大班科學(xué)《水的秘密》教案反思【篇1】
設(shè)計意圖
梅子黃時家家雨,梅雨是上海初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨,本活動以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對我國氣候中梅雨季節(jié)來歷的探究?;顒又辛η笞兛菰锏墓噍敗⒈粍拥慕邮転橛變褐鲃訉嶒?、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒自己做小實驗,了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的等科學(xué)現(xiàn)象。
2、 通過探索雨的形成,理解梅雨季節(jié)的來歷。
3、 激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
2、 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
過程建議
1、 幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2、 幼兒做實驗。但要注意安全。
(1) 幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
(2) 幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3) 討論:你平時看過蒸發(fā)的現(xiàn)象嗎?
3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1) 幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?
(2) 幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?
4、 幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?
教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、 引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。
6、 啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋梅雨季節(jié)。
幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。
延伸提示
梅雨季節(jié)時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
活動反思
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)《水的秘密》教案反思【篇2】
設(shè)計意圖
在美麗的傘的主題活動中,幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而梅雨是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對我國氣候中梅雨季節(jié)來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實驗,了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過探索雨的形成,理解梅雨季節(jié)的來歷。
活動準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動過程
1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2、幼兒做實驗。但要注意安全。
(1)幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論:你平時看過蒸發(fā)的現(xiàn)象嗎?
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?
4、幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?
教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋梅雨季節(jié)。幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動延伸
梅雨季節(jié)時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
活動反思
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)《水的秘密》教案反思【篇3】
活動設(shè)計背景
幼小的孩子個個好奇,好問,好探索,所以我選擇了這個教學(xué)內(nèi)容。我用做中學(xué)的理念,原則,設(shè)計,組織這個教學(xué)活動,這個活動內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望,是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象,孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子,活動中能用運(yùn)各種手段動手動腦解決問題。
活動目標(biāo)
1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
1.引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系
2.啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.布置一間暗室。
2.投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。
活動過程
1.設(shè)疑導(dǎo)入
提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?
2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。
組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?
3.自主探索。
分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。
重點:引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系
難點:啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。
4.分享交流。
5.拋出問題,拓展延伸。
問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。(本文.來源:.教案網(wǎng))最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚(yáng),其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。
大班科學(xué)《水的秘密》教案反思【篇4】
活動目標(biāo)
1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片。
活動過程
1.激發(fā)幼兒對影子的興趣。
師:小朋友,你見過影子嗎?什么時候會有影子?
幼兒:有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。
師:有什么東西有影子?
幼兒:樹、房子等都有影子。
師:為什么會有影子呢?
讓幼兒討論猜測,并用幻燈機(jī)或手電筒做實驗,讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2.玩手影游戲。
老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片,讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。
3.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
讓幼兒到戶外找影子,畫影子,觀察影子的不同及變化。
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚(yáng),其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。
大班科學(xué)《水的秘密》教案反思【篇5】
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料
2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛
3、毛線若干條
活動重難點:
活動重點:認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點,促使幼兒養(yǎng)成對周圍事物的探究和觀察能力。
活動難點:延伸活動幼兒用毛線織網(wǎng)
活動過程:
一、開始部分。
穩(wěn)定情緒,律動《小蜘蛛》。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。)
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛,提問:你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想,發(fā)表不同的看法。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒的各種感官,帶著問題自己尋找答案。)
3、通過層層遞進(jìn)的提問:1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的?2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)?3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的?
4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。)
(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。)
三、結(jié)束部分。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組,分發(fā)毛線,學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))
活動反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
設(shè)計意圖
梅子黃時家家雨,梅雨是上海初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨,本活動以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對我國氣候中梅雨季節(jié)來歷的探究?;顒又辛η笞兛菰锏墓噍敗⒈粍拥慕邮転橛變褐鲃訉嶒?、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒自己做小實驗,了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的等科學(xué)現(xiàn)象。
2、 通過探索雨的形成,理解梅雨季節(jié)的來歷。
3、 激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
2、 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
過程建議
1、 幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2、 幼兒做實驗。但要注意安全。
(1) 幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
(2) 幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3) 討論:你平時看過蒸發(fā)的現(xiàn)象嗎?
3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1) 幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?
(2) 幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?
4、 幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?
教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、 引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。
6、 啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋梅雨季節(jié)。
幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。
延伸提示
梅雨季節(jié)時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
活動反思
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)《水的秘密》教案反思【篇2】
設(shè)計意圖
在美麗的傘的主題活動中,幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而梅雨是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對我國氣候中梅雨季節(jié)來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實驗,了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過探索雨的形成,理解梅雨季節(jié)的來歷。
活動準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動過程
1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2、幼兒做實驗。但要注意安全。
(1)幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論:你平時看過蒸發(fā)的現(xiàn)象嗎?
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?
4、幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?
教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋梅雨季節(jié)。幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動延伸
梅雨季節(jié)時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
活動反思
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)《水的秘密》教案反思【篇3】
活動設(shè)計背景
幼小的孩子個個好奇,好問,好探索,所以我選擇了這個教學(xué)內(nèi)容。我用做中學(xué)的理念,原則,設(shè)計,組織這個教學(xué)活動,這個活動內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望,是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象,孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子,活動中能用運(yùn)各種手段動手動腦解決問題。
活動目標(biāo)
1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
1.引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系
2.啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.布置一間暗室。
2.投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。
活動過程
1.設(shè)疑導(dǎo)入
提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?
2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。
組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?
3.自主探索。
分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。
重點:引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系
難點:啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。
4.分享交流。
5.拋出問題,拓展延伸。
問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。(本文.來源:.教案網(wǎng))最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚(yáng),其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。
大班科學(xué)《水的秘密》教案反思【篇4】
活動目標(biāo)
1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片。
活動過程
1.激發(fā)幼兒對影子的興趣。
師:小朋友,你見過影子嗎?什么時候會有影子?
幼兒:有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。
師:有什么東西有影子?
幼兒:樹、房子等都有影子。
師:為什么會有影子呢?
讓幼兒討論猜測,并用幻燈機(jī)或手電筒做實驗,讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2.玩手影游戲。
老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片,讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。
3.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
讓幼兒到戶外找影子,畫影子,觀察影子的不同及變化。
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚(yáng),其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。
大班科學(xué)《水的秘密》教案反思【篇5】
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料
2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛
3、毛線若干條
活動重難點:
活動重點:認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點,促使幼兒養(yǎng)成對周圍事物的探究和觀察能力。
活動難點:延伸活動幼兒用毛線織網(wǎng)
活動過程:
一、開始部分。
穩(wěn)定情緒,律動《小蜘蛛》。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。)
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛,提問:你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想,發(fā)表不同的看法。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒的各種感官,帶著問題自己尋找答案。)
3、通過層層遞進(jìn)的提問:1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的?2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)?3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的?
4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。)
(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。)
三、結(jié)束部分。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組,分發(fā)毛線,學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))
活動反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。