出國留學網(wǎng)欄目推薦你閱讀“大班教案”等專題內(nèi)容。
快樂的我大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
“木頭人”的游戲是孩子們喜歡的經(jīng)典游戲之一。通過這個活動使幼兒產(chǎn)生對民間游戲活動的興趣，并能聽信號向指定方向跑，控制好自己的身體動作。這次活動設(shè)計對該游戲的引入和改編，使幼兒能夠更加喜歡木頭人的游戲，對該游戲充滿好奇心和想玩的心情。同時可以加強孩子與朋友之間的交往，以及孩子的自控能力，讓孩子在和朋友的交往過程中快樂、有意義地成長。
活動目標：
1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2、能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3、能在逐次提高難度要求的前提下，愉快游戲。
活動準備：
幼兒已有玩過簡單“木頭人”游戲的經(jīng)驗并且保有持續(xù)的游戲興趣；安全合適的活動場地，最好是戶外操場；活動中準備自制“魔法棒”一根，口哨一只，適合游戲的快樂音樂。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶幼兒隊列入場，跟隨音樂熱身準備。
提問：小朋友們想和老師一起玩游戲嗎？
我們先一起活動活動身體，一會更好地玩哦！好嗎？
（本小節(jié)在于激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，從身體和心理上做好游戲前的準備。）
二、游戲環(huán)節(jié)
1、游戲：我們都是木頭人
教師先組織幼兒玩最簡單的`“我們都是木頭人”游戲。集體扮演木頭人，念說兒歌“山山山，山上有三個木頭人，扇扇扇，三個好玩的木頭人，不許說話不許動”。在大家念完兒歌后每人做一個造型動作，在十秒時間內(nèi)不準動。
提問：小朋友們我們之前玩過“我們都是木頭人”的游戲大家還記得嗎？要一起玩嗎？
（幼兒有玩這個游戲的經(jīng)驗，并有濃厚的游戲興趣，熟悉最基本的游戲規(guī)則，從而也使游戲規(guī)則的建立與鞏固，便于下一個游戲環(huán)節(jié)的操作。）
2、游戲：魔法師
提問：大家木頭人玩的好認真，真像一個個木頭人一樣，現(xiàn)在我要變成魔法師，魔法師會什么本領(lǐng)呀？
那我這位魔法師要拿著我的魔法棒來施魔法了，我的咒語是“變變變，變變變，變成長鼻子的大象吧！”
聽到周咒語后幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。幼兒依次按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。也可請個別幼兒來當魔法師進行游戲。
（在這個游戲中，幼兒與老師，幼兒與幼兒，幼兒與玩教具、包括游戲環(huán)境形成很好的互動群體，是的游戲效果明顯，幼兒得到充分的體驗和感受。）
3、游戲：木頭人的快樂多
提問：大家玩的開心嗎？
你們真是一群快樂的“木頭人”呀！
那請快樂的木頭人一起跳起來吧！
老師播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，魔法師揮動“魔術(shù)棒”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
（在游戲中，幼兒從簡單的聽指令變木頭人，到木頭人標造型，再到聽音樂自由變“木頭人”，游戲的教育目標層層的達成，幼兒的自我能力水平也得到逐漸的提高）
三、結(jié)束部分
教師組織幼兒放松身體，結(jié)束游戲。
提問：今天我們的木頭人們表現(xiàn)真棒！和大家一起玩游戲快樂嗎？還想玩嗎？
激發(fā)幼兒游戲情緒，為下次游戲準備。
（游戲活動往往帶給孩子無窮的快樂，尤其是深受孩子喜歡的游戲更是意猶未盡，但適當?shù)慕Y(jié)束也是一種規(guī)則的建立，讓孩子在玩中成長。）
快樂的我大班教案 篇2
活動目標：
1、積極參與活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。
2、能聽口令進行前后左右的運動，提高身體協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
長條綢布、籃球、遙控汽車各一個。
活動過程：
1、熱身活動：前后左右。
在歡快的音樂聲中，幼兒聽教師口令進行向前、向后、向左、向右地走動。
2、游戲：齊心協(xié)力。
(1)幼兒共同手持長條綢布，合作進行前進行走、下蹲起立、旋轉(zhuǎn)奔跑等動作。
(2)幼兒分別站在長條綢布兩旁，雙手用力將長條綢布繃緊。教師將皮球、遙控汽車在綢布上來回滾動、行走，讓幼兒感受合作玩游戲的快樂。
3、游戲：同舟共濟。
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在我們在海面上劃著船，(.海面上的浪很大，我們要齊心協(xié)力到達岸邊。
(2)幼兒4人一組用力劃船，教師及時表揚有堅持性、勇敢到達岸邊的幼兒。
(3)遭遇暴風：幼兒聽教師口令前后左右擺動身體，共同戰(zhàn)勝困難。
4、放松活動：愛的傳遞。
幼兒圍站成一個大圈，相互傳遞愛的親吻，活動結(jié)束。
快樂的我大班教案 篇3
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利于身體健康，初步學習正確的'方式排解不開心的情緒。
2、逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備：
4個木偶，消氣商店的掛圖
活動過程：
一、感受快樂
拍手入場，進行“開心碰碰碰”的游戲。
二、開心與煩惱
1、提問：剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？開心的時候你會怎樣？用動作表現(xiàn)出來。
