教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇1
為家長(zhǎng)讓孩子在課余時(shí)間選擇我們第二青少年宮來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的，規(guī)格的，專(zhuān)業(yè)的，融合在一起。在課堂上，除了訓(xùn)練基本功和參考少兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的同時(shí)，我還添加了一些具有代表性的民族舞，古典舞身韻和經(jīng)過(guò)自我創(chuàng)編的一些組合，形成了一套有特色的教學(xué)課程。
初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會(huì)兒就會(huì)感到厭煩。針對(duì)這一問(wèn)題，我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我會(huì)以引導(dǎo)少兒通過(guò)想象，來(lái)創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來(lái)，如：大海的波浪，風(fēng)中的楊柳，各種人物以及動(dòng)物。在教學(xué)特色上我不僅僅訓(xùn)練學(xué)生的基本功和一些單一的律動(dòng)，還溶入了民間舞的表演形式，讓學(xué)生不但能學(xué)到各個(gè)民族的特色舞蹈和代表性的動(dòng)作，還能感受到民間舞的表演形式，讓學(xué)生不但能學(xué)到各個(gè)民族的特色舞蹈和代表性的動(dòng)作，還能感受到民舞的風(fēng)格所在。在原本老套的地面基本功練習(xí)上，我也加入了獨(dú)特的手法，不單單是以勾繃腳，壓胯，和頭部的一些組合，還適當(dāng)添加了一些古典舞身韻的練習(xí)，例如：呼吸聯(lián)系，提沉練習(xí)，和手眼身法等柔美的小組合。在這樣“靜”與“動(dòng)”的完美教學(xué)下，使孩子們更加輕松，愉快的學(xué)習(xí)了舞蹈。在加上形象，生動(dòng)、優(yōu)美的音樂(lè)啟迪伴奏下，更增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)感受音樂(lè)和舞蹈的興趣。
作為一名舞蹈老師，我不光是想給我的學(xué)生傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還想讓她們的思想道德品質(zhì)上，能夠全方位的完整培養(yǎng)出健全，完美的品格。我會(huì)為所有我學(xué)生的未來(lái)找想，鼓勵(lì)她們有自己的思考方法，獨(dú)立見(jiàn)解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性，積極性。在舞蹈技能上，我學(xué)生的風(fēng)格以中國(guó)民間舞個(gè)古和典舞身韻為主，不僅僅擁有了扎實(shí)的基本功，并且在舞蹈表演能力上更是出類(lèi)拔萃。在通過(guò)古典舞身韻的練習(xí)，更加提高了學(xué)生們身體的靈活性，活躍性、及心靈的愉悅感，陶冶了自身的藝術(shù)感受力并且為有一部分幼兒因?qū)ξ璧府a(chǎn)生的濃厚興趣，為將來(lái)投身與舞蹈事業(yè)打下更良好基礎(chǔ)。
舞蹈可以鍛煉人的意志，培養(yǎng)人的情操，提高人的審美能力與氣質(zhì)。用音樂(lè)所表達(dá)的真，善、美的理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使舞蹈用肢體語(yǔ)言來(lái)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。希望我所培養(yǎng)的學(xué)生會(huì)終身熱愛(ài)舞蹈，熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活，成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇2
本學(xué)期我校始終堅(jiān)持實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以教研組建設(shè)為載體，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以科學(xué)管理為依托，以落實(shí)常規(guī)為保障，大力強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋管理體系，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。力求使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)得主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，以教改求效益，以效益求質(zhì)量。全面完成教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一、以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，探索以能力培養(yǎng)為核心，以提高效益為目標(biāo)的教學(xué)新模式。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，如何適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)的要求，如何更新教師的教學(xué)觀念，如何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段等等，這一系列問(wèn)題的解決，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。因此學(xué)校著重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、人人參與，創(chuàng)造氛圍。
我們認(rèn)為任何教學(xué)課題的研究都不能脫離課堂教學(xué)實(shí)踐，否則就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此學(xué)校明確規(guī)定每位中青年教師都開(kāi)一節(jié)實(shí)踐課，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，并組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)自由討論甚至爭(zhēng)論來(lái)摘取閃光點(diǎn)，來(lái)體會(huì)新的創(chuàng)意，來(lái)幫助教師總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，形成課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，直接參與各教研組的活動(dòng)，與教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧、充滿(mǎn)樂(lè)趣的研究氛圍。
2、青年教師大膽先行。青年教師代表學(xué)校的未來(lái)，青年教師固然有經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺，但也有其思路開(kāi)闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)校大膽舉行學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)，為他們搭設(shè)舞臺(tái)、提供一個(gè)充分表達(dá)個(gè)人思想和風(fēng)采的機(jī)會(huì)，有不少青年教師因此脫穎而出，教學(xué)研究的主動(dòng)意識(shí)大為提高，為青年教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持。
3、集中研討，明確導(dǎo)向。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、實(shí)效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學(xué)校專(zhuān)門(mén)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間舉行公開(kāi)教學(xué)來(lái)展示研究成果，組織全體教師聽(tīng)課、評(píng)課，集中研討。例如大膽開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課就受到廣大教師的好評(píng)。
4、檢查落實(shí)，措施保證。學(xué)校重視抓好教學(xué)研究的落實(shí)，倡導(dǎo)重視教學(xué)實(shí)踐的好風(fēng)氣，由骨干教師分別負(fù)責(zé)本組的教研活動(dòng)，責(zé)任到人，認(rèn)真搞好每一次的教研活動(dòng)，逐步形成各組的教研特色。學(xué)校行政深入教研組，具體指導(dǎo)監(jiān)督，同時(shí)為了更加系統(tǒng)的開(kāi)展教學(xué)科研工作，學(xué)校教科室積極開(kāi)展活動(dòng)，為科研興教創(chuàng)造條件。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
制度管人，強(qiáng)化意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在一個(gè)極其重要的地位。教師隊(duì)伍的建設(shè)，管理是根本。學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。例如：領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度，聽(tīng)課后及時(shí)向教師本人反饋意見(jiàn)，對(duì)其提出調(diào)整意見(jiàn)與要求。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)估制度、質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號(hào)深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，有3位教師利用雙休日的時(shí)間學(xué)習(xí)多媒體課件的制作及使用，在公開(kāi)課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利用業(yè)余時(shí)間完成了大專(zhuān)學(xué)業(yè)進(jìn)修，還有一部分教師正在進(jìn)行“專(zhuān)升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。三、推行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以教研組建設(shè)為載體，以科學(xué)管理為依托，以落實(shí)常規(guī)為保障，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋管理體系。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組建設(shè)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教研組長(zhǎng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校對(duì)教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展教研組活動(dòng)的空間，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使之有職有權(quán)，把教研組長(zhǎng)直接推上前臺(tái)。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，緊緊抓住開(kāi)課評(píng)課、課堂教學(xué)研究、質(zhì)量分析三方面的職能。
1、組織開(kāi)展教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，組織好每人每學(xué)期一次的實(shí)踐課教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課，并由教研組長(zhǎng)把評(píng)價(jià)意見(jiàn)記入教研工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開(kāi)教學(xué)。
2、確定本組教學(xué)研究課題，推薦教師參加學(xué)校研究課、示范課的公開(kāi)展示，并組織本組教師試講聽(tīng)課，群策群力，發(fā)揚(yáng)集體的智慧為開(kāi)課教師出謀劃策。例如語(yǔ)文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數(shù)學(xué)組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學(xué)理念。 。語(yǔ)文組著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練，以“語(yǔ)感訓(xùn)練”為突破口進(jìn)行教學(xué)研究，數(shù)學(xué)組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學(xué)生都有收獲，并且有向上努力的.方向和動(dòng)力。我校教研工作雖然取得了不少成績(jī)，但也存在不少缺點(diǎn)，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極探索新途徑，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
夏墩小學(xué)
20xx年6月
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇3
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校特色教育足球創(chuàng)建規(guī)劃
為了貫徹學(xué)校特色教育的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工程，根據(jù)我校的體育師資水平和學(xué)生家庭、體質(zhì)、年齡跨度大等實(shí)際情況，決定在全校師生中進(jìn)一步推進(jìn)足球特色運(yùn)動(dòng)，彰顯學(xué)校的特色內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
二、成立組織機(jī)構(gòu)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：唐菊仙副組長(zhǎng)：楊明趙宇紅組員：班主任、體育教師
2、活動(dòng)組織地點(diǎn)銅仁市第六小學(xué)
三、工作目標(biāo)
1、以足球?yàn)閮?nèi)容的課題研究，理論和實(shí)踐相結(jié)合。
2、讓每位學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，了解足球運(yùn)動(dòng)的好處。
3、讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)并熟練掌握足球的一些簡(jiǎn)單基本動(dòng)作。
4、努力開(kāi)發(fā)特色校本課程研究，爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校。
四、具體措施
1、充分發(fā)揮體育課的作用，介紹跳繩相關(guān)知識(shí)，把開(kāi)展跳繩活動(dòng)作為課堂教學(xué)的常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、對(duì)班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，確保人手一條短繩。
3、各年級(jí)、班級(jí)自主選擇并上報(bào)兩種以上的跳繩方法，利用大課間、早到校、午間休息等時(shí)間進(jìn)行有效練習(xí)。
4、本期組織跳繩比賽活動(dòng)，下期組織全員跳繩測(cè)試活動(dòng)。
5、制定比較切實(shí)科學(xué)的考評(píng)管理方法，確保跳繩活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。
五、實(shí)施方法
1、學(xué)期初，各年級(jí)組、班級(jí)制定跳繩特色活動(dòng)計(jì)劃，申報(bào)兩種跳繩方法。申報(bào)原則是學(xué)生想練習(xí)、能練好的、新穎有趣的跳繩方法。
2、體育課要教跳繩方法和技巧，組織學(xué)生有效練習(xí)。體育老師每周組織一次學(xué)生跳繩考核，并做好記錄，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)。
3、班主任老師充分利用大課間時(shí)間組織學(xué)生跳繩，確保個(gè)體與集體、基本與花樣、練習(xí)與比賽相結(jié)合，提升學(xué)生體質(zhì)。
4、班級(jí)定期組織學(xué)生跳繩比賽，通過(guò)開(kāi)展“跳繩冠軍”擂臺(tái)賽、“我是跳繩小健將”等活動(dòng)，并將學(xué)生的跳繩習(xí)慣成績(jī)與學(xué)校的“習(xí)慣之星”評(píng)選活動(dòng)相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生跳繩興趣和榮譽(yù)感。
5、每個(gè)學(xué)年開(kāi)展兩次大型跳繩比賽活動(dòng)：上期的跳繩比賽和下期的跳繩全員測(cè)試，都將納入體育老師與班主任老師的年度績(jī)效考核和優(yōu)秀班主任評(píng)選。
6、本期12月中旬開(kāi)展一次全校性的集體跳繩比賽。
六、制定考評(píng)管理
1、對(duì)于上學(xué)期跳繩比賽和下學(xué)期全員測(cè)試情況，學(xué)校根據(jù)比例設(shè)
一、二等獎(jiǎng)，獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)班主任和體育老師將獲得“跳繩運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”，學(xué)校頒發(fā)證書(shū)，并納入年度績(jī)效考核。沒(méi)有獲獎(jiǎng)的班級(jí)不得參與優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選。
