方案可以通過計劃過程，預(yù)計未來可能發(fā)生的變化，對于工作意義重大，當你在工作中想奔著目標努力時。我們應(yīng)該提前寫好相關(guān)的活動方案，方案該怎么寫才好？下面是我們幫大家整理的創(chuàng)建特色學校方案精選，敬請您瀏覽本頁內(nèi)容！
創(chuàng)建特色學校方案精選【篇1】
一、成立強有力的領(lǐng)導組織：
書法特色學校創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組及分工：
組長：
副組長：
書法教學組：
副組長：
成員：七年級、八年級、九年級語文老師及各班主任。
二、制定遠期詳細的實施計劃
1、教學內(nèi)容
課程安排
兼職書法教師：
盡可能在學生家長中聯(lián)系有精力、有熱情的省書協(xié)以上的會員擔任兼職書法教師(由領(lǐng)導組協(xié)調(diào))
2、舉辦書展
學校師生書畫展的制度化，由原來的一年一次改成兩次，6月、12月各一次，八師生優(yōu)秀作品及時展出，以便成績提高(具體團委會組織實施)
3、經(jīng)費保障
每個班必須訂閱2—3種書法報刊(因班級沒有班費，其經(jīng)費由學校協(xié)調(diào)解決，由辦公室具體落實，初步投入2萬元)
4、教師培訓
把學?，F(xiàn)有的書法教師及青年教師中的書法愛好者著力培養(yǎng)成市、省級書法協(xié)會會員，解決書法教師儲備問題
5、成立書法興趣小組
在各班挑選書法愛好者進行培訓確定人選，書法興趣小組名單公布上墻
6、開設(shè)書法課
定期舉行書法業(yè)務(wù)培訓，邀請書法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現(xiàn)納入教師個人考核，由老師、老師負責。
7、舉行書法比賽
(1)慶國慶鋼筆字比賽，按年級評選出集體一二三等獎6名，學生個人獎100名
(2)元旦百名學生書法表演。每班選15人初選后確立100人的書法特色教學教訓班，在普及教育的基礎(chǔ)上重點培養(yǎng)，并初定于2014年元旦前夕在學校大操場舉辦以及匯報展。
8、參加各級各類比賽活動
積極組織學生參加縣、市、省及書法活動。(將歷屆學生獲獎情況整理，由團委會、檔案室提供證書，團委會提供圖片)
9、在校園文化建設(shè)中突出書法藝術(shù)特色：
A、校名的題寫和書法家義務(wù)為學校題字(由領(lǐng)導組組長協(xié)調(diào)、制作裝裱由政教處負責)
B、書畫展廳(建議設(shè)在綜合樓一樓陳列室)書法教室(由于我校學生較多，建議在綜合樓、教學樓分別布置一個，另外在綜合樓布置一個教師書法教學創(chuàng)作室)，具體布置由總務(wù)處完成。
C、教學樓分樓層展示書法知識(由姜波負責收集資料制作)
D、開辟書畫墻介紹書法歷史、有名書法大家、書法學習要領(lǐng)、書法新星新作。建議在在建的塑膠跑道工程圍墻(主干道東側(cè))上設(shè)置，具體設(shè)置方式根據(jù)實情科學安排，宣傳內(nèi)容由姜波搜集整理。
三、確立達成目標，形成鮮明特色
1、加強領(lǐng)導，狠抓管理。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成書法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長遠目標與近期目標，成立書法教育領(lǐng)導組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導作出有力的保證。同時，組建一支樂于奉獻、勇于實踐的精干的書法教師隊伍，從各班抓起，擬訂好書法教學計劃，明確實驗?zāi)繕耍骱脤嶒炗涗?，定期研討書法教育中的問題。配備好書法教室，電化教育設(shè)備，為書法教育的開展提供了必要的基礎(chǔ)條件。
2、健全組織，培訓師資
(1)學校成立書法教學組。聘請書協(xié)的老師為顧問;各語文老師為書法輔導老師;由等老師擔任書法課指導老師。
(2)提高我校教師的書寫水平，要求教師每人每周至少寫一幅字，交到書法教學組批閱，學校每學期組織一次青年教師基本功競賽。通過批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來潛移默化地影響學生。
4、營造氛圍，環(huán)境育人。
讓每個學生均有“提筆即是練字”的意識，努力營造宣傳氛圍。樓道走廊鏡框內(nèi)張貼著師生的書法作品;板報、班內(nèi)墻壁才藝展示欄目由學生書寫，班班都有些字專欄。在學校的書法展室中除了書法家、中國當代書法名家的作品(復制品)外，展牌上定期展示我校師生的優(yōu)秀作品。讓學生從濃郁的寫字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫好。
5、全力以赴，形成特色
注重書法知識的推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書法氛圍，書法研習風氣濃的校園文化，形成學校特色。
①每日練字不低于30字，書寫流暢美觀。
②書寫使用楷體、隸體，工整流暢，字形美觀。
③學生設(shè)有專用的書法練習簿，每周定期使用、定期檢評，并有教師指導意見。
④學校設(shè)有專用書法教室，布置實用、氛圍濃厚;有完整使用記錄。
⑤校、班內(nèi)設(shè)有專用的學生作品展示櫥窗，每學期展出次數(shù)不低于2次;展出質(zhì)量高、鼓勵面廣。
⑥學校開辟書畫強，介紹書法歷史、有名書法大家、書法學習要領(lǐng)、書法新星新作。
6、學生形成初步的書法能力，能夠堅持練字，能夠感知到書法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。
創(chuàng)建特色學校方案精選【篇2】
創(chuàng)建體育藝術(shù)特色學校工作方案范文
工作方案是對未來要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強的方向性、導性粗線條的籌劃，是應(yīng)用寫作的計劃性文體之一，以下是小編收集的創(chuàng)建體育藝術(shù)特色學校工作方案范文，歡迎查看！
為了落實上級文件精神，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等文件精神，根據(jù)我們的實際情況，特制定我們創(chuàng)建“體育、藝術(shù)”特色學校工作方案。
一、指導思想
學校開展體育、藝術(shù)特色學校創(chuàng)建活動以素質(zhì)教育和“健康第一”的思想為指導，以增強學生體質(zhì)，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和能力為宗旨，以激發(fā)學生運動興趣、藝術(shù)興趣為目的，以掌握運動方法和藝術(shù)技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學校的資源優(yōu)勢，促進體育、藝術(shù)課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設(shè)施完備的體育、書畫藝術(shù)特色學校，為學生終生發(fā)展打下堅實的基矗。
二、實施目標：
1、構(gòu)建體、藝校本課程體系。
結(jié)合我?，F(xiàn)有書法藝術(shù)特色，將體育、音樂與美術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育、藝術(shù)校本課程體系;
2、選擇體、藝活動項目。
(1)讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點的體、藝活動項目，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育、藝術(shù)素養(yǎng)修煉，培養(yǎng)學生審美意識，陶冶學生藝術(shù)、體育情操，促進學生個性發(fā)展。
(2)形成學校特色項目。傳承武術(shù)藝術(shù)特色，全校學生參與練習武術(shù)操，全體學生參加，在學校大課間進行整體推進、普及。
3、建設(shè)優(yōu)秀特色教師隊伍。以學校體藝特色學校創(chuàng)建為契機，建設(shè)一支有創(chuàng)造性的，具備較高的`科學文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的教師隊伍。
4、打造學?！绑w、藝教育”品牌。
創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。以現(xiàn)有學校書法藝術(shù)團為龍頭，開展好書法、繪畫、音樂、體育興趣小組活動，培養(yǎng)體、藝特色學生，以興趣小組帶動其他學生進步，努力打造“體藝教育”品牌。
三、實施原則：
