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師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇1
從20xx20xx學(xué)年下學(xué)期第二周到第十六周，我們教師教育學(xué)院開展了教育見習(xí)活動(dòng)，具體時(shí)間是每周的星期二，跨時(shí)四個(gè)月總共15天。雖然只是短短的15天，但感觸還是頗深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在以一名教師的身份坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范院校學(xué)生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見習(xí)、見習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。 此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作：
（一）聽、評(píng)課
聽課是見習(xí)最主要的活動(dòng)之一，聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習(xí)我是這樣聽課的：
1.準(zhǔn)備工作。
要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，稀里糊涂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。
2.觀察和記錄
見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中
3.聽課后思考與評(píng)課
評(píng)課是和聽課密切相關(guān)的環(huán)節(jié)，要求在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，客觀的對(duì)所聽的課進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。從授課教師身上吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)也訓(xùn)練我進(jìn)行全面評(píng)課的能力。在進(jìn)行評(píng)課前。我參閱了相關(guān)的資料，比較系統(tǒng)的了解了應(yīng)該如何評(píng)課，從哪些方面入手等。
在聽完教師的講課后，我都會(huì)認(rèn)真地思考，在分析總結(jié)時(shí)注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。
（二）主題活動(dòng)方案
主題班會(huì)是班主任工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的方案是順利開展活動(dòng)的保證，因?yàn)槿路菔菍W(xué)雷鋒月，此次的方案我就以爭(zhēng)做小雷鋒為主題，在指導(dǎo)老師細(xì)心的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)修改，終于完成了一份高質(zhì)量的主題活動(dòng)方案。在此過(guò)程中我積極與指導(dǎo)老師交流，認(rèn)真聽取了老師的意見，不斷完善方案，最后很好的完成任務(wù)。
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)和上課
在認(rèn)真地聽了幾次課后，我總結(jié)了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，于是著手準(zhǔn)備上一堂課，在征得了指導(dǎo)老師的同意之后，我選了一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并且開始設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在老師的幫助下，設(shè)計(jì)好了教學(xué)方案，第一次走上講臺(tái)，開始了我人生第一次課的教學(xué)。開始時(shí)，不免有點(diǎn)緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。
課講完后。一起見習(xí)同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同時(shí)同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
經(jīng)過(guò)這次上課，我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，上好課是基本要求。只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長(zhǎng)的途徑。經(jīng)過(guò)這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，我看到了我經(jīng)過(guò)努力換來(lái)的成就，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己許多的不足之處，要成為一名合格的教師，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要繼續(xù)努力。
（四）、批改作業(yè)
在見習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。此外我也認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)老師，如何高效率的批改作業(yè)，做到又快又好。
短暫的見習(xí)不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在那里我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂(lè)，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從曲靖市一小學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇2
20xx年x月x日上午，本小組到達(dá)四川省瀘定中學(xué)觀摩中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。見習(xí)班級(jí)為高二(四)班，任課老師汪胡萍。本堂課為高中語(yǔ)文必修3，第一課《林黛玉進(jìn)賈府》的延伸課程。整堂課分為導(dǎo)入、教學(xué)新內(nèi)容、結(jié)課三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
