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班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(篇1)
愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺(jué)地過(guò)去了。孩子們?cè)谟變簣@的生活已經(jīng)結(jié)束，即將成為一名光榮的小學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)?？粗⒆觽円粡垙埢顫娂冋娴男δ?，我們老師的心理由衷地感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們是主要從以下幾個(gè)方面來(lái)管理班級(jí)的。
一、認(rèn)真制定計(jì)劃，統(tǒng)一教育目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。
為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初，我們老師和保育員一起共同商議，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教育時(shí)明確目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教。每月初，我們分層次根據(jù)幼兒園的月計(jì)劃擬訂與本班實(shí)際相符的月計(jì)劃、周計(jì)劃，做到工作實(shí)踐有計(jì)劃、有目標(biāo)。在班務(wù)計(jì)劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過(guò)這樣有計(jì)劃的安排，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定計(jì)劃、統(tǒng)一要求的重要性。
二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。
大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的能力都有所提高。
但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想。在開(kāi)學(xué)時(shí)，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來(lái)告狀，說(shuō)：“某某小朋友打人了?！睘榱讼@一現(xiàn)象，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：
首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性。通過(guò)組織幼兒討論：如果沒(méi)有常規(guī)限制會(huì)怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的重要性。
其次，在班內(nèi)評(píng)選常規(guī)好孩子，每周一次上榜表?yè)P(yáng)，讓幼兒覺(jué)得自覺(jué)遵守常規(guī)是件很光榮的事情。
最后，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)形成自律。
自從這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了，來(lái)告狀的幼兒也漸漸沒(méi)了。當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時(shí)，會(huì)主動(dòng)提醒他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評(píng)為“文明班集體”稱(chēng)號(hào)。
三、積極開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。
為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在園及年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加了一些競(jìng)賽活動(dòng)，自己班內(nèi)也開(kāi)展了許多小朋友喜愛(ài)的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和活潑開(kāi)朗的性格，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
四月初，我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試(看圖講述)比賽，在同大(一)班的比賽中，我班的小選手認(rèn)真看圖，大膽連貫地講述，贏得了小中班評(píng)委老師的一致好評(píng)，取得了第一名的好成績(jī)。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫(huà)中，幼兒自擬主題，突出了環(huán)保的重要性，在作畫(huà)過(guò)程中，小選手們個(gè)個(gè)揮筆如走神，畫(huà)出了較為豐富的畫(huà)面，展現(xiàn)出了“保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然”的心聲。六月份我們又參加了智能測(cè)試第二關(guān)比賽(看圖記憶)，小朋友們表現(xiàn)也十分不錯(cuò)，都發(fā)揮出了的水平，使我們這次智能競(jìng)賽取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。在班內(nèi)，我們還開(kāi)展了“慶三八愛(ài)媽媽”、“春游放風(fēng)箏”、“種植小樹(shù)苗”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的快樂(lè)。在活動(dòng)中，幼兒也受益匪淺，各方面素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。
四、重視品德教育，培養(yǎng)交往技能，教幼兒學(xué)會(huì)做人。
