手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇1
陽(yáng)春時(shí)分，花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，在這美好的時(shí)節(jié)和家長(zhǎng)一起帶孩子出去春游，既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī)，及時(shí)捕捉春天的足跡，親近自然，感受生活，也讓家長(zhǎng)在親子游戲中觀察到孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步，看到集體教育給孩子的促進(jìn)，有效地增進(jìn)親子間的交流，加強(qiáng)家園間的溝通，共同分享快樂(lè)。為此，我們將于20xx年4月24日開(kāi)展“親子手拉手走進(jìn)春天”郊游活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，感受與家人、同伴、老師共同游玩的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。
2、樂(lè)意接觸大自然，學(xué)會(huì)觀察春天事物的變化，具有初步的探索精神。
3、能大膽的表現(xiàn)自我，主動(dòng)與人交往，積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)。
4、學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏，有初步的環(huán)保意識(shí)，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環(huán)境清潔。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月24日上午(請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒9點(diǎn)半在巴國(guó)城大門(mén)口集合)
活動(dòng)地點(diǎn)：
巴國(guó)城
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前做好動(dòng)員工作，并到活動(dòng)場(chǎng)地實(shí)地考察，熟悉了解場(chǎng)地。
2、各班教師準(zhǔn)備好戶外活動(dòng)器械、衛(wèi)生紙、垃圾袋等春游活動(dòng)所需物品。
3、保健醫(yī)生準(zhǔn)備好創(chuàng)可貼、棉花、碘伏等安全必備品。
4、辦公室準(zhǔn)備幼兒園標(biāo)志、照相機(jī)、錄像機(jī)等物品。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好適宜的服裝和鞋子，自備好午餐的食物和水，并在活動(dòng)中做到：
(1)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地，不無(wú)故遲到和提前離開(kāi)集體。
(2)家長(zhǎng)積極參與各項(xiàng)游戲，在游戲中注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性以及孩子的獨(dú)立能力和交往能力。
(3)以身作則讓幼兒學(xué)會(huì)分享。如：分享食物、分享親情等
6、各班教師提前對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)預(yù)知及安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)流程：
1、全園體智能活動(dòng)。(歐迪負(fù)責(zé))
2、各班分班活動(dòng)。(各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé))
3、手工制作：風(fēng)箏。
4、分享午餐。(家長(zhǎng)與教師負(fù)責(zé))
5、自由組合分散活動(dòng)。(家長(zhǎng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒與幼兒結(jié)伴活動(dòng))
XX幼兒園
20xx年4月
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇2
親愛(ài)的李：
你好！
我現(xiàn)在是長(zhǎng)郡·朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名五年級(jí)學(xué)生了，我們班是學(xué)校老師和同學(xué)公認(rèn)的最優(yōu)秀的班集體，我想我一定會(huì)在這里茁壯成長(zhǎng)的。
我現(xiàn)在在學(xué)校過(guò)得很快樂(lè)，學(xué)校就像是我的新家一樣，環(huán)境十分優(yōu)美，一走進(jìn)我們的學(xué)校，你便會(huì)的。這里的同學(xué)就是我的兄弟姐妹，對(duì)我都非常好。
我們學(xué)校每隔一段時(shí)間就吃一次雞腿，你們那里也一樣嗎？
我現(xiàn)在有了一份工作，那就是打掃教室。這份工作讓我感到很興奮，因?yàn)?，每次我都得到了老師的表?yè)P(yáng)。我也從中明白了很多道理，也想到了平時(shí)媽媽掃地時(shí)是多么的辛苦，你也會(huì)掃地嗎？如果不會(huì)，我想你應(yīng)該學(xué)學(xué)。
我有特點(diǎn)就是嗓音很大，可我們班何老師說(shuō)有的時(shí)候嗓音大很影響同學(xué)樣學(xué)習(xí)，所以，我要努力了！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
你的朋友：周港
20xx年3月7日
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇3
從小到大，我一直生活在一個(gè)不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運(yùn)動(dòng)，所以我媽媽給我買(mǎi)了跑鞋和運(yùn)動(dòng)衫。當(dāng)我說(shuō)我喜歡打球的時(shí)候，我媽媽給我買(mǎi)了籃球和排球。
但是上學(xué)期隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的老師告訴我們，農(nóng)村很多學(xué)校缺少運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生籃球足球不夠。聽(tīng)到這件事我們很難過(guò)。
因此，在老師的幫助下，我們開(kāi)展了兩項(xiàng)慈善活動(dòng)，一項(xiàng)是在溫州市區(qū)街頭向路人募捐善款，另一項(xiàng)是在自己的班級(jí)和學(xué)校開(kāi)展慈善活動(dòng)。
我們的愛(ài)心錢(qián)是路過(guò)的爺爺奶奶叔叔阿姨孩子捐的，是全市所有小學(xué)師生捐的。
當(dāng)我們手里握著這些代表愛(ài)情和友誼的愛(ài)錢(qián)時(shí)，每個(gè)人都很激動(dòng)，我們期待著這份愛(ài)的快速傳遞。
今天，我們帶來(lái)了隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校180名學(xué)生的愛(ài)。這份愛(ài)是靠我們自己的智慧和努力獲得的。雖然不多，卻是隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校少先隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。我們真誠(chéng)的希望孩子們每天都能在洱源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場(chǎng)上打籃球踢足球，每天都能聽(tīng)到跳繩踢毽子的笑聲。
