國畫社教學計劃怎么寫【篇1】
一、教材分析：
國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術風格，屹立于世界美術之林。國畫教學是訓練學生造型和審美能力的重要手段，有助于學生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術特征之一。國畫常與詩、書、印有機結合，構成完美的藝術形式。
二、教學目標：
1.通過學習，激發(fā)學生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術，增強學生學習國畫的興趣。
2.提升學生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。
三、教學重點與難點：
1、重點：通過欣賞和實踐，了解國畫的意境、技法等特征。 2、難點：領會國畫的用筆和用墨方法。
四、學具準備：
生宣紙、毛筆兩支以上(分軟硬、大小)、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。
五、教學建議;
1、結合欣賞名作，介紹國畫的基本知識。
2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法，指導學生練習。
3、抓好水墨教學的常規(guī)訓練。
六、展示學生的學習成果
"國畫"是中國畫的簡稱，是我國獨具民族形式和風格的繪畫，它在世界美術領域中自成體系。應該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術產(chǎn)生興趣和愛好，實踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動能力大大增強，從腦對手腕的控制力也大大增強，基本適合握筆的要求;從心理角度來說：此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心，對自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國畫教學它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且，開展國畫教學具有一定的社會價值。
國畫社教學計劃怎么寫【篇2】
中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發(fā)展起來的，在世界美術領域中有著獨特的體系。繼承和發(fā)揚中國文化是我們的美好愿望。
中國畫由于其特性在教學中存在著諸多難點。一是從兒童畫往國畫的過渡問題;二是如何處理教學中西畫與國畫的關系的問題。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。
針對中國畫教學中的難點問題，我做了以下方面的研究：
一、把握兒童的心理特點，營造輕松快樂的學習氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。
(一)過渡期的教學理念
如何讓學生對中國畫感興趣，教育的主體——學生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對學員學習來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的大小對學習的深度、廣度、長度有著至關重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學生的學習興趣放在教學首位，應用教學的多種元素來激發(fā)學生興趣，并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉變。
(二)充分利用幽默語言感染、啟迪學生、營造氛圍。
語言的啟發(fā)性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言(好玩，新奇、有意思)。這種語言在教學中的應用，會收到出奇制勝、事半功倍的教學效果。
幽默語言的運用符合學生探究新奇的心理特點。極大的調(diào)動了學生學習的興趣和注意力的高度集中，使學生更主動更自覺地投入到學習探究之中，拉近了師生之間的距離，增強了教師的親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴展了學生的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使學生在思考之中對問題有了初步的認識。
在課堂教學中，教師巧妙運用自己幽默的語言藝術，能引導學生自發(fā)、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加充滿活力，充滿個性，充滿靈性。
二、不斷完善國畫教學中的針對性、可行性，逐步建立系統(tǒng)的教學計劃
培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學員的綜合素質著手，精心安排。我將長期教學分成幾個階段，每階段分幾個學期安排教學內(nèi)容，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國畫的縱向內(nèi)容：山水.、花鳥、動物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學習階段：初級中級高級。教學形式：臨摹寫生創(chuàng)作。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫中國畫等其它藝術來制定。
三、精心選編教學內(nèi)容，讓學生吸收多方面營養(yǎng)。
從提高學生的整體素質這一出發(fā)點，我認為只教授國畫課程遠遠不夠，還需兼顧別的學科。這樣利于激發(fā)學員求知欲、觸動好奇心、調(diào)動積極性、使學員從其它類型的藝術中吸取更廣泛的營養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。由此，我將教學內(nèi)容安排為：
中國畫：寫意花鳥畫、山水畫、人物等
四、學高為師，提高示范能力。
不論教師制定的教學計劃怎樣可行，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細心、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術修養(yǎng)、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學能否持久起到重要作用。
