??馬上就要開展心理健康活動，我們要開始做心理健康活動方案了。活動方案可以讓活動盡可能的順利進(jìn)行，這次的活動方案又怎么能夠落下呢！你做過類似的心理健康活動方案嗎？出國留學(xué)網(wǎng)小編特地為您收集整理“校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）”，僅供參考，希望能為您提供參考！
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇一】
??活動目的：
??1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。
??2、了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
??3、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。
??4、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
??活動準(zhǔn)備：
??1、《心理健康教育手冊》
??2、心理健康咨詢臺。
??3、心理健康教育咨詢網(wǎng)站
??4、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。
??5、大屏幕展示心理健康教育。
??6、辦心理健康手抄小報。
??活動過程：
??1、班主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。
??2、中隊長講這次班會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重、一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。
??3、教師講解健康教育的重要性
??近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
??4、小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做？
??5、讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。
??6、教師總結(jié)講話
??7、主題班隊會結(jié)束。
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇二】
??中學(xué)心理健康教育活動月的開展有利于提高我們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)我們?nèi)烁竦慕∪桶l(fā)展。我校今年心理健康活動月的活動主題是“陽光路上，相伴成長”，將為學(xué)校師生心理健康教育和活動提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。希望大家踴躍參與。
??活動宗旨：
??根據(jù)X學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心關(guān)于組織“X學(xué)校心理健康教育活動月”的通知要求，我校決定開展“陽光路上，相伴成長”為主題的心理健康活動。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍，提升學(xué)生自助互助能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。
??活動目的：
??以心理健康月為契機(jī)，通過推廣校園心理情景劇的理念與技能，開展心理情景劇的排演;倡導(dǎo)班主任開展心理健康主題班會，進(jìn)行優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康知識，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀，健康向上的心理品質(zhì)，塑造陽光型的青春少年形象。
??活動主題：
??陽光路上，相伴成長
??活動時間：
??1、宣傳與發(fā)動(X月X日~X日)
??2、實施活動(X月)
??3、優(yōu)秀心理健康主題班會評選(X月下旬)
??4、優(yōu)秀心理情景劇作品參加評選(X月~X月中旬前)
??活動內(nèi)容：
??1、心理健康月宣傳活動：
??(1)心理廣播：強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動;
??(2)黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報;
??2、心理情境劇排演：
??參與對象：
??心理社團(tuán)成員，其他部分學(xué)生
??活動形式：
??首先對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學(xué)生根據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個劇本(可以自編，也可根據(jù)現(xiàn)成的劇本進(jìn)行修改)，進(jìn)行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。
??3、優(yōu)秀心理健康主題班會評選活動：
??(一)活動目的
??為了提升學(xué)生對自身心理健康狀況的關(guān)注，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，利用20XX年X月學(xué)生心理健康教育活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選”活動。
??(二)活動對象
??全體在校學(xué)生和教師
??(三)活動時間
??20XX年X月
??(四)活動安排
??A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會策劃方案評選活動
??日期：20XX年X月X—X月X日
??a以班級為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。
??b活動方案于X月X日之前電子稿發(fā)給政教處。
??c屆時評選出優(yōu)秀主題班會方案設(shè)計。
??B、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選活動
