2022年下半年的教師資格證考試目前筆試考試已經(jīng)結(jié)束，小編建議各位考生們盡早開始面試科目的備考，對(duì)自己的筆試稍微自信一點(diǎn)。本文中小編為大家?guī)?lái)了的內(nèi)容是教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試歷年考試真題練習(xí)，歡迎大家前來(lái)閱讀！
1.學(xué)生和其他老師發(fā)生沖突，作為班主任該咋辦？
參考解析：
班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者，當(dāng)學(xué)生和其他老師發(fā)生沖突時(shí)，作為班主任應(yīng)首先通過(guò)多種途徑了解情況。比如首先找當(dāng)事同學(xué)進(jìn)行談話，安撫學(xué)生的情緒，向?qū)W生了解事情發(fā)生的基本情況，同時(shí)也可以尋找其他學(xué)生側(cè)面進(jìn)行了解。
其次，班主任可以向與學(xué)生發(fā)生沖突的教師了解具體情況，了解老師的做法是否有不妥之處。根據(jù)了解到的基本的情況，班主任要做出公平、公正的調(diào)節(jié)。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明老師的行為或有不當(dāng)之處，但是老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)，老師的初衷并非帶有惡意，促使學(xué)生理解老師。同時(shí)也要提醒老師注意教育和管理學(xué)生的方式方法，要以學(xué)生能接受的方式開展教育教學(xué)工作。
最后，在雙方相互理解以后，召集雙方進(jìn)行疏通關(guān)系的小儀式，加強(qiáng)雙方的相互理解和溝通。在后面的班級(jí)管理中，特別是班會(huì)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和其他各科老師的相互理解與支持。
2.應(yīng)該向老教師學(xué)習(xí)什么？
參考解析：
老教師的工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，工作思想和工作方法都是反復(fù)實(shí)踐過(guò)多次，可以成為我們工作學(xué)習(xí)的榜樣。所以我們向老教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以包括以下幾點(diǎn)：
首先，老教師的敬業(yè)精神，“愛(ài)一行，專一行”，扎實(shí)勤懇地工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
其次， 老教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好職業(yè)道德品質(zhì)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
再次，老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，工作中多觀察，多思考。
最后，老教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任心。教書育人，積極關(guān)注、鼓勵(lì)學(xué)生，把自己的愛(ài)分享到每一位學(xué)生。
3.如果你在批改作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)想來(lái)找你談心，那么你會(huì)怎么做？
參考解析：
學(xué)生提出談心的想法肯定是有原因的，作為教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真傾聽(tīng)。
首先，我會(huì)看手上的作業(yè)是否緊急，如果緊急我會(huì)請(qǐng)同事幫忙先批改。一切以學(xué)生為重。
然后耐心與學(xué)生交流，讓學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的想法，適當(dāng)加以引導(dǎo)，解決學(xué)生內(nèi)心困惑，讓他以積極的狀態(tài)學(xué)習(xí)。
4.學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)，你覺(jué)得你能從中學(xué)到什么？
參考解析：
師徒結(jié)對(duì)是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，可以提高自己的備課水平。
師徒結(jié)對(duì)，會(huì)反饋出很多自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)給予反饋，從而起到了肯定或否定的效果，讓自己以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
師徒結(jié)對(duì)是向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)可以學(xué)習(xí)到師傅的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的閃光之處，激勵(lì)自己不斷努力前行。
5.有位老師借鑒網(wǎng)絡(luò)的課程直接運(yùn)用，你怎么看？
參考解析：
信息時(shí)代下，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源授課，是一種與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。但直接用網(wǎng)絡(luò)課程是不可取的。