2、跳繩成績(jī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生不得參與每期習(xí)慣之星的評(píng)選和學(xué)期末的“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”的評(píng)選。
3、在學(xué)校舉行的跳繩比賽中獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)校將授予“跳繩小明星”稱(chēng)號(hào)，并積極宣傳他們的事跡，同時(shí)優(yōu)先推薦參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
4、學(xué)校將組織對(duì)各年級(jí)組的跳繩特色活動(dòng)開(kāi)展督查和評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)常規(guī)檢查、調(diào)研、抽查等形式，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，并納入班級(jí)考核。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇4
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在這一學(xué)期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
本學(xué)期，自己積極適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、 教育教學(xué)工作
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題開(kāi)展設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃、有目的地投放，并及時(shí)增添活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識(shí)參與區(qū)域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，針對(duì)幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、結(jié)合主題教育內(nèi)容，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如講故事比賽，消防演練活動(dòng)，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類(lèi)主題活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子各種能力。
3、 做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學(xué)成語(yǔ)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前、離園前這段時(shí)間加強(qiáng)了幼兒閱讀、識(shí)字、數(shù)數(shù)、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
幼教生活，使我體驗(yàn)到了好多，也漸漸的學(xué)會(huì)了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動(dòng)關(guān)愛(ài)每一名孩子。每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神、天真無(wú)邪的眼睛望著我時(shí)，總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我校的數(shù)學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、支持下，各項(xiàng)工作圓滿(mǎn)完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)
（一）結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)對(duì)《小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的細(xì)化學(xué)習(xí)。以上兩項(xiàng)《標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教師平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐的根本標(biāo)準(zhǔn)，其指導(dǎo)性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導(dǎo)處也將這一重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在開(kāi)學(xué)初，在集體備課時(shí)以教研組為單位集中學(xué)習(xí)為主，個(gè)別學(xué)習(xí)為輔，教導(dǎo)處跟蹤督促，真正的能夠達(dá)到學(xué)以致用——用《標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教育教學(xué)。但個(gè)別教師對(duì)以上《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)在思想上不夠重視，態(tài)度上敷衍、走形式。這在平時(shí)的課堂教學(xué)中能夠顯現(xiàn)出來(lái)，“吃老本”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
（二）本學(xué)期，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的建議和指導(dǎo)下，全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以積極態(tài)度營(yíng)造了“書(shū)香校園”的良好的氛圍，將讀書(shū)學(xué)習(xí)作為提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一項(xiàng)必備的活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書(shū)體會(huì)（論文）交流活動(dòng)，教師的教育教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)在學(xué)習(xí)和交流中得到進(jìn)一步的提升。
（三）為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)抓好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)的研究”這一主題，以課堂教學(xué)為主線，指導(dǎo)教師“如何有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源備課”、“如何有效的利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)”等等，將這一主題抓實(shí)抓牢。結(jié)合這一主題，我校在數(shù)學(xué)教研方面加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，于3月16日下午搞了一次研討、培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)做了如下幾點(diǎn)安排：
1、全體數(shù)學(xué)教師觀看了全國(guó)著名特級(jí)教師華應(yīng)龍老師的《大成若缺認(rèn)識(shí)圓》一課的視頻錄像。
2、教師們結(jié)合錄像課談出了自己平時(shí)教育教學(xué)的一些感受。
3、主管學(xué)科主任做了相關(guān)的新課程理念的培訓(xùn)及總結(jié)。
4、以教研組為單位做好本次活動(dòng)的反饋。
通過(guò)各教師遞交上來(lái)的回執(zhí)可以看出，大部分教師通過(guò)觀看李建群老師的課堂教學(xué)，找到了自己與專(zhuān)家的差距（意識(shí)到自身存在的差距本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程）；當(dāng)然很多教師也對(duì)這節(jié)課也提出了質(zhì)疑“是否注重了雙基教學(xué)？”（是的，我們也不能迷信于專(zhuān)家。）我想一次能給教師帶來(lái)思考、反思的活動(dòng)就是一次成功的活動(dòng)。
二、進(jìn)一步落實(shí)校本研修活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
1．加強(qiáng)教研組建設(shè)。教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的形成和提高離不開(kāi)教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范了教研組的組織活動(dòng)，使其在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮其主體作用。具體活動(dòng)如下：
（1）開(kāi)學(xué)初，教研組集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》及集體備課。
（2）教研組長(zhǎng)組織本組教師上報(bào)各時(shí)段的“主題研討課”。
（3）教研組組織開(kāi)展平時(shí)的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評(píng)課，狠抓“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性”的研究。
（4）以課題組為單位開(kāi)展各段的課題研究。
2、搞好科研課題的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)。本學(xué)期我們課題研究的著力點(diǎn)是進(jìn)一步構(gòu)建我校的科研課題體系，健全我校課題研究網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究，并通過(guò)不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過(guò)程中重視了“四個(gè)加強(qiáng)”：
①加強(qiáng)課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
②加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。
③加強(qiáng)個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。
④加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。
為此，學(xué)校在5月末進(jìn)行了關(guān)于科研課題相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，教師們進(jìn)一步體會(huì)到了科研對(duì)教育教學(xué)的重要性。
三、注重?cái)?shù)學(xué)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)
充分發(fā)揮數(shù)學(xué)骨干教師的作用，重視對(duì)青年教師和新教師的培養(yǎng)，朱亞丹老師是今年的畢業(yè)生，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，李建群老師從教三十多年，但學(xué)校也需要掌握其教育教學(xué)的實(shí)際水平，所以學(xué)校對(duì)以上老師采取了一下培養(yǎng)措施：
1、落實(shí)了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，
2、新教師開(kāi)學(xué)初的亮相課，期末的過(guò)關(guān)課。
3、教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課。
通過(guò)一學(xué)期的聽(tīng)課、觀察，感覺(jué)年輕教師的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，肯學(xué)好問(wèn)，所以都有一定的進(jìn)步幅度，但畢竟初為人師，需要充實(shí)自己的地方還很多，望繼續(xù)努力。關(guān)于朱亞丹老師的課堂教學(xué)也有待于進(jìn)一步的提高。
四、切實(shí)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。
1、實(shí)現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。本學(xué)期，在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，向教師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時(shí)要備出符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際的課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級(jí)常規(guī)，知識(shí)的講解要通俗易懂，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)大量的聽(tīng)評(píng)課，可以逐漸感覺(jué)到，我們教師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務(wù)實(shí)。
2、教師已樹(shù)立“強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)觀。
1）、重視學(xué)生的口算、筆算能力的培養(yǎng)，教師在課前2分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算、筆算的基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)已成為我校數(shù)學(xué)課堂的一項(xiàng)固定的、特色的訓(xùn)練方式。
2）、本學(xué)期學(xué)校要求教師作業(yè)必須及時(shí)批改；盡量做到全批全改；并有針對(duì)性的全批全改。通過(guò)聽(tīng)課時(shí)，順手翻閱學(xué)生的作業(yè)本的情況看，我們大部分教師這一方面落實(shí)的非常到位。
五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度
1、關(guān)于教案書(shū)寫(xiě)
寫(xiě)規(guī)范教案，提倡寫(xiě)祥案；教研組長(zhǎng)每天對(duì)組內(nèi)成員的教案要過(guò)目并簽字。期中和期末的常規(guī)檢查結(jié)果可以看出，大部分教師教案書(shū)寫(xiě)工整，設(shè)計(jì)意圖明確，課后反思具體到位、有深度。
2、關(guān)于聽(tīng)課記錄本的使用
每周聽(tīng)課不少于一節(jié)（教研組長(zhǎng)至少2節(jié)），每節(jié)要有評(píng)語(yǔ)意見(jiàn)。大部分教師做得非常好。
六、其他
（一）月考
本學(xué)期三、四、五年級(jí)的月考試卷由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)，以考促教，每一次月考教師們都認(rèn)真地做出了質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，為日后的教學(xué)確立了目標(biāo)。
（二）、數(shù)學(xué)競(jìng)賽
我們搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的就是為了激發(fā)小學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真鉆研的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整了的數(shù)學(xué)競(jìng)賽的方式：
1、參賽對(duì)象：三年級(jí)～五年級(jí)的學(xué)生全員參與。
2、試題內(nèi)容：容量大，涉及到教材內(nèi)容的方方面面，部分試題是教材知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，但絕不出現(xiàn)極難的奧數(shù)題。其目的主要是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度。
20xx年7月
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇6
在世界進(jìn)入多元化、國(guó)際化的今天，培養(yǎng)知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級(jí)人才，是我國(guó)教育發(fā)展的方向.的..。那么，法律學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子進(jìn)入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認(rèn)同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習(xí)法律基本知識(shí)的沃土中，將自己的成長(zhǎng)根系用法律進(jìn)行培育和滋養(yǎng)，在主意識(shí)里深深埋下依法行為的文化營(yíng)養(yǎng)，將是為國(guó)家培育世界級(jí)人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個(gè)音樂(lè)、美術(shù)、體育、技能的項(xiàng)目就稱(chēng)得上是學(xué)校特色。基于這樣的認(rèn)識(shí)，根據(jù)我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長(zhǎng)屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)法律主動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)際情況，自20xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向.的..，進(jìn)行了探索性的實(shí)踐：