1、因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學生狀況，發(fā)揮傳統(tǒng)項目優(yōu)勢開展創(chuàng)建活動。
2、適應(yīng)性原則。開展的體育、藝術(shù)活動必須適應(yīng)學生身體和心理發(fā)育特點，有利于增強體質(zhì)，有利于提高審美能力和文化素養(yǎng)。
3、普及性的原則。廣泛開展課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能和一項藝術(shù)技能。
4、全面性原則。擺正體育、藝術(shù)課堂教學與創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學校的關(guān)系，堅持課堂教學內(nèi)容的豐富性，促進學生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學校而造成體育、藝術(shù)課堂教學的單一化。
5、以人為本原則。開展體育、藝術(shù)特色學校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強相關(guān)體育、藝術(shù)知識和體育、藝術(shù)文化建設(shè)，營造良好的體育、藝術(shù)文化氛圍。
四、項目選擇：
本著以生為本，從實際出發(fā)的原則，結(jié)合學生自身素質(zhì)特點和學校特色師資優(yōu)勢，通過課程設(shè)置、活動推廣，興趣小組提高等形式創(chuàng)建我校體、藝特色。
1.體育：體育舞蹈
2.藝術(shù)：書畫。
五、組織機構(gòu)：
1、學校領(lǐng)導小組成員：
組 長：柳慶紅
副組長：趙惠錦 田敏麗
成 員： 各班班主任
2.特色輔導教師：
(1). 體育教育小組輔導教師：各班班主任
(2).藝術(shù)教育小組輔導教師：劉小安 田艷琴
六、實施步驟：
特色學校創(chuàng)建時間2012年3月——2012年12月，實驗研究程序和進度如下：
1、準備階段(3月)
(1)開展前期調(diào)研，確定學校體、藝特色項目。
(2)建立學生體、藝特色檔案，落實參與教師。
(3)制定實施方案，進行人員分工，落實研究任務(wù)。
(4)開展創(chuàng)建宣傳，學習相關(guān)理論，奠定研究基矗
(5)成立體育舞蹈研究小組，創(chuàng)編書法健身舞。
2、實施階段(4月—— 11月)
(1)制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。
(2)構(gòu)建體、藝校本課程體系。
(3)廣泛開展各種形式多樣的體育、藝術(shù)教育活動。
(4)落實體育大課間，推廣、普及書法健身舞，形成學校特色項目。
(5)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育、藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
(6)實驗教師撰寫心得、體會、總結(jié)。
3、總結(jié)階段(12月)
(1)匯總整理各階段的成果資料，進行體育、藝術(shù)性教育成果總結(jié)匯報活動。
(2)撰寫特色學校創(chuàng)建的總結(jié)報告。
(3)申報藝術(shù)教育特色學校，準備相關(guān)材料。
七、工作措施：
(一)、實施三項措施。
1、提高認識，加強領(lǐng)導。
學校要高度重視創(chuàng)建工作，切實加強領(lǐng)導，把創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學?；顒幼鳛橥七M素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園文化，全面建設(shè)學校體育、藝術(shù)教育工作的一項重要任務(wù)來抓。要將創(chuàng)建活動納入學校管理之中，把活動開展情況作為評選先進班級的參考內(nèi)容。要通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校體育、藝術(shù)工作新局面。學校教導處處負責牽頭、組織、落實創(chuàng)建活動;將特色項目納入常規(guī)教學計劃和管理中;體育組、藝術(shù)組教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導;后勤處要盡力做好服務(wù)工作，確保創(chuàng)建活動的順利實施。
2、強化教師培訓。
組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。積極為特色教師創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺;健全機構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò);外聘內(nèi)兼，壯大藝術(shù)教育隊伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的體育、藝術(shù)教育骨干、多名兼職體育、藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊伍。
3、完善設(shè)施設(shè)備。
完善的設(shè)施、充足的器材是實現(xiàn)學校體育、藝術(shù)目標的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦體育、藝術(shù)特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現(xiàn)代化建設(shè)，學校投入資金，增購設(shè)備。學校要不斷改善場地和設(shè)施，添置配備必要的器材，保證創(chuàng)建活動的正常開展。同時，制定好藝術(shù)教育場地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。
(二)、夯實三種途徑。
1、開設(shè)校本課程，實施普及推廣。
按照國家標準，開足開齊體育與藝術(shù)類課程。在完成教育部安排的教學內(nèi)容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發(fā)校本課程，在原有書法校本課程基礎(chǔ)上，充分挖掘并發(fā)揮學校體、藝教育優(yōu)勢，積極開發(fā)體育、藝術(shù)校本必修課程課程、選修課程，做到專時專用，講究實效。
另外，注重把審美教育滲透于其它各學科教學之中，利用大課間普及、推廣武術(shù)操等團體舞蹈。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。
2、開展豐富活動，搭建展示平臺。
發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持每學期舉辦一次書畫藝術(shù)節(jié)、開展體育的每月一賽，為學生施展其藝術(shù)才華提供舞臺;通過書法、繪畫作品展示展覽、體育舞蹈表演等多種形式，讓學生全面參與，引領(lǐng)學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發(fā)展學生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)新能力。
3、建立體、藝社團，培養(yǎng)體藝特長生。
成立學校體育、藝術(shù)社團，各班成立體育、書法、音樂、繪畫等各種興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的體藝活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。
同時，將藝術(shù)教育與社會相結(jié)合，帶學生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報體育、藝術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校藝術(shù)教育推向社會。
創(chuàng)建特色學校方案精選【篇3】
為貫徹落實《寶安區(qū)“迎大運，創(chuàng)全國文明城市標兵”200天行動綱要》，根據(jù)教育局印發(fā)的《寶安區(qū)“萬名教師訪萬家”活動實施方案》的通知及沙井街道“萬名教師訪萬家”活動實施方案的要求，結(jié)合我校工作的實際情況，制訂本活動方案。
一、工作目標
通過開展“學生進社區(qū)，教師進家庭”、“萬名教師訪萬家”活動，發(fā)動教師走出校園、走進學生家庭，開展大運宣傳活動，為學生家長和廣大市民宣講大運文化和文明理念，倡導文明禮儀行為，營造良好精神文明氛圍；家訪外來勞務(wù)工子女家庭，了解學生家庭情況，幫助解決學生生活上的困難；問計學生家長，為實現(xiàn)我區(qū)教育xx規(guī)劃目標獻言獻策。