過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)課程，是教師思想上的“懶惰”。長(zhǎng)此以往，教師獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力會(huì)下降，不利于教師的進(jìn)步。
并且，網(wǎng)絡(luò)上的課程不一定適合自己班級(jí)的學(xué)情，所以照搬照抄會(huì)直接影響教學(xué)效果。
作為信息時(shí)代的教師，要理性利用網(wǎng)絡(luò)，要懂得學(xué)習(xí)和借鑒，更要有自己獨(dú)立的思考和設(shè)計(jì)，這樣才是合格的教師。
6.學(xué)校主要就是傳播文化你怎么看？
參考解析：
學(xué)校是傳播文化，塑造靈魂的園地。學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任。學(xué)校是文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物，傳遞文化傳統(tǒng)成了學(xué)校教育的任務(wù)。校園文化是學(xué)校文化的縮影，是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用，應(yīng)營(yíng)造良好的校園文化氛圍。著巨大的影響。因此學(xué)校要十分注重校園文化的建設(shè)，致力于創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成提供物質(zhì)和精神相統(tǒng)一的環(huán)境氛圍，讓身處其中的師生時(shí)時(shí)受到教育。
7.有人說(shuō)老師應(yīng)該是讓人羨慕的職業(yè)你覺(jué)得呢？
參考解析：
讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)是習(xí)近平總書記對(duì)教師的鼓勵(lì)和殷切希望，總書記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，需要推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制。
讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，需要明確中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)化保障和管理。
讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，需要教師不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
8.學(xué)生被取外號(hào)，不愿意上學(xué)你怎么辦？
參考解析：
當(dāng)學(xué)生被起外號(hào)，不愿意上學(xué)，作為老師，首先要重視此事件，老師要主動(dòng)與學(xué)生聯(lián)系溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，看看是什么原因?qū)е聦W(xué)生不愿上學(xué)的。
其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，讓學(xué)生明白遇到此事可以需求老師的幫助，讓他意識(shí)到自己并非孤立無(wú)援的，老師會(huì)一一直陪伴支持他。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以分享自己的童年“被起外號(hào)＂的經(jīng)歷，告訴孩子“被起外號(hào)是正常的＂，只要坦然面對(duì)即可。
再次，老師可以尋求家長(zhǎng)的幫助，與家長(zhǎng)合作，緩解學(xué)生的心理壓力。
最后，開展相關(guān)主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到給別人取外號(hào)是一種不尊重他人的行為，會(huì)給他人造成傷害，再班級(jí)形成相互尊重、友好、相互理解的班級(jí)氛圍。
9.小明的媽媽每天給你發(fā)很多微信你怎么辦？
參考解析：
教師確實(shí)是家庭與學(xué)校溝通的媒介，處理好與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題也是教師工作的一部分，教師應(yīng)該具備妥善處理的能力。如果每天都發(fā)很多的微信，我想我會(huì)這樣與小明媽媽溝通：首先，了解小明媽媽的主要想法，再做合理的有針對(duì)性的回復(fù)；再次，進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，與家長(zhǎng)們溝通，了解他們的意見(jiàn)和建議，反思改進(jìn)，避免這種問(wèn)題再次發(fā)生。
10.中國(guó)教育要有中國(guó)特色，你是怎么理解這句話的？
參考解析：
首先，教育具有歷史繼承性，中國(guó)歷史發(fā)展至今，有一定的背景，我們需要尊重中國(guó)歷史發(fā)展的特點(diǎn)。
其次，教育要符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，社會(huì)發(fā)展至今，揭示著中國(guó)必須走自己的道路，不能一味的模仿別人，而需要走出自己的具有特色的道路。
第三，教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，教育的對(duì)象是人，教育是專門培養(yǎng)人的活動(dòng).人的發(fā)展是有規(guī)律的.教育只有依據(jù)人的發(fā)展規(guī)律去進(jìn)行，才能達(dá)到既定目的，發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用.人的身心發(fā)展特點(diǎn)是人的身心發(fā)展規(guī)律的具體體現(xiàn).教育必須依據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律，就是使教育影響同教育對(duì)象的身心發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)。