一、 進(jìn)入校園，法律信息映滿(mǎn)眼
根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，.用通俗鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性?！蔽覀?cè)谟邢薜目臻g里，營(yíng)造出適應(yīng)孩子們理解和特點(diǎn)的法律信息處處可見(jiàn)的校園環(huán)境，以漫畫(huà)、兒歌、連環(huán)畫(huà)的形式不斷向孩子們輸送法律知識(shí)的信息，用無(wú)意識(shí)接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、 進(jìn)入課堂，法律信息周周見(jiàn)
我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動(dòng)貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動(dòng)兩個(gè)渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專(zhuān)業(yè)組織，申報(bào)了省級(jí)立項(xiàng)課題，編寫(xiě)了校本課程教師用書(shū)《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會(huì)的課程拿出一課時(shí)，保證每個(gè)班級(jí)一課時(shí)的法律課程學(xué)習(xí)。.取聘請(qǐng)法律專(zhuān)家和培訓(xùn)教師的方法:.方的.，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊(duì)伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長(zhǎng)計(jì)劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識(shí)的、依法規(guī)范個(gè)人行為的文化意識(shí)，達(dá)到特色學(xué)校主功能的效果。
三、 進(jìn)入法庭，年年當(dāng)當(dāng)小法官
培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完.的特色建設(shè)評(píng)價(jià)制度，獎(jiǎng)勵(lì)制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開(kāi)。鼓勵(lì)全校師生積極參與法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊(duì)，高年級(jí)的學(xué)生能運(yùn)用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動(dòng)。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級(jí)別的法律巡回賽和法律單項(xiàng)技能賽，評(píng)選“年度知法英雄”張榜表彰，在競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場(chǎng)，感受法律的神圣和正義，我們邀請(qǐng)法律專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、 進(jìn)入家庭，小手大手搞共建
我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長(zhǎng)在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到法律知識(shí)一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長(zhǎng)》，做到教師、教案、課時(shí)三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起收.對(duì)方在沒(méi)有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問(wèn)題，與其學(xué)習(xí)法律知識(shí)后行為的變化進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)觀察對(duì)方的變化，對(duì)自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長(zhǎng)的感受是否一樣的活動(dòng)。20xx年，我們先后對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了5次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時(shí)，對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了法律知識(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，實(shí)際收效對(duì)比說(shuō)明：87%的家長(zhǎng)法律意識(shí)增強(qiáng)，81%的學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)維權(quán)，敢于和家長(zhǎng)講法律、講道.，糾正不良家庭行為。
五、 進(jìn)入社區(qū)，宣傳法律受稱(chēng)贊
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制觀念和法律意識(shí)，還聘請(qǐng)了洛陽(yáng)師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項(xiàng)目顧問(wèn)，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個(gè)社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負(fù)責(zé)的普法宣講活動(dòng)。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽(tīng)一次法律專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢(xún)的機(jī)會(huì)，在學(xué)生放假回到社區(qū)時(shí)，請(qǐng)轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識(shí)和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱(chēng)贊。
六、 未來(lái)人生，身正根壯好前程
8年的法律特色建設(shè)工作實(shí)踐，使學(xué)校.體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當(dāng)上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國(guó)青少年網(wǎng)上普法知識(shí)大賽”口號(hào)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，目前，我們學(xué)習(xí)了《憲法》《國(guó)旗法》《國(guó)徽法》《國(guó)防法》《保守國(guó)家秘密法》《國(guó)防教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《著作權(quán)法》《文物保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)。現(xiàn)在，全校師生和家長(zhǎng)基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識(shí)，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級(jí)學(xué)校的認(rèn)可。
法律特色學(xué)校建設(shè)的長(zhǎng)期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作隨即得到提升，學(xué)校由原來(lái)的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來(lái)的6個(gè)班110名學(xué)生增加到今天的12個(gè)班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數(shù)名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新局面。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)有間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在我們老師的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、 教育教學(xué)方面
數(shù)學(xué)方面：我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué)，由于幼兒年齡個(gè)體差異大，教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面，常?；ǜ嗟臅r(shí)間去輔導(dǎo)不懂的孩子。這學(xué)期10以?xún)?nèi)組成和分解、10以?xún)?nèi)加減法、10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識(shí)，到現(xiàn)在可以正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字、根據(jù)看圖寫(xiě)10以?xún)?nèi)加減法算式，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
語(yǔ)言方面：我們通過(guò)禮儀教育、分享閱讀等課程，幼兒在語(yǔ)言方面有了很大的進(jìn)步。
體育方面：我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類(lèi)的多種玩法。鼓勵(lì)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕困難，不怕累。
社會(huì)方面：我們利用教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng)，通過(guò)故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會(huì)常規(guī)大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
二、家長(zhǎng)工作：
1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
2、要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、每星期五準(zhǔn)時(shí)用校訊通發(fā)幼兒在園一周表現(xiàn)給家長(zhǎng)。
4、對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。
5、家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我們利用多種形式開(kāi)展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時(shí)更新每周活動(dòng)計(jì)劃，方便家長(zhǎng)了解班級(jí)日常生活工作，我們利用每天接送時(shí)間，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，還有利用校訊通，加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等。
四、常規(guī)方面：
本學(xué)期，我們班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒用肥皂洗手。平時(shí)勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺(jué)性也很高。我們配合保健醫(yī)生每天晨間檢查時(shí)認(rèn)真做好晨檢工作，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過(guò)教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí)，對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒(méi)有放松。如通過(guò)本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強(qiáng)幼兒的自控能力。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇8
一、學(xué)校教學(xué)特色
我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，始終進(jìn)行著教學(xué)模式、教材教法等方面的改革實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)教師在工作中，自我管理、自我發(fā)展、自我超越。外樹(shù)形象，內(nèi)修德行，提升技能，彰顯個(gè)性。打造了一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，師德高尚的發(fā)展型教師隊(duì)伍。
科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。一方面，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索符合課改要求的新思路和新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。創(chuàng)立并實(shí)施了“三環(huán)六步”課堂教學(xué)法。在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成及合作探究能力的提高，營(yíng)造了民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系和質(zhì)疑、合作、探究的課堂，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的能力。另一方面，我們注重特色校本課程研發(fā)與設(shè)立，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語(yǔ)、演講與口才、書(shū)法、綜合實(shí)踐活動(dòng)小組、科學(xué)活動(dòng)小組等11個(gè)興趣教學(xué)班。把每周三、周四的最后一節(jié)課作為全校學(xué)生活動(dòng)課。教師自編教材，精選內(nèi)容，學(xué)生自主參加。做到了抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，培養(yǎng)學(xué)生的“智”，發(fā)展學(xué)生的“能”。讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中去收獲知識(shí)、鍛煉能力。校本課程的開(kāi)發(fā)，使課改氛圍變濃了，推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)和教育質(zhì)量的共贏。一系列課題新穎、內(nèi)容豐富的特色活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中去收獲知識(shí)、鍛煉能力。學(xué)生們?cè)诔浞煮w會(huì)快樂(lè)的同時(shí)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成方面的熏陶，取得了良好的效果。與此同時(shí)，我們注重教師的研討交流。組織各科教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，堅(jiān)持單周集體備課和雙周專(zhuān)題研討制度。促使教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提升。
為了發(fā)揮校園設(shè)施的育人功能。學(xué)校獨(dú)具匠心的對(duì)校園施舍進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。設(shè)立了校園文化長(zhǎng)廊，內(nèi)有分為“我會(huì)做”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成墻壁畫(huà)、“科技之光”圖片展和“讀書(shū)之窗”知識(shí)欄。校園內(nèi)，如詩(shī)如畫(huà)的綠茵場(chǎng)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，都充分體現(xiàn)著校園內(nèi)的人文關(guān)懷，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，愉快的學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造和諧優(yōu)美的校園文化氛圍。使得學(xué)校成為學(xué)生馳騁學(xué)海、陶養(yǎng)身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂(lè)園和精神家園。
二、學(xué)校教研形式
1、開(kāi)展自主教研，發(fā)揮教師潛能。
各教研組自主開(kāi)展“互助式學(xué)習(xí)”、“互動(dòng)式聽(tīng)課”等形式多樣的研討活動(dòng)。各小組開(kāi)展自主教研，如問(wèn)題探討、案例分析等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既能滿(mǎn)足不同教師的需求，讓每個(gè)老師找準(zhǔn)自己的位置，并自覺(jué)地、主動(dòng)地參加到校本教研之中，成為研究的主體，又增強(qiáng)了教研的自主性、針對(duì)性、實(shí)效性。教師們?cè)谝淮未瓮榻涣髦?、互助中感受到教育的幸福，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、集體“會(huì)診”、集體備課、合作教學(xué)活動(dòng)。集體“會(huì)診”，把教師在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題記錄下來(lái)，定期召開(kāi)教師集體研討會(huì)，把問(wèn)題擺出來(lái)，由全體教師共同“會(huì)診”，找出解決問(wèn)題的辦法。
