小雨和花中班教案精選11篇

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    下面是小編整理的“小雨和花中班教案”。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要,老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。老師要按照教案課件來實(shí)施課堂教學(xué)。請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
    小雨和花中班教案 篇1
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
    春天來了,氣溫升高,萬物復(fù)蘇。種子在春雨的滋潤下,要發(fā)芽,要出土,要長大。引導(dǎo)幼兒去觀察身邊環(huán)境的變化。知道春天溫度升高是種子發(fā)芽的季節(jié)。雨水澆灌是種子發(fā)芽的幫手。讓孩子通過音樂學(xué)習(xí)更加熱愛大自然。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。
    2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
    3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,有表現(xiàn)力的參與活動(dòng)。
    教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確地演唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過程圖。
    活動(dòng)過程:
    開始環(huán)節(jié):
    組織教學(xué),體驗(yàn)春天。
    ①猜謎語②看春天圖片③說春天
    基本環(huán)節(jié):
    揭示課題,學(xué)習(xí)新歌。
    ①聽老師彈唱,了解歌曲。
    ②講解歌曲內(nèi)容意思。
    ③看種發(fā)芽的過程圖。
    ④發(fā)散思維,鼓勵(lì)發(fā)言。
    ⑤學(xué)唱歌曲,唱清歌詞。
    ⑥自主演唱,大膽嘗試。
    ⑦完整演唱,師生合作。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。
    結(jié)束環(huán)節(jié):
    老師評(píng)價(jià),總結(jié)教學(xué)。
    延伸活動(dòng):
    我們小朋友的成長離不開誰?
    你會(huì)怎樣感謝伴我們成長的人?
    教學(xué)反思
    通過本次活動(dòng),孩子們對(duì)大自然有了一定的認(rèn)識(shí),能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高,但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒。
    小雨和花中班教案 篇2
    風(fēng)、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天,孩子們大多只能在室內(nèi)活動(dòng),有的孩子便抱怨,下雨天太不好,不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨,孩子們又有一種沖動(dòng),想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水為了滿足孩子們的好奇心,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),讓其初步了解雨,感受雨帶來的樂趣,我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍,充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對(duì)待事物,讓他們體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。
    1.引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂,體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂趣。
    2.使幼兒通過和小雨一起玩,初步了解雨。
    1.教師事先了解天氣情況,選擇一個(gè)小雨天進(jìn)行此活動(dòng)。
    2.幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具,并學(xué)會(huì)使用這些雨具。
    3.幼兒每人帶一個(gè)廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。
    1.讓幼兒談?wù)動(dòng)晏斓母惺?,說出喜歡或不喜歡下雨的理由。
    師:你喜歡下雨天么?為什么?
    2.幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情,想出既淋不到雨,又能和雨一起玩的辦法。
    (1)幼兒到小雨中和雨一起玩。
    ①幼兒自己穿上雨鞋、雨衣,打開雨傘(教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?,(教案出自:教案網(wǎng))到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨(dú)自玩、兩三個(gè)人或幾個(gè)人一起玩),教師進(jìn)行觀察。
    ②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時(shí),教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如:雨是怎樣落下來的?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈,傘面上的雨水會(huì)怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點(diǎn),看有什么感覺?手會(huì)怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的,以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。
    師:剛才我們每個(gè)小朋友都很開心地和雨一起玩,而且有很多發(fā)現(xiàn),我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    (2)幼兒再次和小雨一同玩耍。
    利用輔助材料――盛水容器,進(jìn)一步和雨玩耍,如雨點(diǎn)在歌唱'收集雨水等游以往遇到雨天,教師便組織一些室內(nèi)活動(dòng),一般只想到雨天帶來的不便,而忽視了.為教育作用,甚至在孩子們被雨所吸引,注意力轉(zhuǎn)移,想去和雨玩耍、想去嘗試時(shí)還去制止他們。本活動(dòng)卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點(diǎn),滿足孩子們的好奇心,通過看、聽、摸、踩等多種嘗試,讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。
    教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等),將活動(dòng)進(jìn)行兩次甚至三次,讓孩子們在盡情玩耍的同時(shí),積累更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在狂風(fēng)暴雨及雷電的天氣是不宜進(jìn)行此活動(dòng)的,但可以引導(dǎo)幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。
    小雨和花中班教案 篇3
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。
    2.將日常觀察到的.雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演,通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢,以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。
    3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的感激之情。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件
    2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
    三、活動(dòng)過程:
    1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。
    師:“下春雨了,沙沙沙!你們聽,小雨在干什么?”