二、領(lǐng)導小組
組長：xx
副組長：xx
組員：xxx
三、工作任務(wù)
（一）宣傳大運理念和文化。通過發(fā)放宣傳資料等形式，向廣大家長宣傳大運會知識，倡導文明禮儀行為，爭做文明城市人。
（二）家訪。向家長反饋學生在校表現(xiàn)情況，了解學生家庭背景情況、親子關(guān)系狀況、學生在家成長、行為表現(xiàn)，建立家訪檔案，發(fā)現(xiàn)并解決學生在生活、學習、交友等方面的問題，開展結(jié)隊幫扶；發(fā)掘成功開展家庭教育的典型案例，及時在班級、校園進行宣傳。
（三）宣傳家教新知識，傳播和諧家庭理念。將我區(qū)家庭教育科研課題成果（見附件3、4）印發(fā)給家長，使科研成果惠及各個家庭；推薦優(yōu)秀家庭教育書目，贈送家庭教育指導類書籍，使家長更新家庭教育觀念，掌握科學教子的方式方法，形成良好的家教氛圍。
（四）問計學生家長，為教育獻言獻策。為實現(xiàn)我區(qū)教育xx規(guī)劃目標，就學校教育發(fā)展、家校合作等方面征求家長意見和建議。
四、時間安排
（一）宣傳發(fā)動階段（2月13日－2月25日）
各中小學、職校、幼兒園根據(jù)方案要求，做好宣傳發(fā)動，制訂詳細的工作方案，落實責任分工。
（二）組織實施階段（2月25日－6月上旬）
1、各班主任組織本小組教師利用傍晚、周末、節(jié)假日等時間進入學生家庭，開展“萬名教師訪萬家”活動。
2、家訪學生，由各班主任、科任教師自行協(xié)商好。
3、小組內(nèi)要做好拍照及記錄等分工。
（三）經(jīng)驗總結(jié)階段（每月小結(jié)，6月中旬總結(jié)）
家訪后，請班主任以電子文件的形式把家訪反饋登記表填寫好并于每月26日前（每月至少15戶學生家庭）前傳到校園網(wǎng)“德育處——萬名教師訪萬家”文件夾中。
五、有關(guān)要求
1、家訪工作列入教師績效考核。
2、教師以2－3人為小組進入家庭，做好過程記錄，家訪后及時填寫活動登記表、統(tǒng)計表和家訪反饋登記表，撰寫家訪札記。
3、堅持“普訪、專訪、隨訪”相結(jié)合的原則，耐心傾聽學生家長心聲，真誠交流教育話題。
4、保護好家長、學生個人隱私，做好相關(guān)資料的保密工作。
5、班主任要在本周一前對學生基本情況全部摸清，對家訪學生情況要“一口清”（姓名、年齡、身體狀況、學業(yè)情況、家庭情況等）。
6、每個班級最少兩個教師組成一組（從安全著想，要求盡量安排女教師與男教師搭配，術(shù)科老師安排到相關(guān)班級，見《教師家訪安排表》），應(yīng)做好以下具體的準備：
①確定好家訪對象；
②家訪時攜帶好被訪問家庭的電話號碼、通知好家長準時等候；
③家訪前要跟家長打招呼（預(yù)先在周一通知一次，通過“校訊通”聯(lián)系，正式家訪前再打一次電話，以便家長做好準備，不造成空無一人的局面）。
④教師認為需要攜帶的其它準備資料，比如：作業(yè)、試卷等。
7、各位教師要注意安全，組內(nèi)教師要一起行動，不要造成組內(nèi)教師互相分開、聯(lián)系不上的情況。
8、要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德》的要求，不得接受家長禮物及宴請。
創(chuàng)建特色學校方案精選【篇4】
二、創(chuàng)建特色學校的理念與目標
特色學校的創(chuàng)建需要我們有新穎的理念：創(chuàng)建特色學校是基礎(chǔ)教育改革的一個基本要求，是歷史賦予我們的一個神圣使命。一方面，在當前新的歷史背景和教育背景下，教育從某種意義上作為商品進入市場，學校是教育服務(wù)的提供者，社會、公眾是教育服務(wù)的消費者，政府是教育的管理者，學校與學校之間將面臨更為激烈的競爭，教學質(zhì)量、辦學特色和安全的學習與生活環(huán)境就成為一所學校的立身之本。學校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學的方式來進行辦學，才會有生機，才會培養(yǎng)出有個性的創(chuàng)新人才。而另一方面，教育本身是一種很復雜的社會活動，尤其在深化之中的教育改革，我們對它的規(guī)律還知之甚少，尚需學校和和廣大教師勇于探索其規(guī)律，改革教育的內(nèi)容和方法，嘗試全新的辦學模式。
特色學校的創(chuàng)建還需要我們有明確的目標：強化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，突出學校個性，提升學校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，辦出自己的個性和特色，積極開展教育科研，深入推進教育改革，創(chuàng)建各類特色學校，打造知名教育品牌。在此基礎(chǔ)上，用三年半左右時間，逐步形成**區(qū)的立體教育、品牌教育、強勢教育，整合和凸現(xiàn)以課程改革為主軸的學校教育、以現(xiàn)代教育思想為指導的家庭教育、已擴張教育資源為目標的社區(qū)教育的三大優(yōu)勢，全面拓展**教育新的發(fā)展空間，使全區(qū)30的學校爭創(chuàng)省級特色學校，60的學校爭創(chuàng)市級特色學校，使**區(qū)真正成為教育強優(yōu)區(qū)、教育特色區(qū)。
為此，支撐和引領(lǐng)我們的理念及目標的指導思想是：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“三個代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學的實踐精神為支撐，推動各類學校的特色建設(shè)，確保教育改革的全面深化。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學質(zhì)量，科學有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。
三、創(chuàng)建特色學校的策略與措施
我區(qū)特色學校創(chuàng)建策略是：縱向“三個階段”、橫向“三步推進”。
（一）縱向“三個階段”，即區(qū)級層面整體實施時間劃分：
準備階段（XX年7月—XX年12月）
1、成立特色創(chuàng)建組織機構(gòu)；
2、進行特色創(chuàng)建宣傳動員、調(diào)研論證工作；
3、擬定區(qū)校兩級特色創(chuàng)建方案及區(qū)級評估細則；
4、與安師大教科院和蕪湖教育學院建立合作關(guān)系，給各校聘請科研副校長，通過專家引領(lǐng)，開展全區(qū)各校（園）特色學校創(chuàng)建工作；
5、審核認定各校（園）特色創(chuàng)建方案。
實施階段（XX年1月—XX年12月）
1、定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學校創(chuàng)建工作；
2、每年舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場會進行交流展示，推動全區(qū)特色教育創(chuàng)建工作順利開展；
3、開始對申報區(qū)級特色教育星級校（園）進行評估命名。
4、進行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。
總結(jié)提高階段（XX年1月—XX年6月）
1、總結(jié)特色教育經(jīng)驗，推廣特色教育成果；
2、繼續(xù)對申報區(qū)級特色教育星
級校（園）進行評估命名；
3、召開區(qū)特色教育經(jīng)驗總結(jié)交流表彰會；
4、吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗，進一步提升特色教育層次，進一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合區(qū)情，突具特色的特色教育工作模式。
（二）橫向“三步推進”，即各校（園）分層實施具體要求：
我區(qū)特色學校的建設(shè)，將分“特色項目、學校特色、特色學?！比酵七M。所謂特色項目，是指學校形成的單項性特色，這是特色建設(shè)的初級階段。所謂學校特色，是指學校經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學風格，這是特色建設(shè)的中級階段。所謂特色學校，是指在學校形成鮮明的辦學風格、學生學有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級階段。創(chuàng)建特色學校的過程，是對現(xiàn)代教育理論的實踐過程，也是對學校自我再認識、再提高的過程。各校要根據(jù)自身的實際情況，從學校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢。