11.家長(zhǎng)自發(fā)組織教師進(jìn)行有償補(bǔ)課，邀請(qǐng)你參加你會(huì)怎么辦？
參考解析：
首先，表明態(tài)度，感謝家長(zhǎng)的信任與支持，但“有償補(bǔ)課”屬于各級(jí)教育行政主管部門和學(xué)校都三令五申、明令禁止的，自己是絕對(duì)不會(huì)做的；
其次，告知家長(zhǎng)，補(bǔ)課不一定是會(huì)提升學(xué)生成績(jī)的途徑，還可能對(duì)學(xué)生帶來(lái)巨大的壓力，造成心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。
12.說(shuō)老師是學(xué)生的鏡子，你怎么看？
參考解析：
由于教師工作的特殊性，教師的一舉一動(dòng)都在學(xué)生的關(guān)注下，教師做事的態(tài)度，說(shuō)話的腔調(diào)，都在潛移默化地影響著學(xué)生。
為人師表，以身作則，我們的一言一行、一舉一動(dòng)已經(jīng)被他們攝入鏡底了。別小看那些小小年紀(jì)的孩子，他們雖然年幼，但并非無(wú)知，我們就是他們學(xué)習(xí)的一面鏡子，他們就是我們的影子。
作為老師，我會(huì)從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己：
不無(wú)故遲到早退；
要求學(xué)生們做到的事情，自己先要做到；
和學(xué)生們是平等的關(guān)系，是朋友關(guān)系，不是上下級(jí)的關(guān)系。
我們常常會(huì)說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生不聽(tīng)話、難教，我想究其原因，有些教育障礙也許正是我們自己在平日工作中無(wú)意間設(shè)置的，這恐怕是我們始料不及的。
所以，作為老師，我們要時(shí)刻提醒自己：你的面前有幾十臺(tái)攝影機(jī)，你的言行毫無(wú)遺漏的都被攝入其中，學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的一言一行都在他們的視野里，這就更要求我們要隨時(shí)注意塑造自己的形象，讓學(xué)生在鏡子里看到一個(gè)合格的自己。
13.一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到被老師批評(píng)了，上課時(shí)搭住耳朵不肯聽(tīng)。 你是老師會(huì)如何處理？
參考解析：
首先，我會(huì)與學(xué)生溝通，詢問(wèn)遲到的原因，如果是最近家里是否有特別重要的事，導(dǎo)致沒(méi)能按時(shí)上課，那我會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系，加強(qiáng)家校合作，有了家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的幾率會(huì)大大減少。
如果只是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題，我有以下幾個(gè)辦法：
買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。
把班里的鑰匙交給他保管，以此督促他按時(shí)到校。
一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來(lái)了再講課，我相信在大家的監(jiān)督和老師的鼓勵(lì)下，該學(xué)生能克服遲到的問(wèn)題，按時(shí)上課！
14.你們班學(xué)生的那個(gè)籃球隊(duì)很厲害，但是在這次比賽中就是由于同學(xué)們都特別想獲勝心切，然后就得了亞軍，同學(xué)們就互相埋怨。然后這個(gè)時(shí)候作為班主任你該怎么辦？
參考解析：
（1）先耐心聽(tīng)學(xué)生們逐個(gè)把事情的經(jīng)過(guò)訴說(shuō)完，從整件事情的過(guò)程中，分析每個(gè)學(xué)生都會(huì)存在的問(wèn)題和各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，讓學(xué)生們意識(shí)到我們是一個(gè)集體，我們每個(gè)人都是集體的一份子，一次失敗并不能決定什么，大家應(yīng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，客觀分析問(wèn)題，爭(zhēng)取下次取得圓滿的結(jié)局。
（2）組織一些其他輕松的集體活動(dòng)，分散同學(xué)們的注意力，通過(guò)其他的活動(dòng)將同學(xué)們的集體意識(shí)聚集起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的力量。
15.作為新老師，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，你怎么理解？
參考解析：
第一，優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)是成為一名合格教師的必備條件，成為一名合格的教師是對(duì)我們最低的要求。
第二，作為新教師，我們的經(jīng)驗(yàn)還很不足，所以需要虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在課上，學(xué)習(xí)他們的授課技巧，在課下，學(xué)習(xí)他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用技巧。