整堂課教師導(dǎo)入3-5分鐘，新課講解25分鐘左右，留有10分鐘學(xué)生思考、吸收教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下我將對(duì)該課進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，根據(jù)教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為以及教學(xué)效果，分別闡述。
一、教師的教學(xué)行為
（一）值得我們借鑒的：
1、教師教授課時(shí)，態(tài)度端正、舉止得體。
2、課前準(zhǔn)備充分，對(duì)課程內(nèi)容十分熟悉。
3、對(duì)于一堂延伸總結(jié)課，汪老師對(duì)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，重在歸納延伸上節(jié)課的內(nèi)容。在導(dǎo)入的時(shí)候，運(yùn)用了釋題法、新舊知識(shí)聯(lián)系法、情景導(dǎo)入法引起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的課堂積極性；在延伸新內(nèi)容時(shí)，教師運(yùn)用了評(píng)點(diǎn)法，設(shè)問(wèn)法，比較系統(tǒng)、條理清晰地講解了紅樓夢(mèng)里的主要女奴的性格和命運(yùn)；隨后用教師總結(jié)，學(xué)生思考的方式結(jié)課、布置課堂作業(yè)。最后留有10分鐘時(shí)間讓學(xué)生思考、摘抄名句、寫感悟。所用的教學(xué)方法恰當(dāng)，利于課堂教學(xué)的開展。
4、教師教學(xué)過(guò)程完整、恰當(dāng)、過(guò)度銜接合理自然，值得借鑒。
5、教師教儀教態(tài)得體、自然。
（二）需要我們吸取教訓(xùn)的：
1、課件圖片與文字顏色對(duì)比不明顯，很多字都看不清楚，并且課件中出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。
2、講到每一個(gè)人物時(shí)，都配有圖片，有礙于學(xué)生發(fā)揮自己的想像。
3、教師上課依賴課件和資料，既沒(méi)有板書，也沒(méi)有脫稿。
4、講課吐字不清，平翹舌存在很大問(wèn)題。
5、師生問(wèn)答時(shí)，僅限于教師問(wèn)一群學(xué)生在下面答，答完后教師也沒(méi)有系統(tǒng)的總結(jié)和肯定。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為
（一）好的現(xiàn)象：
1、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作做的很好，并且積極配合教師的課堂教學(xué)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，重在聽講和記筆記，能及時(shí)跟上教師講課進(jìn)程。
3、在這堂總結(jié)延伸課上，明顯感覺(jué)學(xué)生對(duì)之前的知識(shí)掌握的很好。
3、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)，利于學(xué)生識(shí)記。
（二）值得我們注意的：
1、雖然多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真聽課，但仍有一部分學(xué)生沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，還有人趴在課桌上睡覺(jué)，教師也熟視無(wú)睹。
2、學(xué)生大都在抄教師的課件，缺乏自己的思考。
3、很多學(xué)生在回憶舊知識(shí)和回答問(wèn)題時(shí)，依賴手中的資料，沒(méi)有將知識(shí)活用、化用。
三、教學(xué)效果
經(jīng)過(guò)教師的系統(tǒng)分析，學(xué)生能對(duì)紅樓夢(mèng)中的女奴們有一個(gè)大致的了解，一定程度上擴(kuò)展了了學(xué)生的知識(shí)面，有利于激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀的興趣，也達(dá)到了鞏固舊知識(shí)，延伸新知識(shí)的效果。
總的說(shuō)來(lái)，這次見習(xí)使本組同學(xué)將理論與實(shí)踐結(jié)合，認(rèn)真聽課，做好聽課實(shí)錄，一定程度上增強(qiáng)了本小組同學(xué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本次見習(xí)還在一定程度上開闊了同學(xué)們的視野，讓我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的了解，為同學(xué)們?nèi)蘸髮?shí)戰(zhàn)奠定一定的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這次的見習(xí)，我們可以更好地對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)形成了客觀、理性的認(rèn)識(shí)，幫助同學(xué)們更好的找到自己作為一名教師這個(gè)角色的定位的方向。
不過(guò)課時(shí)較短，大部分同學(xué)對(duì)其課堂教學(xué)只有一個(gè)大體的了解，還需要和更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教學(xué)細(xì)節(jié)。本次見習(xí)是有益無(wú)害的，使我們能夠以一個(gè)準(zhǔn)教師的身份深入課堂，結(jié)合自身已有的理論知識(shí)重新審視高中語(yǔ)文課堂教學(xué)，有利于同學(xué)們?nèi)蘸箜樌_展教學(xué)活動(dòng)。
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇3
實(shí)習(xí)總結(jié)
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。記得剛開始的時(shí)候，還滿腹抱怨，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，很多的不舍。雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子，每天放學(xué)總想在教室里多呆一會(huì)兒。想到自己要離開了，看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不太能再見面了，真的不舍。離開的時(shí)候，孩子們贈(zèng)送的書法，寫給我的信，看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)，多可愛(ài)的孩子們?；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。下面總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)之路，看看我所獲、所得、所思。
