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音樂活動總結(jié) 篇1
5月4號晚19:00-22:00我們在博西梯一舉辦了“5.25大學生心理音樂劇”，此次活動在心理自助中心成員以及演員們的相互配合下終于順利地拉下了帷幕。
此次活動的舉辦還是比較成功的，它具有以下的一些優(yōu)點：首先，是我們組織內(nèi)部成員的凝聚力很強，大家都能夠齊心協(xié)力去布置場地，去維持活動現(xiàn)場的秩序，積極、認真地去完成自己的工作，沒有絲毫的懈怠。
其次，在活動過程中演員們都盡自己最大的能力，把他們平時所努力排練的劇本以最好的形式（包括高超的演技、動聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈）來呈現(xiàn)給評委和觀眾們，讓大家感受到了人們?nèi)粘Ｉ町斨兴嬖诘男睦碚系K，也認識到了尋求解決心里矛盾的重要性，這也正是我們舉辦這個活動的目的所在。
再則，主持人在調(diào)動觀眾的積極性，營造良好的氛圍方面也付出了很多的努力，如主持人唱歌、觀眾對活動的點評等方面，這在一定程度上也豐富了我們活動形式
最后，是在幕后的工作人員能夠積極配合演員的需求，大家團結(jié)一致，共同為這次活動的完成努力著，雖然很辛苦，但是大家沒有怨言，這正是一個集體團結(jié)的體現(xiàn)。
當然，本次活動也存在著一些缺陷：
第一，由于場地臨時被別人占用，我們沒有地方可以彩排，這是一個突發(fā)情況，也是我們所沒有想到的，所以我們在應急措施方面考慮的不夠周到。
第二，由于沒有事先進行完整地彩排，所以在比賽過程中，有些準備工作就做得不夠到位，也出現(xiàn)了一些問題，有點手忙腳亂的感覺。
第三，由于音響的質(zhì)量問題，再加上工作人員對音響的調(diào)試不是很熟練，所以也給這次活動的效果帶來了一些影響。
總之，這次活動是有其優(yōu)點但也存在著不足之處，對于好的方面我們在以后的活動中繼續(xù)發(fā)揚，對于不足的方面，我們也應吸取教訓，努力地改正和完善，相信以后我們的活動會越辦越好。
音樂活動總結(jié) 篇2
音樂教學研修活動總結(jié)
隨著我國文化教育水平不斷提高，越來越多的學生開始接受音樂教育。而優(yōu)秀的音樂教育需要教師具有豐富的音樂知識背景和教學技能。因此，音樂教學研修活動也應運而生。本文將圍繞音樂教學研修活動展開總結(jié)，以期得出更優(yōu)秀的音樂教育體系。
音樂教學研修活動，指為提高音樂教學水平而舉辦的一系列教育培訓活動。這類活動通常以增強教師的專業(yè)技能和知識背景，提高教學態(tài)度和方法為目標，通過舉行專題講座、培訓班、現(xiàn)場實踐、討論、交流等方式，全面提高教師的教學技能和素質(zhì)，為學生創(chuàng)設更優(yōu)質(zhì)的音樂教育環(huán)境?？烧f這類活動是教師提升自我素質(zhì)、充實教育經(jīng)驗、推進教育發(fā)展的重要措施。
一、音樂教學研修活動的目的
音樂教學研修活動的最終目的是提高教師的專業(yè)水平，讓教師們更好地為學生提供與年齡、發(fā)展階段和能力相適應的音樂教育，讓學生們受益于更加優(yōu)秀的教育。通過針對教師的音樂教育培訓和技能提升，不僅有利于教育事業(yè)的長久發(fā)展，也有助于提高學生的群體唱功，從而潛移默化地提高音樂水平，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的音樂作品。
二、音樂教學研修活動的組織形式
音樂教學研修活動的形式十分多樣化，大致可以分為以下幾種：
1. 精品課程分享
精品課程分享是以選定專題或教育活動為基礎，由擅長該領域的教師或研究人員介紹講解的一種形式。而這種活動中，教師不單單是受到了模范作用的激勵，更是能了解到研究者的思路和教育不足，共同構(gòu)建更符合教育要求的教育標準。。
2. 研究性講座
研究性講座通常由研究者或教育領域?qū)＜疫M行，旨在介紹有關音樂教育領域的前沿動態(tài)、高新科技和具有學術價值或教育價值的研究成果及成果應用。參加研究性講座的教師可以得到最新的音樂教育研究結(jié)果，摸清業(yè)界發(fā)展大勢并應用到教學實踐中去。
3. 現(xiàn)場觀摩
現(xiàn)場觀摩是教育培訓常見的方式之一，也是音樂教學研修活動中的一種典型形式。這種研修形式通常以學?；蚪逃龣C構(gòu)為主體，模擬真實的教學環(huán)境，讓教師觀察、學習和了解體驗音樂教學的全過程，領悟到音樂教學的重要性和學生認知發(fā)展的路徑和規(guī)律。
4. 分享交流
分享交流是教育培訓的一種重要方式。這種方式通常以與會教師為主體，在一定的時間內(nèi)自由地交流自己的想法和教學心得。通過不同經(jīng)驗的分享交流，可以讓教師們深刻地理解音樂教育領域的各種現(xiàn)象和規(guī)律，進一步推動音樂教育取得良好的教學成果。
三、音樂教學研修活動的意義
1. 提升教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教育教學實效
通過音樂教學研修活動的學習和實踐，教師可以加強自身的專業(yè)技能，掌握新的音樂教育方法和手段，能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)、多樣化的音樂教育。這樣不僅提高學生的音樂素養(yǎng)，而且對學生思維能力的提升也有極大的幫助。
2. 反思思想、創(chuàng)新教育思路
音樂教學研修活動，可以幫助教師反思自己的教學思維和方式，并從中發(fā)掘出潛在的問題和不足，進而提出改進和創(chuàng)新教育思路的辦法，從而優(yōu)化和升華音樂教育內(nèi)容和方式。
3. 打破常規(guī)、創(chuàng)造新局面
通過音樂教學研修活動的組織和實施，可以幫助教育機構(gòu)教師打破常規(guī)思維模式，推動教育教學方式和內(nèi)容的創(chuàng)新，創(chuàng)造一些具備實際價值同時又具備創(chuàng)新性的音樂教育推廣行動，讓音樂教育往深而遠的地方去。
綜上所述， 校園音樂教學研修活動呈現(xiàn)出形式多樣、內(nèi)容豐富的狀態(tài)。針對發(fā)展趨勢和學生需求，也應該著眼于培育有獨具特色的教育模式，為今后音樂教育事業(yè)的未來做好充分的準備。
音樂活動總結(jié) 篇3
音樂下鄉(xiāng)是一項旨在將音樂文化和藝術走近農(nóng)村、服務農(nóng)民的社會活動。自該活動推出以來，受到了廣泛關注和贊譽。音樂下鄉(xiāng)是一個體驗音樂和文化的絕佳方式，介紹音樂和藝術的激動人心的方式。接下來，我們就來詳細地總結(jié)一下音樂下鄉(xiāng)活動。