集體備課。采用“各人構(gòu)思→集中交流→每人寫(xiě)出個(gè)案→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成教案（學(xué)案）”的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽(tīng)課，聽(tīng)完課之后針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行再次修改，反復(fù)研討，直到滿(mǎn)意為止。
合作教學(xué)。在集體鉆研教材備課的基礎(chǔ)上，營(yíng)造學(xué)科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息交流，使教師在合作中提高。
3、開(kāi)展專(zhuān)題式研討活動(dòng)，促交流溝通。
開(kāi)展專(zhuān)題式研討是我校的特色校本教研活動(dòng)，我們將其分為幾個(gè)版塊：專(zhuān)題探討、個(gè)人反思、問(wèn)題會(huì)診、經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)?；顒?dòng)倡導(dǎo)：各抒己見(jiàn)，百花齊放；觀點(diǎn)交鋒、討論爭(zhēng)鳴；張揚(yáng)個(gè)性、為我所用。
三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施
（一）存在問(wèn)題：
1、校園文化氛圍還不夠濃厚，要加以改觀。
2、學(xué)校特色建設(shè)還應(yīng)加強(qiáng)，不能松懈。
3、教師的科研意識(shí)仍需進(jìn)一步不強(qiáng)，教育理念仍需進(jìn)一步提升。
4、校本課程的開(kāi)發(fā)還需多樣化、學(xué)科化。學(xué)校特色建設(shè)還不夠明顯。
5、部分教師還固守傳授式教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力還有待于提高教師在備課還是以教學(xué)參考書(shū)為主，不能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合學(xué)生和學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。備課存在過(guò)于超課時(shí)現(xiàn)象，失去了備課指導(dǎo)教學(xué)的作用。
（二）改進(jìn)措施
針對(duì)存在的問(wèn)題，今后我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展；激勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在教學(xué)反思中不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力，成為學(xué)科的骨干；做好優(yōu)秀骨干教師成長(zhǎng)的個(gè)案研究及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣工作，促進(jìn)教師間的交流與合作，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教育團(tuán)隊(duì)。
2、夯實(shí)養(yǎng)成教育，從小事抓起，重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)持之以恒，將養(yǎng)成教育的思想、內(nèi)容滲透到教師每天大量而具體的教育教學(xué)工作中去。通過(guò)開(kāi)展教育系列活動(dòng)、糾正不文明行為，將養(yǎng)成教育做得更實(shí)。
3、進(jìn)一步做好課堂教學(xué)方式的研究。探索課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂。我們將堅(jiān)持以教學(xué)研討為抓手，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花，再把智慧之火傳播到課堂教學(xué)。以此帶來(lái)教學(xué)的高效、質(zhì)量的提升、教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。
4、構(gòu)建校本課程，形成有自身特點(diǎn)的校本課程體系，廣泛開(kāi)設(shè)校本選修課、特長(zhǎng)課，形成百花爭(zhēng)艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
四、幾點(diǎn)建議：
1、一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。希望上級(jí)部門(mén)、學(xué)校多給教師創(chuàng)造出外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。
2、切實(shí)改變對(duì)小學(xué)教育的評(píng)價(jià)與管理。很多管理者仍然簡(jiǎn)單地以考試成績(jī)作為管理小學(xué)和評(píng)價(jià)小學(xué)教育質(zhì)量的主要指標(biāo)，這是小學(xué)教育畸形發(fā)展的“罪魁禍?zhǔn)住?。我們?yīng)該徹底放棄“以考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向”的評(píng)價(jià)辦法和管理模式，真正地把學(xué)校校長(zhǎng)和教師們引導(dǎo)到“培養(yǎng)人”的領(lǐng)域里來(lái)。
3、小學(xué)教育還應(yīng)該加強(qiáng)思想方面的教育，思想方面的教育，有條件的地方可以采取看電視教育法，看一些影碟或動(dòng)畫(huà)片，也可以采取講故事教育法，因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童都喜歡故事，容易讓他們接受。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇9
特色教育活動(dòng)總結(jié)
陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)小學(xué)白慧梅
課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是每一位教師所追求的目標(biāo)。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，不是指教師教多少內(nèi)容、有沒(méi)有教完內(nèi)容或上課投入不投入，而是取決于通過(guò)教師一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)之后，學(xué)生有沒(méi)有在原有基礎(chǔ)上得到具體的進(jìn)和發(fā)展，也就是說(shuō)要在“懂、會(huì)、煉、樂(lè)”等方面都取得良好的教學(xué)效果。那么如何提高體育教學(xué)的有效性呢？我是從以下五個(gè)方面入手的。
一、教學(xué)組織要“有序”
“有序”是指教學(xué)組織要嚴(yán)密,包括場(chǎng)地器材的安排要簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)，以便于操作和組織教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程要有邏輯性，教學(xué)要井然有序，一氣呵成，不能有雜亂無(wú)章、停停絆絆，更不能出現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程有中斷的現(xiàn)象，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要做到“放有目的，活有目標(biāo)”。所以，體育課教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求，體育課堂常規(guī)的內(nèi)容，不應(yīng)經(jīng)常變動(dòng)，必須有一定時(shí)期的穩(wěn)定性。而且應(yīng)將常規(guī)要求體現(xiàn)在一節(jié)課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，平時(shí)要不斷的提醒學(xué)生，對(duì)于違反課堂常規(guī)的學(xué)生要求其改正，并采取相應(yīng)的措施。比如站隊(duì)集合時(shí)要求做到“快、齊、靜”，教師或者體育班委發(fā)出口令后必須在5秒內(nèi)集合完畢，做到收、放自如，令行禁止。
二、教學(xué)內(nèi)容要“有趣”
“有趣”是指所選擇和創(chuàng)編的教學(xué)內(nèi)容和方法要有趣、活潑，將運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技能融入于具體的、有趣的游戲活動(dòng)或比賽中，讓學(xué)生在各種有趣的游戲活動(dòng)或比賽中感悟運(yùn)動(dòng)的魅力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，達(dá)到教師愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)的目的，提高教學(xué)的實(shí)效性。例如，我在教學(xué)水平二(四年級(jí))跨越式跳高一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要以具有較強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的跑、跳組合動(dòng)作的“跨過(guò)繞8字；跨過(guò)去跨過(guò)來(lái)；你追我趕；跨過(guò)去鉆過(guò)來(lái)”等四個(gè)游戲組成，通過(guò)游戲、競(jìng)賽與合作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)跑、跳組合動(dòng)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)跑幾步用習(xí)慣腳起跳跨過(guò)一定高度的橡皮筋，發(fā)展學(xué)生跑、跳組合的基本活動(dòng)能力。
三、教學(xué)手段要“有效”
“有效”是指選擇的教學(xué)方法要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)應(yīng)該呈現(xiàn)出前一練習(xí)總是后一練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)，后一練習(xí)又在前一練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和升華。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，體育教學(xué)方法多種多樣，但沒(méi)有哪一種教學(xué)方法能包打天下，為了能較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，我們必須從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇和設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法，予以?xún)?yōu)化組合、綜合動(dòng)用。近年來(lái)體育課程與教學(xué)改革大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到接受式學(xué)習(xí)與自主探究性學(xué)習(xí)不是相互對(duì)立的，接受式學(xué)習(xí)能源源不斷地為自主探究性學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)和智力資源，離開(kāi)了接受學(xué)習(xí)自主探究學(xué)習(xí)將會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。自主、合性、探究學(xué)習(xí)只能是接受式學(xué)習(xí)的一種有益的補(bǔ)充，在運(yùn)用時(shí)，必須精心設(shè)計(jì)、講求實(shí)效性不能把它庸俗化、形式化。
四、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要“有度”
“有度”是指評(píng)價(jià)和衡量一堂體育課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，不能一概而論，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和課的類(lèi)型來(lái)把握。體育課是以身體練習(xí)為主要手段，以增強(qiáng)中小學(xué)生健康為主要目的，體育課承載一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是非常必要的。我們?cè)诎才沤虒W(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段、練習(xí)時(shí)間時(shí)，對(duì)練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要有一定的預(yù)設(shè)，但不同教學(xué)內(nèi)容和不同類(lèi)型的體育課練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷應(yīng)有所不相同。如，技術(shù)教學(xué)課25～30%，125～135次/分；復(fù)習(xí)課35～40%，135～140次/分；綜合課30～35%，120～135次/分；一般練習(xí)密度在35-40％左右，平均心律在135-140次/分。
五、課堂氛圍要“和諧”
“和諧”是指在體育課堂中要追求師生和生生關(guān)系的和諧，教學(xué)與鍛煉的和諧，思考與練習(xí)的和諧，要將身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、智力發(fā)展、情感和社交以及個(gè)性發(fā)展有機(jī)融為一體，從而達(dá)到學(xué)生身心的和諧發(fā)展。課堂教學(xué)中教師要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，努力營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)課堂有效教學(xué)。在教學(xué)中一定要禁用哪些傷害性的語(yǔ)言，如“你怎么這么笨啊，這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作都學(xué)不會(huì)”等等。體育教學(xué)過(guò)程中練而不思，練習(xí)就變成了盲目的練，教師在課堂中要啟發(fā)學(xué)生積極思考，將看、聽(tīng)、學(xué)、思、練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能理解和掌握，提高其綜合運(yùn)用能力和意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
有效教學(xué)是一種理想的追求，需要我們體育老師在教學(xué)中去探索、在探索中去思辨、在思辨中提升，從而提高課堂的整體教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇10
本學(xué)期我是在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。
在教學(xué)的過(guò)程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間，讓他們?cè)谟^察，欣賞的同時(shí)，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫(huà)的東西，所以我多給了他們一些自由作畫(huà)的時(shí)間，如果有不會(huì)畫(huà)的可以問(wèn)老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，學(xué)生是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫(huà)，許多學(xué)生常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地畫(huà)，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿(mǎn)樂(lè)趣的想象中，畫(huà)完一張還想畫(huà)。而且，對(duì)于自己想畫(huà)的東西學(xué)起來(lái)也快。除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，學(xué)生繪畫(huà)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。教師必須以學(xué)生為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我不太涂色，如果要教孩子畫(huà)一個(gè)新的事物，一般都是找實(shí)物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫(huà)出來(lái)。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來(lái)學(xué)生的作品色彩都特別豐富。而且學(xué)生充分自由的創(chuàng)作畫(huà)，獨(dú)創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫(huà)法，如線條畫(huà)，吹畫(huà)，宣紙畫(huà)、水粉畫(huà)等，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
這學(xué)期我們興趣班的孩子雖取得了一定的成績(jī)，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我會(huì)更加努力的使畫(huà)畫(huà)成為學(xué)生喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
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教學(xué)年終工作總結(jié) | 教學(xué)年度工作總結(jié) | 教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