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是杭十三中本部，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、實(shí)習(xí)的學(xué)校
根據(jù)了解，杭州市十三中教育集團(tuán)前身為創(chuàng)辦于19xx年的杭州市第十三中學(xué)，即杭州師范學(xué)院附中，系省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。20xx年x月成立為教育集團(tuán)，是兼容公辦和民辦兩種辦學(xué)體制的全日制初級(jí)中學(xué)教育實(shí)體。集團(tuán)下轄國(guó)有公辦的杭州第十三中學(xué)、豐潭中學(xué)和民辦的公益中學(xué)三所學(xué)校。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是集團(tuán)本部十三中，這里的老師都很親和，學(xué)生們都個(gè)性獨(dú)特，很可愛(ài)。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
剛開始的兩個(gè)星期的任務(wù)是聽課和自己課件、教案資料的準(zhǔn)備工作。在這期間我聽了4個(gè)任課老師的課，熟悉了整堂課的基本流程。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，心里想著自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸納老師的優(yōu)點(diǎn)。
2、備課與上課
兩周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導(dǎo)老師的安排下，我開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容，拎出重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎的情景引入，盡力制作一份帶動(dòng)課堂氣氛的PPT課件。
我教的班級(jí)是初二一班到七班，每個(gè)班都有各自的特點(diǎn)，比如三班的學(xué)生上課紀(jì)律很好，積極配合老師；一班的話，紀(jì)律很好，但是比較沉悶，不積極；而七班的話，過(guò)于活躍。對(duì)待不同的班級(jí)，要用不同的方式。
我的每節(jié)新課王老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，王老師態(tài)度溫和，會(huì)細(xì)心講解，怎樣突出重點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了，也深深地喜歡上這個(gè)角色了。
雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，我需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
我?guī)У陌嗉?jí)是初二五班，這個(gè)班級(jí)整體成績(jī)以及各方面表現(xiàn)都是排在年級(jí)靠前的，但是班級(jí)里有個(gè)性的同學(xué)較多，還是比較難管理的。但是我的指導(dǎo)老師胡老師給了我很多幫助，細(xì)心的跟我講解該怎么做，怎么做更有效率、意義。兩個(gè)多月的相處，發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)很可愛(ài)的人。
做班主任是辛苦的，從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，值周等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。好在五班的學(xué)生都很自覺(jué)，自修課總是比較安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友好，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我交流。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，懲罰是手段，教育才是目的。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為班主任的得力助手，同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)步，對(duì)于形成優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌具有重要的意義。
3、主題班會(huì)以及組織開展有意義的活動(dòng)凝聚班級(jí)。
4、多與學(xué)生交流。應(yīng)該用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。
短短的幾個(gè)月很快就過(guò)去了，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多。還要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然我們今后相遇的機(jī)會(huì)少之又少，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“許莉老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇4
見習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義，教育同樣是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開心的!這次見習(xí)令我感受頗多。
終于到了教育見習(xí)的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？
在這次見習(xí)中，我的主要任務(wù)是聽取指導(dǎo)教師的課；寫聽課記錄。我也知道見習(xí)的主要目的就是指導(dǎo)教師通過(guò)規(guī)范、系統(tǒng)的示范和指導(dǎo)，培養(yǎng)師范生教學(xué)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，并運(yùn)用各種教育因素對(duì)師范生進(jìn)行職業(yè)信念教育。
在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，講課要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流，如何營(yíng)造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與，這才是我們見習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)的重中之重.