五、調(diào)動多種積極因素，促進教學的順利發(fā)展。
充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動學員的學習興趣，使其學有所得鞏固興趣成為樂趣，提高其綜合素質，朝著志趣方向不斷進步?？傊谥袊嫿虒W中，富于個性的教學語言，系統(tǒng)的教學計劃，多種手段調(diào)動學生興趣和創(chuàng)作欲的教學模式，使學生收益良多。
國畫社教學計劃怎么寫【篇3】
國畫基礎班教學計劃是一種旨在幫助學生打好國畫基礎的教學計劃。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，國畫被視為是中國的一張名片。因此，學生要想在繪畫界有所建樹，就必須在國畫基礎方面有所突破。
國畫基礎班教學計劃的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：
一、國畫筆墨基礎
學生在學習國畫之前，必須先學會國畫基本的筆墨技法。這涉及到“三八原則”、“點畫技法”、“用筆要領”、“傳統(tǒng)筆觸”、“顏料應用”等方面的知識。同時，在學習中也要注意掌握不同筆畫的特點。
二、國畫基本造型
學生在學習國畫基本造型時，主要圍繞“人物造型”、“動物造型”、“花鳥造型”、“山水造型”等方面進行。學生會學習到人物、動物、花鳥等基本形態(tài)的構圖，以及如何對山水中的自然元素進行描繪。
三、國畫基本色彩技巧
國畫一般以墨與水墨為主，少有顏料運用。但是，在表現(xiàn)畫面深淺、層次、氣息等方面，顏料的運用還是不可或缺。因此，在教學中還需要給予學生合理的顏料運用技巧和調(diào)色方法，使其能夠更加完美地表現(xiàn)畫面色彩。
四、繪畫基本技法
在掌握以上知識后，學生還需要學會基本繪畫技法，如“水墨渲染”、“水墨勾線”、“線條交錯”等。這些基本技法是繪畫中的基礎，學生需要認真鉆研和實踐。同時，學生還需要多看、多畫，以及參加各種繪畫比賽和展覽，以不斷提高自己的繪畫水平。
五、文化傳承意識
國畫是中華文化的重要載體，學生在學習國畫時也需要明白國畫所蘊含的文化內(nèi)涵和歷史價值。只有在這樣的意識的基礎之上才能真正去感悟和表現(xiàn)出國畫的精神氣韻。
以上就是國畫基礎班教學計劃的主要內(nèi)容。在教學中，老師們需要注意引導學生，讓他們盡量去探索和發(fā)現(xiàn)自己的繪畫風格，并通過繪畫來表達自己的情感和思維。只有這樣，才能真正做到國畫的傳承和發(fā)揚。
國畫社教學計劃怎么寫【篇4】
幼兒國畫特色教學計劃
一、教學內(nèi)容和目標
本次幼兒國畫特色教學計劃的教學內(nèi)容主要涵蓋了我國傳統(tǒng)文化中的山水畫、花鳥畫和人物畫三個部分。針對不同的內(nèi)容，我們將設定不同的教學目標：
1.山水畫：通過教育山水畫的技巧和思想內(nèi)涵，幫助幼兒學會欣賞自然景色的美麗，認識我國傳統(tǒng)文化中的山水畫，培養(yǎng)幼兒的審美意識和創(chuàng)造力。
2.花鳥畫：通過教育花鳥畫的技巧和思想內(nèi)涵，幫助幼兒認識和了解我國文化中的花鳥畫，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，擴大幼兒的藝術視野。
3.人物畫：通過教育人物畫的技巧和思想內(nèi)涵，幫助幼兒學習我國傳統(tǒng)文化中的人物畫，并通過模仿、感受等方式培養(yǎng)幼兒的審美意識、創(chuàng)造力和繪畫能力。
二、教學過程
1.山水畫
（1）教學內(nèi)容：中國山水畫起源和基本表現(xiàn)方式、梅花山水畫的繪制、水墨山水畫的繪制和介紹
（2）教學目標：通過欣賞中國山水畫，幫助幼兒了解和認識富于中國特色的山水畫文化，學習山水畫的繪制技巧，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造力和審美意識。
（3）教學方法：講授、展示、繪制
（4）教學步驟：
1）講授中國山水畫起源和基本表現(xiàn)方式。
2）講授如何繪制梅花山水畫，并介紹其含義和意義。
3）講授中國水墨山水畫的繪制技法，并示范如何采用水墨的特點表現(xiàn)山水畫中的含意。
4）實戰(zhàn)演練：讓幼兒因材施教，自由繪制山水畫。
（5）教學評估：通過幼兒的繪畫作品，及時評估幼兒的學習和理解情況。
2.花鳥畫
（1）教學內(nèi)容：中國花鳥畫起源和基本表現(xiàn)方式、鳥的形態(tài)比例、花的花形、花卉和小鳥的組合、彩繪花鳥畫的繪制和介紹。
（2）教學目標：通過學習中國花鳥畫的基本知識，教導幼兒學習和認識傳統(tǒng)文化中的花鳥畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美意識。
（3）教學方法：講授、示范、演練。
（4）教學步驟：
1）講授中國花鳥畫起源和基本表現(xiàn)方式。
2）講授鳥的形態(tài)比例，花的花形，花卉和小鳥的組合，并示范如何繪制。
3）講授中國彩繪花鳥畫的繪制技法，并展示彩繪花鳥畫的品種和意義。
4）實戰(zhàn)演練：讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的花鳥畫作品。
（5）教學評估：通過幼兒的繪畫作品評估幼兒的學習和理解情況。
3.人物畫
（1）教學內(nèi)容：中國人物畫起源和基本表現(xiàn)方式、人物頭像的繪制、人物全身像的繪制。
（2）教學目標：通過模仿、感受等方式來學習我國傳統(tǒng)文化中的人物畫，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，擴大幼兒的藝術視野。
（3）教學方法：展示、講授、模仿、練習。
（4）教學步驟：
1）講授中國人物畫起源和基本表現(xiàn)方式。
2）講授人物頭像的繪制技法。
3）展示人物全身像的繪制過程和技法。
4）實戰(zhàn)模仿：讓幼兒模仿并繪制人物全身像。
5）實操演練：讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作人物畫作品。
（5）教學評估：通過孩子的繪畫作品，及時評估孩子的學習和理解情況。
三、教學要點
1. 學習并掌握中國傳統(tǒng)文化中山水畫、花鳥畫、人物畫的特點和表現(xiàn)方式。
2. 注重幼兒的實際情況、實際能力和成長特點，在教學過程中以幼兒為本。
3. 支持和鼓勵幼兒勇于創(chuàng)新、大膽嘗試、積極探索。
4. 打破傳統(tǒng)繪畫教育模式，采取多元化的繪畫教學方法和多層次的繪畫教育體系。
5. 對幼兒的繪畫作品進行積極的評估，教育幼兒要注重引導，讓幼兒習慣于從失敗和錯誤中學習。
四、教學成果
