一個(gè)好老師會(huì)在每一節(jié)課前精心準(zhǔn)備，身為老師，常常需要根據(jù)教學(xué)進(jìn)程來(lái)編寫教案，編寫教案要做到“三研”，力求“五戒”，實(shí)屬不易。你有收集過(guò)優(yōu)秀的教案嗎？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的我的身體教案反思，供你參考，希望能幫到你。
我的身體教案反思 篇1
主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。
在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣(有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度)。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的?螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的?在探索和常識(shí)中，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康;身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
主題活動(dòng)的目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。
2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。
3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。
4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽他人談話，不插嘴。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。
2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。
3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。
3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。
5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。
6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。
7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。
主題活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--“身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
我的身體教案反思 篇2
設(shè)計(jì)意圖幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢?于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開始，到參與運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的?我們身上什么地方會(huì)動(dòng)?帶著這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了"身體、移動(dòng)"這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂(lè)磁帶。
3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置"鐵絲網(wǎng)"、隧道、畫上數(shù)字格子。
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：
一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。
1、幼兒聽音樂(lè)繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知一下。
3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。
二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì)移動(dòng)。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。
4、放松活動(dòng)：雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗(yàn)1、幼兒自由交流運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束。
教學(xué)反思：
一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一個(gè)孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。
我的身體教案反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在音樂(lè)游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲。
2、 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
重點(diǎn)：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。
難點(diǎn)：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
? 學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌。
? 在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。
2、 環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
? 錄音機(jī)、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：
去小木偶家做客 → 小木偶動(dòng)動(dòng) → 音樂(lè)門鈴 → 屋頂花園舞會(huì)一、 去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過(guò)一條小河，翻過(guò)一座山最后再穿過(guò)一片森林，小心不要掉隊(duì)哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。
(說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。)二、小木偶動(dòng)動(dòng)1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問(wèn)：
小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂(lè)門鈴，是一首歌讓我們一起來(lái)聽一聽。
小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友，你們好!歡迎來(lái)到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢?"(說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞)(說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)三、 音樂(lè)門鈴1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?
(說(shuō)明：通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)2.填詞唱歌重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂(lè)里嗎?(幼兒跟著音樂(lè)輕聲歌唱)(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂(lè)門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來(lái)。)引導(dǎo)語(yǔ)：木偶錄音機(jī)開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來(lái)聽一聽好嗎!
(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂(lè)錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!
(說(shuō)明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)四、 屋頂花園舞會(huì)1.電梯乘到一層樓(C調(diào))，電梯乘到二層樓(D調(diào))，二樓有許多可愛(ài)的小鳥，請(qǐng)你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說(shuō)明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。)2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來(lái)做小木偶好不好?我們一起打聲招呼，我要找個(gè)好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞)3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請(qǐng)你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)?(音樂(lè)播放到一半停下，老師提問(wèn)，XXX小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)?)(說(shuō)明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)活動(dòng)評(píng)析：
此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過(guò)"坐音樂(lè)火車---小木偶家的音樂(lè)門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂(lè)曲。活動(dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)生動(dòng)、精彩。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè)很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。
我的身體教案反思 篇4
活動(dòng)背景
活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。
當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì)，那么，這樣探索活動(dòng)的結(jié)果，又何需去苛求呢。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、做游戲木頭人
孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?BR> 二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)
讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)木頭人形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)
老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?
了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
通過(guò)能動(dòng)和不能動(dòng)的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)瞧，不動(dòng)不行吧、動(dòng)了才方便呢等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
我的身體教案反思 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：我們的身體
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一 耳朵有什么用
目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽聽吧!
2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處?
3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處?假如沒(méi)有耳朵，將會(huì)怎么樣?耳朵會(huì)生病嗎?
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽音樂(lè)等。
(幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。)
活動(dòng)二 小手歌
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"
2、聽聽這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來(lái)聽聽唱的好不好?
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等)
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
(幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!)
活動(dòng)反思：
能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!
我的身體教案反思 篇6
教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作，并嘗試在歌曲啦啦啦啦啦的地方伴唱說(shuō)唱詞。
3、體驗(yàn)歌唱給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：在歌曲啦啦啦啦啦的地方伴唱相應(yīng)的說(shuō)唱詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問(wèn)候歌。小朋友你好!小白兔你好!