2、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？不開心的時候你會怎樣？用動作表現(xiàn)出來。
3、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、出示消氣商店并提問：誰知道什么是消氣商店？讓我們來看看誰來消氣商店了？
2、依次出示小動物，請大家?guī)退麄兿胂朕k法，可以用什么好辦法讓小動物消氣？
四、幼兒操作繪畫
1、你覺得消氣商店好么？為什么？
2、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？請你們用畫筆將自己的好辦法畫下來。
五、展示并講解
1、讓我們大家來看看，聽一聽你們都有什么好辦法？
快樂的我大班教案 篇4
活動目標：
1、了解迪士尼建筑的特點，感知不同形狀的屋頂
2、通過折、卷、穿、繞、貼，剪等方法將各種材料條變成立體造型
3、大膽創(chuàng)作各種立體造型的建筑，體驗合作的快樂。
活動重點：
激發(fā)幼兒的想象力。
活動難點：
從屋頂?shù)莫毺仫L格考慮米奇妙妙屋的設(shè)計。
活動準備：
米奇妙妙屋紙質(zhì)模擬造型，迪士尼建筑圖片、妙妙工具ppT，妙妙工具（各色卡紙，彩紙，紙片，紙條，膠水，剪刀，雙面膠，毛根…）
活動過程：
1、教師以米妮的身份出現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒暢游迪士尼樂園。
師：小朋友們到家好！我是米妮。今天我要帶你們?nèi)サ鲜磕針穲@玩，想去嗎？
幼：（集體回答）…….想！
師：好！我們一起出發(fā)吧！
2、瀏覽ppT迪士尼圖片，引導幼兒園觀察各種建筑特征與區(qū)別。
師：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變?。ǔ鍪荆?BR> 第一遍：瀏覽整個圖片
師旁白：這就是我的家鄉(xiāng)——迪士尼！里面的建筑都非常有特點。有的屋頂是尖尖的，有的是圓圓的…
第二遍，單張瀏覽圖片，請個別幼兒回答
師：你喜歡哪一個房子？你為什么喜歡呢？
小結(jié)：我們迪士尼的房子非常漂亮，它們還有各種形狀的屋頂！有三角形的，有圓形的
…..
3、出示妙妙屋紙質(zhì)模擬造型，介紹制作細節(jié)。
師：最近迪士尼樂園要新建一個米奇妙妙屋，我們要征集許多設(shè)計者來為我們設(shè)計，我也設(shè)計了一個妙妙屋，大家一起來看看吧！
（咒語：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變！）
師：我設(shè)計的妙妙屋漂亮嗎？
幼：（集體回答）……
師：你們最喜歡里面哪一幢樓？為什么？它們有哪些特點？
請你們一組的好朋友商量下回答我
幼：（小組討論并回答交流）…..教師進組與幼兒一起探討
4、提操作要求。
師：今天我還帶來很多妙妙工具來幫忙（介紹工具）
請5個小朋友一組來設(shè)計妙妙屋，我還知道妙妙屋里的伙伴們喜歡各種不同造型、不同屋頂?shù)姆孔?，請你們一定要記?。￠_始行動吧！
5、分組造型，教師巡回指導
幼：（操作）
師：（督促慢的幼兒操作——加加油；操作快的幼兒可以將作品跟客人老師交流）
6、作品指導點評
師：我們一起上米妮列車（分組觀看，點評作品）
今天我們小朋友都很認真，我和我的好朋友都很喜歡，謝謝你們，跟著米妮一起去找我們迪士尼其它的好朋友吧！
快樂的我大班教案 篇5
設(shè)計意圖
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動目標
1 、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。
3 、滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
4 、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5 、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備
1、多媒體《別來煩我》
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機
3、區(qū)域活動準備工作
活動過程
(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問：
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?
(3)如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己)
(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?
(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?
5 、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。
(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?
(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學習、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)進區(qū)域活動
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
( 2 )當你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)
師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?