思想是人的靈魂，只有把好思想教育關(guān)，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班幼兒，他們已能分辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時(shí)期重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工作，我們是這樣來(lái)培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的：
1、結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜歡聽(tīng)故事，我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒講述一些能激起幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，情感的故事。通過(guò)講述，鼓勵(lì)幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助，懂得關(guān)心別人，幫助別人，會(huì)主動(dòng)在別人的角度思考。
2、在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)人稱(chēng)人愛(ài)的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得良好的品德教育，成為品德兼優(yōu)的好孩子。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)引導(dǎo)幫助。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有一小矛盾小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助，避免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中善于捕捉個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的正面教育方法，激勵(lì)其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能，學(xué)會(huì)怎樣做人。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(篇2)
為了積極響應(yīng)近期開(kāi)展的"增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)"系列活動(dòng)并豐富同學(xué)們的課余生活，我們自動(dòng)化0407班在班委會(huì)及團(tuán)支部的通力合作精心策劃下，成功地舉辦了主題為"親情回報(bào)，感恩父母"的特色團(tuán)日活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為"記載一件最讓自己感動(dòng)的事情"征文比賽，為擴(kuò)大活動(dòng)效應(yīng)，團(tuán)支部又向全班同學(xué)發(fā)起了每個(gè)人都向家里打一個(gè)親情小電話(huà)的活動(dòng)倡議。為了同學(xué)們能有充足的時(shí)間去思考去感懷以寫(xiě)好征文，活動(dòng)時(shí)間特地選在了空閑時(shí)間相對(duì)較多的專(zhuān)業(yè)電工實(shí)習(xí)期間。本次活動(dòng)旨在提醒同學(xué)們家的重要性并給大家創(chuàng)造一個(gè)勇敢表達(dá)自己親情的機(jī)會(huì)。在班委會(huì)擬訂好主題之后馬上由班長(zhǎng)洪文財(cái)同學(xué)撰寫(xiě)陶文珍同學(xué)制作了校內(nèi)宣傳版并在班級(jí)QQ群里下發(fā)了活動(dòng)征文通知。
在此次活動(dòng)中同學(xué)們積極響應(yīng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，真正抒發(fā)出了自己想對(duì)父母說(shuō)的真心話(huà)，一篇篇飽含對(duì)父母養(yǎng)育之恩充滿(mǎn)感激之情又頗有文采的文章抒發(fā)了同學(xué)們對(duì)自己父母熱切而真摯的愛(ài)，也記錄了自己成長(zhǎng)歷程上一幕幕感人至深的圖景和一串串飽含歡笑與幸福的快樂(lè)音符，盡顯理 工學(xué)子杰出的文才和理性的心靈。在征集文章的過(guò)程中，同學(xué)們還開(kāi)展了形式與規(guī)模不等的討論活動(dòng)，講述自己與父母之間的動(dòng)人故事和自己成長(zhǎng)道路上父母所付出的艱辛與努力。許多同學(xué)的發(fā)言都很有見(jiàn)解，道出了為人子女的我們對(duì)自己父母的真實(shí)看法以及對(duì)他們?yōu)樽约核龅囊磺胸暙I(xiàn)的肯定和褒揚(yáng)。
在談到自己撰寫(xiě)征文的時(shí)候，蔡望林同學(xué)說(shuō)：“ 一向不夠積極的我開(kāi)始不打算寫(xiě)這篇作文。但聽(tīng)了同學(xué)的一句話(huà)：‘你真的沒(méi)有一句話(huà)對(duì)你父母說(shuō)嗎？’我的心被打動(dòng)了，隱隱作痛。我想這是自責(zé)，我應(yīng)該，不，一定有話(huà)說(shuō)的，腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，父母為我所做的付出，幫 助我一天天成長(zhǎng)，感激的心情涌上心頭"。心理委員鄧位明同學(xué)也感慨的說(shuō)道：“來(lái)上學(xué)時(shí)，父母看著我遠(yuǎn)去的背影，我向著遠(yuǎn)方?jīng)]有回頭。但母親一定在落淚。雛鷹長(zhǎng)大了， 總要獨(dú)自去飛翔，或許鷹媽媽還不能接受這種現(xiàn)實(shí)，她也許覺(jué)得雛鷹太絕情?？墒撬恢?，其實(shí)雛鷹并不想 離去，離去只是大自然的規(guī)則而已”。就連平時(shí)很開(kāi)朗，性格很外向的李紅飛同學(xué)也很認(rèn)真很動(dòng)情的說(shuō)：“讀書(shū)也有十幾年了，寫(xiě)過(guò)諸如‘我 的爸爸’‘我的媽媽’之類(lèi)的作文確實(shí)不在少數(shù)，拿到‘感恩父母’這個(gè)題目，心情突然就沉重了起來(lái)：父母的恩情怎樣感激？我又為父母做 了什么？為人子女，對(duì)于我的父母，我心中僅有慚愧；而為人父母，對(duì)于我這樣的兒子，父母的心中是否會(huì)有失望呢？