在閱讀時我們能夠全身心的進入書中的那個世界，是一件非常幸福的事情！在閱讀作品過后，我們可能會改變一些以前的想法，通過自己對于作品的理解，我們可以把自己對于它的理解寫下來。究竟該怎樣去寫一份合格的作品讀后感呢？以下“追風箏的人讀后感優(yōu)秀范文”由出國留學網(wǎng)編輯為大家收集整理，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！
追風箏的人讀后感優(yōu)秀范文 篇1
與風共舞，直上青云。
小時候，總愛抬頭看風箏輕盈地上下翻飛?？粗鼈凕c綴天空，心中就會洋溢起無限柔情。對我來說，最幸福、最溫暖的事就是在風箏飛舞的季節(jié)，能牽著媽媽的手，帶著風箏來到廣場。你看，那被風箏點綴得絢麗的。天空中，飛得最高的那只風箏儼然一副王者的姿態(tài)。而《風箏》一課，又讓我徜徉在那美好、快樂、溫馨的畫面之中。
還記得風箏乘風飛起。
那時候，看見風箏飛起，我趕緊轉(zhuǎn)動線軸，單只是那么瞬間，風箏在空中劃過一道美麗的弧線后就輕輕地飄落了。我無可奈何地嘆口氣，撿起地上的風箏。又有什么關系呢？每一只風箏都是從起點飛向終點，都有跌落的經(jīng)歷，那些飛翔在天空中的風箏，它們雖然失敗過，但就是憑著一股犟勁，毫不氣餒，最終馳騁宇際。悠思悠年間，我再次握緊，放手。線軸緩緩松勁，終于風箏如蝸牛般執(zhí)著，再次起飛?！捌痫w、跌落、起飛……”一點一點地向上飛，線軸上的白色線圈一點一點地消失，風箏飛得更高了，我捏著長長的線一松一放，湛藍的天空中，一只風箏映襯在這美麗的風景中，不斷向上、向上、向上……
我抬頭仰望藍天，手遮額頭，想著魯迅說的那么一句話：游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?BR> 是啊，放風箏時，我們不是得到了更加美好的回憶么？這不是讓我們快樂么？
我輕輕地扯斷了那根不斷向上，試圖掙脫的線。它擁有了天空的顏色，仿佛要與藍天與白云融為一體，也許只有天空才是風箏最終的歸宿，那，就讓它飛吧！
追風箏的人讀后感優(yōu)秀范文 篇2
深深的震撼。心里憋著什么很想找個讀過的人一起說。就像譯者說的那樣：身為人子，我很慶幸時至今日，父母仍有善良、正直、勇敢等品質(zhì)教育我，雖然我時常有負他們所望。身在和平穩(wěn)定的時代，身在祖國，心中竟有一份慶幸。再回頭想起那些戰(zhàn)爭中的人們，我竟也只能咂舌，想跪在地毯上面朝西方為他們祈禱。我自認為我是一個感性的人。讀到那些親情、友情、愛情，有時眼里會灌滿淚水。是多大的忍耐讓阿里能一直在“父親”身邊數(shù)十載；多么深沉的愛，阿桑用生命捍衛(wèi)阿米爾；多大的勇氣，讓夫妻到處內(nèi)心最深的秘密。
有那么幾處讓我曾經(jīng)對阿米爾很生氣最后知道阿里是他的兄弟，一切都在意料之中。但最后我釋懷了，更準確的說我被他感染了。一如中了我愛的人的毒，那么深。阿米爾愛索拉博也是這樣的。最后我有點好奇，也許是我的愚鈍。索拉博應該能原諒阿米爾吧，那個想愛他卻傷害了他的男人。
故事很真實，我的感覺。前半部分續(xù)寫阿米爾在阿富汗的生活。后半部分是寫他在贖罪的過程?！坝幸粭l再次成為好人的路”。全文的轉(zhuǎn)折點在拉辛汗病重，阿米爾重回巴基斯坦。
寫不下去了，二教熄燈了愿我能成為正直、勇敢、善良的人。
追風箏的人讀后感優(yōu)秀范文 篇3
很長一段時間都心浮氣躁，無法去完整的閱讀一本好書。實在煩亂的時候會隨便百度一個很俗套的言情小說，一看就是一個下午，打發(fā)心里的空虛。然后會告訴自己不能這樣狼狽的生活。于是便開始清理自己的心，能夠積極的生活一段時間。
