出國留學網(wǎng)欄目推薦你閱讀“高二期末總結(jié)”等專題內(nèi)容。
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高二期末總結(jié) 篇1
不久前我們經(jīng)歷過期末考試，當然那么重大的考試每位同學都用盡全力去復習了。對于同學們來說，考試的結(jié)束就是比獲得大獎還要高興的事情，因為令人難熬的復習終于完畢了，人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結(jié)束后，同學們都會放松一段時間，對學習上的東西不再那么緊迫，當然這也是我的體驗。但是時間好像并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開始拼命的復習了，又要開始戰(zhàn)斗，時間真的不放過我們！每個同學都抱怨，為什么時間那么緊?。孔屛覀兺娴臅r間都沒有！在這里，我認為時間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復習的話那么我想時間就沒有那么緊了，因為這在以后的復習中已經(jīng)分擔了一部分了。
從復習這里我又不得不提到語文了。為什么？理由很簡單：就是因為我們在期中考試的時候復習時間不夠用，有某部分同學忽略了語文，使我們班的成績下降，也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢？現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會背會默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時間啊，這就是同學們忽略語文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯誤的！
我在期末考試的時候語文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的時間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想的成績，這是我在之前小結(jié)中對老師的承諾，這并不是只說不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說了就做。應(yīng)該說這是我必須要做的。
我也開始進行語文的復習了，在通過自己復習語文，能夠從中看到自己對語文的不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無知處；還有作文也寫得不好。這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來說，我們也可以增加課外知識，如“既望”——農(nóng)歷16日，“望”——農(nóng)歷15日等；在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達出來的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對文章的理解，就能提高對課后閱讀的＇理解，同時還能提高作文水平，何樂而不為呢？
高二期末總結(jié) 篇2
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。
充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的'能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
高二期末總結(jié) 篇3
唯物論
1.世界的物質(zhì)性原理
原理內(nèi)容：整個世界是不依賴于人的意識而存在的物質(zhì)世界，世界的本原是物質(zhì).(從自然界和人類社 會和人的思維三方面去分析)
方法論：要求我們想問題辦事情要一切從實際出發(fā)
錯誤傾向：實際工作中，違背世界物質(zhì)性原理的表現(xiàn)是主觀主義
2.物質(zhì)決定意識原理
原理內(nèi)容：唯物論認為：世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)第一性，意識第二性，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。
方法論：要求我們在觀察、處理問題時，堅持一切從實際出發(fā)，主觀符合客觀。
錯誤傾向：反對不從實際出發(fā)的主觀主義。
3.意識對物質(zhì)具有能動作用原理
原理內(nèi)容：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。意識能正確反映物質(zhì)，正確反映客觀事物及其規(guī)律的意識對事物發(fā)展起著積極的推動作用，反之亦然。
方法論：要求在堅持一切從實際出發(fā)的前提下，充分重視意識的能動作用、自覺樹立正確思想意識，克服錯誤的思想意識。
錯誤傾向：反對否認意識能動作用的觀點形而上學觀點和片面夸大意識能動作用的唯心主義觀點。
4.物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理
原理內(nèi)容：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。意識能正確反映物質(zhì)，正確意識對事物發(fā)展促進作用，錯誤意識對事物發(fā)展起著阻礙作用。
方法論：處理好主客觀關(guān)系，既要做到堅持一切從實際出發(fā)，又要重視正確意識的反作用。
錯誤傾向：反對機械唯物主義和唯心主義觀點。
5.規(guī)律客觀性原理
原理內(nèi)容：規(guī)律是物質(zhì)運動本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系，規(guī)律是客觀的，它的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移，既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，是不可違抗的。
方法論：要求我們要尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事，也就是要實事求是。