有一個(gè)動(dòng)作溫暖了你的手掌，那就是手牽手。
有一種情感，是交心的。
我們真誠(chéng)的希望通過(guò)今天的手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓洱源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長(zhǎng)久的聯(lián)系，分享他們的心聲，希望我們的手能更緊，希望我們的心在成長(zhǎng)的路上越來(lái)越近。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇4
今年暑假，我們學(xué)校學(xué)生會(huì)組織學(xué)生走到農(nóng)村中去，和農(nóng)村中的“留守兒童”一起交流學(xué)習(xí)，幫助他們。我作為學(xué)生會(huì)的重要成員，當(dāng)然要參加這樣的活動(dòng)。在我們幾天的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，對(duì)社會(huì)也有了更加充分的認(rèn)識(shí)了。在和“留守兒童”交流中，我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的種種問(wèn)題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過(guò)這些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望！
【活動(dòng)背景及目標(biāo)】
“留守兒童”是指農(nóng)村流動(dòng)人口(其中80％左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。
調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%，并有持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國(guó)農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，由此帶來(lái)了巨大的心理沖突以及一系列社會(huì)問(wèn)題。
關(guān)于留守兒童的報(bào)道大家一定都見(jiàn)過(guò)很多了。我想一提到留守兒童，大家眼里一定會(huì)浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃爍著淚花，而那淚花里則流露出他們對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的渴望……是啊，這些孩子們都生活在農(nóng)村，而父母?jìng)兇蠖歼M(jìn)城打工去了，他們獨(dú)自在家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu)，十分的爭(zhēng)氣；但是，也有不少孩子的性格開(kāi)始變得孤僻，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理…….
當(dāng)然，留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎?。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情，但也能有所幫助。
【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問(wèn)題】
（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會(huì)少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通；自卑感嚴(yán)重，與同學(xué)在一起總是聽(tīng)別人說(shuō)，感覺(jué)自信心不足；逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng)，對(duì)別人批評(píng)教育接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對(duì)抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導(dǎo)，不諳世事，對(duì)社會(huì)充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險(xiǎn)出格的事來(lái)。由于得不到正常的關(guān)愛(ài)，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛(ài)的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童未來(lái)人格發(fā)展的障礙。
（二）安全上增加隱患——由于父母疏于照顧，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因種種原因無(wú)法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時(shí)醫(yī)治，受到意外傷害不能及時(shí)處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性?shī)蕵?lè)設(shè)施很少，而社會(huì)上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無(wú)不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無(wú)人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場(chǎng)所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。
（三）品行上缺乏管教——農(nóng)村留守兒童的家庭教育主要表現(xiàn)為三個(gè)方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù)，年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時(shí)還要料理家務(wù)，管理農(nóng)田，精力有限，很少考慮孩子教育問(wèn)題；由于父母長(zhǎng)期在外，祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛(ài)孩子，容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來(lái)，孩子不犯法就不存在品德問(wèn)題。與孩子交流的內(nèi)容只集中于成績(jī)?cè)趺礃樱剂硕嗌俜?，忽視?duì)孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與教育。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對(duì)孩子有一種歉疚感，出于補(bǔ)償心理，便盡可能地在物質(zhì)上滿足孩子，多給孩子零花錢(qián)。在與孩子相處的有限時(shí)間里，盡量滿足孩子的要求，甚至是無(wú)理要求，而從來(lái)沒(méi)有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛(ài)。