幾個星期前在圖書館借了本追風箏的人，一直放在枕邊沒有心情閱讀。前幾天偶爾拿起，便讀上癮。開始的情節(jié)并沒有那么吸引我，后來讀到那句“為你，千千萬萬遍”，著實的被感動的瞬間熱淚盈眶。為哈桑的忠實與真誠所感動。但是阿米爾對哈桑的嘲笑與懦弱并不讓我討厭，反而引起了我的憐憫。我沒有任何立場去批判阿米爾的的種種不好的行為?；蛟S我們每個人在年輕的時候都會犯下大大小小的錯。然而這并不是不可挽回的，你欠下的總會還的，正如阿米爾在成年之后對自己的救贖，把對哈桑的愛無私的給索拉博。人都有對屬于自己東西捍衛(wèi)的權利，阿米爾捍衛(wèi)屬于自己的父親沒有錯，然而這個父親的角色令人結(jié)，而哈桑與阿米爾就是父親的兩面。（ys575.CoM ）
我們的生命中都有值得追隨的風箏。從這本書中，我深受震撼，為哈桑的真誠無私，善良，勇敢，認真的美好品質(zhì)。我無法不去愛這樣的人。為你，千千萬萬遍，這是最讓人感動的愛。
追風箏的人讀后感優(yōu)秀范文 篇4
一束似曾相識的聲音闖進了我的夢境，我尋不到聲源，那聲音沙啞響亮，像一個什么人在風中怒吼，卻又聽不仔細。
忽然我醒了，空蕩的天空中似乎有一朵繽紛絢麗的云在四處游蕩，它時而很近，時而很遠，我向前追去，以為那是個觸手可及的物什，一伸手又抓了空。從我上小學開始，平靜的天空就出現(xiàn)了這么個小風箏，有風的日子就一定會有它的身影，每次和伙伴們玩累了的時候，總能聽到一陣“沙沙”的聲音，我們便仰面朝天，偏著腦袋去感受那那種特別的韻律--隨著夏風的挑釁，風箏在那邊的牽引下后退或前進，“沙沙”聲也跟著或急或緩，有時狂風襲來，那小小的風箏像樹枝末梢的葉子一樣飛舞，幾番拉扯后又恢復了昂揚的斗志。沒有任何阻礙的時候，它是極平靜的，像夕陽下水牛反芻的那片池塘，也像傍晚時分農(nóng)戶人家升起的裊裊炊煙。
久了，有人就不止?jié)M足這單方的傾慕于是我們就說好，要去看看那風箏下是什么人在守候。我們順著聲音就向那個方向出發(fā)，一路上我們有說有笑討論等會要說什么，有人還提議向那人學怎么放風箏，接著馬上有人說明天大家一起放風箏玩，走了很久，那只風箏仍然在遠方的那個地方，我們就想，那個風箏一定在很遠很遠的地方，又有人說就算去了他也不一定會教我們怎么放風箏，很快有人附和，于是我們各自回家去了。
很快這件事被淡忘了，直到有一天，我們在場上看風箏的時候，鄰居奶奶嘮叨了一句，“啞巴不喜歡和人交，風箏倒放的不丑?！蔽覀兺蝗徽駣^起來想問更多關于啞巴的事，卻只在奶奶一次次的苦思冥想中得知他以前是個木匠，有個兒子，也是啞的，父子倆日子過的卻不算苦，而這一切都無法和那絢麗的風箏聯(lián)系起來，我們搖搖頭，又轉(zhuǎn)回去看著風箏發(fā)呆了。
又一次，還是因為那個風箏，幾個人說看著眼紅，非要自己親手做一個才甘心，手忙腳亂地嘗試了十幾分鐘，終于用硬紙板和撿來的比較直的樹枝做了個大體的模型，順著風幾次狂奔都無法讓它離開地面。我們累了，丟掉那個傷痕累累的自制風箏，坐地上大口大口的吐氣?？粗h方那只飄遙的風箏，大家一跺腳，一起湊錢買了個風箏，因為我家剛好有沒用過的'魚線，算出“份子”最多的人，于是經(jīng)過大家一致推舉，我，有幸擔任了放風箏的光榮使命。學著電視上看到的片段畫面，我緊緊抓著線，等有了風，我忙把風箏朝天上一拋，卻硬生生的掉了下來，三翻四次后，我怕弄的和上個風箏的結(jié)局一樣，越來越?jīng)]勇氣冒險，伙伴們便出主意，說風箏一拋就要跑，朝逆風的方向跑，最好還要有個人先舉著，跑的時候再松開，風箏就會飛得很高。大家選了我們中最高的一個負責托舉，風終于再次光顧，我提醒后面的人松手后便不顧一切的狂奔過去，向逆風的方向跑，風箏好像有些起色，伙伴們拍著手叫我再跑快點，我就使出渾身解數(shù)向前跑，風從我臉頰劃過，手中的線突然一緊，忙把它抓住，我不敢回頭，生怕一不留神風箏就掉下來了。