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，猜猜小動(dòng)物們會(huì)參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
2、清唱歌曲，提問(wèn)歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒(méi)能完全說(shuō)出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒(méi)有漏掉的歌詞?
三、根據(jù)圖譜，初步學(xué)唱歌曲(重點(diǎn))
(一)練唱啦啦啦啦啦。
師：先跟著我唱一次。
(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點(diǎn)，第二遍提醒幼兒用響亮一點(diǎn)、歡快一點(diǎn)的聲音演唱)。
(三)根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作(重點(diǎn))。
1、給孩子片刻思考動(dòng)作的時(shí)間，(教案出自：教案網(wǎng))你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?(老師可以幫助唱，孩子做動(dòng)作)。
2、老師總結(jié)孩子的動(dòng)作，示范一次，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子關(guān)注啦啦啦啦啦拍手節(jié)奏：這一句，我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動(dòng)作。我們一起拍一次試試看。
3、幼兒集體邊唱邊做動(dòng)作(第一遍稍慢，第二遍快一些)。
四、在歌曲啦啦啦啦啦的地方伴唱說(shuō)唱詞。
1、教師跟音樂(lè)示范，
2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。
3、分組演唱(一組演唱演唱，一組做拉拉隊(duì))。
五、教師小結(jié)
教案二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用說(shuō)唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感.
2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說(shuō)唱詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的課件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.看圖片，熟悉歌詞。
動(dòng)物園里正在開一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰(shuí)在參加比賽?(總場(chǎng)面)
(1)你看到哪種小動(dòng)物在參加什么比賽?(點(diǎn)擊畫面總場(chǎng)面小白兔大黑熊海豚小鴨子)
(2)當(dāng)小主持人,看圖念歌詞。
我們一起來(lái)當(dāng)小主持人，把今天比賽的內(nèi)容告訴大家。
(3)邊念歌詞邊做動(dòng)作。
小朋友主持得真好，如果配上動(dòng)作一定更加好看，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(點(diǎn)擊畫面小白兔)
我們一起來(lái)!
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱。
聽!運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題曲響起來(lái)了!我們一起來(lái)欣賞一下。(完整歌曲及畫面)
提問(wèn)：你聽到歌曲里是怎么唱的?
(2)聽歌曲曲調(diào)，看教師指圖，試唱歌曲。
我們也一起來(lái)唱唱看。(完整歌曲及畫面)
(3)學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
請(qǐng)小朋友自己來(lái)來(lái)唱一遍。(完整音樂(lè)及畫面)
(4)完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加比賽時(shí)心里一定怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn)。(完整音樂(lè)及畫面)
3.嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱詞。
(1)小動(dòng)物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊(啦啦隊(duì))小白兔在比賽跑，我們?cè)鯓訛樾“淄眉佑偷哪?(看節(jié)奏)這個(gè)節(jié)奏怎么打?我們按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)為他們加油，聲音要怎么樣?(快跑快跑快跑!)
大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊(duì)要怎樣為他們加油?(看節(jié)奏)這個(gè)節(jié)奏怎么打?我們按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)為他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)
好，我們一起來(lái)做啦啦隊(duì)，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。(教案出自：教案網(wǎng))唱大黑熊愛(ài)摔跤時(shí)，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)
(2)我們還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)。
(3)還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊?
愿意唱歌的到這邊來(lái)，當(dāng)啦啦隊(duì)的到這邊來(lái)。(面對(duì)面)(完整歌曲)
4.角色表演。
(1)比賽又要開始了，誰(shuí)愿意當(dāng)小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當(dāng)啦啦隊(duì)。為他們加油時(shí)的聲音要響亮。(完整歌曲)可重復(fù)游戲一次。
(2)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片，出示其他動(dòng)物的圖片)幼兒說(shuō)一說(shuō)。小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)蹦蹦跳跳吧!
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了ppT，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過(guò)程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，一部分幼兒當(dāng)拉拉隊(duì)，通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的快樂(lè)情緒。在教學(xué)過(guò)程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來(lái)感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過(guò)，效果很好。
不足：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計(jì)練聲。幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒(méi)有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，而不是牽引者。
我的身體教案反思 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)自己的身體，了解身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。
2、 能積極愉快地參與活動(dòng)。
3、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)小人人手一個(gè)，牽線小人教具一個(gè)，小紅心貼紙
2、桌子擺放成馬蹄形
3、錄音機(jī)，歡快音樂(lè)的磁帶
4、學(xué)過(guò)游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“寶寶們，快來(lái)，我們來(lái)玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”(幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。
2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀?