??時間：20XX年X月X日—X月X日
??(1)各班認(rèn)真籌劃開展心理健康教育主題班會。
??(2)X月X日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會PPT、活動照片(電子版)等材料電子打包交至政教處。屆時將從中評選出優(yōu)秀主題班會。
??(3)安排教師進(jìn)班級觀摩聽課。
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇三】
??一、活動目標(biāo)：
??學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題，其具體目標(biāo)為：
??(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
??(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
??(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
??二、活動時間：
??5月4日、5月5日
??三、活動地點：
??X教室
??四、活動內(nèi)容：
??根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個方面：
??(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人
??小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差，他們的情緒是多變的，學(xué)習(xí)成績不好，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。
??活動目的：
??1、懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。
??2、學(xué)會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
??3、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人。
??(二)送上一縷陽光——學(xué)會寬容
??現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在家里不知寬容父母，在學(xué)校不會寬容老師、同學(xué)，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容，與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力是至關(guān)重要的`。
??活動目的：
??1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實質(zhì)是為了讓自己快樂。
??2、通過參與活動，學(xué)會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。
??(三)生活對我說——做一個自信的小學(xué)生
??自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增長，學(xué)生有時會遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長。
??活動目的：
??1、讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。
??2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇四】
??各學(xué)院（部）：
??為貫徹落實中共教育部黨組《關(guān)于高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨{20xx}62號），進(jìn)一步推動我校心理育人工作，著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)研究，定于近期組織開展“生命之美，你我共繪”大學(xué)生2心理健康主題教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
??一、活動目的
??在全校學(xué)生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。
??通過開展“生命之美，你我共繪”主題教育活動，豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式，切實滿足學(xué)生對心理健康的多元化需求，提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì)。
??二、時間安排
??20xx年月至6月20日。
??三、活動內(nèi)容
??（一）深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學(xué)生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識生命之美。
??(二)廣泛開展“生命之美，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評選、心理漫畫征集、攝影展等活動，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好，了解生命意義和價值。
??(三)加強(qiáng)對“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況，對父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開展人關(guān)懷，為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。
??(四)加強(qiáng)心理健康意識和心理危機(jī)預(yù)防宣傳。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的功能，提高學(xué)生特別是心理委員對心理危機(jī)的預(yù)防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。