    幼:“小雨在跳舞。在和小花跳舞?!?BR>    2、欣賞課件,熟悉樂曲的旋律,了解樂曲的AB段落。
    師:“你聽到小雨在干什么?”
    幼:“小雨在給小花澆水?!?BR>    師:“你覺得這首樂曲有幾段?第一段說了什么?第二段說了什么?”
    再次欣賞音樂
    幼:“有兩段?!薄暗谝欢涡∮隄不?,小花喝水”“第二段小花在搖來搖去,長大了。”
    3、分段創(chuàng)編動(dòng)作
    (1)師:“小雨是怎么落在花叢里的?”
    請個(gè)別幼兒表演
    跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。
    音樂停了,小雨落到哪里了?落到泥土里不動(dòng)了。
    (2)師:“小花怎么喝水的?”“它是什么表情?花開心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?它的眼睛會(huì)怎么樣?”
    師:“小花喝飽了會(huì)做什么呢?”
    請幼兒表演動(dòng)作。
    跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動(dòng)作。
    4、幼兒聽音樂完整地表演。
    師:“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事?!?BR>    5、合作表演樂曲
    師:“請兩個(gè)小朋友結(jié)伴,一個(gè)做小花,一個(gè)做小雨?!?BR>    師:“小雨什么時(shí)候落到泥土里?”“小花什么時(shí)候做開心的動(dòng)作?”
    師:剛才你們表演時(shí)有沒有困難?你覺得老師剛才的動(dòng)作和語言對(duì)你有什么幫助?如果沒有老師的幫助,你能不能知道音樂什么地方變了,該怎么辦?
    6.幼兒檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。
    師:再來一次,要注意你是怎么完成表演動(dòng)作的,需要?jiǎng)e人幫助的小朋友可以站后面一點(diǎn),這樣你可以學(xué)習(xí)前面的小朋友的動(dòng)作。
    活動(dòng)反思
    在第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我將課件再次修改,將第一段的小花改成小花苞,在第二段我去掉了小雨,將小花的花朵開大了。在活動(dòng)中,我多設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),“你聽到曲子里有幾段,講了什么故事?”讓孩子靜靜的聆聽,因?yàn)檎n件的修改孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中,我用了指導(dǎo)語:“音樂停了,小雨怎么了?”孩子們會(huì)做落到泥土里不動(dòng)了的動(dòng)作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中,重點(diǎn)讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動(dòng)作,孩子們看著課件也做出了小花開大的動(dòng)作。在角色表演中,我改成了兩兩對(duì)應(yīng)表演,角色更明確,在第二段一開始我還是用語言提示,小雨落到哪里了?小花喝飽了在干什么?但是我又設(shè)計(jì)了一個(gè)問題,讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難,如果我不提示,你怎么知道音樂的變化,讓孩子自己去傾聽,雖然有部分孩子還是有點(diǎn)聽不出,但是他們愿意去傾聽了??傮w而言,這次的活動(dòng)孩子能更積極參與,愿意聆聽,樂于創(chuàng)編各種動(dòng)作,體驗(yàn)了與同伴表演的樂趣。
    小雨和花中班教案 篇4
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。
    2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演,通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢,以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。
    3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的感激之情。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件
    2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
    活動(dòng)過程:
    一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。
    師:“小雨在干什么?”
    二、欣賞課件,熟悉樂曲的內(nèi)容
    師:“小雨和小花在做什么?”
    三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。
    1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。
    師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
    2.教師唱譜,幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。
    師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?
    3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段,重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。
    四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。
    1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂的樣子。
    師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
    2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作,幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
    師:小雨點(diǎn)來了,小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向,小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。
    3.幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。
    師:花開心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
    五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
    1.教師分配角色,指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
    2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
    3.交換角色,聽音樂再次完整地表演。
    活動(dòng)反思:
    在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。
    小雨和花中班教案 篇5
    教案目的:
    1、理解歌詞曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容
    2、學(xué)會(huì)唱歌
    教案準(zhǔn)備:
    歌曲《小雨沙沙沙》
    教案過程:
    1、教師播放歌曲,感受歌曲
    請小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
    請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
    2、教師向幼兒講述歌曲的內(nèi)容,知道歌曲唱了什么。
    請小朋友學(xué)會(huì)歌詞《小雨沙沙沙》
    春雨發(fā)出什么樣的聲音?沙沙沙
    小雨在哪里?
