無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
科研水平及科研能力的評價篇一
“十二五”是我院實現(xiàn)大發(fā)展的時期。2011年，我院以優(yōu)秀成績通過省教育廳評估，學院實現(xiàn)了歷史性跨越，為學院教科研工作的發(fā)展帶來了重要的戰(zhàn)略機遇，更為學院教科研工作提出了新的標準和要求，搭建起全新的發(fā)展平臺，開拓了廣闊的發(fā)展空間。幾年來，在學院黨委、行政的正確領導下，在大廣大教職工的共同努力下，學院教科研工作實現(xiàn)了快速發(fā)展，取得了一個又一個豐碩成果。
（一）教科研工作取得的成績
1、教科研水平躍上新臺階，并取得新突破
2011年以來，我院的教科研成果無論是在數(shù)量，還是在質量上都有了明顯進步，教科研整體水平躍上一個新臺階。2011年至今，共發(fā)表各類論文591篇，成功申報省級重大教學改革研究項目1項、教學研究重點項目3項、教學研究一般項目8項、專業(yè)綜合改革項目4項、精品開放課程2項、教學成果推廣項目1項、校企合作實踐教育
基地項目5項、省級教學團隊項目1項、思想政治理論課教研項目1項、省級教壇新秀3名、省級教學名師4名、省級教學成果二等獎2項、省級教學成果三等獎3項、省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃2項、省級規(guī)劃教材1本、省級示范實習實訓基地1項、省級專業(yè)帶頭人1名、省級自然科學研究重點項目3項、自然科學一般項目4項、自然科學自籌經(jīng)費項目5項、人文社會科學研究重點項目6項、人文社會科學研究一般項目6項、省級優(yōu)秀青年人才基金項目3項、省級優(yōu)秀教學管理工作者1人。承擔xx市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“兩區(qū)”建設課題27項、xx市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團隊項目1項。
2、人才隊伍建設凸顯成效
深入推進人才強校戰(zhàn)略，不斷加大優(yōu)秀人才的引進和培養(yǎng)力度，積極鼓勵教職工攻讀項士、博士學位和到國內外知名大學訪學。目前共有1人享受xx市政府特貼、4人被評為安徽省教學名師、3名教師分別到中國科技大學、中國礦業(yè)大學等高校進行訪學。充分發(fā)揮教學名師、突出貢獻的中青年專家的示范和引領作用，一批學術團隊逐步形成，我院郭靜副教授作為高校杰出人才，被xx市科協(xié)推選為正式代表，參加了中國科學技術協(xié)會第九次全國代表大會。健全激勵約束機制，加強對專業(yè)技術人才的管理與考核，優(yōu)化人才工作環(huán)境和發(fā)展平臺，尊重人才、崇尚學術、默默奉獻的良好風氣正在形成。
3、教科研管理體制初步建立
近年來，我們把建立科學合理、運行有序的教科研管理體制作為工作的重點之一來抓。2009年以來，為了加強教科研管理，學院逐步建立健全了各項管理制度和教科研獎勵制度，認真制訂和修訂教科研管理工作的有關條例和章程，相繼出臺了《xx職業(yè)技術學院教科研成果獎勵辦法》、《xx職業(yè)技術學院教科研管理辦法》、《xx職業(yè)技術學院科研經(jīng)費管理辦法（試行）》等多項文件。這些制度的建立健全使教科研管理工作逐步規(guī)范化、制度化、程序化和科學化。學術委員會的運行進一步完善，在審定教科研項目立項、評審教科研成果獎等方面起到了重要作用。
4、社會服務能力不斷增強
積極推進與地方政府、大型企業(yè)、教科研院所進行科技合作，簽訂院地、院企科技合作協(xié)議多項。學院分別與安徽省教育廳、安徽省科技廳、xx市發(fā)展改革委員會、xx市科技局及xx市農(nóng)委等相關部門和企業(yè)進行了有效接觸；我院承擔了xx市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“兩區(qū)”建設課題27項、xx市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團隊項目1項。
（二）存在的問題和不足
1、對教科研工作重要性的認識不夠，開展科學研究的自覺性不強
我院教師的教育思想、教育觀念、教師隊伍的思想業(yè)務素質還不能完全適應教育發(fā)展的需要。許多教師的研究僅停留在純粹的經(jīng)驗總結，缺乏理論的概括、提升和創(chuàng)新的理念；著眼于論文的發(fā)表，而開
展學術交流活動的積極性與自覺性不夠，忽視了教科研成果對于教育教學實踐的指導意義，缺乏樹立整體化知識的理念；還有的不是以解決教育教學實踐所遇到的問題為出發(fā)點而確立研究課題，而是搞形式主義，缺乏樹立營造良好學術環(huán)境的理念。
2、教科研整體水平不高，發(fā)展不均衡