第三，教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課， 要精心備課，將專業(yè)知識(shí)通過(guò)口頭精準(zhǔn)的表達(dá)出來(lái)，提高教學(xué)的能力。
16.如果你的學(xué)生小紅在走廊奔跑被其他學(xué)生撞到，小紅家長(zhǎng)對(duì)你進(jìn)行投訴，你會(huì)怎么辦？
參考解析：
首先，需要帶小紅和撞到的學(xué)生去醫(yī)務(wù)室，確保安全；
然后，對(duì)于小紅在學(xué)校被撞到的情況向小紅的家長(zhǎng)表示歉意，這屬于學(xué)校及老師的疏忽；
其次，需要將整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)并沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)，只知道被撞倒的結(jié)果，不知道被撞到的原因，整個(gè)過(guò)程被家長(zhǎng)了解了之后，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的諒解；
最后，需要將小紅和其他學(xué)生組織到一起，各自道歉之后，注意在人多的地方必須注意安全問(wèn)題。
17.老師把自己的怒氣值分為1-5級(jí)，發(fā)火時(shí)會(huì)告訴同學(xué)們自己是幾級(jí)，對(duì)此你怎么看？
參考解析：
我認(rèn)為老師的做法是正確的。
首先，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)就是非常淘氣的，而我們作為老師，在可接受的范圍之內(nèi)允許孩子們淘氣，釋放純真的天性是可取的，但是學(xué)生們并不知道我們的可接受范圍是多大的一個(gè)范圍，因此，我們時(shí)刻的告訴學(xué)生們，我們自己的范圍，讓學(xué)生們知道自己能夠做什么，能夠做到一個(gè)什么樣的程度，這是可取的；
再者，作為老師，情緒的釋放也是很重要的，老師也是人，也是有好的和不好的情緒，如果，一直將不好的情緒積累，在一個(gè)不合適的時(shí)間才釋放出來(lái)，這是非常不好的，老師應(yīng)該針對(duì)每件事情，告訴學(xué)生們，這讓老師很生氣了，所以我今天很不開心了，這作為一種適當(dāng)?shù)那榫w的釋放的方法，是值得肯定的；
最后，學(xué)生和老師是朋友的關(guān)系，我們和朋友之間的相處方式可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到師生關(guān)系上，這更有利于促進(jìn)師生的良好關(guān)系。
18.一位家庭離異的同學(xué)把心事寫到了周記里，你覺(jué)得寫得很好，把它當(dāng)作范文在全班面前讀了，對(duì)此你怎么看？
參考解析：
我認(rèn)為老師的做法是不正確的
首先，周日記屬于學(xué)生的隱私，雖然是作為作業(yè)的形式交上來(lái)的，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)生本人的同意，我們并不能將其公布出來(lái)，
其次，學(xué)生將自己內(nèi)心的想法寫在了日記里交給老師，說(shuō)明他信任老師，我們應(yīng)該充分的承擔(dān)起學(xué)生的信任，將其當(dāng)作范文在全班面前讀，這是辜負(fù)了學(xué)生的信任 的行為，
最后，老師將其當(dāng)作范文告訴了 全班同學(xué)，應(yīng)在課外時(shí)間，多關(guān)注這位同學(xué)與其他同學(xué)的關(guān)系，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)對(duì)這位同學(xué)給予關(guān)心，發(fā)揮班集體團(tuán)結(jié)的力量，讓這位同學(xué)感受的班級(jí)的愛(ài)。
19.老師資助貧困生，但老師把學(xué)生照片放在自己公眾號(hào)了，引起了學(xué)生的不滿，問(wèn)對(duì)老師做法的看法
參考解析：
我認(rèn)為老師的做法是不對(duì)的。
首先，老師私自將學(xué)生照片放在自己公眾號(hào)，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和肖像權(quán)；
其次，每個(gè)學(xué)生都是值得被尊重的，不論家庭條件怎樣，將貧困生公布出來(lái)，這是對(duì)學(xué)生的極為不尊重，為人師表，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的健康和快樂(lè)；
最后，我認(rèn)為這位老師應(yīng)該立即將學(xué)生的照片刪除，以一種平等友好的方式對(duì)貧困生進(jìn)行資助。
20.學(xué)生小周想要申請(qǐng)貧困補(bǔ)助，但是學(xué)校通知說(shuō)補(bǔ)助名單將會(huì)公示，小周知道之后就放棄補(bǔ)助了，如果你是班主任，你怎么辦？
參考解析：
首先，我會(huì)找到小周，了解他內(nèi)心的想法，并告訴他學(xué)校公式名單并沒(méi)有惡意，讓他根據(jù)自己的情況，據(jù)實(shí)填寫申請(qǐng)；
其次，我會(huì)向?qū)W校申請(qǐng)，將學(xué)生的名字不公布全，只是公布姓名的一部分，這樣可以打消一部分學(xué)生不敢去申請(qǐng)補(bǔ)助的心理；
最后，我會(huì)開一個(gè)班會(huì)，告訴班級(jí)中的每一位同學(xué)，每一位同學(xué)都是平等的，要在班級(jí)中建立一個(gè)良好的班風(fēng)，班級(jí)中的每一位同學(xué)都應(yīng)該鼓勵(lì)身邊的每一位家中貧困的學(xué)生。