從現(xiàn)在起，區(qū)境內(nèi)各小學都要開展此項創(chuàng)建工作，凡申報各級各類稱號的單位，必須先通過“**區(qū)特色項目學?！钡脑u估驗收。
為此，支撐和引領(lǐng)我們的理念及目標的指導思想是：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“三個代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學的實踐精神為支撐，推動各類學校的特色建設(shè)，確保教育改革的全面深化。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學質(zhì)量，科學有序地發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)。
三、創(chuàng)建特色學校的策略與措施
我區(qū)特色學校創(chuàng)建策略是：縱向“三個階段”、橫向“三步推進”。
（一）縱向“三個階段”，即區(qū)級層面整體實施時間劃分：
準備階段（XX年7月—XX年12月）
1、成立特色創(chuàng)建組織機構(gòu)；
2、進行特色創(chuàng)建宣傳動員、調(diào)研論證工作；
3、擬定區(qū)校兩級特色創(chuàng)建方案及區(qū)級評估細則；
4、與安師大教科院和蕪湖教育學院建立合作關(guān)系，給各校聘請科研副校長，通過專家引領(lǐng)，開展全區(qū)各校（園）特色學校創(chuàng)建工作；
5、審核認定各校（園）特色創(chuàng)建方案。
實施階段（XX年1月—XX年12
（六）方案評估要求
1、各校在學期初認真進行規(guī)劃（方案）的制定
各校制定規(guī)劃（方案）時，應(yīng)在確定總體目標的基礎(chǔ)上，分“特色項目、學校特色、特色學?！比街贫ê靡?guī)劃（方案）。規(guī)劃（方案）可由“背景”“目標”“可行性論證”三部分組成：
“背景”包括學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，所在區(qū)域?qū)W校教育提出的新要求，學校特色建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)存在的差距等。
“目標”按照“特色項目、學校特色、特色學?！币螅植街贫ň唧w目標。
“可行性論證”主要應(yīng)寫學校特色建設(shè)的可行性，圍繞目標所采取的措施，包括組織領(lǐng)導、特色教師現(xiàn)狀及其建設(shè)、保障機制的建立等。
2、區(qū)教育局在年內(nèi)嚴格進行規(guī)劃（方案）的審定
特色學校的創(chuàng)建具有嚴肅性，而規(guī)劃（方案）的制定又具有導向性，它是創(chuàng)建工程的基礎(chǔ)性工作，這項工作的優(yōu)劣將直接影響創(chuàng)建的質(zhì)量和進度。為此，各校制定的創(chuàng)建規(guī)劃（方案）須經(jīng)區(qū)特色學校創(chuàng)建指導小組審定后才能附諸實施。
3、校、區(qū)兩級積極穩(wěn)妥地進行申報與評估
（1）評估方案的制定。為了便于操作，我局參照省教育廳有關(guān)評估標準擬定了《**區(qū)特色學校評估標準》，并由教育科牽頭，會同區(qū)教育局有關(guān)職能科室，根據(jù)各校遞交的創(chuàng)建規(guī)劃（方案），在逐校確認的基礎(chǔ)上，開展實施工作。
（2）評估方案的實施。各校要處理好規(guī)范與特色的關(guān)系，穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，要在精心策劃、運用資源、建設(shè)隊伍，創(chuàng)出特色等環(huán)節(jié)上根據(jù)自身特點，采取相應(yīng)措施，實現(xiàn)“統(tǒng)一思想，營造氛圍，因地制宜，確定項目，配套制度，狠抓關(guān)鍵，促進發(fā)展”的32字實施方針。
（3）評估前的申報。由于各校的基礎(chǔ)和客觀條件存在差距，特色學校的創(chuàng)建進程不可能一致。為此，評估將遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個，評估一個”的16字評估原則進行。各校應(yīng)根據(jù)創(chuàng)建的達成度，提前兩個月提出評估申報，并附創(chuàng)建專題總結(jié)。
（4）評估和命名。區(qū)教育局將成立相關(guān)職能科室成員組成的特色學校評估驗收組，對我區(qū)的特色學校建設(shè)進行評估驗收。對通過“特色項目”評估驗收的，頒發(fā)“**區(qū)特色學?！锛墶便~牌；對通過“學校特色”評估驗收的，頒發(fā)“**區(qū)特色學?！铩锛墶便~牌；對通過“特色學?！痹u估驗收的，頒發(fā)“**區(qū)特色學?！铩铩锛墶便~牌。
創(chuàng)建特色學校是教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學校的特色創(chuàng)建是對學校教育教學整體改革的優(yōu)化設(shè)計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，我們要在學校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于學生個性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)學生的特色化發(fā)展，形成自己獨特的、與眾不同的辦學風格與學校個性。同時，通過此項工程，我們要打造出優(yōu)秀的教育品牌和辦學成果。我們相信，特色化的辦學最終能促進學生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終能保證教育教學的高質(zhì)量和辦學的高效益，使我區(qū)形成有特色、現(xiàn)代化的學校群體，給**教育帶來輝煌的明天。
創(chuàng)建特色學校方案精選【篇5】
一、指導思想
以陽光體育為載體,堅持“以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存”的宗旨,從自身特點出發(fā),大膽探索和實踐,銳意進取,深化改革,豐富內(nèi)涵,著力抓好學校特色建設(shè),突現(xiàn)籃球類精神文化,形成鮮明風格,提升辦學品位,全力推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展.
二、體育特色學校建設(shè)領(lǐng)導小組
組長:王端成
組員:各科室主任及體育組全體成員
三、歷史背景與現(xiàn)狀分析
江蘇省建湖縣第一中學是一所地處蘇北縣城的重點中學,曾被授予“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學?！?及“鹽城市籃球體育傳統(tǒng)項目學?！苯衲觏樌ㄟ^江蘇省教育廳三星級學校復審.
建校來,學校領(lǐng)導班子雖幾經(jīng)變更,但“開展學生體育運動、提高學生體育運動能力、增強學生體育運動素質(zhì)”的辦學理念始終沒有變.特別是進入新世紀以來,學校新一屆領(lǐng)導班子更加重視學校體育工作,重新調(diào)整了體育工作領(lǐng)導小組,成立了以校長為組長,分管體育工作的副校長為副組長,教務(wù)處、政教處、教科室、總務(wù)處、各年級部主要領(lǐng)導為組員的學校體育衛(wèi)生領(lǐng)導小組.學校領(lǐng)導始終樹立“健康第一”的指導思想,把體育工作的育人功能放在首位,堅持教育先導,突出群眾參與,形成自己特色,把提高學生全面素質(zhì)與身心健康水平作為工作的終極目標.領(lǐng)導班子一直把體育工作納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中,納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中,納入到學校的日常議事日程之中.每學期校領(lǐng)導都要定期召開體育工作專題會議,總結(jié)體育特色工作,部署體育特色建設(shè)規(guī)劃,研究體育特長生招生培養(yǎng)措施,以保證我校體育特色持續(xù)發(fā)展,并且年年有改進,次次有提升.
學校體育工作管理制度的制定與落實,是保證學校體育工作正常開展的基礎(chǔ).學校領(lǐng)導能堅持“以人為本”,從實際出發(fā),根據(jù)我校實際情況和體育學科特點制定切實可行的“第一中學體育教學五認真制度”、“集體備課制度”、“聽課制度”、“考勤制度”,以及“學生體育課違紀處理辦法”等,學校干部定期檢查規(guī)章制度的落實情況,使老師和學生的教與學都有章可循.