錯誤傾向：反對否認規(guī)律客觀性的唯心主義、反對冒險蠻干的錯誤做法
6.尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性關(guān)系
原理內(nèi)容：規(guī)律是客觀的，認識和利用規(guī)律離不開發(fā)揮人的主觀能動性。發(fā)揮主觀能動性以尊重規(guī)律為前提和基礎(chǔ)。(正確發(fā)揮主觀能動性還必須積累正確的主觀因素)
方法論：要求我們把二者有機結(jié)合起來。
錯誤傾向：反對割裂二者關(guān)系的機械論和宿命論、唯心主義。
高二期末總結(jié) 篇4
辯證法聯(lián)系的普遍性
1.聯(lián)系的普遍性原理：
〖原理內(nèi)容〗唯物辯證法認為，世界上的一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，其中沒有任何一個事物孤立地存在，整個世界就是一個普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。
〖方法論〗要用聯(lián)系的觀點看問題，對事物的聯(lián)系進行具體的分析。
〖錯誤傾向〗割裂事物之間的聯(lián)系，用孤立、片面 的觀點認識處理問題的形而上學的做法。
〖實際運用〗用聯(lián)系的普遍性原理分析說明改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系;分析說明經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。
2.聯(lián)系的客觀性、條件性原理
〖原理內(nèi)容〗 事物的聯(lián)系是本身固有的，它不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。人們既無法否定一事物與周圍事 物的客觀聯(lián)系，也無法割斷事物的昨天與今天、今天與明天的聯(lián)系，聯(lián)系是客觀的。事物聯(lián)系的內(nèi)容、形式、性質(zhì)隨條件的變化而變化，聯(lián)系具有具體性、條件性。
〖方法論〗要求我們必須認識和把握事物的真實聯(lián)系，必須具體地分析事物之間各 種不同的聯(lián)系，一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移。
〖錯誤傾向〗反對主觀臆造不存在的聯(lián)系;離開具體條件講聯(lián)系
〖實際運用〗批判否定事物與周圍事物的客觀聯(lián)系，用幻想的、虛構(gòu)的主觀聯(lián)系去代替事物的真實聯(lián)系，甚至臆造出聯(lián)系的各種唯心主義觀點。
3、因果關(guān)系原理
〖原理內(nèi)容〗唯物辯證法認為，原因是引起某種現(xiàn)象產(chǎn)生的現(xiàn)象，結(jié)果是被某種現(xiàn)象引起的現(xiàn)象。在每事每物的具體因果聯(lián)系中，原因和結(jié)果有著嚴格的區(qū)別，同時二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。
〖方法論〗要善于從某一行動的后果中去分析其原因 ，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓避免重犯同類性質(zhì)的錯誤。要根據(jù)某種原因，預見事物發(fā)展的結(jié)果
〖錯誤傾向〗認識事物時，只看到客觀原因，而看不到原因引起的結(jié)果;在總結(jié)經(jīng)驗教訓時不去分析產(chǎn)生結(jié)果的客觀原因，脫離實際漫無邊際地胡亂猜想。
〖實際運用〗說明社會主義社會，生產(chǎn)的發(fā)展與人民生活的改善是一種因果關(guān)系;我國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)互為因果，相互促進;人們在學習和工作中，虛心使人進步，驕傲使人落后
4、整體和部分關(guān)系原理
〖原理內(nèi)容〗唯物辯證法認為，一切事物都是由各個局部構(gòu)成的有機聯(lián)系的整體，局部離不開整體，全局高于局部。二者既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。
〖方法論〗辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標。著眼整體，顧全大局。要搞好局部，使整體功能得到最大的發(fā)揮，樹立整體觀念和全局思想。通觀全局，重視局部。
〖錯誤傾向〗將整體和局部割裂開來，只考慮整體利益，而忽視局部利益，或只重視局部利益而置整體利益于不顧。
〖實際運用〗在打擊走私、查處制假、販假過程中，為什么要反對地方保護主義?分析說明國有企業(yè)改革和農(nóng)業(yè)的發(fā)展必須進行結(jié)構(gòu)調(diào)整。
高二期末總結(jié) 篇5
時間飛逝，短短的高二上半學期很快就要結(jié)束了。在本學期里，高二(6)班在團支部的領(lǐng)導下組織了許多有利于班級建設(shè)的活動。
首先就是四字箴言的提出?！办o、敬、競、凈”這四字由班主任周瓊老師提出，由我班同學貫徹落實。靜，就是要沉靜，安靜，要靜心讀書;敬，就是要尊敬師長，對讀書要懷有一顆敬畏之心;競，就是要競爭，有競爭才會有動力才會進步;凈，就是要保持讀書環(huán)境的整潔。所以這簡簡單單的四個字就將我們高中生應(yīng)有的行為規(guī)范統(tǒng)統(tǒng)都概括了，算是我班的一大特色了。
其次我班又重新規(guī)整了每日早晨的交作業(yè)工作。由于到了高二，班級里住宿的人減少了很多，每天早上不住宿的人來班級了，可是作業(yè)卻交的很亂。于是我們和班主任協(xié)商決定，從下周開始在班級門口安放一個桌子，每天早上來校的同學就可以第一時間將作業(yè)放在此桌子上，待到早自修開始之前，課代表就可以把作業(yè)收走了。
由于今年學校決定此次分班在高二下半學期就開始，于是我班為了鼓勵同學們的學習熱情，在我班的后墻上便多了一棵美麗的心愿樹。其實其他班也有愿望樹，只是我們班的不像其他班的那么“華麗”同學們的心愿其實很腳踏實地。“大考化學爭取達到A檔”“考試不掛科”等等，雖然不華麗，但都表達了同學們的一片真摯的學習之心。
很快就要分班了，希望再分班之后，原六班同學人能保持一顆不急不躁的心認真學習知識，任能保持我六班的精神風貌。