通過本次特色教學計劃，幼兒在學習中國傳統(tǒng)文化中山水畫、花鳥畫、人物畫這些方面，有了深入認識和了解。同時，他們的藝術創(chuàng)造能力及審美水平也得到了大大的提升。相信，通過這樣的教育，我們可以培養(yǎng)出更多具有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的藝術創(chuàng)作人才，推動我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
國畫社教學計劃怎么寫【篇5】
幼兒國畫特色教學計劃
一、教學背景
隨著時代的發(fā)展，人們對于幼兒教育的要求越來越高，家長們希望孩子能夠在幼兒園得到系統(tǒng)化的美術教育，讓孩子們的藝術天賦在成長過程中得到進一步的培養(yǎng)和發(fā)揮。為滿足這一需求，教育部門開始積極探索對幼兒國畫教育的優(yōu)化和改進，制定了相關教學標準和指導方針。本次特色教學計劃旨在整合各種資源，創(chuàng)新教育模式，增強幼兒園國畫教育的針對性和科學性，滿足幼兒家長以及教育機構在教育方面的需求。
二、教學目標
1. 培養(yǎng)幼兒們的藝術興趣和創(chuàng)造力，讓他們通過繪畫創(chuàng)造出美麗的世界。
2. 提高幼兒們的審美和感知能力，讓幼兒們能夠辨認和欣賞優(yōu)秀的國畫作品。
3. 讓幼兒了解國畫的歷史和文化淵源，培養(yǎng)他們對于傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。
4. 鍛煉幼兒們的動手能力，增強他們的手腦協(xié)調(diào)和創(chuàng)造能力。
三、教學內(nèi)容
1. 國畫基礎知識教學
教授幼兒們國畫的四大基本技法——點、線、面、形，并且通過練習點、線、面和形的結合，讓幼兒逐漸懂得國畫的表現(xiàn)方式和藝術特點。
2. 國畫顏色知識教學
教授幼兒們國畫顏色的基礎知識，包括各種顏色的表達方式和搭配方法。同時，教授幼兒們?nèi)绾问褂妙伭虾退?，讓他們逐漸掌握控制畫筆和顏料的技巧。
3. 國畫技法教學
教授幼兒們國畫的多種技法，包括用筆、設色、構思等方面。同時，引導幼兒通過模仿和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種不同的國畫作品。
4. 國畫欣賞教學
讓幼兒們欣賞和分析國畫作品，通過觀察和思考加深對于藝術的體驗和感覺，并且引導幼兒們通過模仿和創(chuàng)作各種不同的國畫作品，展示他們的藝術天賦和潛力。
四、教學方法
1. 教師示范法
在教學過程中，教師首先要以身作則，通過自己的示范和講解，讓幼兒們逐漸進入到國畫繪畫的世界中。
2. 游戲教學法
游戲是幼兒們最為喜愛和熟悉的活動方式，通過各種游戲的形式，可以將藝術教育與游戲相結合，讓幼兒們在快樂中學習。
3. 體驗式教學法
通過藝術體驗來培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造能力和想象力，讓他們在藝術實踐中逐漸懂得如何表現(xiàn)自己的思想和情感。
五、教學評價
1. 通過幼兒的繪畫作品評價幼兒的觀察力和判斷力。
2. 通過幼兒的表現(xiàn)和回答問題的情況評價幼兒的圖畫表現(xiàn)能力。
3. 通過對幼兒參加活動的積極性和主動性評價幼兒的綜合能力和個性素質。
六、教學形式
1. 班級課堂教學
在班級課堂上，教師與幼兒們進行有針對性的國畫教學，根據(jù)幼兒的藝術特長和個人興趣，讓幼兒們自由創(chuàng)作，展示自己的天賦和潛力。
2. 活動日教學
參加各種國畫相關的活動，讓幼兒們通過展覽和比賽等形式，了解國畫作品的認知和欣賞，培養(yǎng)其藝術鑒賞能力，加深了對國畫的興趣和熱愛。
3. 個別輔導教學
根據(jù)幼兒的不同素質和學習需求，給予一對一的指導和教學，讓幼兒能夠在個性化的教育環(huán)境下更加深入地了解國畫藝術的世界。
七、教學安排
按照季度制制定幼兒國畫教育計劃，并提供適當?shù)慕滩?、作品和繪畫工具，根據(jù)教學內(nèi)容，制定有針對性的教學活動和實踐，并且根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)和需求，進行個性化教育和訂制教材。同時，配合國畫教育節(jié)、比賽等活動，增強幼兒對于國畫的認識和興趣，提高其國畫水平和繪畫技巧。
八、總結
本特色教育計劃旨在通過國畫教育，培養(yǎng)幼兒的藝術修養(yǎng)和美學觀念，結合幼兒的個性特點和需求，提供多樣化的教學形式和實踐機會，讓幼兒們在藝術創(chuàng)作和欣賞的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示出屬于自己的世界和美妙的視覺語言。
國畫社教學計劃怎么寫【篇6】
中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認為中國畫應從兒童抓起。
一兒童天真活潑，好奇好動，但模仿力很強，天真可愛，心理學家認為
兒童可塑性強，幻想力豐富，是學習繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎，對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一，促進兒童全面發(fā)展是十分有益的。
二為什么培養(yǎng)兒童想象力
想象是藝術創(chuàng)作的動力，生活是藝術創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術創(chuàng)造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現(xiàn)實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質，這完全歸結于他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導兒童畫畫訓練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培養(yǎng)他們的想象能力，在輔導兒童繪畫上，要因勢利導，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫訓練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發(fā)他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現(xiàn)自已的獨特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。