音樂下鄉(xiāng)活動的目的很明確，它旨在通過音樂和藝術的方式，為廣大農(nóng)民傳播文化知識，帶來歡樂和震撼。通過這種活動模式，不僅可以觸及到那些文化資源匱乏的地區(qū)，而且還能夠激發(fā)農(nóng)民的濃厚興趣，并進一步激發(fā)他們的文藝才能，展示其文化自信和文化創(chuàng)新精神。
音樂下鄉(xiāng)活動的主要形式包括一系列音樂晚會、文藝演出和互動交流活動。音樂下鄉(xiāng)傳遞的信息不僅僅包括音樂迷們愿意看到的流行曲目，還涵蓋了愛國主義、民族團結(jié)、社會主義核心價值觀等面向當代文化的多元議題。在音樂下鄉(xiāng)活動中，藝術家和觀眾的互動不僅是樂隊現(xiàn)場演出和歌曲演唱，還包括與農(nóng)民集體互動的廣告，以及與農(nóng)村群眾進行聯(lián)誼、交流的廣告。這些互動可以讓人們在話語中、在藝術中感受到不一樣的信息和交流，為農(nóng)村群眾提供更為廣闊的社會背景和意義理解。
根據(jù)此前的經(jīng)驗和反饋，音樂下鄉(xiāng)活動的受眾非常廣泛。不僅僅是年輕人，中老年群體也同樣熱愛音樂下鄉(xiāng)活動，這些人曾經(jīng)在靜止的生活中體驗過音樂所帶來的樂趣，同時也希望通過音樂來激發(fā)農(nóng)民的文藝創(chuàng)造力。傳統(tǒng)民間樂器的演奏也成為音樂下鄉(xiāng)活動中的一道亮麗風景。各種“鄉(xiāng)村版的流行曲”也為音樂下鄉(xiāng)活動增添了更加多元化的內(nèi)容。
不過，音樂下鄉(xiāng)活動的實施是需要全面考慮的。具體來說，農(nóng)村地區(qū)的音響設備、場地等硬件設施需要得到完善。同時，活動場所的選定也必須考慮到農(nóng)村群眾的習慣和觀念，尊重他們的傳統(tǒng)習俗和文化背景。此外，活動的內(nèi)容也應該更加靈活，適應不同地區(qū)、不同觀眾需求的多樣性，不斷提升音樂下鄉(xiāng)活動的質(zhì)量和吸引力。
總的來說，當代的音樂下鄉(xiāng)活動已經(jīng)開始變得越來越多樣化，內(nèi)容和方法更加多元化和國際化。這種以特定社會問題為敘事背景的音樂、文化活動在農(nóng)村地區(qū)和城市都具有非常重要的意義和影響力。希望未來能夠有更多的機會體驗到音樂下鄉(xiāng)帶給我們的文化驚喜，讓我們在音樂和藝術的互動中，擁有更加思想開闊和心靈舒暢的體驗。
音樂活動總結(jié) 篇4
隨著學校工作的結(jié)束，本學期的音樂課外活動也圓滿完成，一個學期來，音樂二課課外活動做如下總結(jié)：
一、合唱
學校的中心工作是教育教學工作，學生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊的訓練，作為音樂教師深表感謝。合唱隊的訓練時間定在每周課外活動時間，為了保證訓練時間，每次都要求點名，對因故不到的學生做有記錄，作為本學期音樂課的積分加入本學期的期末音樂成績總分，此舉大大調(diào)動了學生的積極性，保證了訓練的人數(shù)和時間。
合唱技巧方面，在上學期的基礎上，系統(tǒng)進行了音樂理論知識的學習，視唱和發(fā)聲練習是每次訓練的必有內(nèi)容，通過一個學期的訓練，每個合唱隊員的音樂整體素質(zhì)得到了提高和加強。
訓練曲目：《國家》、《踏雪尋梅》《游擊隊歌》等合唱訓練的意義：加強了每個學生的合作意識。
二、舞蹈
學生能夠積極的學習教師所教民族舞蹈，因為學生的素質(zhì)有限，所以以基礎動作為主，學生積極學習，熱情高漲。
本學期的第二課堂活動即將結(jié)束，通過活動，豐富了學生情感體驗，培養(yǎng)隊員審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。進一步提高學生的歌唱和識譜的能力、音樂表達能力。
在第二課堂中，我們堅持在每周四認真的進行訓練，從不間斷學習技巧的訓練，同時每次訓練都給她們提供表演的機會，在活動中，學生都能以積極主動的狀態(tài)投入到每次的訓練中的。通過本學期對音樂的學習，讓學生基本掌握所學的每首歌曲的風格。在練習中形成一種自然、質(zhì)樸、穩(wěn)健、的舞蹈風格和嚴謹真切、韻味醇厚的藝術特色。
音樂活動總結(jié) 篇5
時光荏苒，忙碌中一學期的活動即將過去。在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學年即將開始我們在坡走進新學期的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把這一學期在工作的所獲所缺做簡要的匯報總結(jié)：20xx年我們組建了舞蹈隊及合唱隊，認真編排，充分利用課余時間組織訓練，參加了縣舉辦的藝術節(jié)活動，并獲得二等獎。這也是我們共同努力的結(jié)果，我們這所地處偏遠的農(nóng)村學校，有這樣的成績也不錯了。我認為主要有以下幾個方面的原因。
一 、興趣是最好的老師
興趣是感受力的基礎和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術感覺才好。只有孩子對什么東西感興趣了，他才會注意的看，注意的聽，耐心的體驗、觀察、感受。興趣是情感的基礎，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開的，對什么東西感興趣，對它的感情就會越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。基于這一理念，我想到了在“玩中學”的學習方法，其方法就是在于把學生從強制被動地位中解放出來，努力使學生把對基本技能的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，讓他們始終處于一種對音樂技能的向往和渴求當中。在“玩”的過程中，教師只是起到引導、點撥的作用，學生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。這樣，把握學生的心理、調(diào)
動學生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時過分的強調(diào)歌唱技巧而打消了學生學習的積極性，而應保護學生的學習興趣。
二、技巧的培養(yǎng)
由于音樂是技術性很強的藝術，離開了技能、技巧，美麗動人的藝術效果便無從談起，音樂也就不復存在。從這種意義上來說，對學生舞蹈技巧的訓練主要在于激發(fā)學生自己練習的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，在技能、技巧的學習和運用中，學生之間的相互指導、相互學習很重要。當一個學生或幾個學生自己先摸索或先學會了某個動作后，就先讓他們展示一下，并介紹自己的體會和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。
三、群體合作能力的培養(yǎng)