二、 引導(dǎo)幼兒玩活動(dòng)小人，認(rèn)識(shí)身體會(huì)活動(dòng)的部位
1、“今天來(lái)了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們?cè)敢鈫?那就請(qǐng)你們和小娃娃一起玩吧。玩的時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺?huì)不會(huì)動(dòng)?哪里會(huì)動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心，好嗎(幼兒自由玩活動(dòng)小人)
2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會(huì)動(dòng)呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)
3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會(huì)動(dòng)呢?
三、 探索自己身上會(huì)動(dòng)的部位。
1、“你身體的什么部位會(huì)動(dòng)，我們一起來(lái)找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)
2、幼兒講述身上會(huì)動(dòng)的部位，并指出來(lái)。
3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會(huì)動(dòng)啊(學(xué)說(shuō)關(guān)節(jié))，原來(lái)啊，我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動(dòng)我們的手、腳、頭動(dòng)起來(lái)了呢。我們一起來(lái)摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里?
四、跟著音樂(lè)跳舞。
“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)舞吧?！?BR> 活動(dòng)反思：
活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過(guò)各部位的運(yùn)用可以猜出人們?cè)诟墒裁础２⒆層變毫私饬岁P(guān)節(jié)的作用。幼兒愛(ài)動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)，幼兒比較感興趣，學(xué)的也不錯(cuò)。
我的身體教案反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系，知道一些自我保護(hù)的方法。
2、觀察畫面，大膽地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系
難點(diǎn)：了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：
1、在生活中，我們看到、用到過(guò)很多水，我們來(lái)看看有哪些？
過(guò)渡語(yǔ)：前面你們說(shuō)到的水都是來(lái)自不同地方的水，這些是我們生活中常見的水，我們身體里也有很多水。
二、經(jīng)驗(yàn)回憶
（一）、身體里的水
1、你們知道我們身體里有哪些水嗎？
（二）、汗水
1、我們是不是每天都會(huì)出汗？什么情況下會(huì)出汗呢？
2、出汗有什么用呢？
3、出汗后該怎么辦呢？
（三）血
1、前面我們說(shuō)到的這些身體里的水，像汗水都是溜出去后對(duì)我們的健康比較有益，但是我們體內(nèi)還有一種水，我們要保護(hù)它不讓它溜出去，是什么呢？
2、這個(gè)小朋友叫嘟嘟，他發(fā)生了什么事？
3、你從那里看出他受傷的？受傷會(huì)感覺(jué)怎么樣？
4、受傷后血會(huì)一直流嗎？為什么？
三、觀察圖片，分享交流：
（一）、圖一：
1、圖片上是什么地方？
2、出現(xiàn)了哪些人物？
3、你覺(jué)得誰(shuí)是敵人？誰(shuí)是朋友？（達(dá)成度：認(rèn)識(shí)圖片中的兩個(gè)人物）
（二）、圖二：
1、細(xì)菌的陰謀得逞了嘛？
2、血小板想了個(gè)什么辦法讓細(xì)菌進(jìn)不來(lái)呢？
3、血小板圍起來(lái)堵住傷口時(shí)，圍成了一堵厚厚的墻，你們知道這堵墻叫什么名字嗎？
（達(dá)成度：幫助幼兒了解，血液中的血小板的作用）
（三）、圖三：
1、雖然結(jié)了痂子，但是還是有細(xì)菌會(huì)無(wú)孔不入地進(jìn)入我們的身體，在這個(gè)時(shí)候我們的身體里又會(huì)發(fā)生什么事呢？好像又多了一個(gè)人，他會(huì)是朋友還是敵人？他在干什么？
（達(dá)成度：了解血液中白血球的作用）
（四）、圖四：
1、嘟嘟的傷口好了嘛？
2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了？
（五）、圖五：
1、誰(shuí)是朋友？誰(shuí)是敵人？為什么？
小結(jié)：兇神扼殺的是細(xì)菌，像小護(hù)士一樣的戴護(hù)士帽的是血小板，血小板能幫助我們凝固血液，堵住傷口；另外一個(gè)戴帽子的是白血球，他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展
1、那么當(dāng)我們受傷時(shí)，除了身體里的這些好朋友來(lái)幫助我們，我們還可以想出什么好辦法讓傷口好的更快呢？
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。