三怎樣輔導兒童學國畫
輔導兒童國畫，要結合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導啟發(fā)式訓練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導兒童興趣出發(fā)，開發(fā)他們的想象力與智力，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導國畫訓練中要多講解，多做示范，注意教學語言的藝術性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓勵他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批評，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)一點點進步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導中學到了本領。
兒童在國畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨意運動，他們都會偶然得之出現(xiàn)，老師想象不到的奇特效果，這就構成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠不可企及的。
所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性，訓練兒童國畫，理性講解是至關重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現(xiàn)，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導，并進行豐富多彩的藝術熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓練，而是“天道酬勤”；自由想象，在訓練兒童畫能力的同時，應特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng)，如；從一幅國畫構圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術的情操。
國畫社教學計劃怎么寫【篇7】
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下準備：
1、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容作教材;
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎上進行教學。
2、常規(guī)訓練
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復復地強調(diào)，使兒童逐漸領悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
3、必須培養(yǎng)兒童學國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的`畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學國畫的積極性;在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
4、必須抓好國畫的基本技能訓練
國畫是由形體結構、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。
首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術效果。而“用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
5、布置小小畫展，進行講評工作
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
國畫社教學計劃怎么寫【篇8】
國畫基礎教學計劃：讓學生掌握中國傳統(tǒng)藝術精髓
中國畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有濃厚的民族特色和文化底蘊，對于培養(yǎng)學生的審美能力、文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)具有非常重要的意義。因此，在現(xiàn)代藝術教育中，開展國畫基礎教學計劃是必不可少的一環(huán)。
首先，國畫基礎教學計劃應該建立在對學生初等繪畫技能的掌握之上。學生需要通過基礎技能的學習和訓練，如線條、色彩、質感和構圖等，逐步掌握國畫的基本繪畫方法。在此基礎上，國畫教育應該加強學生對于中國傳統(tǒng)文化的學習和了解，如名人傳記、故事和神話傳說等，并提高學生的審美意識和文化修養(yǎng)，以更好地掌握國畫的精髓。
其次，在課程設置上，可以根據(jù)不同年齡段的學生，設計不同的教學內(nèi)容，以滿足他們的認知能力。比如，學前教育階段可以強化線條和色彩的訓練，探索顏料和畫具的使用；中小學階段則可以向學生介紹中國畫的歷史、流派和技法等，并通過模仿和實踐，提高他們的繪畫功底和創(chuàng)作能力。
此外，在教學方法上，需要注重與學生的互動。不僅要注重讓學生掌握知識和技能，還要啟發(fā)和激發(fā)其創(chuàng)新、獨立思考的能力。為此，可以通過組織實踐活動、評論交流和展覽等形式，培養(yǎng)學生對藝術的感知和理解。
最后，國畫教育不應該局限于校內(nèi)的教學。學?？梢砸龑W生參觀藝術展覽和名人故居，并鼓勵他們親身感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時，學生也可以通過網(wǎng)絡和社交媒體等渠道，學習和交流國畫相關的知識和作品。
總之，國畫基礎教學計劃是現(xiàn)代藝術教育中不可或缺的一部分。通過加強學生的基礎技能和文化修養(yǎng)的學習，提高他們的審美意識和創(chuàng)造力，可以更好地傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。
國畫社教學計劃怎么寫【篇9】
幼兒國畫特色教學計劃
一、教學目標
1.了解國畫的基本知識和技法。
