2022年的教師資格證考試面試考試分為結(jié)構(gòu)化面試，試講和答辯三個部分，三個考試環(huán)節(jié)都非常重要，大家要根據(jù)自身情況合理安排復(fù)習(xí)，下面小編就為大家?guī)砹?022年下半年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試精選習(xí)題，快來試一試吧！
6.“ 教師不僅僅是課堂上的教書者，也是生活上循循善誘的指導(dǎo)者 ”，你怎么理解這句話？
總述：這句話的內(nèi)涵可以簡單概括為教師應(yīng)當(dāng)教書育人 。它要求每一位教師既要做學(xué)生知識的傳授者，又要做學(xué)生為人處事的示范者和引導(dǎo)者。
分述：首先 ，教師要做好 “教書者 ”的角色 。教師承擔(dān)著文化傳承的角色 ，要在規(guī)定的時間內(nèi) ，依據(jù)科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn) ，將適合于不同學(xué)段的學(xué)生的知識技能傳遞出去 。新課改倡導(dǎo)學(xué)生是課堂的主體 ，教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生 ，因此 ，教師不僅要思考教什么知識的問題 ，還要思考如何教的問題 。新時代的合格 “ 教書者 ”應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體技術(shù) ，并且設(shè)計出符合學(xué)生特點的 ，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法。
其次，教師要做好生活中 “引導(dǎo)者 ”的角色 。教師要注重為人師表 ，在舉手投足 、待人接物方面展現(xiàn)出應(yīng)有的素養(yǎng) ，給學(xué)生樹立良好的模仿和學(xué)習(xí)典范 ；教師應(yīng)該主動創(chuàng)造機會去引導(dǎo)學(xué)生成為品行高尚的人 。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做出良好行為時 ，教師應(yīng)當(dāng)及時給予鼓勵 ，以強化學(xué)生的良好行為；在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題行為時，教師應(yīng)當(dāng)循序善誘地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改變。
總結(jié)：作為教師，應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平與綜合素質(zhì)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的 “授業(yè)者 ”和生活上的 “引導(dǎo)者 ” 的角色。
7.小樹苗的基礎(chǔ)不一樣，有的高，有的矮。作為教師，請談?wù)勀銓@句話的理解。
總述：小樹苗有高有低 ，說明世界上沒有一模一樣的兩棵樹木 。結(jié)合教育工作來看 ，每個學(xué)生都有自己不同的特點 ，優(yōu)秀的教師能夠做到因材施教 ，針對不同的學(xué)生特點開展個性化的教育教學(xué)工作。
分述：新課改的學(xué)生觀明確提出 ，學(xué)生是發(fā)展的 人，學(xué)生是獨特的人 。這意味著每一個學(xué)生都有自己的性格特點 ，學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，興趣愛好等等 ，每一個學(xué)生都是不一樣的 。但是每一個學(xué)生都處于發(fā)展的過程中，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ幢闶?“小樹苗 ”，也可以長成蒼天大樹。
因此 ，教師要深入地了解和研究學(xué)生 ，對班級里每一個學(xué)生的知識水平 、接受能力 、學(xué)習(xí)態(tài)度 、性格特點等有一個清晰的認(rèn)識 。教師在教學(xué)中 ，應(yīng)按學(xué)生層次分別對待 、分別要求 。對注意力不集中的學(xué)生 ，要多關(guān)注 、檢查和督促 ，隨時引導(dǎo)他們集中注意學(xué)習(xí) ；對信心不足 ，缺乏毅力的學(xué)生 ，要多鼓勵表揚 ，讓他們看到自己的長處 ，樹立信心 。正確對待個別差異 。除了學(xué)習(xí)之外 ，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生 ，認(rèn)清他們的優(yōu)勢 ，開發(fā)其潛能 、培養(yǎng)其特長 ，使之走上不同的成長之路。
總結(jié)：總之 ，不同的學(xué)生都會有屬于自己的個性特點和個別差異 ，作為教師必須從學(xué)生的實際情況出發(fā)，有的放矢地開展教育教學(xué)活動，這樣才能讓每個學(xué)生的個性得以張揚。
8.作為教師，請你談?wù)剬?“學(xué)無止境 ” 的看法。
總述：“學(xué)無止境 ”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的重要理念 ：終身學(xué)習(xí) 。每一位教師都應(yīng)該具備終身學(xué)習(xí)的意識，保持終身學(xué)習(xí)的能力。
分述：終身學(xué)生在思想上要求教師崇尚科學(xué)精神 ，樹立終身學(xué)習(xí)理念 ，拓寬知識視野 ，更新知識結(jié)構(gòu) 。作為教師 ，不能滿足于自身的專業(yè)能力強于學(xué)生 ，更要認(rèn)識到學(xué)無止境 ，要知道自己的精神 、理念 、視野對于學(xué)生的影響也十分深遠(yuǎn) 。終身學(xué)習(xí)在行為上要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù) ，勇于探索創(chuàng)新 ，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平 。終身學(xué)習(xí)不但是要博覽群書 ，更要將精神 、理念 、視野轉(zhuǎn)化為自己的課堂教學(xué)，實實在在地變成教室里學(xué)生能夠看得見，摸得著，學(xué)得會的教學(xué)內(nèi)容 。