有，一定會(huì)有！可是這并不影響父母對(duì)子女的愛(ài)，這一點(diǎn)或許只有到不久的將來(lái)我們也為人父母的時(shí)候才能體會(huì)到?！焙瑢W(xué)說(shuō)到自己的成長(zhǎng)歷程時(shí)說(shuō)：“‘可憐天下父母心’這句話(huà)說(shuō)得對(duì)，父母為我們付出的是多得數(shù)不清的，因此而受到的委屈也是數(shù)不清的。因此作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該意識(shí)到 父母在我們生命中的作用和地位。沒(méi)有父母就沒(méi)有我們，沒(méi)有父母真情投入就沒(méi)有我們的今天，因此，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，表達(dá)出你對(duì)父母 的關(guān)懷。感恩是我們做子女的應(yīng)該做的。感謝父母！”
每篇征文的字里行間都包含著為人子女的我們對(duì)父母無(wú)盡的尊崇和愛(ài)戴，每篇文章都是我們用心去反思自己和感受父母博大恩情的結(jié)晶。 一串串感人至深的話(huà)語(yǔ)表達(dá)了我們內(nèi)心深處對(duì)父母最真摯的情感…下面這些精彩的語(yǔ)句，就是出自于全班同學(xué)的妙筆生花：“父母是山，父母的愛(ài)是偉大的，堅(jiān)實(shí)而又廣博，他使忘我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。父母是海，他們的愛(ài)溫暖無(wú)私，淳樸而又細(xì)膩。他教我們感恩生命，感恩生活，如何去用心去善待世界上的每一個(gè)人每一件事?！薄讹w《感恩父母》
“小時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很?chē)?yán)厲 初中時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很?chē)Z叨；高中時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很關(guān)心；而現(xiàn)在，我認(rèn)為母親總是很辛勞?！薄囄幻鳌赌檬裁磮?bào)答母愛(ài)》
“爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)于您們，我真的不知道該說(shuō)什么了。這短短的幾頁(yè)紙?jiān)跄艹休d我對(duì)您們一生的愛(ài)和感激？帶著您們的愛(ài)上路，女兒相信自己 一定不會(huì)負(fù)您們的厚望，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。也請(qǐng)您們千萬(wàn)千萬(wàn)為女兒保重身體，好讓女兒今生能有機(jī)會(huì)償還哪怕是千萬(wàn)之一的愛(ài)?！薄涸隆督o爸爸媽媽的一封信》
“我的文字必須像母親的愛(ài)那樣樸素，也像母親的人生那樣樸素。我是想把對(duì)媽媽的愛(ài)藏在心底里，讓這份愛(ài)在心里發(fā)酵變醇，然后飄出香氣來(lái)——到我有出息的那一天。”——張炎《遙想母親》
此次活動(dòng)篩選出優(yōu)秀文章17篇并上報(bào)學(xué)院，發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，并由輔導(dǎo)員朱敏老師及班委會(huì)進(jìn)行評(píng)審，最終將評(píng)選出特等獎(jiǎng)一名，一等獎(jiǎng)二名， 二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名以及若干"入圍獎(jiǎng)"和"參與積極獎(jiǎng)"，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)在同學(xué)們的積極響應(yīng)和熱心參與下取得了良好的效果。許多平時(shí)不善言語(yǔ)的同學(xué)，也在活動(dòng)宣傳的倡議下積極發(fā)言、寫(xiě)稿，他們的辛勤勞動(dòng)成果也展示出了他們很高的人文修養(yǎng)。父母是我們?cè)谶@個(gè)世界上最親近最尊敬的人，當(dāng)我們?cè)谙蚱渌嗽u(píng)述他們的時(shí)候我們的一言 一語(yǔ)都是飽含真情的，我們所流露出的情感也是最真切而最自然的。這樣的活動(dòng)也讓大家再次地用心去感受家的存在，用心去感悟父母的點(diǎn)滴恩情，讓我們和父母之間的距離又邁進(jìn)了很多。除此以外，也讓大家再一次的受到了關(guān)于家庭責(zé)任感和親情重要性的教育。每個(gè)同學(xué)都在心理上獲得了一份屬于自己的收獲。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(篇3)
感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì)寬容，贏得友誼；擁有一顆感恩之心，就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“圖報(bào)”，知道如何去報(bào)答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會(huì)。根據(jù)感恩節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了一系列感恩教育活動(dòng)，注重將感恩教育落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。
一、積極宣傳感恩月活動(dòng)。少先隊(duì)大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報(bào)，每班級(jí)在黑板的左邊開(kāi)辟溫馨提示欄，提醒同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)做到感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)。
二、感恩社會(huì)。學(xué)校組織學(xué)生為災(zāi)區(qū)孩子愛(ài)心捐款，愛(ài)心捐款共計(jì)６１１元。本次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，全體同學(xué)都積極響應(yīng)學(xué)校少先隊(duì)的號(hào)召，紛紛伸出援助之手，在這次活動(dòng)中，涌現(xiàn)了許多“愛(ài)心小天使”，孩子們把自己的零花錢(qián)，自覺(jué)自愿地捐了出來(lái)，獻(xiàn)出了自己的一片愛(ài)心。
