對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。只要提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況，優(yōu)秀的課件教案怎么寫(xiě)？下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)精心整理的"幼兒園中班教案吹泡泡"，希望本頁(yè)內(nèi)容能幫助到您！
幼兒園中班教案吹泡泡 篇1
主題名稱：吹泡泡
主題目標(biāo)：
1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣。
2、樂(lè)意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、嘗試用音樂(lè)、動(dòng)作、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
主題內(nèi)容：
周一：語(yǔ)言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》
周三：語(yǔ)言《泡泡屋》（脫班）周四：美術(shù)《泡泡小精靈》
周五：區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言：吹泡泡（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂(lè)趣。
2、嘗試大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖32號(hào)；《小朋友的書(shū)??讓我試一試》。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過(guò)泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？
2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
◆教師朗誦兒歌。提問(wèn)：
大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽(yáng)公公出來(lái)了，泡泡有什么變化了？
◆教師完整朗誦兒歌。
◆幼兒使用《小朋友的書(shū)??讓我試一試》第2頁(yè)“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。（注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）
3、看掛圖，仿編兒歌。
◆提問(wèn)，引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么？（可出示圖或象形的實(shí)物，如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看，仿編“一吹吹個(gè)小（大）泡泡，好像××××××”）
◆將創(chuàng)編的兒歌連起來(lái)朗誦幾遍。
◆鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。
4、幼兒畫(huà)漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫(huà)棒畫(huà)出大大小小的泡泡。
健康：大泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
2、嘗試“大炮泡”的多種玩法，感受集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)塑料背心袋。
2、一根紙棒（用舊的掛歷紙卷緊成棒）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友，我們也來(lái)吹泡泡。我們拿一個(gè)塑料袋，往里面吹起，吹成一個(gè)大泡泡。把口袋打一個(gè)結(jié)系緊就成功了。（教師協(xié)助個(gè)別幼兒完成“泡泡”）
◆幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導(dǎo)。（重點(diǎn)練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等）2、“泡泡”跳一跳。
◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、（背心袋兩個(gè)環(huán)互穿拉緊即可）在圓圈上站好。
◆聽(tīng)教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。
3、“泡泡”追一追。
◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上，聽(tīng)教師小鈴信號(hào)慢跑或快走。
◆鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑。鼓聲開(kāi)始，“泡泡”又回來(lái)了，回到圓圈上。
◆教師在增加難度或控制運(yùn)動(dòng)量時(shí)，可用“仙女棒”（紙棒）點(diǎn)到誰(shuí)的“泡泡”，誰(shuí)就不能再跑了。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄，教師手持“仙女棒”來(lái)點(diǎn)，紙棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
美術(shù)：泡泡小精靈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圓形和單線條組合畫(huà)出泡泡小精靈的體態(tài)，并添上可愛(ài)的表情。
2、樂(lè)意用豐富的色彩添畫(huà)泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一份油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。
2、范例，四段鐵絲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
大家都玩過(guò)泡泡吧！泡泡變成可愛(ài)的小精靈來(lái)了。
2、出示范例，示范繪畫(huà)。
◆畫(huà)泡泡。用油畫(huà)棒在紙上畫(huà)出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形（泡泡），要求圓形條封閉。
◆畫(huà)出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運(yùn)用鐵絲，教師在圓形（身體）旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài)，然后示范用單線條畫(huà)出泡泡小精靈的手臂和腳，強(qiáng)調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。
◆添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。
3、幼兒繪畫(huà)。
請(qǐng)幼兒在涂畫(huà)紙上進(jìn)行繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽選色并畫(huà)滿畫(huà)面。
4、講評(píng)。
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：幼兒說(shuō)畫(huà)的泡泡姿勢(shì)動(dòng)態(tài)。
5、添畫(huà)。
提問(wèn)：這么多泡泡小精靈要到哪里去??？
根據(jù)幼兒的回答，可建議添畫(huà)一些背景，如草地、小花等。
幼兒園中班教案吹泡泡 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察泡泡,并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹(shù)葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂(lè)自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。(吹泡泡的歌曲)
1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧!