（四）學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性，自我要求嚴(yán)格，能夠體諒成人的辛苦，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無(wú)人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)感到無(wú)助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中，成績(jī)一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)成績(jī)都較差，不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)歷，成為問(wèn)題學(xué)生。
（五）生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢(qián)回家或在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng)，身體發(fā)育和健康狀況不佳。
作為一種社會(huì)現(xiàn)象，留守兒童的教育問(wèn)題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，乃至?xí)绊懙轿覈?guó)教育的整體發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會(huì)能與學(xué)校一起對(duì)此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會(huì)問(wèn)題更為有效的途徑。
【豐富策劃內(nèi)容】
“其實(shí)孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)?！敝袑W(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語(yǔ)練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過(guò)程中也許會(huì)遇到難題，但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來(lái)到球場(chǎng)上，經(jīng)過(guò)湛師支教教員們的鼓勵(lì)，通過(guò)傳授“風(fēng)暴漢語(yǔ)”和“瘋狂英語(yǔ)”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來(lái)、讀出來(lái)，以此啟動(dòng)激情，，感染著在場(chǎng)的所有人。
我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做游戲，搞軍訓(xùn)，通過(guò)情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學(xué)生們交流，為他們提供精神營(yíng)養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然，他們還會(huì)把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。
時(shí)間表
7.28上午互動(dòng)環(huán)節(jié)
7.28下午~7.31教學(xué)
整個(gè)活動(dòng)是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行，我們會(huì)在第一天找到孩子們并且通知他們活動(dòng)事項(xiàng)，活動(dòng)期間，我們會(huì)按照確定的時(shí)間作息來(lái)活動(dòng)，具體如下：
上午：9：00~11：30
下午：2：30~5：30
我們把每天的活動(dòng)時(shí)間按照半小時(shí)一個(gè)單元分成若干個(gè)單元。每個(gè)單元為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（或者是游戲時(shí)間）。我們的教學(xué)大概分成2大塊，一是教學(xué)內(nèi)容，而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會(huì)給他們按照不同的年齡段分組，針對(duì)不同的年齡段分別教學(xué)。
具體內(nèi)容：
英語(yǔ)：
1.英美國(guó)家趣聞
給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國(guó)家讀書(shū)或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及西方國(guó)家和我們的差異。
2.背英語(yǔ)單詞經(jīng)驗(yàn)分享
通過(guò)教孩子們一些記單詞的方法（聯(lián)想記憶，對(duì)比記憶），加之我們自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。
3.英語(yǔ)趣味游戲
通過(guò)做一些小游戲來(lái)幫助孩子們記憶一些英美地道俚語(yǔ)，單詞等，寓教于樂(lè)。
4.發(fā)音糾正
當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我們可以在教學(xué)過(guò)程中多糾正一下他們的發(fā)音。
數(shù)學(xué)：
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.生活中的數(shù)學(xué)
通過(guò)生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用，主要是用來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課本教學(xué)
簡(jiǎn)單的對(duì)照課本的教學(xué)，主要形式是他們提問(wèn)，我們給出解答（答疑）。
4.數(shù)學(xué)小游戲，如幻方，數(shù)獨(dú)，計(jì)算24點(diǎn)等等。
通過(guò)這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。
音樂(lè)：
1.簡(jiǎn)單音樂(lè)知識(shí)
2.教孩子們唱歌
【安全預(yù)案】
本次活動(dòng)是由來(lái)自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動(dòng)的孩子百分之百的安全，彩虹計(jì)劃小組提出以下的緊急預(yù)案：
1）7月的鼓揚(yáng)正值雨季，往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來(lái)了很大的隱患。由于參加活動(dòng)的孩子來(lái)自唐寨等村寨，所以這個(gè)時(shí)候我們的志愿者會(huì)輪流到幾個(gè)固定的地點(diǎn)去接孩子們，在活動(dòng)結(jié)束之后，我們會(huì)把孩子送回去，中途孩子們不能擅自離開(kāi)我們的控制范圍，有志愿者在，所以可以基本避免在馬路上追逐、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)的行為。這樣我們可以保證孩子在來(lái)回的途中百分之百的安全；
2）由于本次活動(dòng)是隨時(shí)報(bào)名隨時(shí)參加，孩子的流動(dòng)性很大。所以我們?cè)谕瑢W(xué)們第一天參加我們的活動(dòng)的時(shí)候會(huì)登記記錄詳細(xì)信息，并且交代安全事項(xiàng)。每天活動(dòng)時(shí)也都會(huì)點(diǎn)名，對(duì)于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會(huì)及時(shí)詢問(wèn)其安全問(wèn)題和缺曠原因；