為家長(zhǎng)讓孩子在課余時(shí)間選擇我們第二青少年宮來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的，規(guī)格的，專(zhuān)業(yè)的，融合在一起。在課堂上，除了訓(xùn)練基本功和參考少兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的同時(shí)，我還添加了一些具有代表性的民族舞，古典舞身韻和經(jīng)過(guò)自我創(chuàng)編的一些組合，形成了一套有特色的教學(xué)課程。
初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會(huì)兒就會(huì)感到厭煩。針對(duì)這一問(wèn)題，我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我會(huì)以引導(dǎo)少兒通過(guò)想象，來(lái)創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來(lái)，如：大海的波浪，風(fēng)中的楊柳，各種人物以及動(dòng)物。在教學(xué)特色上我不僅僅訓(xùn)練學(xué)生的基本功和一些單一的律動(dòng)，還溶入了民間舞的表演形式，讓學(xué)生不但能學(xué)到各個(gè)民族的特色舞蹈和代表性的動(dòng)作，還能感受到民間舞的表演形式，讓學(xué)生不但能學(xué)到各個(gè)民族的特色舞蹈和代表性的動(dòng)作，還能感受到民舞的風(fēng)格所在。在原本老套的地面基本功練習(xí)上，我也加入了獨(dú)特的手法，不單單是以勾繃腳，壓胯，和頭部的一些組合，還適當(dāng)添加了一些古典舞身韻的練習(xí)，例如：呼吸聯(lián)系，提沉練習(xí)，和手眼身法等柔美的小組合。在這樣“靜”與“動(dòng)”的完美教學(xué)下，使孩子們更加輕松，愉快的學(xué)習(xí)了舞蹈。在加上形象，生動(dòng)、優(yōu)美的音樂(lè)啟迪伴奏下，更增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)感受音樂(lè)和舞蹈的興趣。
作為一名舞蹈老師，我不光是想給我的學(xué)生傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還想讓她們的思想道德品質(zhì)上，能夠全方位的完整培養(yǎng)出健全，完美的品格。我會(huì)為所有我學(xué)生的未來(lái)找想，鼓勵(lì)她們有自己的思考方法，獨(dú)立見(jiàn)解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性，積極性。在舞蹈技能上，我學(xué)生的風(fēng)格以中國(guó)民間舞個(gè)古和典舞身韻為主，不僅僅擁有了扎實(shí)的基本功，并且在舞蹈表演能力上更是出類(lèi)拔萃。在通過(guò)古典舞身韻的練習(xí)，更加提高了學(xué)生們身體的靈活性，活躍性、及心靈的愉悅感，陶冶了自身的藝術(shù)感受力并且為有一部分幼兒因?qū)ξ璧府a(chǎn)生的濃厚興趣，為將來(lái)投身與舞蹈事業(yè)打下更良好基礎(chǔ)。
舞蹈可以鍛煉人的意志，培養(yǎng)人的情操，提高人的審美能力與氣質(zhì)。用音樂(lè)所表達(dá)的真，善、美的理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使舞蹈用肢體語(yǔ)言來(lái)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。希望我所培養(yǎng)的學(xué)生會(huì)終身熱愛(ài)舞蹈，熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活，成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇2
本學(xué)期我校始終堅(jiān)持實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以教研組建設(shè)為載體，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以科學(xué)管理為依托，以落實(shí)常規(guī)為保障，大力強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋管理體系，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。力求使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)得主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，以教改求效益，以效益求質(zhì)量。全面完成教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一、以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，探索以能力培養(yǎng)為核心，以提高效益為目標(biāo)的教學(xué)新模式。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，如何適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)的要求，如何更新教師的教學(xué)觀念，如何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段等等，這一系列問(wèn)題的解決，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。因此學(xué)校著重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、人人參與，創(chuàng)造氛圍。
我們認(rèn)為任何教學(xué)課題的研究都不能脫離課堂教學(xué)實(shí)踐，否則就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此學(xué)校明確規(guī)定每位中青年教師都開(kāi)一節(jié)實(shí)踐課，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，并組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)自由討論甚至爭(zhēng)論來(lái)摘取閃光點(diǎn)，來(lái)體會(huì)新的創(chuàng)意，來(lái)幫助教師總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，形成課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，直接參與各教研組的活動(dòng)，與教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧、充滿(mǎn)樂(lè)趣的研究氛圍。
2、青年教師大膽先行。青年教師代表學(xué)校的未來(lái)，青年教師固然有經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺，但也有其思路開(kāi)闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)校大膽舉行學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)，為他們搭設(shè)舞臺(tái)、提供一個(gè)充分表達(dá)個(gè)人思想和風(fēng)采的機(jī)會(huì)，有不少青年教師因此脫穎而出，教學(xué)研究的主動(dòng)意識(shí)大為提高，為青年教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持。
3、集中研討，明確導(dǎo)向。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、實(shí)效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學(xué)校專(zhuān)門(mén)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間舉行公開(kāi)教學(xué)來(lái)展示研究成果，組織全體教師聽(tīng)課、評(píng)課，集中研討。例如大膽開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課就受到廣大教師的好評(píng)。
4、檢查落實(shí)，措施保證。學(xué)校重視抓好教學(xué)研究的落實(shí)，倡導(dǎo)重視教學(xué)實(shí)踐的好風(fēng)氣，由骨干教師分別負(fù)責(zé)本組的教研活動(dòng)，責(zé)任到人，認(rèn)真搞好每一次的教研活動(dòng)，逐步形成各組的教研特色。學(xué)校行政深入教研組，具體指導(dǎo)監(jiān)督，同時(shí)為了更加系統(tǒng)的開(kāi)展教學(xué)科研工作，學(xué)校教科室積極開(kāi)展活動(dòng)，為科研興教創(chuàng)造條件。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
制度管人，強(qiáng)化意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在一個(gè)極其重要的地位。教師隊(duì)伍的建設(shè)，管理是根本。學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。例如：領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度，聽(tīng)課后及時(shí)向教師本人反饋意見(jiàn)，對(duì)其提出調(diào)整意見(jiàn)與要求。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)估制度、質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號(hào)深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，有3位教師利用雙休日的時(shí)間學(xué)習(xí)多媒體課件的制作及使用，在公開(kāi)課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利用業(yè)余時(shí)間完成了大專(zhuān)學(xué)業(yè)進(jìn)修，還有一部分教師正在進(jìn)行“專(zhuān)升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。三、推行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以教研組建設(shè)為載體，以科學(xué)管理為依托，以落實(shí)常規(guī)為保障，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋管理體系。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組建設(shè)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教研組長(zhǎng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校對(duì)教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步拓展教研組活動(dòng)的空間，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使之有職有權(quán)，把教研組長(zhǎng)直接推上前臺(tái)。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，緊緊抓住開(kāi)課評(píng)課、課堂教學(xué)研究、質(zhì)量分析三方面的職能。
1、組織開(kāi)展教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，組織好每人每學(xué)期一次的實(shí)踐課教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課，并由教研組長(zhǎng)把評(píng)價(jià)意見(jiàn)記入教研工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開(kāi)教學(xué)。
2、確定本組教學(xué)研究課題，推薦教師參加學(xué)校研究課、示范課的公開(kāi)展示，并組織本組教師試講聽(tīng)課，群策群力，發(fā)揚(yáng)集體的智慧為開(kāi)課教師出謀劃策。例如語(yǔ)文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數(shù)學(xué)組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學(xué)理念。 。語(yǔ)文組著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練，以“語(yǔ)感訓(xùn)練”為突破口進(jìn)行教學(xué)研究，數(shù)學(xué)組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學(xué)生都有收獲，并且有向上努力的.方向和動(dòng)力。我校教研工作雖然取得了不少成績(jī)，但也存在不少缺點(diǎn)，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極探索新途徑，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
夏墩小學(xué)
20xx年6月
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇3
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校特色教育足球創(chuàng)建規(guī)劃
為了貫徹學(xué)校特色教育的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工程，根據(jù)我校的體育師資水平和學(xué)生家庭、體質(zhì)、年齡跨度大等實(shí)際情況，決定在全校師生中進(jìn)一步推進(jìn)足球特色運(yùn)動(dòng)，彰顯學(xué)校的特色內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
二、成立組織機(jī)構(gòu)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：唐菊仙副組長(zhǎng)：楊明趙宇紅組員：班主任、體育教師
2、活動(dòng)組織地點(diǎn)銅仁市第六小學(xué)
三、工作目標(biāo)
1、以足球?yàn)閮?nèi)容的課題研究，理論和實(shí)踐相結(jié)合。
2、讓每位學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，了解足球運(yùn)動(dòng)的好處。
3、讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)并熟練掌握足球的一些簡(jiǎn)單基本動(dòng)作。
4、努力開(kāi)發(fā)特色校本課程研究，爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校。
四、具體措施
1、充分發(fā)揮體育課的作用，介紹跳繩相關(guān)知識(shí)，把開(kāi)展跳繩活動(dòng)作為課堂教學(xué)的常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、對(duì)班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，確保人手一條短繩。
3、各年級(jí)、班級(jí)自主選擇并上報(bào)兩種以上的跳繩方法，利用大課間、早到校、午間休息等時(shí)間進(jìn)行有效練習(xí)。
4、本期組織跳繩比賽活動(dòng)，下期組織全員跳繩測(cè)試活動(dòng)。
5、制定比較切實(shí)科學(xué)的考評(píng)管理方法，確保跳繩活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。
五、實(shí)施方法
1、學(xué)期初，各年級(jí)組、班級(jí)制定跳繩特色活動(dòng)計(jì)劃，申報(bào)兩種跳繩方法。申報(bào)原則是學(xué)生想練習(xí)、能練好的、新穎有趣的跳繩方法。
2、體育課要教跳繩方法和技巧，組織學(xué)生有效練習(xí)。體育老師每周組織一次學(xué)生跳繩考核，并做好記錄，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)。
3、班主任老師充分利用大課間時(shí)間組織學(xué)生跳繩，確保個(gè)體與集體、基本與花樣、練習(xí)與比賽相結(jié)合，提升學(xué)生體質(zhì)。
4、班級(jí)定期組織學(xué)生跳繩比賽，通過(guò)開(kāi)展“跳繩冠軍”擂臺(tái)賽、“我是跳繩小健將”等活動(dòng)，并將學(xué)生的跳繩習(xí)慣成績(jī)與學(xué)校的“習(xí)慣之星”評(píng)選活動(dòng)相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生跳繩興趣和榮譽(yù)感。
5、每個(gè)學(xué)年開(kāi)展兩次大型跳繩比賽活動(dòng)：上期的跳繩比賽和下期的跳繩全員測(cè)試，都將納入體育老師與班主任老師的年度績(jī)效考核和優(yōu)秀班主任評(píng)選。
6、本期12月中旬開(kāi)展一次全校性的集體跳繩比賽。
六、制定考評(píng)管理
1、對(duì)于上學(xué)期跳繩比賽和下學(xué)期全員測(cè)試情況，學(xué)校根據(jù)比例設(shè)
一、二等獎(jiǎng)，獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)班主任和體育老師將獲得“跳繩運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”，學(xué)校頒發(fā)證書(shū)，并納入年度績(jī)效考核。沒(méi)有獲獎(jiǎng)的班級(jí)不得參與優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選。