隨著社會的進步，我們對高素質(zhì)的人才需求也越來越多，企業(yè)家們大聲疾呼：學校要培養(yǎng)學生的團隊精神！不可否認，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學生缺乏創(chuàng)新精神和團隊精神，音樂教育作為學校教育的一個組成部分，對于培養(yǎng)學生的合作意識起著重要的作用。學生天生好動，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當學生掌握了一些舞蹈與合唱技能后，教師便可以引導他們?nèi)ヅ啪?，在排練的過程中，必須是大家共同合作，齊心協(xié)力的結(jié)果，從而培養(yǎng)了學生的集體主義精神和團隊的合作精神。
四、培養(yǎng)學生堅定、頑強的毅力
學習舞蹈及合唱不僅能開發(fā)智力、陶冶情操，同時也能培養(yǎng)出學生堅定的信念、頑強的意志和毅力。學習音樂本身就是一件很辛苦的事情，同學們往往在剛開始時還能堅持住，我經(jīng)常給學生講一些專業(yè)人事的故事，使同學們樹立信心、堅定信念。這種精神對學生文化學習和身心健康成長都是非常有益的。
總之音樂教學沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學理念的指導下，不斷的進行鉆研、創(chuàng)新，才能不斷的進步，不斷的發(fā)展。才能使學生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。在今后的工作中我會虛心向老教師學習，取其長處，并努力研究學生的心理，抓時間訓練學生，做好文藝活動工作。
音樂活動總結(jié) 篇6
幼兒園的一日活動包括：接待幼兒入園、晨間活動、早操、上午點心、教學活動、區(qū)域游戲活動、盥洗、進餐、午睡、下午點心、離園活動等。這一系列的活動都需要教師有組織有目的地引領，但目前也存在一些陋習。有些教師在組織的過程中慣用指令性語言，利用“鈴鼓”、“拍手”等單一無趣的指令性動作及手勢組織活動。雖然幼兒很容易聽到這種高分貝的聲音，但是這樣的聲音刺耳，幼兒的情緒不愉悅，容易引起逆反心理，造成拖延現(xiàn)象，拒絕配合。
部分教師意識到了指令性語言過于生硬，也開始運用音樂來組織幼兒的一日活動，但在運用時欠妥當。有些教師所有環(huán)節(jié)選用一種音樂，有些教師隨意更換音樂。一日活動的環(huán)節(jié)有很多，無論只用一種音樂還是隨意更換，都會讓幼兒無所適從，個別適應能力差的，根本就不知道該做什么了，會引起孩子的作息混淆。
3—6歲的幼兒已經(jīng)從周圍的生活環(huán)境中獲得了較多的傾聽體驗和習慣，并且開始逐漸自發(fā)地注意聽他們所喜歡的音樂并分辨它們，當他們感受到不同性質(zhì)的樂曲時能隨著音樂做出動作反應。我們把這些音樂叫做背景音樂。背景音樂和幼兒的音樂教育活動有著本質(zhì)的區(qū)別。背景音樂只是貫穿于幼兒的一日活動中，不需要幼兒學會這些歌曲，只需要不斷地熟悉背景音樂，感受背景音樂帶來的美，在不自覺的背景音樂暗示中了解自己該做什么。
一、背景音樂的選擇。
（一）環(huán)節(jié)各異，給予狀態(tài)提示。
我們運用的背景音樂在不同的環(huán)節(jié)中有著不同的功效，大致可以分為兩種類型：提示性背景音樂和伴隨性背景音樂。
1、提示性背景音樂。
提示性背景音樂是指能給予提示作用的，讓幼兒聽到后就知道自己該做什么的音樂。這種音樂比較適合用于一日活動中的過渡環(huán)節(jié)。如：區(qū)域整理環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)等。
2、伴隨性背景音樂。
伴隨性背景音樂是指伴隨某個活動，烘托氛圍的音樂。這種音樂一般在幼兒區(qū)域游戲環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié)、午睡前后環(huán)節(jié)、某個游戲活動中使用。
（二）風格多樣，給予多元選擇。
音樂的風格多樣，有輕快的、優(yōu)美的、激昂的、舒緩的，不同風格的背景音樂適用于一日活動的不同環(huán)節(jié)。在可以隨機播放音樂的過渡環(huán)節(jié)，教師可以選擇各國各民族經(jīng)典的曲目，讓幼兒接觸多種音樂風格，提高幼兒欣賞音樂美的能力。如：中國的民樂、班德瑞的自然之聲、鋼琴曲等，并在各個環(huán)節(jié)中選擇使用。例：各活動環(huán)節(jié)音樂備選
（三）適宜剪輯，給予環(huán)節(jié)暗示。
活動時間的長短不一，背景音樂需要根據(jù)活動時間和音樂的長短進行剪輯。也需要根據(jù)不同環(huán)節(jié)的特點，編輯不同風格音樂在一首背景音樂中。
1、預留時間，進行長度編輯。
各活動環(huán)節(jié)所需要的時間不等，通常一首歌曲長至15—20分鐘，短至4—5分鐘。如：盥洗環(huán)節(jié)、區(qū)角游戲環(huán)節(jié)、整理玩具等活動環(huán)節(jié)需要10分鐘或者更長的時間，為此教師要預算好活動的時間，根據(jù)活動時間來剪輯音樂的長短。把較長的歌曲進行剪切，要把較短的歌曲進行循環(huán)。并預留長于活動2—3分鐘的時間，等待個別較拖沓的幼兒，也提示其他幼兒進入下一個活動環(huán)節(jié)。
2、區(qū)分環(huán)節(jié)，進行轉(zhuǎn)換剪輯。
有些活動歷時較長，且環(huán)節(jié)有轉(zhuǎn)換，為此，需要有不同風格的音樂來提示幼兒活動的進程。做好轉(zhuǎn)換、剪切工作，可以使教師在活動中途無需切換而自然進入下一個環(huán)節(jié)。以區(qū)角游戲為例：教師播放音樂，幼兒聽到這首背景音樂就會去各自喜歡的區(qū)角進行游戲。區(qū)角游戲的時間是25分鐘，25分鐘后的背景音樂的風格較之前應有一個過渡，然后轉(zhuǎn)換成不同風格的音樂。幼兒聽到這個過渡音樂，在風格明顯不同的背景音樂開始后幼兒開始自主整理玩具。5分鐘后音樂會變得比較舒緩，提醒幼兒要加快收玩具的速度，最后安靜音樂播放5分鐘后整個區(qū)域活動的背景音樂結(jié)束。從開始區(qū)角游戲到整理區(qū)角玩具結(jié)束，這35分鐘內(nèi)，教師只需在一旁觀察，參與幼兒游戲，無需忙于切換音樂。
二、背景音樂的運用策略。
幼兒對音樂的熟悉需要一個過程，讓幼兒從被動到主動地跟著音樂進行一日活動是一個漸進的過程。
（一）音語同構(gòu)，輔以肢體。
在初始階段，教師要在一個特定的時間及特定的環(huán)境中播放特定的背景音樂。通過教師的講解、動作示范，逐漸讓幼兒了解在該背景音樂中應該做的事情。
1、音樂首播，師幼共賞。
對于不熟悉的事物，幼兒會顯得茫然無所從。再詳盡的語言說明也及不過花幾分鐘和幼兒一同欣賞一首背景音樂。
2、音樂再播，指令詳盡。