3）這次活動(dòng)我們盡量避免過(guò)于激烈的活動(dòng)，以防意外事件的發(fā)生，萬(wàn)一孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)生一些碰撞，我們會(huì)及時(shí)送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。
【結(jié)束語(yǔ)】
要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè)，僅靠我們幾個(gè)人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號(hào)召全社會(huì)來(lái)共建新農(nóng)村，關(guān)注留守兒童，這樣“星星之火”才可以“燎原”。
“留守兒童”的現(xiàn)象在中國(guó)鄉(xiāng)村是普遍存在的，所以我們必須要關(guān)注他們的實(shí)際情況之后，知道切合實(shí)際的工作計(jì)劃，幫助他們走出陰影，這才是我們應(yīng)該要做好的事情。建設(shè)社會(huì)主義和諧小康社會(huì)并不是說(shuō)一下就能夠做到，是需要我們大家的集體努力才能夠做到，只有解決了一個(gè)個(gè)的社會(huì)問(wèn)題，才會(huì)將我們國(guó)家的將來(lái)做到最好！
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇5
本學(xué)期的幼兒園晨間禮儀活動(dòng)完滿結(jié)束了，回顧舉辦這次活動(dòng)的初衷，“少成若天性，習(xí)慣成自然”這種“習(xí)慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會(huì)有的晨間禮儀活動(dòng)，而現(xiàn)在總結(jié)來(lái)看，每一年的活動(dòng)都更進(jìn)了一步。為了將未來(lái)的晨間禮儀活動(dòng)舉辦得更好，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、所有教職對(duì)文明禮儀的認(rèn)可
每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的順利舉辦，首先得益于我園所有幼師以及保育員對(duì)文明禮儀教育的認(rèn)可。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，我園的所有幼師和保育員對(duì)此都是表示認(rèn)同的，大家在幼兒園開(kāi)討論會(huì)時(shí)，討論過(guò)許多幼兒成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與方法，其中一條就是肯定“習(xí)慣”對(duì)所有孩子的影響是非常顯著的。這一關(guān)于“習(xí)慣”的認(rèn)可，促成了每一年幼兒園都會(huì)舉辦的晨間禮儀活動(dòng)。
二、家長(zhǎng)們對(duì)每一位孩子的期望
當(dāng)然，每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的成功舉辦，甚至于今年晨間禮儀活動(dòng)的完滿結(jié)束，都是與家長(zhǎng)們對(duì)每一位孩子的期望息息相關(guān)的。我園領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展活動(dòng)之前，安排每一個(gè)班級(jí)的班主任老師召開(kāi)了班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)議，征求了所有家長(zhǎng)的同意和支持，了解到每一個(gè)家長(zhǎng)都是迫切希望幼兒園能夠抓緊在幼兒智力開(kāi)發(fā)最好的時(shí)間里，進(jìn)行文明禮儀這方面的教育。每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的成功舉辦，都是由每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望匯聚而成的。
三、幼兒園與家長(zhǎng)共促禮儀教育
今年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)比往年的更有成效，全都是因?yàn)榻衲暧變簣@與家長(zhǎng)共促禮儀教育的強(qiáng)烈愿望。在今年的活動(dòng)之前，園長(zhǎng)召集所有的幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展了幼兒園與家長(zhǎng)共促禮儀教育主題的家長(zhǎng)會(huì)，并且在今年的會(huì)議中，園長(zhǎng)征求了所有家長(zhǎng)對(duì)孩子文明禮儀方面的期望，從而策劃出總共加起來(lái)有十個(gè)環(huán)節(jié)的禮儀小知識(shí)和文明禮儀小游戲，讓本次的晨間禮儀活動(dòng)能夠寓教于樂(lè)，起到更加不錯(cuò)的活動(dòng)效果。
以上就是幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的總結(jié)，從一年比一年好的成績(jī)中，相信對(duì)幼兒文明禮儀方面的教育，一定能夠讓孩子們良好的習(xí)慣成為他們自然的天性，讓孩子們長(zhǎng)大了之后也能為自己擁有著良好的習(xí)慣而感到欣慰。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇6
這是一部近代影片，很有教育意義，影片不是很長(zhǎng)，但給人留下的是一個(gè)深刻的道理。
這部影片叫《我們手拉手》，講了這么一個(gè)感動(dòng)故事：在依山傍水的霞溪中學(xué)，有一對(duì)名叫徐伶、徐俐的雙胞胎姐妹，自打?qū)W校與深圳市實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校后，徐伶、徐俐便與深圳市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的譚慧結(jié)成了朋友。一天譚慧來(lái)信告訴姐妹倆，她們學(xué)校要組織到井岡山的活動(dòng)，姐妹倆得知消息后十分高興?？墒?，在這個(gè)時(shí)候，因?yàn)榧邑?，徐伶輟學(xué)了。譚慧來(lái)到井岡山之后，姐妹倆沒(méi)有告訴她徐伶輟學(xué)的事情，但是，幾天的接觸，譚慧還是發(fā)現(xiàn)了徐伶輟學(xué)的事情。于是，譚慧準(zhǔn)備救助徐伶繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。就在這時(shí)，譚慧病倒了，在病床上，譚慧央求母親答應(yīng)自己的要求。徐伶最終回到了學(xué)校，譚慧卻提前回到了深圳。
看了這部電影我的感觸很深。我很佩服這倆姐妹，她們從小就有遠(yuǎn)大的志向，一個(gè)要當(dāng)現(xiàn)代先進(jìn)的西醫(yī)，一個(gè)要當(dāng)傳統(tǒng)古老的中醫(yī)。她們這些貧窮落后的農(nóng)村孩子就有這么遠(yuǎn)大的志向，而我們呢?我們的理想好像父母想的要更多些。所有的孩子都在勤奮地想著他們的夢(mèng)想奔跑，朝著他們的理想追求。我們這些人呢?還在準(zhǔn)備在起跑線上停留不前嗎?夢(mèng)想在某些人心中是遙不可及的
趁著青春年少，放飛夢(mèng)想吧!