在我的印象中，老師作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。
通過(guò)這次見習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易，當(dāng)一個(gè)好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
十年樹木，百年樹人。見習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇5
第一次當(dāng)班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，教會(huì)了我很多東西。x年x班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō)，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級(jí)的方法很重要，我的管理班級(jí)方法就是：
1、選好班干部，明確班干部任務(wù)。
組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的x班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。
2、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里，一開始，沒(méi)有制定班規(guī)，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
3、細(xì)心留心學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。
學(xué)生畢竟還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。
4、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睜?zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇6
見習(xí)總結(jié)
一、見習(xí)目的
通過(guò)教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握英語(yǔ)的教學(xué)方法和技能，以英語(yǔ)教師的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。見習(xí)單位為星光中學(xué)，班級(jí)為20xx年級(jí)。
二、見習(xí)內(nèi)容
1、英語(yǔ)教學(xué)
課堂教學(xué)，包括上課、課堂組織活動(dòng)及教學(xué)安排。做一個(gè)英語(yǔ)教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2、英語(yǔ)教師的工作
及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。
三、實(shí)習(xí)效果
在見習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在整個(gè)見習(xí)階段，我從一個(gè)只是學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能到觀摩真正的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師展示及本人的認(rèn)真聽取，現(xiàn)能較好安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
四、見習(xí)總結(jié)及體會(huì)
初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年x月x日，我懷著興奮的心情來(lái)到星光中學(xué)，開始了為期兩周的教育見習(xí)。見習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、認(rèn)真做好見習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)椤靶膽B(tài)決定一切”是帶隊(duì)老師叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。
2、領(lǐng)悟并提高教學(xué)水平
教學(xué)見習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師，教育前線工作者，也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何授課，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。
雖說(shuō)我的見習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇7
教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，我xx院對(duì)xx班xx名師范生于20xx年x月x日- 4月x日到xx學(xué)院進(jìn)行了教育見習(xí)。在各位指導(dǎo)教師、實(shí)踐導(dǎo)師以及每一位見習(xí)生的共同努力下，一周的教育見習(xí)收到了良好的效果?，F(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：
一． 教育見習(xí)準(zhǔn)備階段
1. 為了確保教育見習(xí)工作順利進(jìn)行，文學(xué)院高度重視本次教育見習(xí)的準(zhǔn)備工作。4月初，xx院中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論與方法教研室多次召開會(huì)議，討論教育見習(xí)的安排和指導(dǎo)工作。帶隊(duì)教師聯(lián)系xx學(xué)校，落實(shí)教育見習(xí)工作具體安排和指導(dǎo)教師的名單。4月x日，召開了見習(xí)動(dòng)員大會(huì)，分發(fā)《教育見習(xí)方案》、見習(xí)生聽課確認(rèn)表、指導(dǎo)教師名單、見習(xí)生分組情況表、見習(xí)生宿舍安排表等文件。確定將我班分為8組并具體布置了教育見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法。
2. 本次教育見習(xí)施行導(dǎo)師制。即見習(xí)生在指導(dǎo)教師與課程教師的聯(lián)合指導(dǎo)下，通過(guò)了解對(duì)外漢語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、內(nèi)容、過(guò)程、細(xì)節(jié)和意義，更好地理解國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)的基本含義，為體驗(yàn)性實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備。
3. 根據(jù)學(xué)院和動(dòng)員大會(huì)作出的安排和我班具體情況，各組長(zhǎng)分別聯(lián)系本組的指導(dǎo)教師。了解教師所在班級(jí)基本情況并匯報(bào)本組成員具體情況，為教育見習(xí)開展作充分準(zhǔn)備。
二．教育見習(xí)實(shí)踐過(guò)程
1. 聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成20課時(shí)的見習(xí)任務(wù)。各組同學(xué)在指導(dǎo)教師的安排下，分別對(duì)精讀、閱讀、口語(yǔ)、聽力等課型做出科學(xué)合理的分配。全部同學(xué)采取把主要精力集中在精讀課上（精讀課占總課時(shí)30%左右），其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。