??四、活動要求
??(一)高度重視，精心組織，形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實可行的活動方案。要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，合力搭建學(xué)生展示平臺，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。
??(二)運用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動宣傳報道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色、深受學(xué)生喜愛的鮮活方式，吸引學(xué)生主動靠近、自動連接，擴(kuò)大活動影響力。
??(三)各單位要將主題教育活動的特色、經(jīng)驗、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式，報送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎勵。
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇五】
??(1)活動目的：
??經(jīng)過影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自我與他人的心理健康，努力構(gòu)建和諧心靈，和諧人際，健康成長。
??(2)主辦單位：
??學(xué)生工作處心理咨詢中心
??(3)承辦單位：
??院心理健康部
??(4)協(xié)助單位：
??機(jī)電系心理健康部、電氣系心理健康部
??經(jīng)貿(mào)系心理健康部、軌道系心理健康部
??(5)活動要求：
??露天電影，心理咨詢中心負(fù)責(zé)供給影片和宣傳資料、播放設(shè)備
??(6)放映時間：
??第一場-5月6日(五)第二場-5月13日(五)
??(7)觀看形式：
??各系組織觀看
??(8)負(fù)責(zé)單位與地點設(shè)置：
??第一場：南院籃球場--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)
??東院籃球場--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)
??第二場：南院籃球場--人文系心理健康部負(fù)責(zé)
??東院籃球場—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)
??(東、南院各設(shè)置一個場地)
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇六】
??各教學(xué)系：
??為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，提高大學(xué)生的心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，提高其自我調(diào)適能力，同時在校園中營造健康陽光的心理氛圍，讓大學(xué)生了解心理健康知識，提高心理保健意識，提升心理素質(zhì)，特決定組織開展20xx年“2大學(xué)生心理健康教育宣傳月”系列活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
??一、活動目的
??通過開展系列活動，搭建提升心理素質(zhì)、提高心理健康水平的平臺，達(dá)到宣傳和普及心理健康知識，構(gòu)建和諧校園、和諧心靈的目的，引導(dǎo)學(xué)生以健康、積極、負(fù)責(zé)的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)。
??二、活動主題
??關(guān)愛自我，了解自我，接納自我
??三、活動內(nèi)容
??（一）系列活動一：心理健康教育系列講座
??1、實施單位：教育系、心理健康教育與咨詢中心
??2、系列講座：
??講座時間
??講座地點
??講座主題
??面向?qū)ο?BR> ??月16日19:0
??1-202
??心與心的交流與碰撞——人際關(guān)系
??20xx、20xx級班長、團(tuán)支書
??月17日19:0
??做情緒的主人
??月16日19:0
??2-102
??淺談心理咨詢理論與技術(shù)
??20xx、20xx級心理委員
??月17日19:0
??積極心理學(xué)與積極自我
??（二）系列活動二：心理委員實踐活動
??1、實施單位：各教學(xué)系、心理健康教育與咨詢中心
??2、面向?qū)ο螅?0xx級、20xx級所有班級心理委員
??、活動內(nèi)容：心理委員利用自身掌握的心理健康教育知識，在班級中開展以“關(guān)愛自我，了解自我，接納自我”為主題的心理健康教育宣傳活動，可進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)（班級凝聚力提升、人際和諧、學(xué)業(yè)規(guī)劃、自我激勵、情緒調(diào)節(jié)等）、心理健康知識講座或知識問答等形式的班級活動。班級活動結(jié)束后，心理委員撰寫實踐報告，每班一份，報告字?jǐn)?shù)20xx字左右，內(nèi)容包括活動內(nèi)容、活動照片、學(xué)生感悟和反饋，心理委員對實踐效果的反思以及對心理委員隊伍建設(shè)以及培訓(xùn)的建議和想法。另外，展示形式也可以包括視頻、電子書等其他輔助材料。
??4、截止日期：20xx年6月8日，以系為單位,將各班實踐活動報告匯總，紙質(zhì)版交到大學(xué)生事務(wù)中心20室，電子版統(tǒng)一發(fā)至llxxlzx@16，郵和附標(biāo)題應(yīng)為“系別+班級心理健康實踐活動”,附中請標(biāo)明各班級名稱。
??（三）系列活動三：心理素質(zhì)拓展活動
??1、面向?qū)ο螅喝w輔導(dǎo)員
??①實施單位：心理健康教育與咨詢中心
??②活動項目：具體活動內(nèi)容和規(guī)則將在現(xiàn)場統(tǒng)一布置
??③活動時間：20xx年月24日1點（如有變動，另行通知）
??④活動地點：大學(xué)生事務(wù)中心二樓展廳
??⑤活動主題：釋放壓力，增強(qiáng)凝聚力