播放第二遍音樂的時候，幼兒對這首音樂已經(jīng)不再陌生。教師可以講解幼兒具體應該做的事情，同時可以提出一點建議。比如午睡前的準備環(huán)節(jié)，教師可以和幼兒說：“現(xiàn)在請大家去解小便，洗手，然后脫鞋子，上床。大家在這么優(yōu)美的音樂聲中，動作要輕輕的。我們的動作要比音樂聲還要輕，還要美?！苯處熆梢允痉度绾巫呗?，如何輕手輕腳地脫鞋子，上床。
3、音樂常播，指令簡潔。
經(jīng)過幾天的示范，幼兒已經(jīng)了解了聽到該音樂應該如何進行此環(huán)節(jié)的活動。這時候，教師的指令可以變得更簡單。睡前準備活動，教師的指令性語言可以簡練成“請大家解小便、洗手、上床”。
（二）音體同建，語言漸退。
當幼兒對音樂有了一定的熟悉度，部分幼兒明白自己在音樂中該做什么，但并不是所有幼兒都能馬上養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒的自制力較差，教師要不斷地示范及強調(diào)。當然，幼兒存在著個體差異。針對不同幼兒，教師的指導策略是不同的。
1、全面指導。
大部分的幼兒在一兩周內(nèi)已經(jīng)了解了在某首特定的背景音樂中該做哪些活動。兩周后，教師播放音樂后，用簡單的肢體語言給予提示。語言可以逐漸消失。比如：睡前準備時，教師播放音樂后，走幾步，并做出睡覺狀，幼兒就知道要做睡前準備了；起床音樂播放后，教師可以揉揉眼睛，伸個懶腰，幼兒就了解了，該起床，自行穿衣了；盥洗音樂播放后，教師做個洗手的動作，幼兒就明白該去解小便，洗手，喝水了。
2、個別提示。
班級里肯定存在個別規(guī)則意識薄弱的幼兒，也存在著接受能力較差的幼兒，不清楚什么背景音樂，該做什么活動，認知上有所混淆。對于這些幼兒，教師還需要用簡單的語言進行提示。
（三）音占主導，語體皆退。
隨著幼兒對背景音樂越來越熟悉，對背景音樂的依賴感就越來越強。根據(jù)人的心理和生理特點，幼兒已經(jīng)對這某一時間，某一場景出現(xiàn)的某一首歌曲有了一定的條件反射，在這樣不斷地反復強化的過程中，教師已經(jīng)無需用肢體語言或口頭語言去左右孩子的行為了。到了這個階段，背景音樂已經(jīng)起到了讓幼兒在美的氛圍中愉悅地享受一日活動的作用。離開教師語言和肢體的壓抑感，幼兒的一日生活會更加快樂，更加自由，同時自身參與感更強，自主能力也就不斷地提高了。
（四）音樂調(diào)整，更替有度。
長期在同一時間，同一情況，出現(xiàn)同一刺激，就會產(chǎn)生牢固的穩(wěn)定的“習慣性”。但是幼兒長期處于聽到某首歌曲就出現(xiàn)條件反射地去做某件事情，當然這樣的條件反射容易讓幼兒厭煩。
1、生活環(huán)節(jié)，以年齡差異為導的更換方式。
小班幼兒對音樂理解能力和記憶能力是十分有限的。雖然他們能對生動形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有所反映和感受，但是很難清楚地分辨出音樂風格差不多的音樂，對于小班幼兒來說生活活動環(huán)節(jié)的音樂最需要固定；小班幼兒注重的是生活常規(guī)的培養(yǎng)，音樂作為輔助，也應該固定。
中班幼兒聽辨的分化能力有所提高，逐漸能辨別樂曲的變化。這時就容易對一首歌曲產(chǎn)生聽覺疲勞，當常規(guī)建立起來后，生活活動環(huán)節(jié)的背景音樂可以一學期更改一次。
大班幼兒聽辨能力更強了，能感受、辨別較為復雜的器樂曲的結(jié)構(gòu)、音色及情緒風格上的差別。當大班的常規(guī)已經(jīng)完全建立，幼兒可以在欣賞音樂的同時，愉快地完成生活活動。為了減少孩子的音樂審美疲勞，生活環(huán)節(jié)的背景音樂可以一學期更改兩次。
2、過渡環(huán)節(jié)，以活動時序為點的更換方式
部分環(huán)節(jié)需要的背景音樂沒有嚴格規(guī)定要從歌曲的哪一部分開始播放，可以隨機播放某一首歌曲，也可以有計劃地播放一系列歌曲。有些環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒速度快慢來人性化地選擇在何時停止播放。
（1）活動準備時，欣賞提示。
在各種教學活動前，背景音樂能起到一種提示的作用，給幼兒一個緩沖和過渡。如在中班“國慶節(jié)”主題教學內(nèi)容中，教師可以根據(jù)班級預設，有計劃地在教學活動前讓幼兒欣賞中國56個民族的代表曲目。在提高幼兒音樂欣賞能力的同時，暗示幼兒教學活動即將開始。
（2）活動進行中，烘托提示。
在各種活動進行時，背景音樂還能起到一種烘托氣氛的作用。如很多戶外游戲，就需要一些匹配的音樂來烘托游戲的氣氛。游戲開始，教師就可以隨機播放戶外游戲的配樂，游戲結(jié)束即音樂停止。操作類活動也可以用音樂來烘托氣氛，比如美術活動和手工活動，教師隨機播放一些舒緩的音樂，幼兒會變得愉悅、平靜，操作變得更有效率。大部分幼兒完成操作，教師就可以停止音樂，幼兒就清楚自己該上交作品了。
3、入園離園，以四季變化為線的更換方式。
每一個季節(jié)都具特有的魅力，有很多耳熟能詳、瑯瑯上口的兒童歌曲和四季有關。在幼兒入園時候，聽著這些典型的季節(jié)性歌曲，感受著一年四季的變化。例：春季：《春天來到》、《春天好》、《歌唱春天》、《春姑娘》；夏季：《柳樹姑娘》、《夏天的雷雨》、《夏天到》；秋季：《秋天》、《秋天多么美》；冬季：《雪花》《堆雪人》《北風爺爺別神氣》。
背景音樂讓幼兒在愉快輕松的氣氛中進行一日活動，讓幼兒對教師的活動提示從被動接受到主動進行，各個環(huán)節(jié)不再單一、乏味。同時，教師在組織幼兒進行一日活動的過程中，也輕松了很多。
著名兒童教育家陳鶴琴先生曾說過：應該為幼兒創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂才能。我們將繼續(xù)在音樂活動中豐富幼兒的想象力，提高審美力，并逐漸形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，在近似于玩耍的藝術活動中引導兒童健康、和諧、活潑、愉快地發(fā)展。
音樂活動總結(jié) 篇7
在一年的音樂特長生培養(yǎng)活動中，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學生學習音樂的興趣，現(xiàn)將年度音樂特長生培養(yǎng)活動總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高；教學了四二拍的節(jié)奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學，經(jīng)過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏；教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。
二、加強科學發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