2、跳繩成績(jī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生不得參與每期習(xí)慣之星的評(píng)選和學(xué)期末的“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”的評(píng)選。
3、在學(xué)校舉行的跳繩比賽中獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)校將授予“跳繩小明星”稱(chēng)號(hào)，并積極宣傳他們的事跡，同時(shí)優(yōu)先推薦參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
4、學(xué)校將組織對(duì)各年級(jí)組的跳繩特色活動(dòng)開(kāi)展督查和評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)常規(guī)檢查、調(diào)研、抽查等形式，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，并納入班級(jí)考核。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇4
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在這一學(xué)期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
本學(xué)期，自己積極適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、 教育教學(xué)工作
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題開(kāi)展設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃、有目的地投放，并及時(shí)增添活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識(shí)參與區(qū)域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，針對(duì)幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、結(jié)合主題教育內(nèi)容，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如講故事比賽，消防演練活動(dòng)，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類(lèi)主題活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子各種能力。
3、 做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學(xué)成語(yǔ)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前、離園前這段時(shí)間加強(qiáng)了幼兒閱讀、識(shí)字、數(shù)數(shù)、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
幼教生活，使我體驗(yàn)到了好多，也漸漸的學(xué)會(huì)了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動(dòng)關(guān)愛(ài)每一名孩子。每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神、天真無(wú)邪的眼睛望著我時(shí)，總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我校的數(shù)學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、支持下，各項(xiàng)工作圓滿(mǎn)完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)
（一）結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)對(duì)《小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的細(xì)化學(xué)習(xí)。以上兩項(xiàng)《標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教師平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐的根本標(biāo)準(zhǔn)，其指導(dǎo)性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導(dǎo)處也將這一重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在開(kāi)學(xué)初，在集體備課時(shí)以教研組為單位集中學(xué)習(xí)為主，個(gè)別學(xué)習(xí)為輔，教導(dǎo)處跟蹤督促，真正的能夠達(dá)到學(xué)以致用——用《標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教育教學(xué)。但個(gè)別教師對(duì)以上《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)在思想上不夠重視，態(tài)度上敷衍、走形式。這在平時(shí)的課堂教學(xué)中能夠顯現(xiàn)出來(lái)，“吃老本”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
（二）本學(xué)期，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的建議和指導(dǎo)下，全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以積極態(tài)度營(yíng)造了“書(shū)香校園”的良好的氛圍，將讀書(shū)學(xué)習(xí)作為提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一項(xiàng)必備的活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書(shū)體會(huì)（論文）交流活動(dòng)，教師的教育教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)在學(xué)習(xí)和交流中得到進(jìn)一步的提升。
（三）為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)抓好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)的研究”這一主題，以課堂教學(xué)為主線，指導(dǎo)教師“如何有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源備課”、“如何有效的利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)”等等，將這一主題抓實(shí)抓牢。結(jié)合這一主題，我校在數(shù)學(xué)教研方面加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，于3月16日下午搞了一次研討、培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)做了如下幾點(diǎn)安排：
1、全體數(shù)學(xué)教師觀看了全國(guó)著名特級(jí)教師華應(yīng)龍老師的《大成若缺認(rèn)識(shí)圓》一課的視頻錄像。
2、教師們結(jié)合錄像課談出了自己平時(shí)教育教學(xué)的一些感受。
3、主管學(xué)科主任做了相關(guān)的新課程理念的培訓(xùn)及總結(jié)。
4、以教研組為單位做好本次活動(dòng)的反饋。
通過(guò)各教師遞交上來(lái)的回執(zhí)可以看出，大部分教師通過(guò)觀看李建群老師的課堂教學(xué)，找到了自己與專(zhuān)家的差距（意識(shí)到自身存在的差距本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程）；當(dāng)然很多教師也對(duì)這節(jié)課也提出了質(zhì)疑“是否注重了雙基教學(xué)？”（是的，我們也不能迷信于專(zhuān)家。）我想一次能給教師帶來(lái)思考、反思的活動(dòng)就是一次成功的活動(dòng)。
二、進(jìn)一步落實(shí)校本研修活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
1．加強(qiáng)教研組建設(shè)。教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的形成和提高離不開(kāi)教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范了教研組的組織活動(dòng)，使其在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮其主體作用。具體活動(dòng)如下：
（1）開(kāi)學(xué)初，教研組集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》及集體備課。
（2）教研組長(zhǎng)組織本組教師上報(bào)各時(shí)段的“主題研討課”。
（3）教研組組織開(kāi)展平時(shí)的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評(píng)課，狠抓“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性”的研究。
（4）以課題組為單位開(kāi)展各段的課題研究。
2、搞好科研課題的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)。本學(xué)期我們課題研究的著力點(diǎn)是進(jìn)一步構(gòu)建我校的科研課題體系，健全我校課題研究網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究，并通過(guò)不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過(guò)程中重視了“四個(gè)加強(qiáng)”：
①加強(qiáng)課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
②加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。
③加強(qiáng)個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。
④加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。
為此，學(xué)校在5月末進(jìn)行了關(guān)于科研課題相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，教師們進(jìn)一步體會(huì)到了科研對(duì)教育教學(xué)的重要性。
三、注重?cái)?shù)學(xué)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)
充分發(fā)揮數(shù)學(xué)骨干教師的作用，重視對(duì)青年教師和新教師的培養(yǎng)，朱亞丹老師是今年的畢業(yè)生，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，李建群老師從教三十多年，但學(xué)校也需要掌握其教育教學(xué)的實(shí)際水平，所以學(xué)校對(duì)以上老師采取了一下培養(yǎng)措施：
1、落實(shí)了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，
2、新教師開(kāi)學(xué)初的亮相課，期末的過(guò)關(guān)課。
3、教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課。
通過(guò)一學(xué)期的聽(tīng)課、觀察，感覺(jué)年輕教師的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，肯學(xué)好問(wèn)，所以都有一定的進(jìn)步幅度，但畢竟初為人師，需要充實(shí)自己的地方還很多，望繼續(xù)努力。關(guān)于朱亞丹老師的課堂教學(xué)也有待于進(jìn)一步的提高。
四、切實(shí)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。
1、實(shí)現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。本學(xué)期，在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，向教師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時(shí)要備出符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際的課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級(jí)常規(guī)，知識(shí)的講解要通俗易懂，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)大量的聽(tīng)評(píng)課，可以逐漸感覺(jué)到，我們教師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務(wù)實(shí)。
2、教師已樹(shù)立“強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)觀。
1）、重視學(xué)生的口算、筆算能力的培養(yǎng)，教師在課前2分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算、筆算的基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)已成為我校數(shù)學(xué)課堂的一項(xiàng)固定的、特色的訓(xùn)練方式。
2）、本學(xué)期學(xué)校要求教師作業(yè)必須及時(shí)批改；盡量做到全批全改；并有針對(duì)性的全批全改。通過(guò)聽(tīng)課時(shí)，順手翻閱學(xué)生的作業(yè)本的情況看，我們大部分教師這一方面落實(shí)的非常到位。
五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度
1、關(guān)于教案書(shū)寫(xiě)
寫(xiě)規(guī)范教案，提倡寫(xiě)祥案；教研組長(zhǎng)每天對(duì)組內(nèi)成員的教案要過(guò)目并簽字。期中和期末的常規(guī)檢查結(jié)果可以看出，大部分教師教案書(shū)寫(xiě)工整，設(shè)計(jì)意圖明確，課后反思具體到位、有深度。
2、關(guān)于聽(tīng)課記錄本的使用
每周聽(tīng)課不少于一節(jié)（教研組長(zhǎng)至少2節(jié)），每節(jié)要有評(píng)語(yǔ)意見(jiàn)。大部分教師做得非常好。
六、其他
（一）月考
本學(xué)期三、四、五年級(jí)的月考試卷由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)，以考促教，每一次月考教師們都認(rèn)真地做出了質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，為日后的教學(xué)確立了目標(biāo)。
（二）、數(shù)學(xué)競(jìng)賽
我們搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的就是為了激發(fā)小學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真鉆研的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整了的數(shù)學(xué)競(jìng)賽的方式：
1、參賽對(duì)象：三年級(jí)～五年級(jí)的學(xué)生全員參與。
2、試題內(nèi)容：容量大，涉及到教材內(nèi)容的方方面面，部分試題是教材知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，但絕不出現(xiàn)極難的奧數(shù)題。其目的主要是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度。
20xx年7月
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇6
在世界進(jìn)入多元化、國(guó)際化的今天，培養(yǎng)知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級(jí)人才，是我國(guó)教育發(fā)展的方向.的..。那么，法律學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子進(jìn)入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認(rèn)同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習(xí)法律基本知識(shí)的沃土中，將自己的成長(zhǎng)根系用法律進(jìn)行培育和滋養(yǎng)，在主意識(shí)里深深埋下依法行為的文化營(yíng)養(yǎng)，將是為國(guó)家培育世界級(jí)人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個(gè)音樂(lè)、美術(shù)、體育、技能的項(xiàng)目就稱(chēng)得上是學(xué)校特色。基于這樣的認(rèn)識(shí)，根據(jù)我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長(zhǎng)屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)法律主動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)際情況，自20xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向.的..，進(jìn)行了探索性的實(shí)踐：
