小班打電話教案900字精選10篇

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    老師對(duì)于每一位學(xué)生傾注的愛(ài)和用心,學(xué)生都是可以感受到的。教案對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的東西,教學(xué)效率的提高離不開教學(xué)方案的制定。好的教案都有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?經(jīng)過(guò)搜索整理,出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你呈現(xiàn)“小班打電話教案”,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)面!
    小班打電話教案 篇1
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
    2.提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.圖形一幅、紙制小路(上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
    2.小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、以故事形式引出主題故事:小白兔的新房。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
    二、復(fù)習(xí)圖形
    出示“魔術(shù)箱”
    師:小朋友,你們看,今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)看喲! 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
    師:(媽咪媽咪轟)變,你們看,老師變出的是什么圖形?
    幼:圓形
    師:它是什么樣的呢?(幼回答)
    依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。
    師:小朋友真聰明,全部都答對(duì)了
    三、游戲:鋪路
    1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求幫助。
    (嘟??)教師接電話,小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間新房子,剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師能不能再幫我把這條路鋪好呢?” 師:小朋友們,你們都聽(tīng)到了小白兔的話了,那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎?
    2.擺出各種形狀不同的幾何圖形
    師:小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把所有坑全填平!(教師邊講角邊示范)
    3.幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀,大小尋找相應(yīng)的材料。
    四、結(jié)束部分
    讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。
    小班打電話教案 篇2
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
    2.在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
    3.能控制音量,避免音量過(guò)大損傷同伴的聽(tīng)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
    玩法說(shuō)明:
    兩名幼兒合作探索,一名幼兒對(duì)著傳聲筒說(shuō)話,另一名在傳聲筒的另一端傾聽(tīng)。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解材料的玩法。
    2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)是否明確“聽(tīng)”和“說(shuō)”的關(guān)系,能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽(tīng)或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象,可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)(聽(tīng)),誰(shuí)來(lái)聽(tīng)(說(shuō))呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào),教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
    3.創(chuàng)設(shè)“說(shuō)悄悄話”的情景,引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說(shuō)話時(shí),教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽(tīng)”的感受。
    4.幼兒說(shuō)話時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō),再離開管子說(shuō)一說(shuō),然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽(tīng)起來(lái)是否一樣。
    小班打電話教案 篇3
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
    2.愿意唱歌和表演,體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    活動(dòng)過(guò)程
    1.練聲曲(C——D調(diào))
    2.完整的欣賞歌曲。
    (1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽(tīng),感受歌曲中的情趣。
    提問(wèn):這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?
    (2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
    3.理解歌詞
    (1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    (2)聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。
    (3)聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
    4.學(xué)唱歌曲。
    5.歌表演。
    (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)
    (2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
    (參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè),幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
    1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
    2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。
    小班打電話教案 篇4
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。
    3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
    4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。
    1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?
    2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。
    一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。
    小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
    小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
    小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
    小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
    3.教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?
    (二)、教師教唱歌曲
    1、教師有表情的'范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。
    2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
    3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
    4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
    5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
    6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
    (三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲?;顒?dòng)自然結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
    1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。
    2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。
    3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。
    小班打電話教案 篇5
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞、感受不同的音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
    2、感受音樂(lè)和生活的關(guān)系,喜歡欣賞音樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件“打電話”
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引導(dǎo)觀察,引起興趣
    看看這兒有什么?這些數(shù)字有什么用?
    二、欣賞音樂(lè),大膽聯(lián)想
    你想打給哪幢顏色的房子?他家的號(hào)碼是多少?
    樂(lè)曲一:(抒情)
    · 你覺(jué)得里面的人在干什么?
    · 這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)?
    · 你的寶寶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)會(huì)不會(huì)睡著呀?(模仿哄寶寶睡覺(jué),看課件驗(yàn)證)
    樂(lè)曲二:(娃娃家音樂(lè))
    · 你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
    · 你喜歡做娃娃家的誰(shuí)?做些什么事?
    · 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看課件)
    樂(lè)曲三:(水)
    · 不知道他家會(huì)有什么有趣的聲音?
    · 你聽(tīng)到了什么聲音?做什么事情會(huì)有水的聲音?
    · 看課件驗(yàn)證,跟音樂(lè)模仿洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作
    樂(lè)曲四:(運(yùn)動(dòng))
    · 不知道紅色的房子電話裝好了嗎?
    · 找找數(shù)字5在哪里呀?
    · 猜猜里在的小朋友在做什么?他們?yōu)槭裁匆霾??還有什么辦法也可以鍛煉身體?
    · 跟音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。
    三、結(jié)束:
    小朋友們的小耳朵真靈!一聽(tīng)音樂(lè)就猜到哥哥姐姐們?cè)诟墒裁戳耍?,外面的天氣多好呀,我們也去鍛煉身體,好嗎?