國學(xué)大師季羨林先生就是一位活到老 ，學(xué)到老的典型 。季羨林先生年邁時已經(jīng)體力不支 ，仍然認(rèn)真聽學(xué)生講解北京大鐘寺永樂鐘上的銘文 ，寒風(fēng)瑟瑟也沒有放棄學(xué)習(xí) 。作為學(xué)術(shù)泰斗的季羨林先生已經(jīng)耄耋之年仍然不忘學(xué)習(xí)，是我們每一個教育工作者的榜樣。
總結(jié)：總之 ，終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求 ，也是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力 。只有終身學(xué)習(xí) ，才能夠提升自己的教育教學(xué)水平，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生。
9.有人說 “ 學(xué)生應(yīng)該有自己的思考 ”。對此觀點，你怎么看？
總述：“學(xué)生應(yīng)該有自己的思考 ”強調(diào)了學(xué)生要有思考的獨立性，我認(rèn)同這一觀點。
分述：新課改中的學(xué)生觀強調(diào) ，每個學(xué)生都是獨立的 、不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在 ，不可以由教師任意捏塑 。如果在教學(xué)中教師僅僅把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)機器 ，填鴨式教學(xué) ，讓學(xué)生通過死記硬背等等方式進(jìn)行學(xué)習(xí) ，必然會使得學(xué)生高分低能 ，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) ，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展 。因此 ，教師不僅不能把自己的意志強加給學(xué)生 ，還要引導(dǎo)學(xué)生自主思考 ，培養(yǎng)學(xué)生思考的獨立性。在實際教學(xué)工作中 ，教師應(yīng)該 給學(xué)生獨立思考的機會 。運用自主學(xué)習(xí) 、合作學(xué)習(xí) 、探究學(xué)習(xí)等新課改提倡的學(xué)習(xí)方式 ，引導(dǎo)學(xué)生充分思考 。例如 ：在學(xué)習(xí)理科時 ，教師可以讓學(xué)生獨立探索和嘗試尋找真理的科學(xué)方法 ；在學(xué)習(xí)文科時 ，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生不拘泥于教材 ，大膽進(jìn)行分析和解讀 。給學(xué)生提供足夠的展開思考的可能性 。在授課時，教師要提供足夠豐富的教學(xué)素材 ，給學(xué)生的獨立思維提供豐厚的土壤。
總結(jié)：當(dāng)學(xué)生有自己的思考時 ，教師應(yīng)該鼓勵他們表達(dá)出來 ，這既是對學(xué)生獨立思考的鼓勵 ，也是對其他同學(xué)的啟發(fā)和激勵。
10. 作為老師，你認(rèn)為是教會學(xué)生如何做人重要，還是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績重要？
總述：我認(rèn)為相對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 ，教會學(xué)生如何做人更重要 。作為一名教師 ，應(yīng)該秉承著教書與育人同時推進(jìn)的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
分述：《中小學(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范 》明確提出了教書育人是教師的天職 ，黨的十八大更是提出了立德樹人是教育的根本任務(wù) ，但是 現(xiàn)在不少學(xué)校依然存在片面追求升學(xué)率的情況 ，只有教書 ，而育人成為了一句空洞的口號 。學(xué)校道德教育缺位 、扭曲等現(xiàn)狀導(dǎo)致很多學(xué)生雖然可以取得優(yōu)異的成績 ，但是道德素質(zhì)并不高 ，甚至個別學(xué)生走上了犯罪的道路 。可見 ，道德教育的缺位對學(xué)生未來的影響之大。
著名的教育家陶行知說過 “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 ”。如果不加強青少年學(xué)生的品德教育 、做人教育 ，不僅影響學(xué)生本人和家庭 ，更嚴(yán)重的是危及他人和社會 。只有注重道德建設(shè) ，才能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀 ，人生觀 ，世界觀 ，習(xí)得良好的行為習(xí)慣 ，具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，才能真正成長為對社會、國家有用的人。
總結(jié)：因此， 教師要通過教育教學(xué)，讓學(xué)生擁有一定的學(xué)識，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會做人的道理 ，擁有堅強的意志品質(zhì)，成長為祖國所需要的棟梁之材。
教師資格證考試面試流程：
候考
考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時到達(dá)考點，進(jìn)入候考室候考?？忌商崆傲私饷嬖嚩Y儀，并想好面試中如何進(jìn)行自我介紹。
抽題
根據(jù)考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
備課
考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鐘。
回答規(guī)定問題
考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
演示
也稱為試講或模擬上課?？忌凑諟?zhǔn)備的教案（或活動方案）進(jìn)行試講，時間10分鐘。
答辯
考官圍繞考生試講內(nèi)容和測試項目進(jìn)行提問，考生答辯，時間5分鐘。
考試結(jié)束
考官組依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認(rèn)，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。