三、4月24日各班開(kāi)展了以“感恩”為主題的班會(huì)，通過(guò)感恩教育使學(xué)生“知恩”。在這個(gè)社會(huì)里，誰(shuí)都沒(méi)有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時(shí)每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來(lái)對(duì)待這一切。
四、感恩父母。讓同學(xué)們知道我們?cè)趮寢尩亩亲永飸烟ナ拢瑏?lái)到這個(gè)世界很不容易，父母為我們的健康成長(zhǎng)付出了很多心血。在感恩節(jié)期間，各班開(kāi)展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務(wù)事的活動(dòng)，要求三、四年級(jí)的同學(xué)每人寫(xiě)一篇感恩日記，要求五年級(jí)同學(xué)每人寫(xiě)一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂(lè)，身體健康。
五、感恩師長(zhǎng)。感恩節(jié)當(dāng)天的輔導(dǎo)員講話(huà)中，我在廣播里建議孩子們?nèi)w對(duì)老師深深的敬一個(gè)禮，并對(duì)老師說(shuō)了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您！”以此來(lái)教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。
我們感恩教育的活動(dòng)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我們會(huì)通過(guò)身邊的一件件小事，抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，樹(shù)立身邊的好榜樣，讓同學(xué)們從小擁有一顆感恩的心，將來(lái)?yè)碛行腋？鞓?lè)的人生。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(篇4)
佛家說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。
教育生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。
多年來(lái)，我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng)新班級(jí)管理，打造特色班級(jí)”活動(dòng)，我在班里開(kāi)展了“剪出我未來(lái)”特色建設(shè)活動(dòng)，取得了顯著成效。
1.將剪紙納入班級(jí)文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里到處有紙屑，讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不可能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。
我校在每個(gè)班級(jí)墻壁上都開(kāi)辟了文化墻，我積極與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每周?chē)@主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過(guò)程結(jié)束后，誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛?，剪紙作品又很?yōu)秀，那么他的作品將被張貼在班級(jí)的文化墻上。
作品如被選中，評(píng)比欄中你將獲得一顆小星星，并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎(jiǎng)品時(shí)學(xué)生笑臉)這樣實(shí)施幾次后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更干凈了。
心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作。現(xiàn)在我們班的學(xué)生，在剪的過(guò)程中，會(huì)很小心，防止紙屑掉在地上。
剪紙一結(jié)束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時(shí)候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對(duì)學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿肌撘颇?，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭(zhēng)先恐后的氛圍正在形成，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，教師的威信也得以樹(shù)立。
2.將剪紙納入班級(jí)文化，培養(yǎng)自我管理能力
20xx年x月18日，首屆全國(guó)少兒剪紙教學(xué)研討會(huì)在揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會(huì)前，學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來(lái)班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，校長(zhǎng)要求每個(gè)班文化布置要出新，大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦?”“老師，墻報(bào)這一塊我們可以搞定。”“有把握嗎?”“有!放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報(bào)可以開(kāi)辟一塊剪紙專(zhuān)欄?！薄靶?”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來(lái)了!