通過本年度的學習，音樂特長生大有收獲，掌握了一些術語和記號，懂得了音的強弱規(guī)律，能識簡單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的特長生培養(yǎng)活動會越辦越好。
音樂活動總結(jié) 篇8
XX年10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中小學專職音樂教師教研活動。本次活動內(nèi)容是赴上海參加XX年“爵士上?！币魳饭?jié)的盛宴。接到此通知后，我興奮不已，激動萬分，盼望著那一天能夠早日到來。
這次音樂節(jié)延續(xù)四天之久，10月18日晚是歐洲新爵士領域的大師級人物erik truffaz的四重奏表演；19日晚是世界級薩克斯風演奏家kenny garrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團體take 6的表演；21日晚是世界頂級爵士鋼琴大師mccoy tyner的表演。
我們有幸欣賞到了世界級薩克斯風演奏家kenny garrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂個性，駕馭音樂的能力也非常強。我想這與他們在多年的人生歷練中同樣踏實地付諸于音樂實踐是分不開的。在他們的音樂中我仿佛聽到了他們對音樂的吶喊，我仿佛看到了他們對音樂的執(zhí)著與堅持，真是大飽耳眼福??！到至今回想起當日的情景，心情還是澎湃萬分。
10月20號上午我們來到了上海市建平世紀中學。在該學校直屬教育局領導與該校辦主任史老師的細心指引下，我們對上海的教育系統(tǒng)、管理模式以及上海建平世紀中學的教學模式也有了一個初步的了解。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開放式的。例如他們的學校都會組織每個星期“快樂半天”的活動，類似大學的選修課。學校開展各項專業(yè)課程提供學生們選擇，中途學生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過向?qū)W校上報退此專業(yè)課再選其他課程。真正做到了讓學生們輕松的學、快樂的學。加上學生本身的素質(zhì)也比較高，學校會提供給他們展示的平臺，每月組織一次音樂會，供大家報名參加與觀看欣賞。上海的教學模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如音樂課教材經(jīng)過幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂、美術、舞蹈三和一的教學形式。這更考驗了專業(yè)老師的綜合能力以及教學水準。
聽了史老師為我們上的《肢體語言 心靈律動——走進踢踏舞的世界》，我有以下幾點感觸。第一，我覺得在他們的課堂中老師與同學間的相處、互動非常之和諧。教師與學生的地位也非常平等，不會有教師高高在上，學生就是在下面聽的感覺；第二，教師的提問都是由學生自主回答出來的，教師只是做了一個簡單小結(jié)；真正做到了學生自主學習的目的；第三，整堂課的節(jié)奏教師把握的非常好，從導入到切入主題到初步學習踢踏舞到深入學習再到課后擴展部分還有教師的總結(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。時間把握的也非常好，內(nèi)容也很豐富。整的來說整堂課教師上的非常輕松，學生聽得也非常之愉快，真正做到了育教娛人。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關的內(nèi)容，從中也體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)也非常高。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。我會繼續(xù)努力，在這浩瀚的教海中乘風破浪，為今后的教學生涯扎好基礎，為自己的教育事業(yè)增添光彩。
xx市教研室關于工會工作專題研討會于XX年2月18日上午在黨總支書記辦公室召開，黨總支劉書記、工會李主席、辦公室柏主任、辦公室趙副主任參加研討活動。劉書記制定了XX年黨總支工作計劃，工會李主席草擬了XX年工會活動安排，研討在此基礎上進行。先后研究了以下10項活動。1．在室員工“工間操”。為了增強教職員工健身健心的意識，工會計劃組織員工做“工間操”，即上午10：00——10:30，全體在單位的員工跟著音樂做兩遍第八套廣播體操；然后，自愿參加“環(huán)走教研室”活動，即把五層樓的走道走一遍。本周三（2月19日）上午開會，下午請了一位體育教師教大家廣播體操。2．“文明辦公室”檢查。搬家匆匆忙忙，接著放寒假，剛剛開學事情多，因此，一些辦公室、備用室還是比較亂，應該通過活動和檢查督促一下。初定3月5日進行“文明辦公室”衛(wèi)生檢查。3月5日是單周三，也是學雷鋒日，照例上午要進行集中學習，下午進行體育活動，最后一項就是檢查衛(wèi)生。3．“三八婦女節(jié)”活動。按照以往慣例，“三八婦女節(jié)”前后要組織全室女同志舉行慶?；顒樱允炯o念和慶祝婦女的節(jié)日。既然是全體女同志的活動，就應該盡可能多地動員大家參與，因此，地點的選擇和活動的安排就很重要。經(jīng)過初步征求意見，建議組織大家去浙江海寧，男同志也可以自愿參加。4．全體參與“植樹節(jié)”。每年3月12日是我國法定植樹節(jié)，而今年植樹節(jié)可能要與青奧會結(jié)合起來，意義更加重大。辦公室積極與“植樹辦”聯(lián)系，盡早排隊，爭取機會，在3月中上旬的某個雙休日，組織全體員工去珍珠泉參加青奧植樹節(jié)活動，為自己舒胸襟，為青奧做貢獻。5．清明欣賞“油菜花”。4月5日清明節(jié)前后，正是踏青健身、欣賞油菜花的好季節(jié)。xx油菜花已經(jīng)欣賞過，婺源油菜花好看卻太遠，而興化不遠不近，正是xx市教研室員工欣賞油菜花的好去處。建議由工會組織大家，租車前往，一天活動，因為后面中考、高考接踵而至。6．舉辦“乒乓球”比賽。借助乒乓球比賽，推動員工體育健身活動，非常有意義。計劃用5月上旬（中考命題尚未出發(fā)）兩個單周三下午，隆重舉辦xx市教研室乒乓球比賽。第11周周三（4月30日）上午集中開會，結(jié)束時抽簽排表，下午初賽，決出前4名；第13周周三（5月14日）下午預決賽和決賽。7．教職工代表大會。7月1日照例放暑假，而中考閱卷尚未結(jié)束，因此，按照去年的慣例，還是在7月2日——4日，舉辦每年一次的教代會，全體員工參加。教代會仍然由黨總支牽頭，會同黨政工進行協(xié)商，提前做好會務安排以及報告撰寫、議案收集。8．“單周三”健身設想。南京市教研室單周三健身活動由來已久，具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，特別是近幾年堅持的“環(huán)湖走”已經(jīng)具有一定的影響力，受到廣泛好評。