2.培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造能力。
3.提高幼兒的觀察能力和審美水平。
二、教學內(nèi)容
1.國畫基本知識
介紹國畫的歷史和特點，并講解筆、墨、紙、硯的基本知識。
2.國畫基本技法
講述國畫的基本線、骨、皴、點、染等技法，教導幼兒運用這些技法進行繪畫。
3.國畫色彩知識
講解國畫中常用的顏料和色彩知識，啟發(fā)幼兒對色彩的認識和理解，通過畫畫體驗和感受，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和創(chuàng)造性。
4.國畫創(chuàng)作實踐
通過帶著幼兒實踐畫畫，讓幼兒親身體驗，在實踐中學習、創(chuàng)造，不斷提高繪畫技巧與審美能力。
三、教學過程
1.導入環(huán)節(jié)：引導幼兒觀察生活中的事物，激發(fā)幼兒對于繪畫的好奇心和興趣。
2.講解國畫基本知識和技法：通過圖片、視頻和手工制作等多種形式，讓幼兒了解國畫的歷史和特點，并講解筆、墨、紙、硯的基本知識。引導幼兒學習國畫的基本線、骨、皴、點、染等技法，并在紙上練習。
3.國畫色彩知識教學：講解國畫中常用的顏料和色彩知識，以及色彩在繪畫中的表現(xiàn)。鼓勵幼兒自主嘗試顏料混合，理解顏色變化的規(guī)律，在繪畫中靈活運用色彩。
4.國畫創(chuàng)作實踐：帶領幼兒進行創(chuàng)作實踐，積累良好的繪畫經(jīng)驗，通過實踐，提高繪畫技巧和審美能力。
5.總結環(huán)節(jié)：總結今天所學的內(nèi)容，展示幼兒的繪畫作品，鼓勵幼兒在以后的學習和生活中繼續(xù)繪畫創(chuàng)作。
四、教學重點
1.注意幼兒的身體協(xié)調(diào)和手部靈活性，培養(yǎng)良好的繪畫姿勢和習慣。
2.著重培養(yǎng)幼兒的繪畫自信心和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。
3.適當引導幼兒，讓他們在創(chuàng)作中鍛煉細心、耐心和觀察能力。
五、教學資源
1.相應的實物、科技設備和學習資源。
2.幼兒繪畫用品，如筆、墨、紙、顏料等。
3.教學小道具，如故事書、視頻等。
六、教學評估
1.通過幼兒的繪畫作品、筆記、口述等進行評估。
2.班級的質量評價，包括幼兒在繪畫學習過程中的表現(xiàn)和進步。
總之，幼兒國畫特色教學計劃，旨在通過國畫的基本知識和技法的講解，培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造能力，提高幼兒的觀察能力和審美水平，并通過實踐畫畫，讓幼兒更好地感受和理解繪畫藝術。
國畫社教學計劃怎么寫【篇10】
一、開設目的：
地方課程是國家課程改革和實施義務教育課程改革方案中以增進小學生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)地一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。
二、教學資料
教學資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，大力鼓勵學生在課外查找資料;對課堂學習進行補充，進一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動。
三：教學目標：
1、了解中國文化精髓，積累必須的經(jīng)典名篇，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、引導學生透過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并透過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。
3、透過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。
4、讓學生了解一些有關公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
四、教學重難點：
重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩詞教學的重點在于反復誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。
難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。
五、教學措施：
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，貼合學生的`心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
6、結合本地實際，對學生進行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
教學進度：
第一周
防盜有妙招
第二周
名人長廊
第三周
留意煤氣中毒
第四周
名人長廊
第五周
對家庭暴力說不
第六周
名人長廊
第七周
遠離校園突發(fā)安全事故
第八周
三孔
第九周
健康上網(wǎng)快樂多
第十周
長江
第十一周
酷熱天氣的防護
第十二周
謎語
第十三周
地震時如何逃生
第十四周
諺語
第十五周
防止異物進器官
國畫社教學計劃怎么寫【篇11】
一、開發(fā)教師
二、開課背景
新課改使課程資源結構發(fā)生了變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào)，教師要尊重學生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術。
三、課程目標
（一）總體目標
國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內(nèi)涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內(nèi)容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的教學經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。
（二）階段目標
總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級：
1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；
2、了解國畫工具、材料和使用方法；