學校在經(jīng)費非常困難的情況下首先保證體育特色建設(shè)的費用,并逐年加大投入.體育器材、設(shè)施配備完全符合國家標準.現(xiàn)擁有400米運動場、健身房、形體訓練房,室內(nèi)有乒乓球臺,室外有五片標準籃球場、三片排球場等,學校安排專門的人員管理、維護體育器材設(shè)施設(shè)備.學?，F(xiàn)有場地、器材能夠滿足教學與訓練的需要.
我?，F(xiàn)有專職體育教師12人,其中研究生學歷1人,本科學歷11人,高級教師6人、中級教師6人,市級骨干教師2人,市級體育先進工作者2人,市優(yōu)秀教練員2人.近五年來,我校體育教師舉行省級公開課1節(jié),市級公開課4節(jié),縣級公開課10余節(jié).全組教師認真鉆研業(yè)務(wù),積極參加業(yè)務(wù)進修學習.
新課標實施以來,我校教師認真學習新課標、領(lǐng)悟新課標、實施新課標,用“健康第一”的思想指導體育教學,以人為本,從實際出發(fā),大膽進行課程改革,形成具有自己特色的“一中體育教學模式”,我校體育教師還自主研發(fā)了《籃球》等校本教材,自編了跑跳操、武術(shù)操、彩旗操、搏擊操、等多種特色操.大課間和課外體育活動在我校開展的如火如荼.各種趣味性強,參與度高的體育游戲都搬上了舞臺,嚴密的組織、豐富多彩的內(nèi)容,極大地調(diào)動了學生的積極性,使大課間和課外體育活動真正成為全體學生的樂園.
我校每年都隆重舉辦體育節(jié),田徑運動會、籃球比賽、健美操比賽等活動,一系列極具特色的體育項目在我校得到了發(fā)揚光大,比賽期間特長生單獨編組,其特長得到了發(fā)揮,個性得到了張揚.各個年級每個學期都根據(jù)年級特點開展籃球比賽、健美操比賽、趣味運動會,使我校的特色項目得到了廣泛的普及.學校自20__年開始組織學生進行大課間活動,學生根據(jù)興趣、愛好有組織地自主活動,學生會干部、體育委員參與管理,學生的自治、自理的能力得到培養(yǎng).學校還把活動課作為學?？己税嗉壒芾淼囊粋€重要條件,使“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健身理念深入到每一位學生的心里.
我校是田徑“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校”,籃球“市級傳統(tǒng)?！?校男籃多次次奪得建湖縣中學生籃球賽冠軍,并多次派隊參加市籃球比賽.
近三年來,我校學生的身體素質(zhì)年年提高,《國家學生體質(zhì)健康標準》測試合格率100%以上,優(yōu)秀率16%以上.特長生的運動水平和文化學習不斷攀升,文明素養(yǎng)不斷加強,90%的特長生都進入了高校深造.
為了讓全校教職工能在緊張忙碌的工作中得到適度的放松,我校開設(shè)了教工籃球賽,使教職工鍛煉了身體,放松了身心,極大激發(fā)了教職工教育教學工作的熱情.
我校始終堅持體育教學服務(wù)素質(zhì)教育,立足校情,加大投入,落實規(guī)范,大力推進體育教學和體育活動組織管理兩項改革,為學校工作再上新臺階作出了自己的貢獻.
四、創(chuàng)建目標與方向
(一)總體目標:籃球的精髓與學校的精神文化來構(gòu)筑我校的特色學校.我們將采用分層推進、分步發(fā)展的戰(zhàn)略,努力實現(xiàn)特色教育的新跨越.
(二)第一階段——特色項目創(chuàng)建階段(20__——20__)
籃球類是融智力、趣味于一體的運動項目,深受廣大師生的喜愛,為豐富學生的課余生活,促進籃球運動在我校的普及和提高,營造濃郁的校園田徑、籃球文化,我校擬定學校特色項目創(chuàng)建的工作目標.
具體如下:
1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,組建好學校籃球運動隊,集中優(yōu)勢力量加強訓練.并根據(jù)我校實際,以“普及籃球運動”作為我校特色項目,使之成為學校體育工作特色之一.
2、確立教學內(nèi)容,建立評價體系.
3、在普及基礎(chǔ)上,加強尖子生的訓練.
4、積極組織校內(nèi)、校際間切磋與交流.
5、激發(fā)學生對籃球運動的熱愛之情,培養(yǎng)學生集體主義精神,樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風.
(三)第二階段——建設(shè)學校特色階段(20__——20__)
在現(xiàn)代教育理論的指導下,積極傳承與探索“籃球文化”,以開發(fā)學生潛能為核心的教學活動方式,促進學生個性的發(fā)展,形成學校特色.具體如下:
1、拓寬該運動領(lǐng)域,促進籃球類運動的普及和提高,使其成為學校體育工作的一項特色,并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動,積極打造“籃球類特色傳統(tǒng)學?！本?提高教師的指導能力,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)“合格加特長”的學生和教師.
2、組織編寫籃球類校本教材;成立籃球類課題研究小組,進行專題研究,向各級學校輸送有籃球類特長的專業(yè)人材.
3、將籃球類拓展,形成籃球類運動學校鮮明的辦學風格,師生全員參與,學有所長,使之成為我校辦學一大亮點,擴大影響,提升素質(zhì)教育的品位.
(四)第三階段——建成特色學校階段(20__——20__)
積極貫徹課改精神,深入實施素質(zhì)教育,開展“體育與文化”特色學校建設(shè)活動,形成教育有個性,發(fā)展有特長、辦學有風格的特色學校.
具體如下:
1、拓寬該運動研究領(lǐng)域,整合我校其它工作,拓展素質(zhì)教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為我校的辦學個性,逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進取、團結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學校精神,進一步深化素質(zhì)教育,提高我校教育質(zhì)量.
2、進一步鞏固籃球類普及開展所取得的成果,在活動與競賽中推向縱深發(fā)展,倡導體育精神,同時向其他學科滲透,拓寬研究領(lǐng)域,培養(yǎng)良好的精神品質(zhì),提升校園文化品位.
3、加強特色建設(shè)課題的研究力度,提高學校體育運動整體研究的能力與水平,營造良好的體育與文化環(huán)境.逐漸使我們的研究指向為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化.