田里還沒有什么大顆的莊稼，鄉(xiāng)間的路那時還沒什么天線，一路上都沒什么障礙，突然聽到他們叫喊著說：“飛起來了，飛起來了！”我漸漸停下腳步，看風箏就在不遠的天空中翱翔。有那么一剎那，真想松開手中牽絆它的線圈，就讓它隨風去了，卻擔心他在什么地方被纏住，那可是我的過錯了，所以終究也沒能放開手。
這樣的興奮在我們中間持續(xù)了很久，風箏也漸漸由小到大，由最初的蝴蝶型變換成了很多奇特的形狀，終于有一天，大人提醒我們電線裝上去了，一直獨孤求敗的風箏，終于在這場戰(zhàn)役中敗下陣來，從此那些風箏就被存放在抽屜的最底層，像個身經(jīng)白戰(zhàn)的老將，在深深的黑暗中回憶年輕時候的輝煌。
也記不得那些風箏最后怎么樣了，過了幾天，那個放風箏的啞巴也不再放風箏了，天空恢復了原本的平靜，卻像池塘邊沒有了安眠的水牛，屋頂上沒了悠悠飄揚的炊煙，有時真希望能再次聽到那“沙沙”聲，約上幾個有共同愛好的朋友，去追逐那個遙不可及的夢，有時也會想，如果那時我們誤打誤撞遇見了那位放風箏的人，我們會有怎樣的際遇，他會知道那只風箏是我們記憶中一抹很耀眼的色彩，我們也會仔細聆聽他和風箏的故事。
追風箏的人讀后感優(yōu)秀范文 篇5
獨立在于魂靈之中，而不在于一個鮮亮的表面。一開端我挑選這本書寫讀后感是由于，書名多么美啊——《追風箏的人》。還有封面，晚霞讓天空變得斑駁，一個孩子牽著風箏在那艷麗的風光奔跑著。這是一個夢一般的場景??！
但翻開書讓我頗感絕望，既不是我愛的芳華文集，也不是讓我沉浸在它那美麗詩句的散文。而是一個講阿富汗主仆之間的故事。但當我靜下心，漸漸閱覽時，書本緊緊地招引住了我。阿米爾和哈桑終身下來便是主仆聯(lián)系，但他們并沒有相互介懷，相反，他們成了相互最信賴的朋友。每天，他們一同去樹上看風光，一同做惡作劇，一同談天、講笑話……我想，正由于哈桑不識字，正由于每天阿米爾給哈桑講故事，他最終才會愛上寫小說，成為一個作者吧。讓我最感動的便是風箏大賽，當阿米爾期望哈桑幫自己撿回風箏時，哈桑的答復讓我震動‘為你千千萬萬遍’。人生傍邊能有幾個像這樣的朋友，愿意為你千千萬萬遍。當阿米爾因撿到風箏單獨享受著人們的稱譽時，哈桑并沒有氣憤，而是在一旁默默地祝愿他。我認為他們的友誼能夠直到永久。但是好景并不長，有一次阿米爾親眼目睹了自己最信賴的人被幾個大族子弟欺壓，而哈桑也看見自己最信賴的人沒有挽救他。他們的聯(lián)系破裂了。他們沒方法面臨對方，沒方法和早年相同了。哈桑離開了……
其時我在想，阿米爾真的有錯嗎？職責全在于他嗎？他真的是一個窩囊、膽怯的人嗎？細心想想，并非是這樣。他其時僅僅一個孩子啊，任何人面臨出人意料的狀況都會手足無措?；蛟S讓他們友誼破碎的是相互不行率直，誠篤吧。對阿米爾來說，風箏標志著罪惡，他一向追，一向追，想得到心靈的寬??；對哈桑來說，風箏標志著友誼，他一向追，一向追，想把它牢牢握在手中。
那對咱們來說風箏標志著什么呢？咱們一向再追什么呢？是剛強，是英勇，仍是寬?。课蚁?，都不是。對咱們來說，風箏標志著獨立，咱們一向追，一向追，想讓自己變得更強壯。現(xiàn)在這個社會，爸爸媽媽都期望把自己悉數(shù)的愛傾瀉給咱們，都期望咱們能夠平平安安地長大，快快樂樂地長大，不受一點苦楚。但由于他們這種過度的維護，讓他們的關愛變成了溺愛。他們一味地給予、給予、給予，現(xiàn)已遮住了咱們的雙眼，讓咱們不能眼觀六路；現(xiàn)已堵住了咱們的雙耳，讓咱們不能耳聽八方，現(xiàn)已模糊了咱們的大腦，讓咱們不能獨立辨別是非對錯。咱們底子就不理解獨立是什么，遇到工作只會懇求別人的協(xié)助，不會自己處理。一個不明白獨立的人，就像是不會呼吸的魚，出了宗族的水箱，在枯燥的社會上，不會自己去尋覓一滴水，最終必定焦渴而死。咱們有必要尋找那風箏。讓咱們英勇地追吧，尋找那夸姣的東西，即便路程再悠遠再辛苦！
小編精心推薦
讀后感范文 | 讀后感怎么寫 | 讀后感作文 | 四大名著讀后感 | 中外名著讀后感