課間休息時(shí)，美術(shù)課時(shí)，班干部自己請(qǐng)來(lái)學(xué)校聘請(qǐng)的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長(zhǎng)，老師的左膀右臂。
在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過(guò)了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對(duì)學(xué)生作品品頭論足，指手畫(huà)腳，不費(fèi)吹灰之力。
一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時(shí)教師就會(huì)真正體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得較好名次時(shí)，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來(lái)。
伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛(ài)的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強(qiáng)了，學(xué)生的行為逐步文明了。
3.將剪紙納入班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生自信心
我班學(xué)生丁xx是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場(chǎng)合羞于表現(xiàn)。20xx年丁x《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國(guó)少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng)(圖片)，在校長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)儀式上，丁x作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。如今的丁檑陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對(duì)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心，更培養(yǎng)了我的信心!
將剪紙納入班級(jí)文化的舉措不僅增強(qiáng)學(xué)生自信心，改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)可喜的變化。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰明、活潑，但很多老師反映，該生學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎，這不，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樗淖鳂I(yè)中又點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)找他談話(huà)了。
自從我班圍繞“剪出我未來(lái)”班級(jí)文化，落實(shí)“周周練剪紙，人人會(huì)剪紙”的舉措后，楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個(gè)道理：剪紙先要在心中構(gòu)好圖，再開(kāi)剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)也是如此啊，一定要看清題目，想好再動(dòng)手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦，這不，前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿(mǎn)分，你看他笑得多開(kāi)心啊!
學(xué)生的'點(diǎn)滴成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛(ài)澆灌，學(xué)生就會(huì)如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，茁壯成長(zhǎng)!
有位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)班集體的建設(shè)，制度管理，是一種需要;精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。
從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我積極向身邊的名師學(xué)習(xí)，這些名師從來(lái)無(wú)意成為世間優(yōu)美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩(shī)。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過(guò)往的教學(xué)得失和成長(zhǎng)路線(xiàn)，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運(yùn)用靈巧的雙手，舞動(dòng)神奇的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來(lái)!
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(篇5)
在追求個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的養(yǎng)成離不開(kāi)環(huán)境的營(yíng)造，請(qǐng)走進(jìn)五年級(jí)一班，感受我們的班級(jí)特色。
在“繽紛天地”活動(dòng)中，我們班級(jí)各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開(kāi)害羞的面紗，踴躍參加。興趣是的老師，培養(yǎng)起孩子們的正面的習(xí)慣，孩子會(huì)越來(lái)越出色的。小學(xué)生還處于游戲的階段，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng)，在他們樂(lè)此不疲地玩樂(lè)中我們看到了健康快樂(lè)的笑臉。
“精彩作文時(shí)光”是我自足本土，挖掘資源得來(lái)的寶貝，聽(tīng)取優(yōu)秀教師上作文課的經(jīng)驗(yàn)后，我也開(kāi)展了“握雞蛋”、“發(fā)射神舟蛋”的活動(dòng)，在充分引導(dǎo)孩子們觀察、思考、實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們親身經(jīng)歷，充分感受，有感而發(fā)，有言可述。于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們?cè)V諸筆端的清流。我們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，寫(xiě)作是我們這些個(gè)體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對(duì)事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的，活動(dòng)就為孩子們提供了感知的條件。