##結(jié)束創(chuàng)建特色學校方案精選【篇6】
特色學校創(chuàng)建是中國特色的社會主義的有機組成部分，是社會主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是在全面貫徹教育方針全面推進素質(zhì)教育學校各項工作取得全面進步的基礎(chǔ)上，學校向更高的層次努力，是辦出自己獨特的風格，提高自己的辦學品位，謀求學校、教師、學生更好地發(fā)展的一種辦學行為。我們認識到，特色學校的創(chuàng)建必須根據(jù)學校自身實際特點和教育優(yōu)勢資源，著眼于學校的長遠發(fā)展和學生的可持續(xù)發(fā)展，必須符合大多數(shù)學生的興趣與需求，充分發(fā)揮全體教師的集體智慧。在先進教育理念的指導下，我校遵循特色學校的創(chuàng)建規(guī)律，按照“特色項目——學校特色——特色學校”三個階段進行了近十年的實踐探索，辦學特色逐步彰顯，特色學校的創(chuàng)建目標日益鮮明。目前，在創(chuàng)建時機成熟的情況下，從自身優(yōu)勢和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，形成《創(chuàng)建生態(tài)教育特色學校實施方案》。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想、鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導，以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，以促進學生全面素質(zhì)發(fā)展，提高學校辦學效益為目標，堅持德育為首、育人為本的思想，遵循教育基本規(guī)律，樹立先進的教育觀念，在創(chuàng)建過程中優(yōu)化學校管理，豐富學校教育內(nèi)涵，凸顯學校個性，提升辦學品位，打造教育品牌。
二、創(chuàng)建背景與基礎(chǔ)
創(chuàng)建特色學校是實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的基本要求，也是社會轉(zhuǎn)型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，更是落實科學的教育發(fā)展觀的需要。學校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學的方式來進行辦學，才會有生機，才會培養(yǎng)出有個性的創(chuàng)新人才。從XX年聯(lián)合辦學伊始，我校就開始了創(chuàng)建特色學校的實踐探索，先后經(jīng)歷了“特色項目”開發(fā)和打造“學校特色”兩個階段。
（一）初期探索：立足優(yōu)勢資源，開發(fā)特色項目（XX年至XX年年）
1．多元發(fā)展的學校德育：（1）變傳統(tǒng)家長會為開放的“家長論壇”、“專家講壇”、“家長委員會”，開發(fā)與利用家長這一寶貴的教育資源，提高家庭教育效率；（2）變傳統(tǒng)的家訪為動態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學習型家庭’”，制定創(chuàng)建條件與評價指導標準，設(shè)計創(chuàng)建活動記錄與評價本，清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過程，提高創(chuàng)建成功率；（3）變傳統(tǒng)師德建設(shè)為自主修煉的“師德論壇”，根據(jù)教育實際需要確立論壇主題，以論壇形式促進教師自覺修煉與提升；（4）變單向的師德評價為教師、學生、家長多向互動的師德評價活動，以評價促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；（5）變傳統(tǒng)的思想品德教育為以主題體驗教育為核心，以心理健康教育為途徑，以綜合實踐活動為載體，以社區(qū)為基地，以家庭為練場的德育踐行，開發(fā)了“傳統(tǒng)文化尋根之旅”、“我愛書香之家”、“東城文化一日游”、“走進對聯(lián)世界”、“保護東江水資源環(huán)境”、“我愛我家——共建理想家園”、創(chuàng)編《花園小學一日行為規(guī)范兒歌》、“每周一歌天天唱”、“教育經(jīng)典日日誦”等踐行項目，引導學生全成經(jīng)歷并體驗思想道德建設(shè)的知、情、意、行。（6）率先推進心理健康教師c證培訓，倡導“人人都是心理健康導師”，把心理健康教育高度融入小學德育，以心理健康教育促進德育工作的優(yōu)化，顯著提高學校德育工作實效。
2．綠色動態(tài)的校本教研：（1）變傳統(tǒng)教研為多元動態(tài)發(fā)展的“教研訓一體化”的校本教研，把課例展示、課例研討與教師專業(yè)培養(yǎng)有機結(jié)合，發(fā)揮本校名優(yōu)教師作業(yè)，使專業(yè)引領(lǐng)貫穿于教師學習反思、同伴交流的全過程；（2）變單兵作戰(zhàn)的傳統(tǒng)公開課為多形式多層次的“磨課”，如“同課同構(gòu)”“同類共構(gòu)”“同課異構(gòu)”等，把集體備課落到實處，動態(tài)的磨課過程即評價研討、課例優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的過程，就是學校課程資源開發(fā)與整合的過程。（3）制定《花園學校學科課堂教學評價指引》與《課堂觀察記錄表》，以課題評價與課題觀察引導課堂教學的優(yōu)化，以評價標準促進課程改革實踐，減少隨意性，提高校本教研的規(guī)范性。
3．活潑開放的第二課堂。根據(jù)自身特點與資源優(yōu)勢，先后開發(fā)了自編韻律操、武術(shù)健身、“練字育人”、“誦讀經(jīng)典，書香校園”、射擊、主題中隊會、大課間活動等特色項目，并取得顯著成績。
（二）中期探索：整合特色項目，打造學校特色（XX年至xx年）
精心設(shè)計與實踐特色項目，充分體現(xiàn)了我校求真務(wù)實、循序漸進辦教育的科學的工作作風。我們力求在教育實踐中探尋教育最本質(zhì)的規(guī)律，摒棄好高騖遠的“作秀”式的浮夸做派，注重承前啟后，減少短期行為，立足于教育的長遠可持續(xù)發(fā)展，把教育的宏觀問題與微觀問題有機結(jié)合，從大處著眼，小處著手，“小題大做”，把每一個特色項目做細、做實、做精，努力從每一個具體的小問題研究中獲取有價值的大成果。事實證明，特色項目的開發(fā)與實施，與我校的自身特點與教育優(yōu)勢資源高度吻合，與當前的素質(zhì)教育要求相符。它們?yōu)槲覀兇蛟鞂W校特色提供了一個個具體而特殊的“問題域”，讓我們從一個個特殊的角度深入挖掘問題背后的問題，直至觸及教育的實質(zhì)層面。再通過全面深入地研究一個個有深度的“小”問題，提出有新意的命題或觀點，這樣，就為發(fā)現(xiàn)有重要價值的“大”問題打下了扎實的基礎(chǔ)。
有了堅實的探索精神和大量的“小題大做”成果作為基礎(chǔ)，就可以深入地透過表象看本質(zhì)，從教育的本質(zhì)層面發(fā)現(xiàn)和提出教育的“大”問題，以科學的教育理念為指導，結(jié)合當今社會發(fā)展狀況，深入研究關(guān)鍵點，打造特色項目精品，進而走“大題大做”的教育創(chuàng)新道路。通過對我校六年來的特色項目進行整合與分析，我們發(fā)現(xiàn)，我校已經(jīng)探索出一條符合教育本質(zhì)規(guī)律，融傳統(tǒng)教育精華與當代素質(zhì)教育精髓為一體的教育之路，即生態(tài)教育之路，已經(jīng)水到渠成地形成了學校特色。這“學校特色”可以從以下三個方面作簡明扼要的闡述：
1．生態(tài)德育文化特色。形成“一點雙翼”的生態(tài)德育文化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，即以學校教育為中心點，以家庭教育和社會實踐為基本點的“學校德育文化網(wǎng)絡(luò)”、“家庭教育文化網(wǎng)絡(luò)”、“社會實踐文化網(wǎng)絡(luò)”。我校以生態(tài)德育理念為指導，更新德育內(nèi)容，“滲透感染，環(huán)境熏陶，協(xié)調(diào)發(fā)展”的德育工作策略，追求“優(yōu)雅自然，寧靜致遠”的思想素質(zhì)境界，以“互惠共生”、“和諧發(fā)展”、“可持續(xù)發(fā)展”為原則，倡導自主自覺自律的養(yǎng)成教育，發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的教育合力，努力打造“綠色校園?精神家園”的生態(tài)校園文化、“履行責任?共營理想”的生態(tài)家園文化、“孕育心靈?精彩人生”的生態(tài)踐行文化、“雙向互動?和諧共生”的生態(tài)關(guān)工文化……以環(huán)境對個體道德素質(zhì)的影響為邏輯基點，按照系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的觀點，發(fā)掘一切可以利用的育人資源，通過學校德育系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞，推動德育內(nèi)容、德育方法動態(tài)良性發(fā)展，促使學生不斷提高道德素養(yǎng)，養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、勤學奉獻”為主題的基本道德品質(zhì)，形成科學的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀，合理調(diào)節(jié)人與自然、人與人、人與社會的關(guān)系，促進師生與環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)了學校德育工作全新局面。