搬家以后，距離玄武湖較遠，活動也有所不便，應該設計多種活動方式，組織大家積極參與：穿越雨花臺、環(huán)走玄武湖、繞走莫愁湖、徒步天文臺、信步東郊木棧道、騎車紫金山綠道等等，以鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)愛我xx的情懷。9．“退教協(xié)”退而不懈。積極開展退教協(xié)活動是南京市教研室的重要工作，更是黨總支、工會、辦公室的重要任務。上半年，5月中旬舉辦“老同志回家”活動，讓退離休老同志來新辦公大樓看一看，聽一聽。下半年，10月16日——17日，繼續(xù)舉辦老同志“二日游”活動，今年計劃帶領老同志去杭州西溪濕地看一看。10．退休支部主題活動。南京市教研室退休黨支部越來越大，已經(jīng)有37名老黨員，是我們的寶貴財富。根據(jù)以往的活動安排，一般都是上半年和下半年各舉行一次支部活動。今年在籌劃退休支部活動的時候，注意選擇活動主題；下半年的活動可以邀請全體老同志參加，并且與“老人節(jié)”結(jié)合起來。 以上活動如果與教育局、教研室重大活動沖突，活動進行調(diào)整，不能調(diào)整的就取消。XX年x月xx日整理
為認真落實《關于開展“忠誠企業(yè)、感恩礦山”主題教育活動的實施意見》（xxx黨發(fā)[XX]31號）文件精神，進一步增強職工的大局觀念和團隊意識，凝聚人心，同心同德打贏第四季度安全生產(chǎn)戰(zhàn)役，xxx嚴格按照本次活動四個階段活動安排表相關內(nèi)容積極開展工作，突出完成了增強“八種意識”，實現(xiàn)“四個提升”任務目標，切實將虛工實作，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
進入宣傳發(fā)動階段之后，xxx及時召開“忠誠企業(yè)、感恩礦山”活動專題動員會，集中學習了活動實施意見，制定實施辦法。讓職工認清了我礦安全、生產(chǎn)、經(jīng)營任務相當繁重的現(xiàn)實情況，引導職工要忠誠企業(yè)、愛崗敬業(yè)、盡責奉獻，積極參與本次活動，共同開創(chuàng)共建和諧企業(yè)、共享發(fā)展成果、共創(chuàng)美好生活的良好局面。同時，配合政治工作部，及時在生產(chǎn)樓一樓電子屏做好“深入開展‘忠誠企業(yè)、感恩礦山’主題教育活動”、“忠誠企業(yè)、感恩礦山、愛崗盡責、敬業(yè)奉獻”宣傳標語，將動員活動引向深入。
在學習討論階段，一是集中學習了《關于認真貫徹落實全省、全市安全生產(chǎn)工作緊急視頻會議精神的通知》、《關于轉(zhuǎn)發(fā)集團公司的通知》、《關于開展“決戰(zhàn)四季度保安全促生產(chǎn)”活動的實施意見》、《關于認真貫徹落實xxx總經(jīng)理在10月份安全例會上的講話精神的通知》、《關于做好XX年度冬季“四防”工作實施意見》、《關于轉(zhuǎn)發(fā)集團公司＜關于加強值帶班勞動紀律的通知＞的通知》、《十一月份礦長安全辦公會會議紀要》、《十一月份安全工作意見》等文件精神，同時再次學習了企業(yè)文化理念體系、職工行為準則和《礦區(qū)文明管理規(guī)定》等制度，以上均做好學習記錄；二是積極參加企業(yè)文化建設報告會，觀看《金牌班長》影片、開展《企業(yè)就是你的船》讀書活動，并認真撰寫讀書心得；三是召開座談交流會，結(jié)合崗位職責、崗位標準，針對安全生產(chǎn)組織管理、協(xié)調(diào)生產(chǎn)系統(tǒng)有序運行、實現(xiàn)煤質(zhì)發(fā)熱量達標、保障車皮充足供應等方面工作，每位同志指出了焦點難點問題、個人好的經(jīng)驗做法及自我存在的不足，切實增強學習效果。通過學習，調(diào)度指揮中心全體職工思想素質(zhì)得到明顯提升，清醒認識到自身素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展總體目標要求還存在差距，下一步要正確處理好個人利益與企業(yè)利益之間的關系，珍惜工作崗位，腳踏實地、埋頭苦干，自覺維護大局，保持思想穩(wěn)定，與企業(yè)同心同德，同舟共濟迎接困難和挑戰(zhàn)，在距年底不到60天的時間里，全力以赴采取一切措施保證安全生產(chǎn)。
在查擺問題階段，我部堅持實事求、“有則改之、無則加勉、務求提高”的原則，努力找準問題。一是召開座談會，以“為什么要忠誠企業(yè)、感恩礦山？”、“怎樣忠誠企業(yè)、感恩礦山”為主題，采取個人查、大家?guī)偷姆绞?，充分發(fā)揚民主，主動查找問題，確保問題查的準、摸的實。重點結(jié)合是否面對困難存在畏難情緒，是否對損害企業(yè)利益的行為熟視無睹，是否存在脫離實際、急功近利，不講實話，不求實效的情況，是否辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高等問題組織員工進行熱烈討論；二是根據(jù)各自的崗位職責做出“忠誠企業(yè)、盡職盡責”的表態(tài)承諾；三是針對如何做好調(diào)度管理工作開展合理化建議活動，把諫言獻策、建功立業(yè)引向縱深；四是單位負責人及每位同志都寫出查擺材料，制定整改措施。
整改提升階段是本次活動的重中之重。我部結(jié)合查擺出的問題，采取以下工作措施：一是以本次“忠誠企業(yè)、感恩礦山”活動為契機，加強全部室職工的思想教育、四德教育，鼓勵大家大膽管理、干事創(chuàng)業(yè)，強化創(chuàng)新思維能力，要求主動適應部室管理上、工作上的新工作方法，努力保持良好的精神狀態(tài)和工作作風；二是狠抓工作落實，針對上級各項政策文件和領導交辦事項、每天兩會（xx）提出的問題及工作安排，及時貫徹傳達并設立專人跟蹤落實，堅持日事日畢、加強跟蹤調(diào)度，形成閉合管理；三是建設“四化”（標準化、制度化、規(guī)范化、常態(tài)化）煤礦調(diào)度管理工作方法，建立了各項調(diào)度工作標準，修訂完善了《專項xxx管理制度》、《生產(chǎn)系統(tǒng)影響考核制度》、《礦車管理規(guī)定》、《xx匯報制度》、《xxx協(xié)調(diào)會制度》等各項管理制度，并在下一步工作中堅持常態(tài)化管理；四是充分利用好xx月度專題研討會、每月5日、15日調(diào)度內(nèi)部學習日，邀請我礦各方面技術人員授課，并結(jié)合安全生產(chǎn)中的熱點、難點問題展開討論研究，將安全生產(chǎn)理論知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，提升了煤礦調(diào)度整體水平；五是為提高工作標準，提升工作效率，選樹出2名優(yōu)秀調(diào)度員，帶動全體調(diào)度工作者在組織全礦生產(chǎn)、協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)問題、突發(fā)事件處置、內(nèi)業(yè)資料記錄等方面再上新臺階。