    小班打電話教案 篇6
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音,并且進(jìn)行交流。
    2.激發(fā)求知欲、好奇心,喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.空心傳聲筒人手1個(gè)。
    2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)激發(fā)幼兒玩打電話的興趣。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形特征。
    老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具,它是紙杯電話。
    你們看一看,它是什么樣子的?(兩個(gè)紙杯,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。)
    2.鼓勵(lì)幼兒任意玩打電話的游戲。
    現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話來(lái)說(shuō)說(shuō)悄悄話,玩好了,告訴我們大家你們是怎么玩的。
    3.總結(jié)幼兒游戲的玩法。
    你們都說(shuō)好悄悄話了嗎?
    你們是怎么說(shuō)悄悄話的?
    (二)引導(dǎo)幼兒玩打電話的正確方法,自由結(jié)伴玩游戲。
    1.啟發(fā)幼兒玩打電話的游戲。
    你們剛才為什么悄悄話會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?
    怎么樣才能讓好朋友聽(tīng)到你的悄悄話呢?
    2.老師與幼兒共同探索玩的方法。
    我說(shuō)的悄悄話,你能聽(tīng)到嗎?
    你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的?
    3.小結(jié)打電話的方法。
    我們打電話時(shí)怎么樣拿紙杯說(shuō)話會(huì)讓別人聽(tīng)到?
    我們要拉直中間到線,把線拉得緊緊的。
    4.采用新的方法玩打電話。
    現(xiàn)在我們找個(gè)好朋友,拉直電話線,說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。
    (三)延伸活動(dòng)。
    我們可以將電話帶回家,和爸爸媽媽打電話,說(shuō)說(shuō)悄悄話。
    小班打電話教案 篇7
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
    通過(guò)做游戲來(lái)完成打電話這節(jié)課。讓孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、通過(guò)情景表演幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容
    并完整演唱歌曲
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    電子琴,電話 小娃娃兩個(gè)
    活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
    一、師生問(wèn)好
    二、導(dǎo)入
    1、教師出示手偶,提問(wèn)孩子看今天誰(shuí)來(lái)了,(小娃娃)她叫豆豆,在從身后取出一個(gè),她叫點(diǎn)點(diǎn),豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)我們班了,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
    2、老師表演打電話的情景,幼兒欣賞。
    一天,豆豆呆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。
    豆豆;喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
    點(diǎn)點(diǎn);哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
    豆豆;點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢?
    點(diǎn)點(diǎn);豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。
    3、提問(wèn) 小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?
    那豆豆在哪里呢? 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
    三、歌曲教唱
    1、教師有感情的演唱
    2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞
    3、請(qǐng)幼兒和老師一起唱
    4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演
    5、幼兒跟琴聲演唱
    6、幼兒分組演唱
    7、合唱
    8、請(qǐng)小小朋友們來(lái)表演打電話的游戲
    教學(xué)反思
    讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
    幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。
    小班打電話教案 篇8
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。
    2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。
    3、能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張
    2、教師熟練唱好歌曲《打電話》
    配套課件:小班音樂(lè)課件《打電話》PPT課件
    三、活動(dòng)過(guò)程
    小班音樂(lè)課件《打電話》含PPT課件
    (2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。
    (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。
    (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。
    3、改編歌詞
    (1)出示動(dòng)物園PPT圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
    (2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。
    四、延伸活動(dòng)
    提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。
    鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè),幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
    1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
    2、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。
    小班打電話教案 篇9
    設(shè)計(jì)意圖:
    現(xiàn)今社會(huì),通訊工具發(fā)達(dá),電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具,了解他們的用途以及學(xué)到一些簡(jiǎn)單的操作方法。
    小班幼兒對(duì)周圍事物充滿了好奇,并且有著強(qiáng)烈的探索欲,投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動(dòng)的焦點(diǎn),每天都吸引小朋友去“探討、交流”:“喂,媽媽你什么時(shí)候來(lái)呀”,“放學(xué)了就來(lái)接我了、媽媽再見(jiàn)!媽媽我想你,我很聽(tīng)老師的話……”等等各種角色的對(duì)白,孩子們都能在自己用電話的同時(shí)潛移默化的將大人們的語(yǔ)言自己說(shuō)出來(lái),在這樣的過(guò)程中,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂(lè)于操作、交流、分享,喜歡參與表演,結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓孩子們感知音樂(lè)旋律,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、鼓勵(lì)孩子們樂(lè)于表演,學(xué)習(xí)說(shuō),“喂,你好呀!再見(jiàn)!我是xxx!你在哪里呀?”等詞匯。
    3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作家庭座機(jī),知道打電話前要先撥打電話號(hào)碼,對(duì)方接聽(tīng)后才能通話。
    4、學(xué)唱兒歌《打電話》
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流
    學(xué)唱兒歌《打電話》
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、情景表演導(dǎo)入:教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
    “喂,你好呀?我是xxx,你在哪里呀?
    提問(wèn)小朋友,老師在干什么呀?