陽(yáng)春時(shí)分，花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，在這美好的時(shí)節(jié)和家長(zhǎng)一起帶孩子出去春游，既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī)，及時(shí)捕捉春天的足跡，親近自然，感受生活，也讓家長(zhǎng)在親子游戲中觀察到孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步，看到集體教育給孩子的促進(jìn)，有效地增進(jìn)親子間的交流，加強(qiáng)家園間的溝通，共同分享快樂(lè)。為此，我們將于20xx年4月24日開(kāi)展“親子手拉手走進(jìn)春天”郊游活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，感受與家人、同伴、老師共同游玩的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。
2、樂(lè)意接觸大自然，學(xué)會(huì)觀察春天事物的變化，具有初步的探索精神。
3、能大膽的表現(xiàn)自我，主動(dòng)與人交往，積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)。
4、學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏，有初步的環(huán)保意識(shí)，能將垃圾扔入垃圾箱，保持環(huán)境清潔。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月24日上午(請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒9點(diǎn)半在巴國(guó)城大門(mén)口集合)
活動(dòng)地點(diǎn)：
巴國(guó)城
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前做好動(dòng)員工作，并到活動(dòng)場(chǎng)地實(shí)地考察，熟悉了解場(chǎng)地。
2、各班教師準(zhǔn)備好戶外活動(dòng)器械、衛(wèi)生紙、垃圾袋等春游活動(dòng)所需物品。
3、保健醫(yī)生準(zhǔn)備好創(chuàng)可貼、棉花、碘伏等安全必備品。
4、辦公室準(zhǔn)備幼兒園標(biāo)志、照相機(jī)、錄像機(jī)等物品。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好適宜的服裝和鞋子，自備好午餐的食物和水，并在活動(dòng)中做到：
(1)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地，不無(wú)故遲到和提前離開(kāi)集體。
(2)家長(zhǎng)積極參與各項(xiàng)游戲，在游戲中注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性以及孩子的獨(dú)立能力和交往能力。
(3)以身作則讓幼兒學(xué)會(huì)分享。如：分享食物、分享親情等
6、各班教師提前對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)預(yù)知及安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)流程：
1、全園體智能活動(dòng)。(歐迪負(fù)責(zé))
2、各班分班活動(dòng)。(各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé))
3、手工制作：風(fēng)箏。
4、分享午餐。(家長(zhǎng)與教師負(fù)責(zé))
5、自由組合分散活動(dòng)。(家長(zhǎng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒與幼兒結(jié)伴活動(dòng))
XX幼兒園
20xx年4月
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇2
親愛(ài)的李：
你好！
我現(xiàn)在是長(zhǎng)郡·朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名五年級(jí)學(xué)生了，我們班是學(xué)校老師和同學(xué)公認(rèn)的最優(yōu)秀的班集體，我想我一定會(huì)在這里茁壯成長(zhǎng)的。
我現(xiàn)在在學(xué)校過(guò)得很快樂(lè)，學(xué)校就像是我的新家一樣，環(huán)境十分優(yōu)美，一走進(jìn)我們的學(xué)校，你便會(huì)的。這里的同學(xué)就是我的兄弟姐妹，對(duì)我都非常好。
我們學(xué)校每隔一段時(shí)間就吃一次雞腿，你們那里也一樣嗎？
我現(xiàn)在有了一份工作，那就是打掃教室。這份工作讓我感到很興奮，因?yàn)?，每次我都得到了老師的表?yè)P(yáng)。我也從中明白了很多道理，也想到了平時(shí)媽媽掃地時(shí)是多么的辛苦，你也會(huì)掃地嗎？如果不會(huì)，我想你應(yīng)該學(xué)學(xué)。
我有特點(diǎn)就是嗓音很大，可我們班何老師說(shuō)有的時(shí)候嗓音大很影響同學(xué)樣學(xué)習(xí)，所以，我要努力了！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
你的朋友：周港
20xx年3月7日
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇3
從小到大，我一直生活在一個(gè)不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運(yùn)動(dòng)，所以我媽媽給我買(mǎi)了跑鞋和運(yùn)動(dòng)衫。當(dāng)我說(shuō)我喜歡打球的時(shí)候，我媽媽給我買(mǎi)了籃球和排球。
但是上學(xué)期隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的老師告訴我們，農(nóng)村很多學(xué)校缺少運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生籃球足球不夠。聽(tīng)到這件事我們很難過(guò)。
因此，在老師的幫助下，我們開(kāi)展了兩項(xiàng)慈善活動(dòng)，一項(xiàng)是在溫州市區(qū)街頭向路人募捐善款，另一項(xiàng)是在自己的班級(jí)和學(xué)校開(kāi)展慈善活動(dòng)。
我們的愛(ài)心錢(qián)是路過(guò)的爺爺奶奶叔叔阿姨孩子捐的，是全市所有小學(xué)師生捐的。
當(dāng)我們手里握著這些代表愛(ài)情和友誼的愛(ài)錢(qián)時(shí)，每個(gè)人都很激動(dòng)，我們期待著這份愛(ài)的快速傳遞。
今天，我們帶來(lái)了隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校180名學(xué)生的愛(ài)。這份愛(ài)是靠我們自己的智慧和努力獲得的。雖然不多，卻是隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校少先隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。我們真誠(chéng)的希望孩子們每天都能在洱源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場(chǎng)上打籃球踢足球，每天都能聽(tīng)到跳繩踢毽子的笑聲。