由于教師教授對(duì)象為外國(guó)留學(xué)生，很多問(wèn)題不能等同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中遇到的問(wèn)題。有的教學(xué)方法和教學(xué)技巧甚至是完全不一樣，加之留學(xué)生中的大多數(shù)同學(xué)漢語(yǔ)水平有限。我班同學(xué)在課后進(jìn)行的課堂效果調(diào)查和教育反思中遇到許多問(wèn)題。不過(guò)值得高興的是，我班同學(xué)不畏困難，積極主動(dòng)的與外國(guó)留學(xué)生接洽，克服了語(yǔ)言、文化方面的種種障礙。完成任務(wù)的同時(shí)，還同外國(guó)留學(xué)生建立了融洽和諧的國(guó)際友誼。
2．教案設(shè)計(jì)。教育見習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)對(duì)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我班學(xué)生的聽課情況并利用外國(guó)留學(xué)生的教材自己設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教案。雖然各組指導(dǎo)教師所帶班級(jí)漢語(yǔ)級(jí)別不一樣，但殊途而同歸，我班學(xué)生都能根據(jù)具體對(duì)象，把握理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教案中充分考慮所涉及的對(duì)象的差異，并針對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，各知識(shí)點(diǎn)要運(yùn)用的方法、技巧和教學(xué)中能運(yùn)用的教具、輔助手段等設(shè)計(jì)出合格的教案，受到指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
3．教育調(diào)查。教育調(diào)查是針對(duì)我專業(yè)的實(shí)際情況而增加的一項(xiàng)有意義的內(nèi)容。作為對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，將來(lái)面對(duì)的是母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的同學(xué)。生活方式，行為習(xí)慣，文化背景等都有很大的差異。他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中也會(huì)遇到中國(guó)學(xué)生可能并不會(huì)遇到的問(wèn)題。深入開展這樣的調(diào)查，可以幫助同學(xué)更深的了解對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中理論、專業(yè)、文化各方面的問(wèn)題。
4．見習(xí)反思。學(xué)而不思則罔，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒(méi)有意義了。
考慮到見習(xí)的實(shí)際效果，在見習(xí)初指導(dǎo)教師就做出安排:每晚的7:30為各組組織組員進(jìn)行教學(xué)的反思的固定時(shí)間。在此時(shí)間，我班同學(xué)積極參加，爭(zhēng)先發(fā)言，并推選一位同學(xué)做現(xiàn)場(chǎng)的討論記錄，會(huì)后整理成文備案。其間，帶隊(duì)教師多次親臨現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，幫助同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，甚為感人。
各組討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方方面面。不但加深我班學(xué)生的情誼，而且對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有了更深的體會(huì)，彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。
三．見習(xí)中存在的問(wèn)題
1．教育見習(xí)的第一天，部分組由于指導(dǎo)教師和組員協(xié)調(diào)不周全。出現(xiàn)有的班級(jí)無(wú)人問(wèn)津，而有的班級(jí)聽課的同學(xué)門庭若市的情況。
2．個(gè)別同學(xué)不聽從指導(dǎo)教師的安排，個(gè)別同學(xué)行為方式不符合教師的準(zhǔn)則。個(gè)別同學(xué)甚至穿著拖鞋去聽課，尤其值得注意。
總之，在xx院和xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師的幫助及全體同學(xué)的共同努力下，我班順利完成了短短一周的見習(xí)任務(wù)，相信同學(xué)們的收獲將不以時(shí)間為坐標(biāo)而是終身受益。
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇8
Ique見習(xí)總結(jié)
時(shí)間：20xx-5-30 16:33:52 來(lái)源：常州市雕莊中心小學(xué) 作者：何靈芝 閱讀1443次
見習(xí)是一個(gè)極為重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)見習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在這段見習(xí)生活中，我感受到了做為一個(gè)老師的酸甜苦辣。雖然只是短短的一個(gè)星期，但在這短暫的時(shí)間里，這里的老師、學(xué)生以及這里所有美好的一切都在我心里留下了深深的烙印。見習(xí)結(jié)束了，我也該沉淀一下這段日子中的收獲。
踏上神圣的三尺講臺(tái)，我終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任—我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望，學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開始覺(jué)得教書也是件挺有趣的事情。
我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)神圣的向往，伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)，來(lái)到了目的地—常州市雕莊中心小學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是個(gè)五彩的花園。在這里我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到許多東西，而且和他們成了朋友，更重要的是，我在見習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在學(xué)校學(xué)的更豐富、更精彩。當(dāng)然我并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)的真切和實(shí)在。 見習(xí)的第一感覺(jué)，累，就一個(gè)字。從散漫、自由的大學(xué)生活進(jìn)入一個(gè)每天被安排的滿滿，還有的事沒(méi)能去做的生活，還真的有點(diǎn)不適應(yīng)。來(lái)到學(xué)校的第二天，我就不小心感冒了，嗓子也有點(diǎn)啞了，白天時(shí)間總是過(guò)得很快，一節(jié)一節(jié)的過(guò)去，事情總是很零碎，一天下來(lái)能說(shuō)出來(lái)的事也就做了那么一點(diǎn)，總懷疑自己的工作效率那么的低。晚上下班以后，又要為第二天的事而準(zhǔn)備，備課、寫一天的感受。每天總要到11點(diǎn)以后，才發(fā)現(xiàn)不得不匆匆結(jié)束，因?yàn)榈诙煊忠獊?lái)臨了?？墒敲慨?dāng)我走在路上，常會(huì)有不認(rèn)識(shí)的學(xué)生和我打招呼，讓我在勞累中體會(huì)到當(dāng)老師的欣慰。