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為推進我校“三位一體”育人模式，積極促進學生素質(zhì)拓展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作深入開展，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，在院團委的指導下，我系特意舉辦了這次公共能力培訓。在我部門各成員的努力和13級同學們的積極配合下，此次培訓取得了圓滿成功。
本次培訓的主要內(nèi)容是給同學們介紹了本學期有關公共能力相關活動的內(nèi)容、流程以及比賽規(guī)則。本次培訓的主要目的是讓各班級的學生了解有關公共能力所包含的相關活動以及參與各項活動的比賽流程，提升同學們的信息處理能力、價值判斷能力、身心調(diào)試能力及交流溝通能力，以便在未來更好的展開各種素質(zhì)拓展的工作。同時，也要讓同學們明白通過參加公共能力活動，不僅可以提高自身的綜合素質(zhì)，還可以真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展自身能力和素質(zhì)。
相信通過本次培訓，13級的同學們更進一步了解有關公共能力所包含的相關活動以及參與各項活動的比賽流程，積極參加相關活動，真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展能力素質(zhì)。同時，也加深了同學們對公共能力的印象，進一步理解同學們的信息處理能力、價值判斷能力、身心調(diào)試能力及交流溝通能力，端正了同學們的態(tài)度，為以后的工作掃清了道路。
雖然在整個培訓過程中是成功的，但是還是存在著很多問題，主要有以下幾點；
1.部分同學熱情度不高，積極性不夠。
2.由于部分同學學習時間緊促，未能趕到會議現(xiàn)場，而請的同學代替，而這些同學對此次培訓還十分的不了解，所以對培訓的內(nèi)容仍還有許多疑問。而由于時間較少，所以也未能一一解答，所以還是會讓此次會議的內(nèi)容和精神未能完全轉(zhuǎn)達下去。
針對以上不足之處，我部門的各成員留下了qq、手機號碼等方式向那些未能到達的同學進行額外的會議轉(zhuǎn)達。
為貫徹落實《xx市第四個“學校交通和防溺水安全教育周“活動實施方案》，進一步做好學校安全教育工作，根據(jù)學校實際，開展一系列豐富多彩的交通和防溺水安全活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下： 1、學校在星期一升旗儀式上，舉行“學校交通和防溺水安全教育周”啟動儀式，并進行一次交通和防溺水安全為主題的國旗下講話，使全校師生都參與到安全教育活動中。2、各班組織開展以“珍愛生命，預防溺水”為主題的班會，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識，讓學生充分體會到安全的重要性。3、組織學生觀看預防溺水，安全度夏主題宣教動畫片，深化安全教育的效果。4、班科任老師利用早會、放學前幾分鐘對學生進行安全教育，做到每天5分鐘的安全教育，讓安全的警鐘在學生的耳旁時時響起；此外堅持每節(jié)課點名制度，任課教師進入課堂后一旦發(fā)現(xiàn)學生缺課，要迅速查明缺課原因，及時通知家長，并按規(guī)定報告學校。5、邀請靈源派出所林海鵬警官到校為師生進行法制、交通、防溺水安全知識專題講座，增強了學生的遵紀守法和交通安全意識，提高了學生自救、自護能力。6、充分利用校園廣播站、墻報、黑板報等形式，持續(xù)向全校學生進行交通和防溺水安全知識宣傳教育，各班出一期關于交通和防溺水知識的黑板報，進行書面的宣傳，再次濃厚安全教育的氛圍。高年級學生舉行一次手抄報比賽活動，學生宣傳交通和防溺水的基本常識。7、向?qū)W生家長發(fā)放《告家長書》，并充分利用網(wǎng)絡平臺或短信，每周至少向家長發(fā)送一條安全教育溫馨提示，起到家校互動，共同教育，保證安全教育落到實處。8、一次學生交通安全專項整治。對學校門口交通安全進行專項整治，做好校門口減速帶、標志牌等交通安全設施的排查、設置與維護。9、一次安全隱患排查。隱患排查及時，設置醒目的標語警示牌。學校領導對學校內(nèi)部安全隱患進行了認真的自查和整改。對學校周邊水域、交通隱患等區(qū)域進行排查。發(fā)揮了突出的警示與教育作用。10、一場交通安全知識競賽。組織全校師生及家長參與習網(wǎng)的網(wǎng)上安全知識競賽活動。務必做好全員參與，一個不漏。各班統(tǒng)計好人數(shù)送交學校。11、活動結(jié)束后，學校及時對活動開展情況進行總結(jié)反思，對工作成效和需要進一步改善加強的地方進行總結(jié)整理，進一步強化學校的安全。通過開展多種形式、多層次的交通和防溺水安全教育活動，廣大師生和學生家長在參與活動的過程中，樹立“生命可貴，安全第一”的意識，掌握交通和防溺水安全知識，同時也讓學生明白：安全，從自己做起，從現(xiàn)在做起。
珍愛生命?預防溺水活動總結(jié)預防溺水專項教育活動工作總結(jié)（中學）小學開展學生防溺水安全教育月活動總結(jié)2020預防溺水安全教育活動總結(jié)
音樂活動總結(jié) 篇9
2021年5月20日晚，由本市音樂協(xié)會主辦的音樂會活動在市民文化中心舉行。本次音樂會是一場盛大的文藝演出，吸引了大批音樂迷前來觀賞。本文將對本次音樂會活動進行詳細總結(jié)。
音樂會在當天晚上七點整開始，全場觀眾共同唱起了《國歌》，熱烈氣氛引得掌聲不斷。歌曲結(jié)束后，主持人上臺為觀眾介紹了本次音樂會的演出流程、參演演員等相關情況，并表示希望觀眾們能在音樂會中享受到精彩的音樂。
首先登場的是本市著名音樂家胡洋老師，他獨奏了巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》。胡洋老師深情演繹，將曲子中的柔和與激情完美展現(xiàn)，現(xiàn)場觀眾無不為之驚嘆。接下來，由市民歌舞團表演的《濤聲依舊》秀出了一曲妙趣橫生的舞蹈，并融入了當代流行的音樂元素，引得現(xiàn)場觀眾舞臺下歡呼連連。演出時間到達20點整，由聚星藝術團帶來了一出傳統(tǒng)戲曲《竇娥冤》，此時現(xiàn)場氛圍異常熱烈，市民們掌聲和歡呼聲不絕于耳。
隨后，本市女高音歌唱家張蓓蓓演唱了《我是一個中國人》。她婉轉(zhuǎn)動聽的嗓音感動了每一個現(xiàn)場觀眾，霎時間，全場內(nèi)不少觀眾紛紛起身，鼓掌欣賞。接下來，本市國際大提琴演奏家吳玉生先生表演了貝多芬的《第五鋼琴協(xié)奏曲》，引來掌聲如雷的歡呼聲，尤其是在演出的結(jié)尾處，吳老師引領著觀眾們共同完成了一首美好的樂章，現(xiàn)場的氛圍更是逼近了高潮，人們紛紛高呼著吳老師的名字。