有一個(gè)動(dòng)作溫暖了你的手掌，那就是手牽手。
有一種情感，是交心的。
我們真誠(chéng)的希望通過(guò)今天的手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓洱源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長(zhǎng)久的聯(lián)系，分享他們的心聲，希望我們的手能更緊，希望我們的心在成長(zhǎng)的路上越來(lái)越近。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇4
今年暑假，我們學(xué)校學(xué)生會(huì)組織學(xué)生走到農(nóng)村中去，和農(nóng)村中的“留守兒童”一起交流學(xué)習(xí)，幫助他們。我作為學(xué)生會(huì)的重要成員，當(dāng)然要參加這樣的活動(dòng)。在我們幾天的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，對(duì)社會(huì)也有了更加充分的認(rèn)識(shí)了。在和“留守兒童”交流中，我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的種種問(wèn)題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過(guò)這些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望！
【活動(dòng)背景及目標(biāo)】
“留守兒童”是指農(nóng)村流動(dòng)人口(其中80％左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。
調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%，并有持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國(guó)農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，由此帶來(lái)了巨大的心理沖突以及一系列社會(huì)問(wèn)題。
關(guān)于留守兒童的報(bào)道大家一定都見(jiàn)過(guò)很多了。我想一提到留守兒童，大家眼里一定會(huì)浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃爍著淚花，而那淚花里則流露出他們對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的渴望……是啊，這些孩子們都生活在農(nóng)村，而父母?jìng)兇蠖歼M(jìn)城打工去了，他們獨(dú)自在家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu)，十分的爭(zhēng)氣；但是，也有不少孩子的性格開(kāi)始變得孤僻，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理…….
當(dāng)然，留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎?。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情，但也能有所幫助。
【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問(wèn)題】
（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會(huì)少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通；自卑感嚴(yán)重，與同學(xué)在一起總是聽(tīng)別人說(shuō)，感覺(jué)自信心不足；逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng)，對(duì)別人批評(píng)教育接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對(duì)抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導(dǎo)，不諳世事，對(duì)社會(huì)充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險(xiǎn)出格的事來(lái)。由于得不到正常的關(guān)愛(ài)，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛(ài)的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童未來(lái)人格發(fā)展的障礙。
（二）安全上增加隱患——由于父母疏于照顧，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因種種原因無(wú)法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時(shí)醫(yī)治，受到意外傷害不能及時(shí)處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性?shī)蕵?lè)設(shè)施很少，而社會(huì)上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無(wú)不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無(wú)人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場(chǎng)所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。
（三）品行上缺乏管教——農(nóng)村留守兒童的家庭教育主要表現(xiàn)為三個(gè)方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù)，年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時(shí)還要料理家務(wù)，管理農(nóng)田，精力有限，很少考慮孩子教育問(wèn)題；由于父母長(zhǎng)期在外，祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛(ài)孩子，容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來(lái)，孩子不犯法就不存在品德問(wèn)題。與孩子交流的內(nèi)容只集中于成績(jī)?cè)趺礃樱剂硕嗌俜?，忽視?duì)孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與教育。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對(duì)孩子有一種歉疚感，出于補(bǔ)償心理，便盡可能地在物質(zhì)上滿足孩子，多給孩子零花錢(qián)。在與孩子相處的有限時(shí)間里，盡量滿足孩子的要求，甚至是無(wú)理要求，而從來(lái)沒(méi)有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛(ài)。