2、這些泡泡真漂亮，是誰(shuí)吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興?(高興)
3、今天，泡泡王國(guó)呀，也來(lái)了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(一)出示圖像引導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
1、雞蛋教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會(huì)是誰(shuí)吹的呢?為什么?誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)?
2、蘋(píng)果教師提問(wèn)：(1)這是什么泡泡?(2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?(3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)?
3、星星。老師提問(wèn)：
a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰(shuí)吹的呀?(我們一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友說(shuō)的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什么說(shuō)星星是月亮吹的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說(shuō)星星是月亮吹的泡泡)4、雨點(diǎn)。
a.這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰(shuí)吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏云)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)?
5、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把什么是什么吹的泡泡連起來(lái)講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問(wèn)：我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣，都很開(kāi)心，所以)
6、集體念詩(shī)歌兩遍。
(1)教師：哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，師范讀。(配樂(lè))(2)這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們給起個(gè)名字吧!(題目叫《吹泡泡》)(3)這首詩(shī)歌真美，我們用什么樣的聲音來(lái)讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來(lái)念。)我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!(可跟著背景音樂(lè)邊朗誦詩(shī)歌邊表
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌引導(dǎo)語(yǔ)：
你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇泡泡,如：蝌蚪、海浪等)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是大樹(shù)吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩(shī)歌的意境。)
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng)。
四、到戶外繼續(xù)找泡泡小朋友你們真棒，又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎?
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
附：詩(shī)歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
活動(dòng)反思：
在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對(duì)文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)能力。幫助幼兒體驗(yàn)了詩(shī)歌明快、活潑有趣的情感基調(diào)，幫助引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
整節(jié)課下來(lái)幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂(lè)趣，體會(huì)到生活當(dāng)中處處有學(xué)問(wèn)，知道知識(shí)來(lái)源于生活。在觀察中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。幼兒們展開(kāi)豐富的想象，給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好。
幼兒園中班教案吹泡泡 篇3
一、教育目標(biāo)
1、熟悉歌曲，感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。
四、隊(duì)形
大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。
(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
（1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
1、全體牽手圍圈
（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。
（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。
（4）A段：同上A段。
（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
（1）畫(huà)拍感應(yīng)
（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。
（五）節(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(zhǎng)短。
2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。
幼兒園中班教案吹泡泡 篇4
主題目標(biāo)：
1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣。
2、樂(lè)意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、嘗試用音樂(lè)、動(dòng)作、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
主題內(nèi)容：
周一：語(yǔ)言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》
周三：語(yǔ)言《泡泡屋》（脫班）周四：美術(shù)《泡泡小精靈》
周五：區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言：吹泡泡（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂(lè)趣。
2、嘗試大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖32號(hào)；《小朋友的書(shū)？？讓我試一試》。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過(guò)泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？
2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
教師朗誦兒歌。提問(wèn)：
大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽(yáng)公公出來(lái)了，泡泡有什么變化了？
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的書(shū)？？讓我試一試》第2頁(yè)“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。（注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）
3、看掛圖，仿編兒歌。
提問(wèn)，引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么？
將創(chuàng)編的兒歌連起來(lái)朗誦幾遍。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。
4、幼兒畫(huà)漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫(huà)棒畫(huà)出大大小小的泡泡。
幼兒園中班教案吹泡泡 篇5
（一）活動(dòng)名稱：
《吹泡泡》（大班）
（二）教案目的
1.在教幼兒學(xué)會(huì)《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.理解詞：泡泡
（三）教案準(zhǔn)備
八幅圖畫(huà)、錄音、泡泡水。
（四）教案過(guò)程
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的，你們喜歡嗎？”
2、教師教幼兒朗誦
（1）聽(tīng)錄音，欣賞。
（2）提問(wèn)：小朋友，你們喜歡這首嗎？的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？
（3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的`朗誦。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3、教幼兒仿編
（1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
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