最后，整個音樂會活動在鴉雀無聲中落下帷幕。本次音樂會演出精彩紛呈，觀眾們也在其中真正感受到了音樂的魅力，現(xiàn)場掌聲經(jīng)久不息，讓我們對音樂會的成功以及文化藝術事業(yè)的蓬勃發(fā)展充滿信心。
音樂活動總結(jié) 篇10
以學校工作要點為指導思想，全面推進、深化新課程、提升教學質(zhì)量。全組教師圍繞學校工作整體思路，全面深化新課程、新課標的研究，恨抓教學常規(guī)，提高教學管理水平。強化學習過程性評價，努力提高教師教學水平，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規(guī)為準則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進學校藝術特色發(fā)展。
鞏固舊有成績，強化質(zhì)量意識。加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)；堅持以學生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性，推進學校校園文化建設。
三、主要工作:
音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業(yè)務學習。將定期的組織組內(nèi)、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結(jié)合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。
本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學建議：
(1)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
(2) 嚴格“五認真”規(guī)范，以課堂教學為中心，提高教學效率。
(3) 構(gòu)建“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。
(4) 靈活選用各種教學形式、教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。
(5) 認真開展音樂興趣小組活動，力求將有序，有效的的進行，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好合唱、聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。尤其是針對今年的藝術節(jié)，我們要主動擔負對口項目的輔導，保證藝術節(jié)的順利進行。
積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。
(1) 重視自身平時的業(yè)務學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業(yè)和教學技能。
(2) 積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。
(3) 嚴格執(zhí)行聽課、評課制度，每人每學期聽課不少于10節(jié)，力求每周聽課至少一節(jié)。提倡多聽課，多研討，努力做到學習、借鑒、提高。并且要積極參加市、區(qū)、學區(qū)等各類教研活動，珍惜每一次外出聽課的機會，認真做好記錄，及時寫下聽后感，聽后感有自己所學到的東西、也有自己對這堂課的正確評價，能提出一些改進的建議。
(4)積極參加學校以及縣、學區(qū)組織的各種教學大獎賽活動，人人參與，在人人參與的前提下，還要做到一人參與，全體配合，不計較得失，使教研組時時洋溢著濃厚的教研氛圍，成為一個團結(jié)和諧，爭創(chuàng)一流的小集體。
1.參加校教研組長會議；
2.制定本學期教研組工作計劃；
3.開展組內(nèi)集體備課。
2.開展組內(nèi)集體備課。
2.開展組內(nèi)集體備課；
六月份：
1.組織期末教學常規(guī)檢查活動；
2.音樂期末考試；
3.撰寫工作總結(jié)。
音樂活動總結(jié) 篇11
不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。本學期音樂興趣小組的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、堅持以審美教育為核心，不斷提高課堂教學質(zhì)量
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂表現(xiàn)音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的.真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、堅持以鼓勵學生個性發(fā)展為主，不斷創(chuàng)新課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間。在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇于表達自己個人的精管，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我和學校的其他音樂老師組建了初三音樂特招興趣班、合唱興趣小組和古箏興趣小組。隊員基本上是自愿報名參加的。合唱隊每周一、周四的課外活動時間訓練。古箏興趣小組每周的周末排練，音樂興趣班在每周二、三下午的課外活動時間訓練。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學生分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創(chuàng)造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結(jié)構(gòu)特點，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學都來進行創(chuàng)造性學習。
五、考試：
為了音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了兩種方式：一是學生作自我測評，教師抽查；二是讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗不足，對教材及教法的把握不是很準確，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。
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