3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫作品
八年級：
1、掌握國畫的用色；
2、掌握繪畫的構圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫作品
九年級：
1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。
2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。
四、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標的設定，分學段制定具體的課程內(nèi)容。
七年級：
1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興趣。
2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領。
3、學習中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。
4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。
八年級：
1、學習中國畫在技法形式上的特點。
2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。
3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。
4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。
九年級：
1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。
2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。
3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。
五、課程實施
（一）課時安排
七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。
（二）實施方法和途徑
1、采用四步教學法
（1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關鍵的。
（2）教師示范。通過示范 ，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。
（3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。
（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。
2、更新教學形式
（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。
（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。
（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領學生走進藝術，感受藝術，從而提高課堂教學效果。
3、開展不同形式的國畫課：
（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。
（2）演示課：利用電教設備，對作畫步驟和方法進行演示。
（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。
（4）反饋課：將學生的作業(yè)進行交流與評析（可自評或互評），達到復習、鞏固強化的目的；
（5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。
六、課程評價
國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設立的學習態(tài)度、意志品質、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：
1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結分析自己的成功與不足，進行自我評價。
2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內(nèi)互相評價。
3、教師評價：教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
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一、教材分析：
國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術風格，屹立于世界美術之林。國畫教學是訓練學生造型和審美能力的重要手段，有助于學生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術特征之一。國畫常與詩、書、印有機結合，構成完美的藝術形式。
二、教學目標：
1.通過學習，激發(fā)學生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術，增強學生學習國畫的興趣。
2.提升學生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。
三、教學重點與難點：
1、重點：通過欣賞和實踐，了解國畫的意境、技法等特征。 2、難點：領會國畫的用筆和用墨方法。
四、學具準備：
生宣紙、毛筆兩支以上(分軟硬、大小)、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。
五、教學建議;
1、結合欣賞名作，介紹國畫的基本知識。
2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法，指導學生練習。
3、抓好水墨教學的常規(guī)訓練。
六、展示學生的學習成果