2．生態(tài)校本教科研文化特色。校本教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校教育教學質(zhì)量的提高，最終為學校的教育教學服務(wù)。在生態(tài)教育理念的指導下，我們更著力于探索更科學有效的校本教研模式，在以“磨課”為載體的“教研訓一體化”的綠色校本教研模式的基礎(chǔ)上，進一步改革優(yōu)化，確立“以專題課例研討促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”，從科研的高度統(tǒng)領(lǐng)校本教研，拓寬教師的教學研究視野，更新校本教研的內(nèi)容與模式，引進文獻綜述法，規(guī)范科研程序，幫助教師提升教科研能力，不斷地調(diào)整與完善教研管理機制，切實提升校本教科研層次與實效。
3、生態(tài)工會文化特色。教師是推進素質(zhì)教育的主力軍，課程改革的成功與否關(guān)鍵在教師。我校密切關(guān)注教師的健康與生存狀況，把改善教師狀況的主動權(quán)交還給教師，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，由教師團隊根據(jù)教師本身的狀況和需要，自主設(shè)計活動項目，在學校工會協(xié)調(diào)組織配合下，開展豐富多彩的文化娛樂健身活動，如登山、開聯(lián)歡會、打球、看電影、聚餐、野炊等等，促進教師與工作、生活、自然環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
三、創(chuàng)建目標
通過全面調(diào)研與整體分析，我們認為，目前，我校創(chuàng)建特色學校的時機已經(jīng)成熟，學校、家庭和社會“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成，創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標已經(jīng)十分鮮明。
生態(tài)教育的基本內(nèi)涵：
生態(tài)教育是指按照生態(tài)學的觀點思考教育問題，旨在充分發(fā)揮教育在應(yīng)對生態(tài)危機中的作用，為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時期道家所倡導的“天道自然”、“天人合一”，所追求和突出的是達成人與人、人與自然的和諧共生的關(guān)系。生態(tài)教育通過使用各種教育形式和傳播媒介，使受教育者清楚地獲得關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系，人在自然界的位置，人對環(huán)境的作用，以及環(huán)境對人和社會的作用，以及如何保護和改善環(huán)境，如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識，從而實現(xiàn)個體、社會與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實現(xiàn)人類、社會、自然的和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧發(fā)展的學校教育氛圍，從而推進和諧社會的構(gòu)建。
我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對教育的影響，重視教育環(huán)境的構(gòu)建與利用。但就其實質(zhì)來說，兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想?！吧鷳B(tài)教育”重視“生態(tài)場”的構(gòu)建，教育者與被教育者都是“生態(tài)場”的重要組成部分，在“生態(tài)教育”中，師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會環(huán)境對人的單向影響，而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境，忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同?！吧鷳B(tài)場”與“磁場”一樣，具有強烈的吸引性和傳遞性，它能實現(xiàn)“場”與物質(zhì)的轉(zhuǎn)化?！碍h(huán)境教育”則沒有這一特性。
1．遠期目標
通過生態(tài)教育特色學校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng)，促進教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學校的創(chuàng)建，提高學生的生命意識，使學生學會共處，學會合作，學會競爭，培養(yǎng)學生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的生命科學素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎(chǔ)，符合我校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。
2.中期目標
通過三年的努力，營造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學校的管理制度和運行機制，培養(yǎng)一支適應(yīng)生態(tài)教育特色的師資隊伍。把和諧教育作為學校的一種新的發(fā)展，在學科教學中引導學生樂于探究，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自覺學習，自律自強，團結(jié)合作，共同發(fā)展的責任感、良好的思想道德品質(zhì)、行為與學習習慣。
3．近期目標：
把生態(tài)教育融合到學科教學和綜合實踐課中。對教師進行生態(tài)教育的基本理論和實踐的培訓，提升教師的教育理念認識，構(gòu)建學校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式，使每位教師都能指導學生開展學習與實踐活動。
四、可行性論證
特色學校不是由外而內(nèi)的增設(shè)附置，而是在科學的教育理念指引下的自內(nèi)而外的挖掘與提煉。“實踐是真理唯一的檢驗標準”，我校近十年持之以恒的探索實踐，充分體現(xiàn)學校本身的特點，充分挖掘與發(fā)揮了學校本身的資源優(yōu)勢，形成了相應(yīng)的工作與管理制度，生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認同，并逐步落實到教育教學工作中，在德育工作、校本教研等學校主要工作領(lǐng)域中取得了顯著成效，這充分體現(xiàn)辦學目標定位的準確性。我校遵循了特色學校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學校的過程中逐漸形成教育優(yōu)勢，切實推進素質(zhì)教育，辦學的顯著成效有目共睹。
五、創(chuàng)建實施階段
（一）準備階段（xx年2月——6月）
1.創(chuàng)建方案通過可行性論證，學校向上級部門申報核準本校特色創(chuàng)建方案；
2.成立創(chuàng)建特色學校的組織機構(gòu)和實施部門，組織學習生態(tài)教育理念與成功經(jīng)驗，根據(jù)本校的實際，把生態(tài)教育理念轉(zhuǎn)化為學校各教育領(lǐng)域中具體可行的工作策略；
（1）成立生態(tài)教育特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組，負責特色教育的組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)與落實、監(jiān)督與檢查工作；
（2）成立生態(tài)教育特色學校創(chuàng)建工作小組，負責特色教育方案的具體實施策劃與工作實施；
（3）成立生態(tài)教育特色學校創(chuàng)建專家指導小組，負責研究創(chuàng)建工作的科學規(guī)劃、實施步驟、學術(shù)指導和效果評估。
3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò)，在學校各個教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動項目，形成科學高效的工作模式，并把創(chuàng)建任務(wù)落實到各個實施部門。
4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系：（1）在各學段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列；（2）設(shè)計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列；（3）開發(fā)生態(tài)教育校本教材；（4）形成生態(tài)教育校本課程精品系列。