    小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
    小雨落在池塘里,魚兒開心地?fù)u尾巴。
    小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。
    3、幼兒練習(xí)唱歌,創(chuàng)編動(dòng)作跳舞。
    幼兒在音樂活動(dòng)中嘗試用動(dòng)作和聲音表達(dá)自己的感覺。
    小雨和花中班教案 篇6
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
    活動(dòng)要求
    1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
    2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
    3.毛邊紙和書面紙折的船。
    4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
    5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    活動(dòng)過程
    一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)
    二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)
    提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
    討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
    指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?BR>    三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)
    提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
    幼兒解題:介紹各種方法。
    指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
    四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)
    提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
    指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
    五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)
    提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
    幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
    指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
    六、總結(jié)。
    教學(xué)反思:
    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
    小雨和花中班教案 篇7
    一、說教材
    本活動(dòng)來源于幼兒園和諧發(fā)展課程中班音樂下學(xué)期《大雨小雨》。音樂是表示情緒情感的最好方式。想要幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),選擇合適歌曲的教材是至關(guān)重要的。歌曲《大雨小雨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),歌詞中包含了自然界的聲音美妙、動(dòng)聽,大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝,富有情趣的樂曲有著明顯的聲音強(qiáng)弱變化。
    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、強(qiáng)弱等變化。所以本次活動(dòng)我將通過多媒體和多種感官的通道,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解大雨和小雨的強(qiáng)弱變化,因此我選擇本次活動(dòng)《大雨小雨》。
    二、說目標(biāo)
    活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了知識(shí)、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:
    1、知識(shí)目標(biāo):熟悉歌曲的旋律,會(huì)演唱歌曲。
    2、能力目標(biāo):感知聲音的高低、強(qiáng)弱的變化;幼兒能用聲音和動(dòng)作模擬自然界的事物和生活情景。
    3、情感目標(biāo):讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
    三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
    根據(jù)目標(biāo)和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我將重點(diǎn)定位于:感知聲音的高低、強(qiáng)弱的變化。
    難點(diǎn):能用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
    (《指南》指出:"中班幼兒應(yīng)喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化。"因此我把重點(diǎn)定位于:感知聲音的高低、強(qiáng)弱的變化。)
    四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
    為呈現(xiàn)活動(dòng)的趣味性、綜合性、寓教于情景游戲之中,我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前我?guī)ьI(lǐng)幼兒在雨中進(jìn)行玩耍,感受下雨的情景,讓幼兒對(duì)下雨有進(jìn)一步的了解。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件、圖譜、歌曲磁帶。
    3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前我把幼兒的座位擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。
    五、說教法和學(xué)法
    新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),因此我采用了以下教法:
    1、直觀教學(xué)法:利用多媒體的課件,將畫面直接呈現(xiàn)在幼兒面前讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知,并培養(yǎng)幼兒的觀察力和傾聽能力。
    2、視聽唱法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí),能有感情地進(jìn)行演唱。
    2、情境教學(xué)法:這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景,以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng),心理機(jī)能得到發(fā)展。
    學(xué)法:
    1、學(xué)習(xí)交流法:本次活動(dòng)我讓幼兒通過觀看,讓幼兒體驗(yàn)歌曲中下雨的情景,使活動(dòng)更為豐富和有趣。
    2、多種感官參與法:蘇霍姆林斯基說過:幼兒的智慧是從指間中流出來的。在本次活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與,促他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    六、說活動(dòng)過程
    (一)、通過猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入課題。
    1、猜謎語:千條線、萬條線,落在水里看不見。是什么東西呢?(雨)
    2、提出問題:請小朋友告訴老師,下雨時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
    3、教師小結(jié):幼兒模擬下雨的聲音。(啦、沙、嘩、吧等)
    (二)、練聲部分教師結(jié)合幼兒模擬下雨的聲音,說小雨想和我們一起唱歌,引出歌曲旋律。(老師示范一次,幼兒跟旋律練習(xí)三、四遍)我用直觀的方法,打破以往的全統(tǒng)模式,直接引導(dǎo)幼兒通過本首歌原有的旋律練聲。一步解決了幼兒練聲和初步熟悉旋律的目標(biāo),大大提高了課堂的效率。
    (三)完整欣賞歌曲1、通過欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的旋律及理解歌詞內(nèi)容。
    2、以提問的形式,讓幼兒加深認(rèn)識(shí)歌曲的旋律的高低、強(qiáng)弱。以及學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
    (1)讓幼兒自由表達(dá)欣賞歌曲后的感受?