一是高層次的教科研立項、獲獎、高水平、高質量教科研成果較少，甚至是空白，教科研成果轉化能力亟待提高。二是教科研橫向經(jīng)費來源渠道亟需拓展。三是不同系部、不同學科間教科研工作發(fā)展不均衡。
3、服務地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的能力有待提高
對地方經(jīng)濟建設發(fā)展與需求情況的研究不夠，主動與地方經(jīng)濟建設接軌和服務地方的認識不到位，服務地方的意識不強；教科研綜合實力相對薄弱，在科學研究和科技研發(fā)方面，基礎理論研究多，應用研究內容少；研究中單兵、小股作戰(zhàn)多，集體攻關少；思辨研究多，實證研究少；低層次研究成果多，重大突破、重大成果少；為地方經(jīng)濟建設服務的規(guī)模氣勢小、力度不夠，學院社會影響??；服務地方的運行與激勵機制尚未健全，相關部門和廣大教師服務地方的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性沒有得到充分的調動和發(fā)揮；沒有完善的與地方聯(lián)系溝通的組織形式和工作制度，因而不能更多地爭取到地方政府和社會各界對學院的關心和支持。
4、學科帶頭人匱乏，缺少特色學科
對學科建設缺乏足夠的認識。盡管我院采取了一系列政策措施，但我們在學科帶頭人的培養(yǎng)、引進和使用等方面取得的成效仍不理想，致使我們許多學科在省內，甚至在xx市的相關領域都沒有話語權。
（一）指導思想
以學院總體規(guī)劃為指導，牢固樹立“育人是立院之本，教學、科研、社會服務協(xié)調發(fā)展”的理念，堅持科技創(chuàng)新與學科建設、人才培養(yǎng)、地方經(jīng)濟建設相結合的原則，以學科建設為龍頭，以制度創(chuàng)新為動力，以科學的學術評價為導向，以教科研投入為保障，以教科研激勵機制為手段，加強學術組織和學術梯隊建設，廣泛聯(lián)合、優(yōu)勢互補、內外交流，著力提高創(chuàng)新能力和整體科技實力，構建高質量、高標準、高效率的科技創(chuàng)新平臺，促進學院科學研究和科技創(chuàng)新的突破性發(fā)展。
工作中要始終堅持“兩個原則”和“四個結合”。
兩個原則：以建地方技能型高水平大學為已任，重點突破、組建梯隊、提高質量、強化管理的原則；以服務區(qū)域經(jīng)濟為已任，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供技術和人力資源支持的原則。
科研水平及科研能力的評價篇一
“十二五”是我院實現(xiàn)大發(fā)展的時期。2011年，我院以優(yōu)秀成績通過省教育廳評估，學院實現(xiàn)了歷史性跨越，為學院教科研工作的發(fā)展帶來了重要的戰(zhàn)略機遇，更為學院教科研工作提出了新的標準和要求，搭建起全新的發(fā)展平臺，開拓了廣闊的發(fā)展空間。幾年來，在學院黨委、行政的正確領導下，在大廣大教職工的共同努力下，學院教科研工作實現(xiàn)了快速發(fā)展，取得了一個又一個豐碩成果。
（一）教科研工作取得的成績
1、教科研水平躍上新臺階，并取得新突破
2011年以來，我院的教科研成果無論是在數(shù)量，還是在質量上都有了明顯進步，教科研整體水平躍上一個新臺階。2011年至今，共發(fā)表各類論文591篇，成功申報省級重大教學改革研究項目1項、教學研究重點項目3項、教學研究一般項目8項、專業(yè)綜合改革項目4項、精品開放課程2項、教學成果推廣項目1項、校企合作實踐教育
基地項目5項、省級教學團隊項目1項、思想政治理論課教研項目1項、省級教壇新秀3名、省級教學名師4名、省級教學成果二等獎2項、省級教學成果三等獎3項、省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃2項、省級規(guī)劃教材1本、省級示范實習實訓基地1項、省級專業(yè)帶頭人1名、省級自然科學研究重點項目3項、自然科學一般項目4項、自然科學自籌經(jīng)費項目5項、人文社會科學研究重點項目6項、人文社會科學研究一般項目6項、省級優(yōu)秀青年人才基金項目3項、省級優(yōu)秀教學管理工作者1人。承擔xx市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“兩區(qū)”建設課題27項、xx市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團隊項目1項。
2、人才隊伍建設凸顯成效
深入推進人才強校戰(zhàn)略，不斷加大優(yōu)秀人才的引進和培養(yǎng)力度，積極鼓勵教職工攻讀項士、博士學位和到國內外知名大學訪學。目前共有1人享受xx市政府特貼、4人被評為安徽省教學名師、3名教師分別到中國科技大學、中國礦業(yè)大學等高校進行訪學。充分發(fā)揮教學名師、突出貢獻的中青年專家的示范和引領作用，一批學術團隊逐步形成，我院郭靜副教授作為高校杰出人才，被xx市科協(xié)推選為正式代表，參加了中國科學技術協(xié)會第九次全國代表大會。健全激勵約束機制，加強對專業(yè)技術人才的管理與考核，優(yōu)化人才工作環(huán)境和發(fā)展平臺，尊重人才、崇尚學術、默默奉獻的良好風氣正在形成。