特色的形成是一個(gè)行為持續(xù)的結(jié)果，班級(jí)特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、孩子們共同持續(xù)營(yíng)造。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(篇6)
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。為此，班內(nèi)開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”的活動(dòng)，提出“書(shū)香浸潤(rùn)心靈，閱讀豐富人生”口號(hào)，對(duì)于只有七歲的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果如何，現(xiàn)將一學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)特色讀書(shū)活動(dòng)作一總結(jié)：
為了讓一年級(jí)的小學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，我讓學(xué)生搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言和關(guān)于好習(xí)慣的名言制作成書(shū)簽打印出來(lái)粘貼在教室的墻壁上，讓這些有魅力的語(yǔ)言時(shí)刻提醒孩子們要怎樣做，起到了良好的督促作用。
一年級(jí)的看圖寫(xiě)話(huà)屬于習(xí)作的內(nèi)容，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我把每次學(xué)生做的看圖寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容都選取一些優(yōu)秀的作品粘貼在墻上，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)那些同學(xué)的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)美語(yǔ)句。本學(xué)期我展示的看圖寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容有“不能摘花”、“下雨了”等內(nèi)容。
為了增加學(xué)生的閱讀量，在節(jié)假日里我常常要求學(xué)生閱讀書(shū)報(bào)，并把在書(shū)刊報(bào)紙上看到的自己認(rèn)識(shí)的課外生字剪下來(lái)，粘貼在一張紙上制成“識(shí)字小報(bào)”。學(xué)生很樂(lè)于此項(xiàng)活動(dòng)，制作的“識(shí)字小報(bào)”很精美，有些同學(xué)還給每個(gè)字加上了美麗的花邊。
為了提高學(xué)生的朗讀水平，我在班里舉行了一次“故事大王”擂臺(tái)賽，比賽中，同學(xué)們積極舉手踴躍參加，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，鄔秉靜、張兆冉同學(xué)獲得了“故事大王”的美稱(chēng)。我每天都讓這些“故事大王”在讀書(shū)時(shí)發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)有聲有色地朗讀課文，提高全班的整體朗讀水平。
為了讓孩子多讀多背經(jīng)典美文，我每個(gè)星期都要求孩子至少背會(huì)一首古詩(shī)，學(xué)期末進(jìn)行誦讀比賽，評(píng)出經(jīng)典誦讀能手。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(篇7)
漢字是中華文化的標(biāo)志，是中華民族的藝術(shù)瑰寶。中國(guó)有句古話(huà)“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人”。寫(xiě)字是每個(gè)人生活中不可缺少的一件事。它既是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功也是一個(gè)學(xué)生對(duì)民族語(yǔ)言的理解、掌握和運(yùn)用，是民族素質(zhì)的一種重要體現(xiàn)。
我特別注重學(xué)生寫(xiě)好字，為此申請(qǐng)寫(xiě)字特色班級(jí)，并以“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，堂堂正正做人”作為班級(jí)理念。在特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)字水平，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生了一種美好的情感體驗(yàn)，受到了美的熏陶。現(xiàn)對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)做以下總結(jié)：
1、教會(huì)學(xué)生做人的道理。
寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合不同字形的的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。既重視學(xué)生寫(xiě)好字，更重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
2、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥?lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！毙W(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。
寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)即使表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。期中，期末兩個(gè)時(shí)間段，分別展示學(xué)生的寫(xiě)字成果，并且準(zhǔn)備禮物贈(zèng)送給表現(xiàn)極為突出的同學(xué)。對(duì)于那些平日寫(xiě)字出色的同學(xué)，在寫(xiě)字考試中提供“免考”的優(yōu)惠。進(jìn)而，還將寫(xiě)字出色同學(xué)的作品保留，為布置黑板報(bào)提供材料。學(xué)生一方面可以練好字，另一方面，可以獲得禮物和稱(chēng)贊，還能得到寫(xiě)字優(yōu)秀的好成績(jī)，因此，對(duì)待寫(xiě)字更認(rèn)真了。
5、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子，本學(xué)期，我班舉辦了寫(xiě)字比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情，取得了較好的成績(jī)。
總之，本學(xué)期，我班寫(xiě)字教學(xué)工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印，取得了一定的成績(jī)，但也存在不足之處。在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。我深信讓學(xué)生持之以恒寫(xiě)好字，定會(huì)終身受益。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(篇8)