??⑥注意事項：活動期間，請遵守規(guī)則，聽從引導(dǎo)，注意安全。
??2、面向?qū)ο螅?0xx級新生
??①實施單位：各教學(xué)系、心理健康教育與咨詢中心
??②活動項目：具體活動內(nèi)容和規(guī)則將在現(xiàn)場統(tǒng)一布置
??③活動時間：20xx年月19日上午9點（如有變動，另行通知）
??④活動地點：學(xué)校田徑場
??⑤活動人數(shù)：本次活動主要面向大一學(xué)生，以系為單位組織報名，各教學(xué)系需要保證10人參加，建議另有1-2名替補(bǔ)隊員，指定其中一名同學(xué)為隊長。要求隊員男女混合，盡量避免單一性別，本次拓展項目主要考驗團(tuán)隊協(xié)作，男女生均宜報名。
??⑥報名方式：由各教學(xué)系統(tǒng)一將報名信息匯總，匯總表見附1，于20xx年月16日12點之前發(fā)送至郵箱xx，郵標(biāo)題為“系別+拓展活動報名”。
??⑦注意事項：活動期間，請所有隊員遵守規(guī)則，聽從引導(dǎo)，注意安全。
??（四）系列活動四：心理健康知識宣傳活動
??1、實施單位：心理健康教育與咨詢中心
??2、面向?qū)ο螅喝w學(xué)生
??3、活動時間：20xx年月1日——月1日
??4、活動內(nèi)容：充分利用心理導(dǎo)航微信平臺、心靈方舟網(wǎng)站、校園廣播等渠道營造關(guān)注心理健康的氛圍，積極宣傳心理健康知識以及心理保健方法。
??（五）系列活動五：心理健康知識現(xiàn)場宣傳、答疑活動
??1、實施單位：教育系、心理健康教育與咨詢中心、大學(xué)生心理協(xié)會
??2、面向?qū)ο螅喝w學(xué)生
??3、活動時間：20xx年月2日（星期五）
??4、活動地點：怡丁軒餐廳前
??5、活動內(nèi)容：
??（1）現(xiàn)場回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生探索個人職業(yè)興趣；
??（2）發(fā)放心理健康知識宣傳單；
??（3）開展笑臉征集活動。
??（六）系列活動六：團(tuán)體輔導(dǎo)活動
??1、實施單位：心理健康教育與咨詢中心
??2、面向?qū)ο螅呵诠ぶ鷮W(xué)團(tuán)隊
??3 、活動時間：20xx年月起
??4、活動地點：大學(xué)生事務(wù)中心團(tuán)體輔導(dǎo)20室
??5、活動內(nèi)容：心理健康教育與咨詢中心從月起安排各勤工助學(xué)團(tuán)隊團(tuán)體輔導(dǎo)的時間，根據(jù)團(tuán)隊特點及要求開展團(tuán)隊凝聚力、自信心提升、時間管理等團(tuán)體輔導(dǎo)活動。
??四、活動要求
??1、高度重視，精心組織。各教學(xué)系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組要高度重視學(xué)生心理健康，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部特別是班級心理委員的作用，以“2”心理健康教育宣傳月為契機(jī)，根據(jù)學(xué)校系列活動方案，結(jié)合本系實際及專業(yè)特點，制定切實可行的本系教育宣傳方案，使心理健康教育與宣傳活動落到實處。
??2、廣泛宣傳，營造氛圍。各教學(xué)系要以“2”心理健康教育宣傳月為契機(jī)，利用橫幅、展板、LED電子屏、宣傳欄及微信群、微博等平臺，廣泛宣傳大學(xué)生心理健康教育知識，營造濃厚的心理健康教育與宣傳的氛圍，讓學(xué)生深刻認(rèn)識心理健康對自身成長和家庭幸福的重要性，樹立健康第一的意識。
??3、加強(qiáng)引導(dǎo)，收到實效。各教學(xué)系要積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，通過召開和舉辦主題班會、心理講座、團(tuán)體心理活動、趣味心理游戲等形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的教育和活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解心理健康教育知識，掌握必要的防患心理問題的技能，以健康、積極、負(fù)責(zé)的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)，快樂生活，愉快學(xué)習(xí)。
??4、全面排查，掌握重點。各教學(xué)系在普及宣傳、教育的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織排查，對因各種原因造成的心理困惑、焦慮、障礙的學(xué)生，建立心理健康檔案，合理安排輔導(dǎo)員、班主任，進(jìn)行專門的幫扶和重點關(guān)注，暢通家校聯(lián)系渠道，保持與家長的信息溝通交流，隨時了解和掌握他們的心理健康狀況和心理訴求，通過細(xì)致入微的教育引導(dǎo)和家校通力合作，有效緩解學(xué)生心理問題。
??5、認(rèn)真總結(jié)、及時報送。各教學(xué)系在認(rèn)真組織落實心理健康教育宣傳活動的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和典型做法，及時整理歸檔相應(yīng)資料，并與6月8日前將本系活動方案、活動總結(jié)、心理健康排查結(jié)果等活動資料及時報送至校心理健康教育與咨詢中心，紙質(zhì)材料蓋后送至大學(xué)生事務(wù)中心20室，電子檔發(fā)至xx。
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇七】
??為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育，在學(xué)生中營造一種學(xué)習(xí)、普及、宣傳心理健康知識，關(guān)心、理解、幫助有心理健康困擾的同學(xué)，共同創(chuàng)建促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長的良好氛圍，促使大學(xué)生心理健康成長，響應(yīng)學(xué)校心理健康月的活動，，我院心理部特面向廣大經(jīng)管學(xué)院學(xué)生于五月份舉辦一系列心理健康活動。具體活動內(nèi)容如下：
??（一）開展心理健康知識教育、宣傳活動
