制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
歷史教師教學(xué)計劃篇一
??給學(xué)生提供知識結(jié)構(gòu)以自學(xué)(這是高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生比高一時要重視,因此,知識結(jié)構(gòu)相對完整),重點幫助學(xué)生實現(xiàn)能力目標(biāo)部分,配以自編練習(xí)。
??2、二輪復(fù)習(xí)
??共分13個專題,每個專題4節(jié)課。做如下安排:第一節(jié)課,按政治、經(jīng)濟、文化、人物、戰(zhàn)爭、改革、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識體系;第二節(jié)課,教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸。第三節(jié)課,講評配套練習(xí)。第四節(jié)課,講評歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目,重點是選擇題。
??3、熱點復(fù)習(xí)
??與政治學(xué)科的時政相結(jié)合,引入歷史,對熱點進行剖析,提高學(xué)生運用歷史知識分析時政,學(xué)以致用。
??4、回歸課文
??每年高考都有4--8分的考查點來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關(guān)材料,既加深學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶,又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的能力。
歷史教師教學(xué)計劃篇二
??1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的教師隊伍。在平時工作中,要樹立服務(wù)意識,發(fā)揚民主作風(fēng),面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師,傾聽問題,解決困惑,積極鼓勵,共同研討,共同協(xié)商,要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線教師建立合作伙伴關(guān)系,共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐的共同體。
??2、充分發(fā)揮學(xué)科教改基地和學(xué)術(shù)骨干教師的示范帶動作用,以達到示范帶動,共同進步的目的。進一步加強學(xué)科教改“基地”的建設(shè),切實發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用?;貙W(xué)校必須要承擔(dān)一項市級以上的教改課題;基地教師每學(xué)期須至少學(xué)習(xí)一本教育理論書籍,及時撰寫教學(xué)案例和讀書札記,進行教學(xué)案例分析和研究;基地學(xué)校每學(xué)期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展示活動或者是示范課活動。以學(xué)術(shù)骨干教師為核心,積極開展學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究活動。給權(quán)威教師提供的施展才華的舞臺。
??3、加強課堂教學(xué)有效性的研究,繼續(xù)推進“開門上課,推門聽課和民主評課”活動。把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學(xué)是當(dāng)前眾多歷史教學(xué)工作者探索和研究的一個重要課題,也將是今后歷史學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革中著力濃墨重彩的核心問題。因此,必須加強對示范課、新老教師的對比課等新課型的的研究。繼續(xù)加強課堂教學(xué)模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò)廣大青年教師,在本市積極開展示范課活動和重點中學(xué)研討會,努力探索適合我市不同學(xué)校、不同年級、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新模式。
??4、加強對新課標(biāo)、新課程、新課改研究,把新課程改革的研究與基研年級教學(xué)和高考備考相結(jié)合。成立以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心的新課改、新高改研究小組,在深入領(lǐng)會新課改、新高改的基礎(chǔ)上,大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。高一、高二年級教師要借助于已先期試點的省區(qū)課程改革的經(jīng)驗,引導(dǎo)新課程背景下的基礎(chǔ)年級教學(xué);高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進行集中研究,集思廣益,達成共識。對不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題,要有針對性地去進行研究,要做到因人而異,因情而異。
??5、加強高考研究,重視信息交流,不斷提高歷史學(xué)科高考水平。全市高中歷史教師務(wù)必領(lǐng)會高考改革的精神和實質(zhì),加強高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,以確保高考歷史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是:
??⑴認真分析新高考模式下的命題理念和_年高考文科綜合試題的特點,在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科新學(xué)年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計劃。
??⑵認真強化落實高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求,把強化基礎(chǔ)知識落實,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點。
??⑶根據(jù)xx年高考的新特點制訂出第二階段的專題復(fù)習(xí)備考方案。我們歷史學(xué)科準備把過去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個階段合并為一個階段,使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體,以專題復(fù)習(xí)帶動綜合復(fù)習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí),我們要認真總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn),廣泛征求意見,制定出切實可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見。
??⑷認真抓好教研室組織的大型視導(dǎo)活動。在視導(dǎo)中深入課堂聽課,深入學(xué)生中了解情況,參加學(xué)校教研活動,及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題,及時研究對策。
??⑸廣泛收集整理高考信息,加強與考試中心、兄弟省市有關(guān)單位的聯(lián)系,對收集到的信息及時整理,以最快的方式傳遞到學(xué)校,為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。
??⑹重視模擬試題信息含量高的特點,盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。