    老師打電話時(shí)都說(shuō)了什么呢?
    引出話題:“兩個(gè)小娃娃在打電話。
    2、播放音樂(lè),請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)《打電話》聽(tīng)后回答:
    歌曲里的小朋友在干什么?
    你們聽(tīng)見(jiàn)是幾個(gè)小娃娃打電話?
    電話里這兩個(gè)小娃娃都說(shuō)的什么???
    3、播放音樂(lè),回顧音樂(lè)中歌詞的內(nèi)容,幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。
    引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚,表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。(注意打電話語(yǔ)調(diào))
    4、播放音樂(lè),再次感知兒歌,簡(jiǎn)單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。
    5、分組讓幼兒在音樂(lè)伴奏下簡(jiǎn)單操作電話,自由表演。
    同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過(guò)程中與人交往的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽參與。
    活動(dòng)延伸:
    1、在表演區(qū),投放電話若干部,便于幼兒操作、表演。
    2、家園共育,讓家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)熟悉電話、操作電話,幫助幼兒清晰的表達(dá)語(yǔ)言,吐字清楚?;顒?dòng)評(píng)價(jià):
    小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿,通過(guò)此次活動(dòng)的開展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望,更加樂(lè)于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話,又通過(guò)多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌,感知音樂(lè)的樂(lè)趣。
    整個(gè)過(guò)程圍繞“電話”展開了一系列的活動(dòng),讓孩子們了解電話、熟悉電話,簡(jiǎn)單操作電話。只是小班孩子們語(yǔ)言發(fā)展有的還未完善,在學(xué)說(shuō)各種詞匯時(shí),孩子們表達(dá)不清楚,口齒不清晰,這需要我們老師在以后的活動(dòng)中糾正。熟悉電話,操作電話還需要老師家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動(dòng)延伸到表演區(qū)角時(shí),更增加了孩子們參與的興趣,都能夠自己或結(jié)伴主動(dòng)去操作電話,進(jìn)行打電話的游戲,而且還會(huì)說(shuō)一些打電話的詞匯,培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力,滿足了孩子們的表演欲。
    以后的活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話,借助打電話游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號(hào)碼。
    小班打電話教案 篇10
    活動(dòng)意圖:
    打電話是小班幼兒所喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。開展此次活動(dòng)借助“有線電話”這一道具,激發(fā)幼兒在游戲中的好奇心和自主探索的動(dòng)機(jī)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知聲音的變化與線的長(zhǎng)短有關(guān)系。
    2.聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。
    3.體驗(yàn)合作玩游戲的快樂(lè)。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.材料準(zhǔn)備:一次性紙杯16個(gè),毛線若干(活動(dòng)前制作成長(zhǎng)短不同的兩組電話);操作盒8個(gè);彩色即時(shí)貼每人1個(gè)(上面寫上幼兒的名字)及集體記錄單1個(gè)。
    2.空間準(zhǔn)備:桌子、椅子;桌子分開擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開始部分
    1.出示材料,引發(fā)興趣。
    你們玩過(guò)“說(shuō)悄悄話”的游戲嗎?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話吧!
    你們喜歡這個(gè)游戲嗎?老師帶來(lái)了有趣的有線電話,今天就試著用有線電話來(lái)說(shuō)悄悄話。
    2.觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電話線一長(zhǎng)一短。
    二、游戲部分
    1.分組玩游戲——打電話。
    ①請(qǐng)一名幼兒配合示范游戲玩法。
    游戲要幾個(gè)人玩?(兩個(gè))
    一人拿一頭分開距離站好,讓電話線伸直,打電話的時(shí)候要說(shuō)悄悄話。
    ②2人一組在間隔開的空間進(jìn)行游戲。
    兩個(gè)電話線一長(zhǎng),一短,玩時(shí)都要試一試,哪種聽(tīng)到的聲音清楚。
    2.記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.結(jié)果的驗(yàn)證。
    4.實(shí)驗(yàn)原理。
    為什么短的聲音清楚呢?這是因?yàn)榫嚯x。短電話線就清楚,長(zhǎng)電話線就不清楚。
    5.探索電話線伸直與松弛時(shí)聲音的變化。
    只用長(zhǎng)的電話。
    讓電話線變成彎彎的,看線直清楚還彎線清楚。
    6.集體記錄
    你認(rèn)為哪種方法聲音清楚,把小粘貼貼到對(duì)應(yīng)電話方格里。
    以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    三、結(jié)束部分
    整理場(chǎng)地及材料。
    活動(dòng)反思:
    游戲前的示范比較到位,對(duì)電話的玩法的講解自然,幼兒較容易理解,在幼兒自由游戲的時(shí)候,即使有部分幼兒因?yàn)橥娴帽M興而忘記了游戲規(guī)則,也能在老師的提醒下及時(shí)改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識(shí)形成階段,幼兒能力也是有差別的,因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論,允許有小部分幼兒有不同的看法和結(jié)果。