21.一位同學(xué)成績(jī)很好， 但是其他同學(xué)向你反映，這名同學(xué)自私冷漠，作為班主任你怎么處理？
參考解析：
首先，作為班主任不要直接對(duì)該同學(xué)貼標(biāo)簽和下判斷，而是向反映問(wèn)題的學(xué)生了解他認(rèn)為的自私冷漠具體表現(xiàn)是什么。
其次，通過(guò)了解，如果發(fā)現(xiàn)該同學(xué)主要是由于和同學(xué)之間的溝通不暢、不善交際導(dǎo)致其他同學(xué)對(duì)他的誤解，那么作為班主任，我會(huì)在班級(jí)組織相關(guān)的活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)積極參與班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)和其他同學(xué)之間的交流，提高其人際交往能力。同時(shí)，與該生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過(guò)家校合作，讓這名同學(xué)更快地融入班級(jí)，與同學(xué)正常交往。如果該同學(xué)本身在性格上存在一些偏差，我會(huì)私下與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，對(duì)其進(jìn)行幫助教育。
最后，我會(huì)通過(guò)再班級(jí)召開班會(huì)的形式，促進(jìn)全體同學(xué)對(duì)對(duì)同學(xué)間交往的正常認(rèn)識(shí)，掌握正確與他人交往的方法。
22.學(xué)生上課弄壞了教具，老師讓他出去，你怎么看？
參考解析：
首先，這種做法是錯(cuò)誤的。
第一、老師的做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，妥善處理：如果有備用的教學(xué)器材，應(yīng)該先替換一下，保證課堂的順利進(jìn)行，如果沒(méi)有備用的教具，應(yīng)該采用其他的方式，比如多媒體與教師講授相結(jié)合的方式，順利完成本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。
第二、老師應(yīng)該課后和學(xué)生溝通。詢問(wèn)他這樣做的原因是什么，再有針對(duì)性的處理。
第三、應(yīng)該要按照《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》來(lái)處理此類事件。
23.接手一個(gè)新班級(jí)，之前的班主任告訴你，這個(gè)班級(jí)同學(xué)的差異化比較大，你怎么辦？
參考解析：
第一，對(duì)班級(jí)的情況進(jìn)行一個(gè)大致的了解，可以通過(guò)與學(xué)生交流，與前班主任交流，與其他任課老師交流，來(lái)對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行一個(gè)充分的了解。
第二，開展交流班會(huì)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系和認(rèn)知基礎(chǔ)，與本班學(xué)生一起制定班級(jí)制度公約，組建班委會(huì)逐步建立班集體。
第三，與本班家長(zhǎng)建立聯(lián)系機(jī)制，促進(jìn)家校共育。
第四，開展各項(xiàng)活動(dòng)提升班級(jí)凝聚力。
24.教師了解學(xué)生性格是否必要
參考解析：
有必要。
第一，充分了解學(xué)生的性格，有利于教師在教學(xué)過(guò)程中做到因材施教；
第二，充分了解學(xué)生的性格，有利于教師與學(xué)生的交往中更為融洽，可以促進(jìn)老師和學(xué)生之間良好關(guān)系的發(fā)展；
第三，充分了解學(xué)生的性格，有利于更好幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活的問(wèn)題，讓他們更專注于學(xué)習(xí)。
25.你的學(xué)生書包里面發(fā)現(xiàn)有手機(jī)，按照學(xué)校規(guī)定你會(huì)怎么做？
參考解析：
首先，與學(xué)生溝通，了解帶手機(jī)的原因。
然后，與家長(zhǎng)溝通，告知學(xué)校不讓學(xué)生帶手機(jī)的原因是為了幫助學(xué)生專注學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)的監(jiān)督意識(shí)。
最后，開展禁止手機(jī)入校的主題班會(huì)，提高學(xué)生遵守班規(guī)校規(guī)的意識(shí)。
26.在開學(xué)第一課，李老師發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，其中有興趣愛(ài)好什么的問(wèn)題，你對(duì)這怎么看
參考解析：
首先，通過(guò)問(wèn)卷中關(guān)于學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以了解到班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好情況，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性和個(gè)性的地方，有助于老師對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好有一個(gè)基本的把握，方便教師后續(xù)的班級(jí)活動(dòng)。