5.制定創(chuàng)建運作保障機制，搭建好生態(tài)教育成果共享平臺（校園網(wǎng)展示交流與創(chuàng)建論壇）；處理好常規(guī)教育與特色創(chuàng)建的關(guān)系，處理好學校穩(wěn)定性與創(chuàng)新性的關(guān)系，使特色學校創(chuàng)建工作得以系統(tǒng)性、長期性進行；
6.向省市各級科研機構(gòu)申報課題立項研究，以科研手段推進特色學校的創(chuàng)建進程。
（二）實施階段（xx年7月-xx年7月）
1.各部門全面實施活動項目，把每一項教育活動做精做細，并在活動過程中不斷優(yōu)化工作模式，積累和豐富生態(tài)教育經(jīng)驗，形成本校特色的生態(tài)教育；
2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇，共同研究生態(tài)教育特色學校創(chuàng)建工作；
3.每年舉辦體生態(tài)教育特色現(xiàn)場會，進行交流展示，推動學校特色教育創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展；
4.向省市各級科研機構(gòu)申報科研課題成果獎項；向上級部門申報特色教育校評估命名。
5.總結(jié)階段性成果，對創(chuàng)建工作具有突出貢獻的教師集體和個人進行表彰。
（三）總結(jié)提高階段（xx年7月-xx年12月）
1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗，推廣特色學校創(chuàng)建成果；
2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè)，進一步提升特色教育層次。
結(jié)束語
創(chuàng)建特色學校是學校教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學校的特色創(chuàng)建是對學校辦學策略的優(yōu)化設(shè)計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)教師與學生的特色化發(fā)展，形成獨特的辦學風格與學校個性。同時，通過此項工程，我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學成果。我們相信，特色化的辦學最終能促進學生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終確保教育教學的高質(zhì)量和辦學的高效益，使我校迎來輝煌的明天。
創(chuàng)建特色學校方案精選【篇7】
一、指導思想
為促進義務(wù)教育更健康、均衡發(fā)展，按照科學發(fā)展觀的要求，立足我校實際，充分重視教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵建設(shè)，努力提升學校教育現(xiàn)代化的辦學水平，使學校在辦學條件、素質(zhì)教育、課程改革、教育質(zhì)量等方面得到實質(zhì)性的提高，從而高質(zhì)量、高標準通過江蘇省教育現(xiàn)代化學校的驗收，加速學校的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。
二、組織機構(gòu)和工作要求
(一)“江蘇省教育現(xiàn)代化學?！毖邔氈袑W創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
組員：
職責：全面負責創(chuàng)建工作的策劃、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。
(二)“江蘇省教育現(xiàn)代化學校”堰寶中學創(chuàng)建工作小組
組長：
負責人：
職責：開展創(chuàng)建工作的各項活動和檢查。
工作小組下設(shè)以下各組：
1、“江蘇省教育現(xiàn)代化學?！毖邔氈袑W創(chuàng)建工作材料小組
組長：
負責人：
職責：負責創(chuàng)建工作的材料準備。
2、“江蘇省教育現(xiàn)代化學?！毖邔氈袑W創(chuàng)建工作教學小組
組長：
負責人：
職責：負責創(chuàng)建工作中各學科的課堂教學、教師備課、學生作業(yè)等準備工作。
3、“江蘇省教育現(xiàn)代化學?！毖邔氈袑W創(chuàng)建工作常規(guī)管理小組
組長：
負責人：
職責：負責創(chuàng)建工作中教師、學生的常規(guī)教育管理;校園的環(huán)境衛(wèi)生、安全教育管理。
4、“江蘇省教育現(xiàn)代化學?！毖邔氈袑W創(chuàng)建工作后勤保障小組
組長：
組員：
職責：按爭創(chuàng)要求，添置相關(guān)設(shè)備，管好、用好各專用室的設(shè)備及教室的媒體，學校教育教學資源及信息化的使用、管理。
5、“江蘇省教育現(xiàn)代化學?！毖邔氈袑W創(chuàng)建工作現(xiàn)場迎檢小組
組長：
組員：
職責：校容整潔。師生精神飽滿、行為規(guī)范。好課率高。廣播操整齊、大課間熱烈、專用室突出亮點，展示與接待過程流暢，充分顯現(xiàn)學校辦學水平。
三、實施步驟：
(一)宣傳發(fā)動階段(時間：20__年3月)
1、開好學校行政會議，成立創(chuàng)建領(lǐng)導、工作小組，做好分工。
2、召開創(chuàng)建動員會，統(tǒng)一思想，提高認識，強化全體教職員工的創(chuàng)建意識，認識到“江蘇省教育現(xiàn)代化學校”創(chuàng)建工作的必要性、重要性。
(二)實施階段(時間：20__年4月—8月)
1、材料組：
(1)召開第一次材料準備聯(lián)席會，對照申報表和自評表，完成內(nèi)容，裝訂成冊上報局基教科。(4月)
(2)召開第二次材料準備聯(lián)席會，啟動創(chuàng)建的材料工程。將創(chuàng)建的C級材料指標分配給各個組員，落實到人，承包負責。組織到兄弟學校學習，在領(lǐng)會要求的基礎(chǔ)上梳理好材料目錄，形成材料框架。各自將初步形成的材料進行交流，互相學習，互相補充，使得整個材料系統(tǒng)性更強，內(nèi)容更完備。(5月)
(3)召開第三次材料準備聯(lián)席會，材料整理：各小組按《評估標準》C級材料指標整備材料。(6月)
(4)召開第四次材料準備聯(lián)席會，材料匯總，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決后匯總，最后整理成型，裝訂成冊。(7—8月)
(5)召開第五次材料準備聯(lián)席會，完成“江蘇省教育現(xiàn)代化學?！眲?chuàng)建匯報材料的撰寫、修改和定稿。(9月)
2、教學組：
(1)做好每月教學常規(guī)考核工作檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類匯總，提出整改意見，并向全體教師作好部署。(4—6月)
(2)形成良好的師生教學，學習常規(guī)、習慣。(4—6月)
啟動迎檢課堂教學工程，完成磨課工作，好課率達80%以上。各學科教師定好迎檢課堂教學內(nèi)容，精心設(shè)計好教學設(shè)計，互相交流、修改，完成第一次試上;根據(jù)第一次試上情況，再次修改課堂教學設(shè)計，完成第二次試上，初步定型，迎接預(yù)驗收。(9—10月)
(3)校園網(wǎng)及時更新。教研組、班級建立網(wǎng)頁，有一批質(zhì)量高、內(nèi)容豐富的學習資源，并且及時充實更新。(9月)
3、常規(guī)管理組：(4—6月)
(1)狠抓常規(guī)禮儀：升旗、課間、就餐、待客、儀表、集合、愛護公物等方面。
(2)做好校園環(huán)境(班級文化)的建設(shè)，確保校園環(huán)境潔、凈、美。
(3)校園管理有序，環(huán)境整潔，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設(shè)施擺放有序，課桌、師生車輛上線。
4、后勤保障組：
(1)對圖書、體育器材、實驗儀器、電器設(shè)備等進行迎檢整理，包括各個專用教室的現(xiàn)代化教育裝備，列出缺額裝備清單和需添置裝備清單。(5月)
(2)對照《教育現(xiàn)代化學校裝備標準》，盡可能按要求裝備各個專用教室，配齊各類器材設(shè)施。同時做好登記造冊，列出各類物品清單。(6月底)
5、現(xiàn)場迎檢小組：
(1)召開第一次現(xiàn)場迎檢分工會，談?wù)撚瓩z預(yù)案。(5月)
(2)召開第二次現(xiàn)場迎檢小組會議，形成迎檢預(yù)案。(6月)
(三)預(yù)驗收階段(時間：20__年9月)
1、根據(jù)預(yù)檢反饋的情況和意見，開好一個預(yù)檢總結(jié)匯報會，就各方面存在的問題和不足，進行反思和整改，確保“江蘇省教育現(xiàn)代化學?！彬炇找愿哔|(zhì)量高標準通過。
2、繼續(xù)完善“迎檢課”各學科教師繼續(xù)修改教學設(shè)計，進行第二輪磨課，以滿意為止，確保驗收時優(yōu)良課率在80%以上。
3、教學工作小組組織教學“五認真”工作檢查，做好檢查記錄。如再發(fā)現(xiàn)問題，實行專人負責，限日改正。
(四)驗收階段(時間：20__年10月)啟動堰寶中學迎檢預(yù)案。