（四）學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性，自我要求嚴(yán)格，能夠體諒成人的辛苦，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無(wú)人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)感到無(wú)助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中，成績(jī)一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)成績(jī)都較差，不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)歷，成為問(wèn)題學(xué)生。
（五）生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢(qián)回家或在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng)，身體發(fā)育和健康狀況不佳。
作為一種社會(huì)現(xiàn)象，留守兒童的教育問(wèn)題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，乃至?xí)绊懙轿覈?guó)教育的整體發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會(huì)能與學(xué)校一起對(duì)此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會(huì)問(wèn)題更為有效的途徑。
【豐富策劃內(nèi)容】
“其實(shí)孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)?！敝袑W(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語(yǔ)練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過(guò)程中也許會(huì)遇到難題，但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來(lái)到球場(chǎng)上，經(jīng)過(guò)湛師支教教員們的鼓勵(lì)，通過(guò)傳授“風(fēng)暴漢語(yǔ)”和“瘋狂英語(yǔ)”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來(lái)、讀出來(lái)，以此啟動(dòng)激情，，感染著在場(chǎng)的所有人。
我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做游戲，搞軍訓(xùn)，通過(guò)情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學(xué)生們交流，為他們提供精神營(yíng)養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然，他們還會(huì)把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。
時(shí)間表
7.28上午互動(dòng)環(huán)節(jié)
7.28下午~7.31教學(xué)
整個(gè)活動(dòng)是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行，我們會(huì)在第一天找到孩子們并且通知他們活動(dòng)事項(xiàng)，活動(dòng)期間，我們會(huì)按照確定的時(shí)間作息來(lái)活動(dòng)，具體如下：
上午：9：00~11：30
下午：2：30~5：30
我們把每天的活動(dòng)時(shí)間按照半小時(shí)一個(gè)單元分成若干個(gè)單元。每個(gè)單元為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（或者是游戲時(shí)間）。我們的教學(xué)大概分成2大塊，一是教學(xué)內(nèi)容，而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會(huì)給他們按照不同的年齡段分組，針對(duì)不同的年齡段分別教學(xué)。
具體內(nèi)容：
英語(yǔ)：
1.英美國(guó)家趣聞
給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國(guó)家讀書(shū)或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及西方國(guó)家和我們的差異。
2.背英語(yǔ)單詞經(jīng)驗(yàn)分享
通過(guò)教孩子們一些記單詞的方法（聯(lián)想記憶，對(duì)比記憶），加之我們自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。
3.英語(yǔ)趣味游戲
通過(guò)做一些小游戲來(lái)幫助孩子們記憶一些英美地道俚語(yǔ)，單詞等，寓教于樂(lè)。
4.發(fā)音糾正
當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我們可以在教學(xué)過(guò)程中多糾正一下他們的發(fā)音。
數(shù)學(xué)：
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.生活中的數(shù)學(xué)
通過(guò)生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用，主要是用來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課本教學(xué)
簡(jiǎn)單的對(duì)照課本的教學(xué)，主要形式是他們提問(wèn)，我們給出解答（答疑）。
4.數(shù)學(xué)小游戲，如幻方，數(shù)獨(dú)，計(jì)算24點(diǎn)等等。
通過(guò)這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。
音樂(lè)：
1.簡(jiǎn)單音樂(lè)知識(shí)
2.教孩子們唱歌
【安全預(yù)案】
本次活動(dòng)是由來(lái)自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動(dòng)的孩子百分之百的安全，彩虹計(jì)劃小組提出以下的緊急預(yù)案：
1）7月的鼓揚(yáng)正值雨季，往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來(lái)了很大的隱患。由于參加活動(dòng)的孩子來(lái)自唐寨等村寨，所以這個(gè)時(shí)候我們的志愿者會(huì)輪流到幾個(gè)固定的地點(diǎn)去接孩子們，在活動(dòng)結(jié)束之后，我們會(huì)把孩子送回去，中途孩子們不能擅自離開(kāi)我們的控制范圍，有志愿者在，所以可以基本避免在馬路上追逐、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)的行為。這樣我們可以保證孩子在來(lái)回的途中百分之百的安全；