在教室的管理方面，四（3）班的教室里有“優(yōu)秀作品欄”“圖書角”“雛鷹起飛”??這些表?yè)P(yáng)制度，把學(xué)生表現(xiàn)透明化，讓學(xué)生可以清楚的看到自己和別人的表現(xiàn)，這樣有利于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，并及時(shí)找到問(wèn)題，教室的“圖書角”為學(xué)生看書提供了一個(gè)很好的場(chǎng)所，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的看書興趣。
另外，我覺(jué)得班主任還可準(zhǔn)備一本班級(jí)日記本，用來(lái)記錄班級(jí)每天發(fā)生的各種事情，班主任可在班級(jí)日記上開篇，接下來(lái)的每一天有班級(jí)學(xué)生輪流記錄，當(dāng)天記錄的同學(xué)可以寫自己的心得感受，對(duì)班級(jí)的建議等等，班級(jí)日記則定期在班級(jí)組織交流。這有利于讓大家都來(lái)關(guān)心大集體，關(guān)心班級(jí)的每件小事，發(fā)表自己的看法，充分體現(xiàn)了“班級(jí)是我家，我來(lái)管理它”的主人翁意識(shí)。每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，公平且言論自由，還可以鍛煉學(xué)生的寫作水平，一舉兩得。以上就是我為班級(jí)管理提出的建議以及這周的見習(xí)收獲！
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇9
在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。
我深深的體會(huì)到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一、尊重自己，為人師表
俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解
作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页寺犝n時(shí)間，可以有比較多時(shí)間和他們密切接觸，可以比較真實(shí)地了解班內(nèi)情況。一直以來(lái)為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天早操前，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
第三、真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，真心平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生
班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素。有的老師認(rèn)為，偏學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
第五、鉆研教學(xué)，提高自己
擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇10
對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
從9月8號(hào)開始，我在xx中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫助輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：
一、教育工作方面
1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗(我們隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師)第一次聽的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評(píng)課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評(píng)課后，楊老師對(duì)我說(shuō)評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課、評(píng)課讓我們覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí)，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書;后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，甚至走神、開始說(shuō)話等。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問(wèn)題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習(xí)班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有46位學(xué)生。二中初一級(jí)一共有8個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)普通班，一(6)班是一個(gè)普通班，加上二中的生源不來(lái)就不是很好，所以總體來(lái)講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說(shuō)“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢”。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。
首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始，到7點(diǎn)45分結(jié)束，我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書，因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限，所以早讀沒(méi)有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會(huì)自覺(jué)的認(rèn)真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開始到兩點(diǎn)15分結(jié)束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀(jì)律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會(huì)下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生了解情況等。