一、 進(jìn)入校園，法律信息映滿(mǎn)眼
根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，.用通俗鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性?！蔽覀?cè)谟邢薜目臻g里，營(yíng)造出適應(yīng)孩子們理解和特點(diǎn)的法律信息處處可見(jiàn)的校園環(huán)境，以漫畫(huà)、兒歌、連環(huán)畫(huà)的形式不斷向孩子們輸送法律知識(shí)的信息，用無(wú)意識(shí)接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、 進(jìn)入課堂，法律信息周周見(jiàn)
我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動(dòng)貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動(dòng)兩個(gè)渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專(zhuān)業(yè)組織，申報(bào)了省級(jí)立項(xiàng)課題，編寫(xiě)了校本課程教師用書(shū)《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會(huì)的課程拿出一課時(shí)，保證每個(gè)班級(jí)一課時(shí)的法律課程學(xué)習(xí)。.取聘請(qǐng)法律專(zhuān)家和培訓(xùn)教師的方法:.方的.，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊(duì)伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長(zhǎng)計(jì)劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識(shí)的、依法規(guī)范個(gè)人行為的文化意識(shí)，達(dá)到特色學(xué)校主功能的效果。
三、 進(jìn)入法庭，年年當(dāng)當(dāng)小法官
培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完.的特色建設(shè)評(píng)價(jià)制度，獎(jiǎng)勵(lì)制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開(kāi)。鼓勵(lì)全校師生積極參與法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊(duì)，高年級(jí)的學(xué)生能運(yùn)用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動(dòng)。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級(jí)別的法律巡回賽和法律單項(xiàng)技能賽，評(píng)選“年度知法英雄”張榜表彰，在競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場(chǎng)，感受法律的神圣和正義，我們邀請(qǐng)法律專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、 進(jìn)入家庭，小手大手搞共建
我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長(zhǎng)在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到法律知識(shí)一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長(zhǎng)》，做到教師、教案、課時(shí)三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起收.對(duì)方在沒(méi)有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問(wèn)題，與其學(xué)習(xí)法律知識(shí)后行為的變化進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)觀察對(duì)方的變化，對(duì)自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長(zhǎng)的感受是否一樣的活動(dòng)。20xx年，我們先后對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了5次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時(shí)，對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了法律知識(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，實(shí)際收效對(duì)比說(shuō)明：87%的家長(zhǎng)法律意識(shí)增強(qiáng)，81%的學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)維權(quán)，敢于和家長(zhǎng)講法律、講道.，糾正不良家庭行為。
五、 進(jìn)入社區(qū)，宣傳法律受稱(chēng)贊
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制觀念和法律意識(shí)，還聘請(qǐng)了洛陽(yáng)師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項(xiàng)目顧問(wèn)，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個(gè)社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負(fù)責(zé)的普法宣講活動(dòng)。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽(tīng)一次法律專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢(xún)的機(jī)會(huì)，在學(xué)生放假回到社區(qū)時(shí)，請(qǐng)轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識(shí)和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱(chēng)贊。
六、 未來(lái)人生，身正根壯好前程
8年的法律特色建設(shè)工作實(shí)踐，使學(xué)校.體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當(dāng)上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國(guó)青少年網(wǎng)上普法知識(shí)大賽”口號(hào)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，目前，我們學(xué)習(xí)了《憲法》《國(guó)旗法》《國(guó)徽法》《國(guó)防法》《保守國(guó)家秘密法》《國(guó)防教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《著作權(quán)法》《文物保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)。現(xiàn)在，全校師生和家長(zhǎng)基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識(shí)，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級(jí)學(xué)校的認(rèn)可。
法律特色學(xué)校建設(shè)的長(zhǎng)期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作隨即得到提升，學(xué)校由原來(lái)的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來(lái)的6個(gè)班110名學(xué)生增加到今天的12個(gè)班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數(shù)名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新局面。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)有間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在我們老師的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、 教育教學(xué)方面
數(shù)學(xué)方面：我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué)，由于幼兒年齡個(gè)體差異大，教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面，常?；ǜ嗟臅r(shí)間去輔導(dǎo)不懂的孩子。這學(xué)期10以?xún)?nèi)組成和分解、10以?xún)?nèi)加減法、10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識(shí)，到現(xiàn)在可以正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字、根據(jù)看圖寫(xiě)10以?xún)?nèi)加減法算式，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
語(yǔ)言方面：我們通過(guò)禮儀教育、分享閱讀等課程，幼兒在語(yǔ)言方面有了很大的進(jìn)步。
體育方面：我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類(lèi)的多種玩法。鼓勵(lì)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕困難，不怕累。
社會(huì)方面：我們利用教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng)，通過(guò)故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會(huì)常規(guī)大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
二、家長(zhǎng)工作：
1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
2、要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、每星期五準(zhǔn)時(shí)用校訊通發(fā)幼兒在園一周表現(xiàn)給家長(zhǎng)。
4、對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。
5、家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我們利用多種形式開(kāi)展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時(shí)更新每周活動(dòng)計(jì)劃，方便家長(zhǎng)了解班級(jí)日常生活工作，我們利用每天接送時(shí)間，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，還有利用校訊通，加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等。
四、常規(guī)方面：
本學(xué)期，我們班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒用肥皂洗手。平時(shí)勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺(jué)性也很高。我們配合保健醫(yī)生每天晨間檢查時(shí)認(rèn)真做好晨檢工作，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過(guò)教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí)，對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒(méi)有放松。如通過(guò)本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強(qiáng)幼兒的自控能力。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇8
一、學(xué)校教學(xué)特色
我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，始終進(jìn)行著教學(xué)模式、教材教法等方面的改革實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)教師在工作中，自我管理、自我發(fā)展、自我超越。外樹(shù)形象，內(nèi)修德行，提升技能，彰顯個(gè)性。打造了一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，師德高尚的發(fā)展型教師隊(duì)伍。
科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。一方面，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索符合課改要求的新思路和新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。創(chuàng)立并實(shí)施了“三環(huán)六步”課堂教學(xué)法。在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成及合作探究能力的提高，營(yíng)造了民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系和質(zhì)疑、合作、探究的課堂，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的能力。另一方面，我們注重特色校本課程研發(fā)與設(shè)立，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語(yǔ)、演講與口才、書(shū)法、綜合實(shí)踐活動(dòng)小組、科學(xué)活動(dòng)小組等11個(gè)興趣教學(xué)班。把每周三、周四的最后一節(jié)課作為全校學(xué)生活動(dòng)課。教師自編教材，精選內(nèi)容，學(xué)生自主參加。做到了抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，培養(yǎng)學(xué)生的“智”，發(fā)展學(xué)生的“能”。讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中去收獲知識(shí)、鍛煉能力。校本課程的開(kāi)發(fā)，使課改氛圍變濃了，推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)和教育質(zhì)量的共贏。一系列課題新穎、內(nèi)容豐富的特色活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中去收獲知識(shí)、鍛煉能力。學(xué)生們?cè)诔浞煮w會(huì)快樂(lè)的同時(shí)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成方面的熏陶，取得了良好的效果。與此同時(shí)，我們注重教師的研討交流。組織各科教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，堅(jiān)持單周集體備課和雙周專(zhuān)題研討制度。促使教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提升。
為了發(fā)揮校園設(shè)施的育人功能。學(xué)校獨(dú)具匠心的對(duì)校園施舍進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。設(shè)立了校園文化長(zhǎng)廊，內(nèi)有分為“我會(huì)做”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成墻壁畫(huà)、“科技之光”圖片展和“讀書(shū)之窗”知識(shí)欄。校園內(nèi)，如詩(shī)如畫(huà)的綠茵場(chǎng)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，都充分體現(xiàn)著校園內(nèi)的人文關(guān)懷，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，愉快的學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造和諧優(yōu)美的校園文化氛圍。使得學(xué)校成為學(xué)生馳騁學(xué)海、陶養(yǎng)身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂(lè)園和精神家園。
二、學(xué)校教研形式
1、開(kāi)展自主教研，發(fā)揮教師潛能。
各教研組自主開(kāi)展“互助式學(xué)習(xí)”、“互動(dòng)式聽(tīng)課”等形式多樣的研討活動(dòng)。各小組開(kāi)展自主教研，如問(wèn)題探討、案例分析等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既能滿(mǎn)足不同教師的需求，讓每個(gè)老師找準(zhǔn)自己的位置，并自覺(jué)地、主動(dòng)地參加到校本教研之中，成為研究的主體，又增強(qiáng)了教研的自主性、針對(duì)性、實(shí)效性。教師們?cè)谝淮未瓮榻涣髦?、互助中感受到教育的幸福，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、集體“會(huì)診”、集體備課、合作教學(xué)活動(dòng)。集體“會(huì)診”，把教師在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題記錄下來(lái)，定期召開(kāi)教師集體研討會(huì)，把問(wèn)題擺出來(lái)，由全體教師共同“會(huì)診”，找出解決問(wèn)題的辦法。