(五)結(jié)束
我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)
(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
快樂的我大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
在教室旁邊的走廊里，許多孩子都不約而同地發(fā)現(xiàn)，幾只燕子正忙碌地在那盞壞了很久的吊燈里銜泥壘窩，孩子們對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，自由活動時間一到，便三五成群聚在一起，邊看邊議論：有的說，燕子媽媽急著做窩是要生小寶寶了；有的說，這個鳥窩的樣子真奇怪；有的說，他們住在吊燈里，晚上燈一開家里就會很亮了；雖然，在中班時，我們已開展過鳥的主題活動，孩子們對于鳥類已有了初步的認識，但這絲毫沒有影響孩子繼續(xù)探索鳥的熱情，于是，我便設(shè)計了這次以競賽為主要形式、以鳥類知識為主要內(nèi)容的綜合活動。
活動目標：
1、了解一些常見鳥類的生活特征與習性，激發(fā)幼兒保護鳥類的積極情感。
2引導幼兒積極關(guān)注身邊發(fā)生的事，培養(yǎng)幼兒細心觀察的習慣。
活動準備：
1、鳥的圖片若干
2、鳥窩的照片兩幅
3、鞋盒、竹籃、彩色紙、棉絮等制作鳥窩的材料
活動過程：
第一輪比賽：謎語猜猜猜
1、請各隊選擇題號，回答謎語，答對加1分。（孔雀、大雁、鴿子、鴕鳥、燕子、麻雀、喜鵲、貓頭鷹、老鷹、鸚鵡等）
2、請各隊搶答謎語，答對加1分
3、統(tǒng)計各隊得分情況
第二輪比賽：看誰搶得快
1、師：我這里有許多關(guān)于鳥的題目，比比哪一組想得最快，小手舉得最快
（1）世界上最大的鳥、最小的鳥是什么鳥？
（2）白天睡覺、晚上工作的鳥是什么鳥？
（3）千里迢迢給人送信的鳥是什么鳥？
（4）春天到北方，秋天到南方的鳥是什么鳥？
（5）啄木鳥一天吃多少條蟲子？
（6）最愛與人比美的鳥是什么鳥？
（7）有翅膀不會飛的鳥是什么鳥？
（8）中國人都說，聽到它的叫聲就會有喜事臨門的鳥是什么鳥？
（9）不會走路，只會跳跳的鳥的什么鳥？
2、統(tǒng)計各隊得分情況
第三輪比賽：我和燕子做朋友
1、師：這里有一幅神秘的圖畫，上面有各種各樣的圖形遮蓋著，請你們一個個圖形揭開，再猜一猜圖上是什么？
2、各隊選擇圖形，猜測畫面內(nèi)容（教師小結(jié)：這是燕子媽媽在我們幼兒園里安下的家，他們已成為我們的鄰居，要和我們做好朋友。）
3、提問：
（1）、燕子媽媽為什么選擇在幼兒園里安家？
（2）燕子媽媽是怎么壘窩的？
（3）燕子的窩是什么形狀？
（4）燕子的家里會有些什么？（出示第二幅照片）
（5）燕子媽媽是怎么喂養(yǎng)小燕子的？
（6）燕子媽媽原來在哪里安家？
（7）這幢房子要拆了，我們該怎樣幫助燕子呢？
第四輪比賽：比比誰的手兒巧
1、師：你們都想給小燕子安個新家，現(xiàn)在就請各隊給燕子設(shè)計一個新家，比比哪隊的小朋友手兒巧，設(shè)計的鳥窩又舒服又漂亮。
2、幼兒動手設(shè)計，教師適當指導。
3、展示設(shè)計成果，給各隊評分
4、活動結(jié)束，統(tǒng)計各隊總分，選出擂主。
活動評析：
1、本活動是一次自然生成的活動，它最大的特點是抓住了幼兒的興趣所在，抓住了生活中的教育契機，最大的調(diào)動起幼兒學習的積極性，讓幼兒明白，保護環(huán)境、愛護動物就從身邊的小事做起。
2、活動采用競賽的形式，新穎、刺激，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習，淡化了教與學的模式，使幼兒主動參與，樂于學習，真正成為學習的主人。
3、本活動的另一閃光之處就是真實性，燕子的窩真實的存在于我們身邊，舊房拆遷也是人人皆知的事實，關(guān)注燕子的家，關(guān)注燕子寶寶的生存，成為每個愛鳥人必須思考的問題，所以，在活動過程中，從出主意想辦法到給燕子寶寶設(shè)計鳥窩，每個孩子都投入了自己最真實的情感，活動效果良好。
快樂的我大班教案 篇7
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備：
圖片、開心娃娃和哭臉娃娃、音樂
活動過程：
一、 感受快樂
幼兒跟著音樂《拍手歌》進行歌舞表演。
二、 開心與煩惱
1、 剛才唱得跳得真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、 出示哭臉娃娃：誰知道他是怎么了？
2、 我們來看看他為什么生氣呢。
3、 依次出示圖片，請幼兒幫忙想辦法！
4、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、 老師這里準備了圖畫紙和筆，請你們把讓自己高興的方法記錄下來。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
3、 傳遞開心，讓每個幼兒都來看一看讓自己高興的方法。
4、 說一說看到這些方法有什么感覺？