    (2)教師小結(jié):旋律的高低、強(qiáng)弱表達(dá)歌曲情緒。并引導(dǎo)幼兒用拍手聲音的高低、強(qiáng)弱來表達(dá)歌曲的情緒。
    (四)分段欣賞、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
    通過分段欣賞歌曲,培養(yǎng)幼兒喜歡傾聽好聽的聲音,讓幼兒把傾聽的內(nèi)容說出來。
    1、教師配合幼兒說出來的內(nèi)容逐一出示圖譜并學(xué)習(xí)。
    2、鼓勵(lì)幼兒用自己的聲音和身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
    (五)歌曲表演通過集體、分組對(duì)唱等等的表演形式。培養(yǎng)幼兒結(jié)合聲音、身體動(dòng)作表達(dá)大雨和小雨的強(qiáng)弱變化的能力。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
    七、活動(dòng)延伸
    活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。本次活動(dòng)后我讓幼兒在家和爸爸媽媽學(xué)唱歌曲,一起進(jìn)行音樂劇表演。
    八、說效果
    分析本次活動(dòng)打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,能以最直觀的教學(xué)方法展示給幼兒,結(jié)合自己在生活中已有的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)生活情景的感受。從而讓幼兒知道音樂帶來的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)我們班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),大大激發(fā)了幼兒的積極性,讓他們在學(xué)歌曲中大膽想象的欲望。發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力等等。
    通過這樣的設(shè)計(jì),我相信一定能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
    小雨和花中班教案 篇8
    1組織教學(xué):
    我準(zhǔn)備讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室并做律動(dòng)。接著用親切的歌聲向?qū)W生問好,把情感教育在不知不覺中滲透,同時(shí)還進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。
    2發(fā)聲練習(xí):在發(fā)聲練習(xí)中,我采用了發(fā)聲曲《模仿動(dòng)物叫》,不去過分強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜。該怎樣,而是通過動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來,不用過多地理論講解,學(xué)生就會(huì)把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。教學(xué)要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學(xué)生如臨其境,產(chǎn)生真切感,我利用學(xué)生對(duì)周圍事物的理解,眼睛看到的,耳朵聽到的,直觀形象化進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在快樂中就掌握了發(fā)聲方法。
    3學(xué)習(xí)讀譜知識(shí):認(rèn)識(shí)DO音位置。
    為了調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系,讓學(xué)生在愉悅中,不知不覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我有意將讀譜知識(shí)的學(xué)習(xí)用電腦多媒體來完成,通過生動(dòng)的畫面及音樂的渲染和教師生動(dòng)的講解,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),很快掌握DO的音位及唱名,并唱準(zhǔn)音高。
    4節(jié)奏練習(xí)
    節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),為了能使孩子們積極主動(dòng)地參與到節(jié)奏教學(xué)中。我采用"超級(jí)變變變"這個(gè)形象化,趣味化,直觀化的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),游戲方法:在教室前面放好六張塑料凳,一張表示一拍。即[1]=x,[11]=xx,[x][—]=x—,這種直觀的教學(xué),學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了,然后我請幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)上任意組合一組節(jié)奏,臺(tái)上的同學(xué)認(rèn)真思考如何難住臺(tái)下的同學(xué),臺(tái)下的同學(xué)努力要快速拍對(duì)臺(tái)上的節(jié)奏,這對(duì)臺(tái)上臺(tái)下的同學(xué)來說都是一種考驗(yàn),形成學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生迫切渴望參與,化被動(dòng)為主動(dòng),也只有學(xué)生主動(dòng)想學(xué)了,才能學(xué)好。通過以上的節(jié)奏練習(xí),解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn),為新課的教學(xué)掃除了障礙。
    小雨和花中班教案 篇9
    一、說教材
    1.教材分析:〈小雨沙沙〉的歌詞生動(dòng),形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí),富有寓意和濃厚的生活氣息,我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
    歌曲宮調(diào)式,一部曲式,2/4拍,全曲分四個(gè)樂句,第一,二樂句以變化重復(fù)的手法用xxxxx,節(jié)奏生動(dòng)的描述了下小雨的"沙沙"聲。第三,四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。
    2.教學(xué)目標(biāo):根據(jù)大綱的要求和對(duì)本課教材的分析確定三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)
    (1)通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。
    (3)通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。
    3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
    歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
    二、說教學(xué)方法
    托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"教師不是為了教,而是幫助學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)在獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二,是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