集體備課。采用“各人構(gòu)思→集中交流→每人寫(xiě)出個(gè)案→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成教案（學(xué)案）”的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽(tīng)課，聽(tīng)完課之后針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行再次修改，反復(fù)研討，直到滿(mǎn)意為止。
合作教學(xué)。在集體鉆研教材備課的基礎(chǔ)上，營(yíng)造學(xué)科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息交流，使教師在合作中提高。
3、開(kāi)展專(zhuān)題式研討活動(dòng)，促交流溝通。
開(kāi)展專(zhuān)題式研討是我校的特色校本教研活動(dòng)，我們將其分為幾個(gè)版塊：專(zhuān)題探討、個(gè)人反思、問(wèn)題會(huì)診、經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)?；顒?dòng)倡導(dǎo)：各抒己見(jiàn)，百花齊放；觀點(diǎn)交鋒、討論爭(zhēng)鳴；張揚(yáng)個(gè)性、為我所用。
三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施
（一）存在問(wèn)題：
1、校園文化氛圍還不夠濃厚，要加以改觀。
2、學(xué)校特色建設(shè)還應(yīng)加強(qiáng)，不能松懈。
3、教師的科研意識(shí)仍需進(jìn)一步不強(qiáng)，教育理念仍需進(jìn)一步提升。
4、校本課程的開(kāi)發(fā)還需多樣化、學(xué)科化。學(xué)校特色建設(shè)還不夠明顯。
5、部分教師還固守傳授式教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力還有待于提高教師在備課還是以教學(xué)參考書(shū)為主，不能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合學(xué)生和學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。備課存在過(guò)于超課時(shí)現(xiàn)象，失去了備課指導(dǎo)教學(xué)的作用。
（二）改進(jìn)措施
針對(duì)存在的問(wèn)題，今后我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展；激勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在教學(xué)反思中不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力，成為學(xué)科的骨干；做好優(yōu)秀骨干教師成長(zhǎng)的個(gè)案研究及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣工作，促進(jìn)教師間的交流與合作，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教育團(tuán)隊(duì)。
2、夯實(shí)養(yǎng)成教育，從小事抓起，重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)持之以恒，將養(yǎng)成教育的思想、內(nèi)容滲透到教師每天大量而具體的教育教學(xué)工作中去。通過(guò)開(kāi)展教育系列活動(dòng)、糾正不文明行為，將養(yǎng)成教育做得更實(shí)。
3、進(jìn)一步做好課堂教學(xué)方式的研究。探索課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂。我們將堅(jiān)持以教學(xué)研討為抓手，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花，再把智慧之火傳播到課堂教學(xué)。以此帶來(lái)教學(xué)的高效、質(zhì)量的提升、教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。
4、構(gòu)建校本課程，形成有自身特點(diǎn)的校本課程體系，廣泛開(kāi)設(shè)校本選修課、特長(zhǎng)課，形成百花爭(zhēng)艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
四、幾點(diǎn)建議：
1、一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。希望上級(jí)部門(mén)、學(xué)校多給教師創(chuàng)造出外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。
2、切實(shí)改變對(duì)小學(xué)教育的評(píng)價(jià)與管理。很多管理者仍然簡(jiǎn)單地以考試成績(jī)作為管理小學(xué)和評(píng)價(jià)小學(xué)教育質(zhì)量的主要指標(biāo)，這是小學(xué)教育畸形發(fā)展的“罪魁禍?zhǔn)住?。我們?yīng)該徹底放棄“以考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向”的評(píng)價(jià)辦法和管理模式，真正地把學(xué)校校長(zhǎng)和教師們引導(dǎo)到“培養(yǎng)人”的領(lǐng)域里來(lái)。
3、小學(xué)教育還應(yīng)該加強(qiáng)思想方面的教育，思想方面的教育，有條件的地方可以采取看電視教育法，看一些影碟或動(dòng)畫(huà)片，也可以采取講故事教育法，因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童都喜歡故事，容易讓他們接受。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇9
特色教育活動(dòng)總結(jié)
陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)小學(xué)白慧梅
課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是每一位教師所追求的目標(biāo)。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，不是指教師教多少內(nèi)容、有沒(méi)有教完內(nèi)容或上課投入不投入，而是取決于通過(guò)教師一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)之后，學(xué)生有沒(méi)有在原有基礎(chǔ)上得到具體的進(jìn)和發(fā)展，也就是說(shuō)要在“懂、會(huì)、煉、樂(lè)”等方面都取得良好的教學(xué)效果。那么如何提高體育教學(xué)的有效性呢？我是從以下五個(gè)方面入手的。
一、教學(xué)組織要“有序”
“有序”是指教學(xué)組織要嚴(yán)密,包括場(chǎng)地器材的安排要簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)，以便于操作和組織教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程要有邏輯性，教學(xué)要井然有序，一氣呵成，不能有雜亂無(wú)章、停停絆絆，更不能出現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程有中斷的現(xiàn)象，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要做到“放有目的，活有目標(biāo)”。所以，體育課教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求，體育課堂常規(guī)的內(nèi)容，不應(yīng)經(jīng)常變動(dòng)，必須有一定時(shí)期的穩(wěn)定性。而且應(yīng)將常規(guī)要求體現(xiàn)在一節(jié)課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，平時(shí)要不斷的提醒學(xué)生，對(duì)于違反課堂常規(guī)的學(xué)生要求其改正，并采取相應(yīng)的措施。比如站隊(duì)集合時(shí)要求做到“快、齊、靜”，教師或者體育班委發(fā)出口令后必須在5秒內(nèi)集合完畢，做到收、放自如，令行禁止。
二、教學(xué)內(nèi)容要“有趣”
“有趣”是指所選擇和創(chuàng)編的教學(xué)內(nèi)容和方法要有趣、活潑，將運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技能融入于具體的、有趣的游戲活動(dòng)或比賽中，讓學(xué)生在各種有趣的游戲活動(dòng)或比賽中感悟運(yùn)動(dòng)的魅力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，達(dá)到教師愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)的目的，提高教學(xué)的實(shí)效性。例如，我在教學(xué)水平二(四年級(jí))跨越式跳高一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要以具有較強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的跑、跳組合動(dòng)作的“跨過(guò)繞8字；跨過(guò)去跨過(guò)來(lái)；你追我趕；跨過(guò)去鉆過(guò)來(lái)”等四個(gè)游戲組成，通過(guò)游戲、競(jìng)賽與合作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)跑、跳組合動(dòng)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)跑幾步用習(xí)慣腳起跳跨過(guò)一定高度的橡皮筋，發(fā)展學(xué)生跑、跳組合的基本活動(dòng)能力。
三、教學(xué)手段要“有效”
“有效”是指選擇的教學(xué)方法要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)應(yīng)該呈現(xiàn)出前一練習(xí)總是后一練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)，后一練習(xí)又在前一練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和升華。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，體育教學(xué)方法多種多樣，但沒(méi)有哪一種教學(xué)方法能包打天下，為了能較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，我們必須從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇和設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法，予以?xún)?yōu)化組合、綜合動(dòng)用。近年來(lái)體育課程與教學(xué)改革大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到接受式學(xué)習(xí)與自主探究性學(xué)習(xí)不是相互對(duì)立的，接受式學(xué)習(xí)能源源不斷地為自主探究性學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)和智力資源，離開(kāi)了接受學(xué)習(xí)自主探究學(xué)習(xí)將會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。自主、合性、探究學(xué)習(xí)只能是接受式學(xué)習(xí)的一種有益的補(bǔ)充，在運(yùn)用時(shí)，必須精心設(shè)計(jì)、講求實(shí)效性不能把它庸俗化、形式化。
四、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要“有度”
“有度”是指評(píng)價(jià)和衡量一堂體育課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，不能一概而論，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和課的類(lèi)型來(lái)把握。體育課是以身體練習(xí)為主要手段，以增強(qiáng)中小學(xué)生健康為主要目的，體育課承載一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是非常必要的。我們?cè)诎才沤虒W(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段、練習(xí)時(shí)間時(shí)，對(duì)練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要有一定的預(yù)設(shè)，但不同教學(xué)內(nèi)容和不同類(lèi)型的體育課練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷應(yīng)有所不相同。如，技術(shù)教學(xué)課25～30%，125～135次/分；復(fù)習(xí)課35～40%，135～140次/分；綜合課30～35%，120～135次/分；一般練習(xí)密度在35-40％左右，平均心律在135-140次/分。
五、課堂氛圍要“和諧”
“和諧”是指在體育課堂中要追求師生和生生關(guān)系的和諧，教學(xué)與鍛煉的和諧，思考與練習(xí)的和諧，要將身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、智力發(fā)展、情感和社交以及個(gè)性發(fā)展有機(jī)融為一體，從而達(dá)到學(xué)生身心的和諧發(fā)展。課堂教學(xué)中教師要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，努力營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)課堂有效教學(xué)。在教學(xué)中一定要禁用哪些傷害性的語(yǔ)言，如“你怎么這么笨啊，這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作都學(xué)不會(huì)”等等。體育教學(xué)過(guò)程中練而不思，練習(xí)就變成了盲目的練，教師在課堂中要啟發(fā)學(xué)生積極思考，將看、聽(tīng)、學(xué)、思、練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能理解和掌握，提高其綜合運(yùn)用能力和意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
有效教學(xué)是一種理想的追求，需要我們體育老師在教學(xué)中去探索、在探索中去思辨、在思辨中提升，從而提高課堂的整體教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
教學(xué)特色個(gè)人總結(jié) 篇10
本學(xué)期我是在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了一定的進(jìn)步。
在教學(xué)的過(guò)程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間，讓他們?cè)谟^察，欣賞的同時(shí)，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫(huà)的東西，所以我多給了他們一些自由作畫(huà)的時(shí)間，如果有不會(huì)畫(huà)的可以問(wèn)老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，學(xué)生是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫(huà)，許多學(xué)生常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地畫(huà)，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿(mǎn)樂(lè)趣的想象中，畫(huà)完一張還想畫(huà)。而且，對(duì)于自己想畫(huà)的東西學(xué)起來(lái)也快。除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，學(xué)生繪畫(huà)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。教師必須以學(xué)生為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我不太涂色，如果要教孩子畫(huà)一個(gè)新的事物，一般都是找實(shí)物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫(huà)出來(lái)。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來(lái)學(xué)生的作品色彩都特別豐富。而且學(xué)生充分自由的創(chuàng)作畫(huà)，獨(dú)創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫(huà)法，如線條畫(huà)，吹畫(huà)，宣紙畫(huà)、水粉畫(huà)等，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
這學(xué)期我們興趣班的孩子雖取得了一定的成績(jī)，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我會(huì)更加努力的使畫(huà)畫(huà)成為學(xué)生喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
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