除了常規(guī)工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，布置教室，使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛;進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評(píng)比;參加年級(jí)的拔河比賽;參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得全校第三的好成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們?cè)谝黄鸬模瑸樗麄兗佑?，使他們感受到了我?duì)他們的支持與鼓勵(lì)，我們的交流更多了，我們的距離越來(lái)越近了。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象，并根據(jù)班里的實(shí)際情況開展了三次主題班會(huì)，主題分別為：《我為初一(6)班添光彩》、《培養(yǎng)責(zé)任心》、《憶奧運(yùn)賽場(chǎng)，展我班風(fēng)采——運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員》，取得了良好的效果。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們，讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了，取得了較好的成效。
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)40多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我成功的開展了10個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，參與了多次班會(huì)和班干部會(huì)議，成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛(ài)開小差;對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛(ài)的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?？傊@次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。
師范生見習(xí)總結(jié)模板 篇11
東站小學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)
我于20xx年x月15~25日到貴?！獤|站小學(xué)參加了為期九天的專業(yè)見習(xí)，見習(xí)期間我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，通過(guò)聽課.參加班級(jí)管理等，使我自己有了許多體會(huì)。
首先，我的專業(yè)為教育學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)方向，所以我在校期間著重聽了數(shù)學(xué)課，青年教師的競(jìng)賽公開課.進(jìn)四一班五一班老教師的課，聽完之后，我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老教師比起新教師來(lái)在許多方面都很厲害，不管是教學(xué)水平還是課堂管理，老教師都非常“厲害”，教學(xué)上：經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)細(xì)節(jié).重.難點(diǎn)，教學(xué)方法上都把握得比新教師要好，這讓我體會(huì)到了一堂好課，不僅要有好的教姿.教態(tài)，完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更重要的還要注意教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是數(shù)學(xué)課，如果重難點(diǎn)老師把握得不好，解題方法不優(yōu)化，學(xué)生理解起來(lái)就很難。所以.對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的師范生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)解題研究真的很重要。課堂管理上：老教師在學(xué)生面前樹立了嚴(yán)威形象，而新教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)大多都沒(méi)有威嚴(yán)感，感覺(jué)學(xué)生不怕，這給課堂管理帶來(lái)了很大的困難，難道現(xiàn)在的小孩都要要“兇”老師才能“制服”嗎？因此，針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，學(xué)好課堂管理.班級(jí)管理也很重要！
其次，我進(jìn)的班級(jí)是四年級(jí)一班，班主任是譚光明老師，在短短 的兩個(gè)星期中，我深深地感覺(jué)到了譚老師是一位非常慈愛(ài)的老師，她把班上的學(xué)生當(dāng)作了自己孩子，并用自己的一言一行證明著，對(duì)學(xué)生的認(rèn)真.負(fù)責(zé).用心都深深地感觸著我，她用愛(ài)的教育方式去教導(dǎo)孩子，學(xué)生掃完地，立刻叫他們?nèi)ハ词?；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她就耐心的跟
學(xué)生講道理，不像一些老師學(xué)生犯了一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生大吼大叫。今天他跟我們做了一下交流，她跟我們闡述自己的一些教育理念，她是四年級(jí)中途來(lái)接的這個(gè)班，而且作業(yè)很少，開始時(shí)許多家長(zhǎng)都有點(diǎn)不信任她，跟校長(zhǎng)反映情況等。但后來(lái)在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，解釋了為什么自己作業(yè)為什么會(huì)少，是想騰出更多的時(shí)間讓孩子學(xué)點(diǎn)課本以外的的東西，現(xiàn)在的社會(huì)，孩子只學(xué)書上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在學(xué)校很難做到因材施教，讓孩子全方位發(fā)展，家長(zhǎng)就要了解孩子的興趣，盡量讓他們多學(xué)一點(diǎn)課本以外的知識(shí)，這對(duì)孩子以后的發(fā)展是很重要的。家長(zhǎng)聽后覺(jué)得老師說(shuō)得也對(duì)，但還是不怎么放心，直到期末考以后，班上總體成績(jī)沒(méi)變，家長(zhǎng)才理解了譚老師的教育理念是對(duì)的。現(xiàn)在的老師不都應(yīng)該這樣嗎！今天的交流使我對(duì)素質(zhì)教育又有了另一年看法——教育成功與否，是要看老師.學(xué)生.家長(zhǎng)三者之間合作的!
再說(shuō)一說(shuō)學(xué)生吧?，F(xiàn)在城里的小學(xué)生因?yàn)榧依镞厧缀醵加须娔X，知識(shí)來(lái)源及寬度得到了增廣，這就需要知識(shí)面更廣.素質(zhì)更高的老師。而且，老師要懂得分析學(xué)生心理，理解學(xué)生，不能像要求成年人一樣去要求他們，這樣只會(huì)學(xué)生排斥，老師氣憤。最后，得不常失！
最后，我要謝謝東站小學(xué)的各位老師和學(xué)生，謝謝你們一起與我鑒證了我的這次理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)折經(jīng)歷！謝謝！
教師教育學(xué)院
09教育學(xué)（小學(xué)數(shù)學(xué)）
蘇娟四（1）班
20xx年x月