    三、說學(xué)法
    本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的"動(dòng)"變成音樂中有規(guī)律的"動(dòng)",使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。
    四、說教學(xué)過程:
    1.組織教學(xué):學(xué)生聽〈春天來了〉的音樂,做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)課堂,目的是為教學(xué)做一點(diǎn)鋪墊,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
    2.發(fā)聲練習(xí)
    教學(xué)要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學(xué)生如臨其境,可見可聞,產(chǎn)生真切感,我利用學(xué)生對(duì)周圍事物的理解,眼睛看到的,耳朵聽到的,直觀形象化進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。在發(fā)聲練習(xí)中,我采用了發(fā)聲曲《模仿動(dòng)物叫》,不去過分強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜......該怎樣,而是通過動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來,不用過多地理論講解,學(xué)生就會(huì)把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。
    3.聽音游戲
    馬克思曾把具有音樂感知能力的耳朵稱之為"音樂的耳朵"聽辨音高是培養(yǎng)學(xué)生"音樂耳朵"的重要開端,音樂是時(shí)間和聲音的藝術(shù)、時(shí)植的長短、聲音的強(qiáng)弱,高低等等的要素都具有抽象的特點(diǎn)。因此,我使用形象的手段:利用會(huì)唱歌的繩去引導(dǎo)學(xué)生去感受,發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置,并能唱準(zhǔn)音高。
    4.節(jié)奏游戲:
    節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),根據(jù)大綱要求,低年級(jí)學(xué)生掌握的音符時(shí)值有二分音符,四分,八分音符,如果只告訴他們二分音符唱二拍,四分唱一拍,對(duì)他們來說是很難理解的,學(xué)生很難理解兩拍,半拍是怎么回事,時(shí)間長了。
    小雨和花中班教案 篇10
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.熟悉樂曲旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
    2.在老師或同伴的指揮下,用動(dòng)作,分角色表演等形式合唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。
    活動(dòng)過程:
    一、聽聲效導(dǎo)入
    1.師:今天老師給小朋友帶來一段下雨時(shí)的聲音,我們來聽一聽。
    師:雨落下時(shí)的聲真好聽,你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢?
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1.師:小朋友說的真好,大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢,聽!(教師清唱,提問)
    師:你剛剛聽到了什么(根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)
    2.師:老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎?再聽老師唱一遍。
    3.師:接下來我們一起看著圖譜,跟著琴唱一遍。(師幼一起唱)
    4.師:我們剛剛在唱大雨和小雨時(shí)有什么不一樣?
    5.師:誰能用動(dòng)作來模仿下大雨和下小雨?
    師:我們來把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。(師幼再次演唱)
    6.分角色對(duì)唱。(1)老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。
    (2)男孩、女孩分組表演歌曲。
    7.游戲。
    師:你的雨最后會(huì)落到哪里?最后一句結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。
    三、延伸。
    師:你們喜歡下雨嗎,我們唱的時(shí)候心情怎么樣,唱大雨時(shí)我們換成笑哈哈,小雨換成笑嘻嘻。
    小雨和花中班教案 篇11
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲親切柔和的意境。
    2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。
    3、結(jié)合幼兒生活,教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂。
    4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
    5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    光盤、錄音機(jī)。
    【活動(dòng)過程】
    一、導(dǎo)入。
    律動(dòng)入場,談話導(dǎo)入。
    二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點(diǎn)和小青蛙的動(dòng)作。
    (1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作,欣賞A段音樂
    1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。
    2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,同伴分享。
    3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。
    (2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。
    猜謎引入:闊嘴巴呱呱叫,會(huì)游泳會(huì)跳高,不吃米不吃草,我們莊稼它來保。
    1、觀看視頻,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的'動(dòng)作。
    2、欣賞B段音樂,幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動(dòng)作。
    3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。
    (3)創(chuàng)編表演。
    幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙,聽音樂進(jìn)行表演。
    三、擴(kuò)展活動(dòng).
    結(jié)合幼兒的生活,教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒聽音樂做律動(dòng)退場。
    教學(xué)反思:
    在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。