培養(yǎng)孩子具有一定的特長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個(gè)要求，本學(xué)期我校開(kāi)展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間我班進(jìn)行的是繪畫(huà)教學(xué)，回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作，可以說(shuō)是順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、開(kāi)課之前，我及時(shí)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了特色活動(dòng)計(jì)劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。
2、每周的特色活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課。首先讓學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)材料，我上網(wǎng)查閱各種資料，收集好的繪畫(huà)樣板，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
3、為使學(xué)生掌握繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，掌握基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。
4、教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解繪畫(huà)的基本知識(shí)，并進(jìn)行材料的準(zhǔn)備。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、繪畫(huà)的技巧以及色彩搭配知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)示范給學(xué)生看。第三階段：分小組合作進(jìn)行，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)、顏色自己選中，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
7、教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)，情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。
8、圍繞以繪畫(huà)創(chuàng)作為形式開(kāi)展一系列活動(dòng)：
（1）收集有關(guān)繪畫(huà)的資料，了解繪畫(huà)的方法、技巧。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行繪畫(huà)的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。
（3）親子活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、和父母一起，用自己的雙手貼出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
（4）學(xué)生繪畫(huà)作品進(jìn)行展覽。
總之，通過(guò)特色班活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，和一些繪畫(huà)的基本技法，同時(shí)通過(guò)一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)了繪畫(huà)，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(篇9)
弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)目標(biāo)：傳承中國(guó)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中國(guó)偉大的民族精神，對(duì)于濃郁校園文化，進(jìn)而優(yōu)化班級(jí)和校園管理是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。校園文化作為傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的載體，時(shí)刻激發(fā)學(xué)生心靈與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。抵制各種不良影響，加強(qiáng)少年道德教育，陶冶學(xué)生道德情操?；诖?，我們五一班特色主題選擇了“弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)有意識(shí)?！?BR> 過(guò)程和措施：
1、利用早讀或課余時(shí)間讀古詩(shī)詞。古詩(shī)是我們民族文化的精華，對(duì)陶冶孩子情操、豐富孩子的想像能力是很有幫助的；古詩(shī)是漢語(yǔ)中語(yǔ)言韻味和嚴(yán)密性最強(qiáng)的，多背誦就可以增加孩子的對(duì)語(yǔ)句押韻性，以及對(duì)孩子的語(yǔ)言能力、對(duì)孩子的思維的發(fā)展、對(duì)孩子的智力有一定幫助。
2、積累成語(yǔ)和四字詞，會(huì)誦讀。
3、以書(shū)法作品展現(xiàn)古代詩(shī)詞。
本次唐宋詩(shī)詞書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，旨在引起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的濃烈興趣，領(lǐng)略古典詩(shī)詞的無(wú)窮魅力，從而激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的摯愛(ài)之情。古詩(shī)中很多都是描寫(xiě)朋友之間友誼，寫(xiě)一些高尚的美德（如李白的《贈(zèng)汪倫》，王維的《送元二使安西》，這些古詩(shī)在很大程度上面讓孩子在培養(yǎng)了孩子的高尚品德。讓我們一起走進(jìn)唐宋詩(shī)詞的世界，盡情享受其無(wú)窮的魅力吧！收獲：本學(xué)期積累的古詩(shī)有王之渙的《涼州詞》，孟浩然的《宿建德江》，李白的《宮中作》和《秋浦歌》，陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》以及《水滸傳》開(kāi)篇的兩首古詩(shī)和課內(nèi)學(xué)的三周古詩(shī)等。積累的成語(yǔ)有雪中送炭，鶴立雞群等。
四字詞語(yǔ)以課內(nèi)為主。
1 、提高語(yǔ)言文字能力。國(guó)家科技部研究中心對(duì)“古文誦讀”試點(diǎn)活動(dòng)的評(píng)估報(bào)告指出：94．2％的家長(zhǎng)和100％的老師認(rèn)為背誦古詩(shī)文對(duì)提高孩子的語(yǔ)言文字能力有好處。
2、擴(kuò)大知識(shí)面，古詩(shī)文上自先秦，下至晚清，傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集(四庫(kù))均有涉獵。從文體角度來(lái)看，除楹聯(lián)和漢代大賦外，幾乎包容了中國(guó)古代詩(shī)、詞、歌、賦、散曲及各類(lèi)散文等所有常見(jiàn)的文體。能熟背這些經(jīng)典，可謂有了中國(guó)文化的基本修養(yǎng)。
3、 提高審美能力、增強(qiáng)自信心，對(duì)于傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)很有幫助，特別是五千年歷史悠久的`中國(guó)深厚文化底蘊(yùn)。
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