??在心里健康月到來之際，心理部門積極做好充足的前期準(zhǔn)備工作，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到準(zhǔn)備工作中，通過一系列的宣傳讓學(xué)院學(xué)生深入了解到心理健康月的內(nèi)涵和心理健康對當(dāng)代大學(xué)生的重要性，通過開設(shè)心理健康系列主題班會和觀影活動，制作心理健康教育系列宣傳展板。來提高學(xué)生對心理健康教育的重視。
??（二）開展心理健康教育主題教育活動
??5月19日早上，心理部在東操場舉辦心理健康趣味活動，通過“護(hù)球大作戰(zhàn)”、“彩球飛舞”、等多個心理游戲，促進(jìn)同學(xué)們的相互信任，并且使得同學(xué)們認(rèn)識到個體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用可以提高團(tuán)隊意識，增強(qiáng)交往能力和組織歸屬感，從而完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。
??（三）“攜心靈之窗伴健康同行”主題征文活動及主題演講比賽
??達(dá)到關(guān)注心理狀態(tài)，關(guān)注心理健康的目的`。我部舉辦“攜心靈之窗，伴健康同行”心理原創(chuàng)演講與征文大賽，傳遞人文情感，釋放心理壓力。讓我們在快節(jié)奏中停下腳步，了解和關(guān)心自身和身邊的人和物，用文字傳遞彼此間真摯的情感，得到了院領(lǐng)導(dǎo)一致關(guān)注和同學(xué)們的積極參與。
??在過去的一個月中，我部的心理健康工作取得了較大進(jìn)步，但還是有諸多不足之處，如前期準(zhǔn)備活動不夠完善，內(nèi)部成員工作安排存在沖突，后期類似與照片，總結(jié)等活動沒有及時跟進(jìn)。同時我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠謱W(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我部要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇八】
??一、指導(dǎo)思想
??心理素質(zhì)是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開朗的性格、堅強(qiáng)的意志和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，是素質(zhì)教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提條件。為了貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的方案》，特制定學(xué)習(xí)計劃如下。
??二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
??1、教師要具有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)力和角色轉(zhuǎn)換力。教師的環(huán)境適應(yīng)主要是對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，即教師要善于根據(jù)所在學(xué)校的客觀條件、管理模式、學(xué)生狀況和人際關(guān)系等調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣，保持自身與學(xué)校環(huán)境的動態(tài)平衡，力求教育效果與自身發(fā)展達(dá)到最優(yōu)化。
??2、教師要有堅強(qiáng)的毅力和承受挫折的能力。
??3、教師要具有樂觀的情緒、豁達(dá)的人生態(tài)度。
??三、措施
??提高教師心理素質(zhì)是一項艱巨長期而又細(xì)致的工作，綜合省、市、教師繼續(xù)教育的有關(guān)精神，主要采取以下措施。
??1、把心理健康教育工作納入個人工作的重要日程。
??2、定期向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)。
??3、保證自學(xué)自練時間?！?68OK.CoM 】
??4、按時、有效完成繼續(xù)教育作業(yè)，保質(zhì)保量。
??5、在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗，常寫心得體會，記錄學(xué)生與自己成長的點點滴滴。
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇九】
??一、設(shè)計緣由
??心理健康的一個重要標(biāo)志,就是個體能全身心地投入本職工作,最大限度地發(fā)揮自己的智慧和能力,并從工作中獲得滿足和樂趣。就教師而言,心理健康教育既迫切又重要,要建立健康的自我形象,就必須認(rèn)同自我身份,不為外界對教師的評價所動,不為教師的經(jīng)濟(jì)、政治地位的變化所動。做一個工作踏實、知識淵博、心理健康的教育工作者。
??二、團(tuán)體方案
??(一)團(tuán)體名稱：教師生涯發(fā)展團(tuán)體。
??(二)團(tuán)體目標(biāo)：
??1、讓教師感受個人職業(yè)生涯的經(jīng)歷;
??2、澄清影響個人生涯發(fā)展的動力和阻力;
??3、確立職業(yè)發(fā)展的自我目標(biāo);
??4、增強(qiáng)年輕教師的集體歸屬感
??(三)團(tuán)體性質(zhì)：發(fā)展性團(tuán)體。
??(四)團(tuán)體對象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、普通教師等。
??(五)團(tuán)體規(guī)模：20人。
??(六)活動時間：2小時。
??(七)主持人：兩名
??(八)活動方案
??第一次活動：了解活動并彼此相識
??1.簽承諾書
??(1)主持人介紹本次活動的主題、意義和目的。
??(2)簽定承諾書
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇十】
??一、培訓(xùn)背景
??人們都說“學(xué)高為師，德高為范”，教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁等等，都把教師放到了至高無上的地位?？涩F(xiàn)實生活中，對學(xué)生的心理健康關(guān)注較多，而對教師的心理健康問題關(guān)注甚少。