其次，興趣愛(ài)好反映了一個(gè)人的性格，通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的了解，老師可以了解學(xué)生背后的性格。
最后，了解了學(xué)生的、興趣愛(ài)好，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好因材施教。
27.為什么選擇報(bào)考教師這個(gè)行業(yè)？
參考解析：
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，如果能夠成為一名人民教師我將會(huì)感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn)：首先，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我也十分喜歡教師這一行業(yè)，一方面是出于教師能教授給學(xué)生知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，另一方面是選擇教師這個(gè)職業(yè)也能得到家人的支持。其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們溝通交流。最后，如果本次能順利取得教師資格證，那我在接下來(lái)的教學(xué)工作中，一定會(huì)更加努力，成為一名合格的“四有”教師。
28.考試的時(shí)候馬玲的同桌一直咳嗽，考試結(jié)束后，馬玲找到你，要求重考，你怎么辦？
參考解析：
首先，要積極開導(dǎo)馬玲，同桌的干擾，對(duì)他的考試產(chǎn)生了一定程度的影響，告訴她以后如果遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)告訴老師，讓老師對(duì)她的座位進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。
然后，告訴馬玲，考試成績(jī)的目的是讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找到自己學(xué)習(xí)上應(yīng)改進(jìn)的地方，并不是以分?jǐn)?shù)為唯一的目標(biāo)；
最后，組織一次班會(huì)，客觀的指導(dǎo)全班同學(xué)，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，我們要冷靜客觀處理。
29.班里新來(lái)了個(gè)自閉癥學(xué)生怎么辦？
參考解析：
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)妥善處理：
首先，我會(huì)主動(dòng)找到該學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解該學(xué)生在家庭的情況，做到家園共育。
第二，我會(huì)私下找到該生進(jìn)行耐心溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，盡力幫助學(xué)生，在日常生活中也多多照顧他
最后，我會(huì)在全班召開友好相處的主題班會(huì)，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。
30、習(xí)近平總書記關(guān)于教育合力學(xué)校家庭社會(huì)合力的論述是什么，你怎么看？
參考解析：
我認(rèn)為教育合力對(duì)教育的發(fā)展具有重要意義。
首先，我們每一個(gè)人都處于家庭、社會(huì)和學(xué)校之中，這三個(gè)環(huán)境對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，它構(gòu)成了我們思想政治教育的一個(gè)復(fù)雜、廣泛的綜合系統(tǒng)，我們強(qiáng)調(diào)綜合教育，多方配合，完成一個(gè)人全面教育的全過(guò)程。
其次，教育是一個(gè)復(fù)雜工程，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)的方方面面。偏廢任何一端都會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響。
最后，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)人與人之間、群體與群體之間、社會(huì)與社會(huì)之間、國(guó)家與國(guó)家之間，依存度越來(lái)越高。“家庭教育”、“學(xué)校教育”、“社會(huì)教育”有著不同的分工，應(yīng)該相輔相成，而不是互相取代。畢竟，最適合的教育才是最好的教育。
教師資格證面試流程：
（一） 候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
（二） 抽題：根據(jù)考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
（三） 備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動(dòng)方案），備課20分鐘。
（四） 結(jié)構(gòu)化問(wèn)答題：考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
（五） 試講（模擬上課）：考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）進(jìn)行試講，時(shí)間10分鐘。
（六） 答辯：考官圍繞考生試講內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
（七）評(píng)分：考官組依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。