歷史教師教學(xué)計劃篇一
??給學(xué)生提供知識結(jié)構(gòu)以自學(xué)(這是高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生比高一時要重視,因此,知識結(jié)構(gòu)相對完整),重點幫助學(xué)生實現(xiàn)能力目標(biāo)部分,配以自編練習(xí)。
??2、二輪復(fù)習(xí)
??共分13個專題,每個專題4節(jié)課。做如下安排:第一節(jié)課,按政治、經(jīng)濟、文化、人物、戰(zhàn)爭、改革、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識體系;第二節(jié)課,教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸。第三節(jié)課,講評配套練習(xí)。第四節(jié)課,講評歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目,重點是選擇題。
??3、熱點復(fù)習(xí)
??與政治學(xué)科的時政相結(jié)合,引入歷史,對熱點進行剖析,提高學(xué)生運用歷史知識分析時政,學(xué)以致用。
??4、回歸課文
??每年高考都有4--8分的考查點來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關(guān)材料,既加深學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶,又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的能力。
歷史教師教學(xué)計劃篇二
??1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的教師隊伍。在平時工作中,要樹立服務(wù)意識,發(fā)揚民主作風(fēng),面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師,傾聽問題,解決困惑,積極鼓勵,共同研討,共同協(xié)商,要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線教師建立合作伙伴關(guān)系,共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐的共同體。
??2、充分發(fā)揮學(xué)科教改基地和學(xué)術(shù)骨干教師的示范帶動作用,以達到示范帶動,共同進步的目的。進一步加強學(xué)科教改“基地”的建設(shè),切實發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用?;貙W(xué)校必須要承擔(dān)一項市級以上的教改課題;基地教師每學(xué)期須至少學(xué)習(xí)一本教育理論書籍,及時撰寫教學(xué)案例和讀書札記,進行教學(xué)案例分析和研究;基地學(xué)校每學(xué)期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展示活動或者是示范課活動。以學(xué)術(shù)骨干教師為核心,積極開展學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究活動。給權(quán)威教師提供的施展才華的舞臺。
??3、加強課堂教學(xué)有效性的研究,繼續(xù)推進“開門上課,推門聽課和民主評課”活動。把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學(xué)是當(dāng)前眾多歷史教學(xué)工作者探索和研究的一個重要課題,也將是今后歷史學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革中著力濃墨重彩的核心問題。因此,必須加強對示范課、新老教師的對比課等新課型的的研究。繼續(xù)加強課堂教學(xué)模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò)廣大青年教師,在本市積極開展示范課活動和重點中學(xué)研討會,努力探索適合我市不同學(xué)校、不同年級、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新模式。
??4、加強對新課標(biāo)、新課程、新課改研究,把新課程改革的研究與基研年級教學(xué)和高考備考相結(jié)合。成立以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心的新課改、新高改研究小組,在深入領(lǐng)會新課改、新高改的基礎(chǔ)上,大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。高一、高二年級教師要借助于已先期試點的省區(qū)課程改革的經(jīng)驗,引導(dǎo)新課程背景下的基礎(chǔ)年級教學(xué);高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進行集中研究,集思廣益,達成共識。對不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題,要有針對性地去進行研究,要做到因人而異,因情而異。
??5、加強高考研究,重視信息交流,不斷提高歷史學(xué)科高考水平。全市高中歷史教師務(wù)必領(lǐng)會高考改革的精神和實質(zhì),加強高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,以確保高考歷史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是:
??⑴認真分析新高考模式下的命題理念和_年高考文科綜合試題的特點,在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科新學(xué)年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計劃。
??⑵認真強化落實高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求,把強化基礎(chǔ)知識落實,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點。
??⑶根據(jù)xx年高考的新特點制訂出第二階段的專題復(fù)習(xí)備考方案。我們歷史學(xué)科準備把過去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個階段合并為一個階段,使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體,以專題復(fù)習(xí)帶動綜合復(fù)習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí),我們要認真總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn),廣泛征求意見,制定出切實可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見。
??⑷認真抓好教研室組織的大型視導(dǎo)活動。在視導(dǎo)中深入課堂聽課,深入學(xué)生中了解情況,參加學(xué)校教研活動,及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題,及時研究對策。
??⑸廣泛收集整理高考信息,加強與考試中心、兄弟省市有關(guān)單位的聯(lián)系,對收集到的信息及時整理,以最快的方式傳遞到學(xué)校,為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。
??⑹重視模擬試題信息含量高的特點,盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。