3、教科研管理體制初步建立
近年來，我們把建立科學合理、運行有序的教科研管理體制作為工作的重點之一來抓。2009年以來，為了加強教科研管理，學院逐步建立健全了各項管理制度和教科研獎勵制度，認真制訂和修訂教科研管理工作的有關條例和章程，相繼出臺了《xx職業(yè)技術學院教科研成果獎勵辦法》、《xx職業(yè)技術學院教科研管理辦法》、《xx職業(yè)技術學院科研經(jīng)費管理辦法（試行）》等多項文件。這些制度的建立健全使教科研管理工作逐步規(guī)范化、制度化、程序化和科學化。學術委員會的運行進一步完善，在審定教科研項目立項、評審教科研成果獎等方面起到了重要作用。
4、社會服務能力不斷增強
積極推進與地方政府、大型企業(yè)、教科研院所進行科技合作，簽訂院地、院企科技合作協(xié)議多項。學院分別與安徽省教育廳、安徽省科技廳、xx市發(fā)展改革委員會、xx市科技局及xx市農(nóng)委等相關部門和企業(yè)進行了有效接觸；我院承擔了xx市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“兩區(qū)”建設課題27項、xx市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團隊項目1項。
（二）存在的問題和不足
1、對教科研工作重要性的認識不夠，開展科學研究的自覺性不強
我院教師的教育思想、教育觀念、教師隊伍的思想業(yè)務素質還不能完全適應教育發(fā)展的需要。許多教師的研究僅停留在純粹的經(jīng)驗總結，缺乏理論的概括、提升和創(chuàng)新的理念；著眼于論文的發(fā)表，而開
展學術交流活動的積極性與自覺性不夠，忽視了教科研成果對于教育教學實踐的指導意義，缺乏樹立整體化知識的理念；還有的不是以解決教育教學實踐所遇到的問題為出發(fā)點而確立研究課題，而是搞形式主義，缺乏樹立營造良好學術環(huán)境的理念。
2、教科研整體水平不高，發(fā)展不均衡
一是高層次的教科研立項、獲獎、高水平、高質量教科研成果較少，甚至是空白，教科研成果轉化能力亟待提高。二是教科研橫向經(jīng)費來源渠道亟需拓展。三是不同系部、不同學科間教科研工作發(fā)展不均衡。
3、服務地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的能力有待提高
對地方經(jīng)濟建設發(fā)展與需求情況的研究不夠，主動與地方經(jīng)濟建設接軌和服務地方的認識不到位，服務地方的意識不強；教科研綜合實力相對薄弱，在科學研究和科技研發(fā)方面，基礎理論研究多，應用研究內容少；研究中單兵、小股作戰(zhàn)多，集體攻關少；思辨研究多，實證研究少；低層次研究成果多，重大突破、重大成果少；為地方經(jīng)濟建設服務的規(guī)模氣勢小、力度不夠，學院社會影響??；服務地方的運行與激勵機制尚未健全，相關部門和廣大教師服務地方的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性沒有得到充分的調動和發(fā)揮；沒有完善的與地方聯(lián)系溝通的組織形式和工作制度，因而不能更多地爭取到地方政府和社會各界對學院的關心和支持。
4、學科帶頭人匱乏，缺少特色學科
對學科建設缺乏足夠的認識。盡管我院采取了一系列政策措施，但我們在學科帶頭人的培養(yǎng)、引進和使用等方面取得的成效仍不理想，致使我們許多學科在省內，甚至在xx市的相關領域都沒有話語權。
（一）指導思想
以學院總體規(guī)劃為指導，牢固樹立“育人是立院之本，教學、科研、社會服務協(xié)調發(fā)展”的理念，堅持科技創(chuàng)新與學科建設、人才培養(yǎng)、地方經(jīng)濟建設相結合的原則，以學科建設為龍頭，以制度創(chuàng)新為動力，以科學的學術評價為導向，以教科研投入為保障，以教科研激勵機制為手段，加強學術組織和學術梯隊建設，廣泛聯(lián)合、優(yōu)勢互補、內外交流，著力提高創(chuàng)新能力和整體科技實力，構建高質量、高標準、高效率的科技創(chuàng)新平臺，促進學院科學研究和科技創(chuàng)新的突破性發(fā)展。
工作中要始終堅持“兩個原則”和“四個結合”。
兩個原則：以建地方技能型高水平大學為已任，重點突破、組建梯隊、提高質量、強化管理的原則；以服務區(qū)域經(jīng)濟為已任，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供技術和人力資源支持的原則。