2）由于本次活動(dòng)是隨時(shí)報(bào)名隨時(shí)參加，孩子的流動(dòng)性很大。所以我們?cè)谕瑢W(xué)們第一天參加我們的活動(dòng)的時(shí)候會(huì)登記記錄詳細(xì)信息，并且交代安全事項(xiàng)。每天活動(dòng)時(shí)也都會(huì)點(diǎn)名，對(duì)于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會(huì)及時(shí)詢問(wèn)其安全問(wèn)題和缺曠原因；
3）這次活動(dòng)我們盡量避免過(guò)于激烈的活動(dòng)，以防意外事件的發(fā)生，萬(wàn)一孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)生一些碰撞，我們會(huì)及時(shí)送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。
【結(jié)束語(yǔ)】
要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè)，僅靠我們幾個(gè)人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號(hào)召全社會(huì)來(lái)共建新農(nóng)村，關(guān)注留守兒童，這樣“星星之火”才可以“燎原”。
“留守兒童”的現(xiàn)象在中國(guó)鄉(xiāng)村是普遍存在的，所以我們必須要關(guān)注他們的實(shí)際情況之后，知道切合實(shí)際的工作計(jì)劃，幫助他們走出陰影，這才是我們應(yīng)該要做好的事情。建設(shè)社會(huì)主義和諧小康社會(huì)并不是說(shuō)一下就能夠做到，是需要我們大家的集體努力才能夠做到，只有解決了一個(gè)個(gè)的社會(huì)問(wèn)題，才會(huì)將我們國(guó)家的將來(lái)做到最好！
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇5
本學(xué)期的幼兒園晨間禮儀活動(dòng)完滿結(jié)束了，回顧舉辦這次活動(dòng)的初衷，“少成若天性，習(xí)慣成自然”這種“習(xí)慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會(huì)有的晨間禮儀活動(dòng)，而現(xiàn)在總結(jié)來(lái)看，每一年的活動(dòng)都更進(jìn)了一步。為了將未來(lái)的晨間禮儀活動(dòng)舉辦得更好，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、所有教職對(duì)文明禮儀的認(rèn)可
每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的順利舉辦，首先得益于我園所有幼師以及保育員對(duì)文明禮儀教育的認(rèn)可。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，我園的所有幼師和保育員對(duì)此都是表示認(rèn)同的，大家在幼兒園開(kāi)討論會(huì)時(shí)，討論過(guò)許多幼兒成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與方法，其中一條就是肯定“習(xí)慣”對(duì)所有孩子的影響是非常顯著的。這一關(guān)于“習(xí)慣”的認(rèn)可，促成了每一年幼兒園都會(huì)舉辦的晨間禮儀活動(dòng)。
二、家長(zhǎng)們對(duì)每一位孩子的期望
當(dāng)然，每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的成功舉辦，甚至于今年晨間禮儀活動(dòng)的完滿結(jié)束，都是與家長(zhǎng)們對(duì)每一位孩子的期望息息相關(guān)的。我園領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展活動(dòng)之前，安排每一個(gè)班級(jí)的班主任老師召開(kāi)了班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)議，征求了所有家長(zhǎng)的同意和支持，了解到每一個(gè)家長(zhǎng)都是迫切希望幼兒園能夠抓緊在幼兒智力開(kāi)發(fā)最好的時(shí)間里，進(jìn)行文明禮儀這方面的教育。每一年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的成功舉辦，都是由每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望匯聚而成的。
三、幼兒園與家長(zhǎng)共促禮儀教育
今年幼兒園晨間禮儀活動(dòng)比往年的更有成效，全都是因?yàn)榻衲暧變簣@與家長(zhǎng)共促禮儀教育的強(qiáng)烈愿望。在今年的活動(dòng)之前，園長(zhǎng)召集所有的幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展了幼兒園與家長(zhǎng)共促禮儀教育主題的家長(zhǎng)會(huì)，并且在今年的會(huì)議中，園長(zhǎng)征求了所有家長(zhǎng)對(duì)孩子文明禮儀方面的期望，從而策劃出總共加起來(lái)有十個(gè)環(huán)節(jié)的禮儀小知識(shí)和文明禮儀小游戲，讓本次的晨間禮儀活動(dòng)能夠寓教于樂(lè)，起到更加不錯(cuò)的活動(dòng)效果。
以上就是幼兒園晨間禮儀活動(dòng)的總結(jié)，從一年比一年好的成績(jī)中，相信對(duì)幼兒文明禮儀方面的教育，一定能夠讓孩子們良好的習(xí)慣成為他們自然的天性，讓孩子們長(zhǎng)大了之后也能為自己擁有著良好的習(xí)慣而感到欣慰。
手拉手活動(dòng)計(jì)劃 篇6
這是一部近代影片，很有教育意義，影片不是很長(zhǎng)，但給人留下的是一個(gè)深刻的道理。
這部影片叫《我們手拉手》，講了這么一個(gè)感動(dòng)故事：在依山傍水的霞溪中學(xué)，有一對(duì)名叫徐伶、徐俐的雙胞胎姐妹，自打?qū)W校與深圳市實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校后，徐伶、徐俐便與深圳市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的譚慧結(jié)成了朋友。一天譚慧來(lái)信告訴姐妹倆，她們學(xué)校要組織到井岡山的活動(dòng)，姐妹倆得知消息后十分高興?？墒?，在這個(gè)時(shí)候，因?yàn)榧邑?，徐伶輟學(xué)了。譚慧來(lái)到井岡山之后，姐妹倆沒(méi)有告訴她徐伶輟學(xué)的事情，但是，幾天的接觸，譚慧還是發(fā)現(xiàn)了徐伶輟學(xué)的事情。于是，譚慧準(zhǔn)備救助徐伶繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。就在這時(shí)，譚慧病倒了，在病床上，譚慧央求母親答應(yīng)自己的要求。徐伶最終回到了學(xué)校，譚慧卻提前回到了深圳。
看了這部電影我的感觸很深。我很佩服這倆姐妹，她們從小就有遠(yuǎn)大的志向，一個(gè)要當(dāng)現(xiàn)代先進(jìn)的西醫(yī)，一個(gè)要當(dāng)傳統(tǒng)古老的中醫(yī)。她們這些貧窮落后的農(nóng)村孩子就有這么遠(yuǎn)大的志向，而我們呢?我們的理想好像父母想的要更多些。所有的孩子都在勤奮地想著他們的夢(mèng)想奔跑，朝著他們的理想追求。我們這些人呢?還在準(zhǔn)備在起跑線上停留不前嗎?夢(mèng)想在某些人心中是遙不可及的
趁著青春年少，放飛夢(mèng)想吧!