??教師的存在不只是充當(dāng)傳道授業(yè)解惑，更重要的是，他是學(xué)生的一個榜樣，他的品德與修養(yǎng)對學(xué)生起著潛移默化的作用，他的處世方式可以塑造一批好學(xué)生，也可能會毀掉一批好學(xué)生。健全的人格，健康的心理，崇高的品質(zhì)，這三點是作為一名教師必須具備的東西。
??教師自我減壓提高自己的心理健康及教育水平，具體可有以下措施：
??（1）保持良好的心境。心境對一個人的影響不可低估。憂郁的心境會導(dǎo)致生理上和心理上一系列的病變。而積極、愉快的心境對一個人的身心健康，工作學(xué)習(xí)的順利、事業(yè)的成功大有幫助。對于正確看待壓力、緩解壓力，化壓力為動力也大為有益。所以，我們要特別注意適時調(diào)整自己的心境，使之處于一個良好的狀態(tài)，至少說，不因自身心境的原因而徒增那些本來并不存在的壓力。善于應(yīng)對工作回避工作去談減壓，工作壓力是減了，生活壓力又來了，發(fā)展的壓力又到了。正所謂“按下葫蘆起了瓢”。工作是必須的，我們的所有減壓措施只能在不低于現(xiàn)有績效、甚至超過現(xiàn)有績效的前提下才有現(xiàn)實意義，才有可行性?；蛘哒f，如果我們的工作效率與效益提高了，壓力自然會有所減輕。
??（2）保持樂觀態(tài)度。樂觀與悲觀可以說是人們給自己解釋成功與失敗的兩種不同方法。樂觀者把失敗看作是可以改變的事情，這樣，他們就能轉(zhuǎn)敗為勝，獲得成功；悲觀者則認(rèn)為失敗是其內(nèi)部永恒的特性所決定的，他們對此無能為力。這兩種迥然不同的看法對人們的生活質(zhì)量有著直接的、深刻的影響。
??（3）利用幽默。工作是嚴(yán)肅的，但嚴(yán)肅不意味著刻板、死氣沉沉。在工作中，有一些適當(dāng)?shù)摹⒏咂肺兜挠哪梢曰鉀_突、可以活躍氣氛、可以振奮精神、可以緩解壓力。并且，它是低成本甚至是無成本。我們沒有任何理由排斥它。
??培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒有保持。
??二、培訓(xùn)目的和意義
??1、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。
??2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。
??3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
??4、促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力，減少長期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。
??5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。
??6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。
??三、培訓(xùn)內(nèi)容
??1、中學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展特點
??2、中學(xué)教師心理調(diào)控策略
??3、中學(xué)教師的職業(yè)幸福感與成就感
??4、中學(xué)教師職業(yè)心理健康與能量提升
??5、高效時間管理及會議溝通技巧
??6、中學(xué)教師職業(yè)禮儀
??四、培訓(xùn)方式
??1、培訓(xùn)講座
??2、體驗式課堂
??五、參與方式
??此培訓(xùn)課程以學(xué)校為單位報名參加。
校園心理健康活動方案設(shè)計模板（合集12篇）【篇一十一】
??一、培訓(xùn)對象。
??1.現(xiàn)任或?qū)⒁袚?dān)學(xué)校心理健康教育工作的專職或兼職教師。
??2.熱愛心理健康教育工作的班主任、科任教師。
??二、課程目標(biāo)。
??學(xué)員接受過此培訓(xùn)后，應(yīng)能掌握從事學(xué)校心理健康教育工作的必備知識和能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。具體應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是：
??1.初步掌握現(xiàn)代心理健康教育的基本理論和從事心理健康教育活動輔導(dǎo)與咨詢的基礎(chǔ)技能。
??2.能夠勝任學(xué)校心理健康教育工作：能有效開展本校心理健康教育活動，依據(jù)有關(guān)理論設(shè)計心理健康教育方案并去實施，能夠在實踐中分析、解決學(xué)校心理健康教育實際問題。
??3.促進(jìn)心理教師的自我成長，提升從事心理健康教育的職業(yè)道德水平。
??三、課程內(nèi)容。
??培訓(xùn)課程將圍繞上述培訓(xùn)目標(biāo)實施，共分為3個部分。
??專業(yè)理論知識，通過發(fā)放資料自學(xué)完成。
??實際操作技能，通過面授課程完成。
??校本實習(xí)，學(xué)員在本學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐。
??本課程著重講授理論的核心概念，強(qiáng)調(diào)理論對實際問題的分析；有較大比例的實際操作技能練習(xí)；力求將理論知識與實際操作的學(xué)習(xí)切實運用到校本實習(xí)當(dāng)中。
??四、培訓(xùn)方式
??（一）整體課程將貫徹四個原則：
??1.主動構(gòu)建原則，充分發(fā)揮學(xué)員的主體性；
??2.持續(xù)反思原則，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；
??3.共享合作原則，調(diào)動各種學(xué)習(xí)資源；
??4.實效性原則，密切聯(lián)系心理健康教育實際。
??（二）具體學(xué)習(xí)將實行網(wǎng)絡(luò)與面授相結(jié)合，專家和學(xué)員交流相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
??1.通過自學(xué)掌握基本理論知識
??2.通過面授的實際操作培養(yǎng)基本技能技巧