映的社會生活。
4、通過分析人物的語言，動作等細節(jié)把握人物形象。
5、小說情節(jié)發(fā)展的一般過程是：__、__、__、__。本文的高潮部分是：
6、如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。
7、提問：課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？請學(xué)生簡要復(fù)述這一情節(jié)。
8、學(xué)習(xí)通過外貌、語言等手法刻畫人物性格的方法。
9、感知課文，把握文章主要內(nèi)容。、
10、教師導(dǎo)人：孔乙已是熱衷功名的知識分子，孔乙己的傲氣、偷竊、懶惰，讓我們同情、可嘆，而范進中舉的情形又是如何的呢？
11、報錄的內(nèi)中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得
12、通過范進這個藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？
13、通過對比，諷刺鞭撻，表達作者的思想感情。
14、本文語言生動優(yōu)美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了……給我們展現(xiàn)出一幅……的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。
15、教師引導(dǎo)：面對這種境遇的范進，作者是否給予了憐憫同情？你從哪些描寫最能體會到作者的態(tài)度？
16、作者對范進發(fā)瘋的病態(tài)描寫生動而有層次，可以分為四小層，用最短的文概括每層內(nèi)容。
17、課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象?
18、范進小說主人公范進，表面上呆頭笨腦，窮困愚陋，逆來順受，酸氣十足；內(nèi)心里卻熱戀功名，追求利祿，奴性十足，卑怯懦弱。
19、心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
20、屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來。
21、教師引導(dǎo)：將課后研討第一題的討論內(nèi)容稍作調(diào)整――有人說范進中舉是一部喜劇，有人說范進中舉是一部悲劇，你覺得他們各自的理由是什么？
22、分角色朗讀課文，進入各自的角色，體會胡屠戶、范進這些人物的形象。
23、孔乙己淪為乞丐，可范進中舉了“老爺”，兩個人的命運相反，為什么說《范進中舉》一文也揭露了封建社會科舉制度的毒害？
24、胡屠戶的言行，表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特點?請做簡要概括。
25、模仿諷刺小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法，寫一段諷刺小作品。
26、提問、范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
27、認識封建科舉制度對讀書人的殘害和封建社會的世態(tài)炎涼。
28、學(xué)習(xí)運用人物動作、語言等刻畫人物性格的手法。
29、找出小說三要素，理清課文故事情節(jié)。
30、本文句式靈活多變，長句短句排比句對偶句反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無窮。
31、根據(jù)學(xué)習(xí)過程的提問，討論問題并做出結(jié)論。
32、深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。
33、文中有很多情節(jié)，看似非?？尚?，請試著畫下來，并想一想，笑的背后隱含什么?
34、教師引導(dǎo)：我們這節(jié)課先來體會一下小說的喜劇性，文章著力刻畫那一人物中范進中舉前后的巨大變化？仔細閱讀相關(guān)段落，說一說他都在哪些方面發(fā)生了變化。
35、范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。
36、“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！币痪渲?，作者為什么用“橫披”而不用“披”，為什么用“腆著”而不用“挺著”？
37、本文的主人公范進是個怎樣的形象？速讀課文，概括范進的性格特點。要求用“我讀到了一個的`范進，從文中他可知?！钡木渥觼砘卮?。
38、范進中舉前后自身境況和周圍人的態(tài)度有怎樣的變化?作者對范進持怎樣的態(tài)度?
39、．探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。
40、找出文中你認為寫得好的語句，小組或同位、前后位之間交流。
41、為什么平日里老是穿西裝打領(lǐng)帶的許副經(jīng)理，今天反而換上土黃色的工作服？
42、襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現(xiàn)對象的表達意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強了文章的表現(xiàn)力。例，《白楊禮贊》
43、范進是怎樣的一個人?說出根據(jù)。
44、．誦讀法反復(fù)誦讀，仔細揣摩魯迅小說含蓄富有表現(xiàn)力的語言。以深刻理解人物形象，進而整體把握內(nèi)容。
45、“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。
46、屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。
47、探究：范進中舉后為什么會發(fā)瘋？
48、．品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。
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