"國畫"是中國畫的簡稱，是我國獨具民族形式和風格的繪畫，它在世界美術領域中自成體系。應該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術產(chǎn)生興趣和愛好，實踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動能力大大增強，從腦對手腕的控制力也大大增強，基本適合握筆的要求;從心理角度來說：此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心，對自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國畫教學它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且，開展國畫教學具有一定的社會價值。
國畫社教學計劃怎么寫【篇2】
中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發(fā)展起來的，在世界美術領域中有著獨特的體系。繼承和發(fā)揚中國文化是我們的美好愿望。
中國畫由于其特性在教學中存在著諸多難點。一是從兒童畫往國畫的過渡問題;二是如何處理教學中西畫與國畫的關系的問題。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。
針對中國畫教學中的難點問題，我做了以下方面的研究：
一、把握兒童的心理特點，營造輕松快樂的學習氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。
(一)過渡期的教學理念
如何讓學生對中國畫感興趣，教育的主體——學生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對學員學習來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的大小對學習的深度、廣度、長度有著至關重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學生的學習興趣放在教學首位，應用教學的多種元素來激發(fā)學生興趣，并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉變。
(二)充分利用幽默語言感染、啟迪學生、營造氛圍。
語言的啟發(fā)性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言(好玩，新奇、有意思)。這種語言在教學中的應用，會收到出奇制勝、事半功倍的教學效果。
幽默語言的運用符合學生探究新奇的心理特點。極大的調(diào)動了學生學習的興趣和注意力的高度集中，使學生更主動更自覺地投入到學習探究之中，拉近了師生之間的距離，增強了教師的親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴展了學生的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使學生在思考之中對問題有了初步的認識。
在課堂教學中，教師巧妙運用自己幽默的語言藝術，能引導學生自發(fā)、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加充滿活力，充滿個性，充滿靈性。
二、不斷完善國畫教學中的針對性、可行性，逐步建立系統(tǒng)的教學計劃
培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學員的綜合素質著手，精心安排。我將長期教學分成幾個階段，每階段分幾個學期安排教學內(nèi)容，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國畫的縱向內(nèi)容：山水.、花鳥、動物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學習階段：初級中級高級。教學形式：臨摹寫生創(chuàng)作。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫中國畫等其它藝術來制定。
三、精心選編教學內(nèi)容，讓學生吸收多方面營養(yǎng)。
從提高學生的整體素質這一出發(fā)點，我認為只教授國畫課程遠遠不夠，還需兼顧別的學科。這樣利于激發(fā)學員求知欲、觸動好奇心、調(diào)動積極性、使學員從其它類型的藝術中吸取更廣泛的營養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。由此，我將教學內(nèi)容安排為：
中國畫：寫意花鳥畫、山水畫、人物等
四、學高為師，提高示范能力。
不論教師制定的教學計劃怎樣可行，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細心、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術修養(yǎng)、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學能否持久起到重要作用。
五、調(diào)動多種積極因素，促進教學的順利發(fā)展。
充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動學員的學習興趣，使其學有所得鞏固興趣成為樂趣，提高其綜合素質，朝著志趣方向不斷進步?？傊谥袊嫿虒W中，富于個性的教學語言，系統(tǒng)的教學計劃，多種手段調(diào)動學生興趣和創(chuàng)作欲的教學模式，使學生收益良多。
國畫社教學計劃怎么寫【篇3】
國畫基礎班教學計劃是一種旨在幫助學生打好國畫基礎的教學計劃。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，國畫被視為是中國的一張名片。因此，學生要想在繪畫界有所建樹，就必須在國畫基礎方面有所突破。
國畫基礎班教學計劃的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：
一、國畫筆墨基礎
學生在學習國畫之前，必須先學會國畫基本的筆墨技法。這涉及到“三八原則”、“點畫技法”、“用筆要領”、“傳統(tǒng)筆觸”、“顏料應用”等方面的知識。同時，在學習中也要注意掌握不同筆畫的特點。
二、國畫基本造型
學生在學習國畫基本造型時，主要圍繞“人物造型”、“動物造型”、“花鳥造型”、“山水造型”等方面進行。學生會學習到人物、動物、花鳥等基本形態(tài)的構圖，以及如何對山水中的自然元素進行描繪。
三、國畫基本色彩技巧
國畫一般以墨與水墨為主，少有顏料運用。但是，在表現(xiàn)畫面深淺、層次、氣息等方面，顏料的運用還是不可或缺。因此，在教學中還需要給予學生合理的顏料運用技巧和調(diào)色方法，使其能夠更加完美地表現(xiàn)畫面色彩。
四、繪畫基本技法
在掌握以上知識后，學生還需要學會基本繪畫技法，如“水墨渲染”、“水墨勾線”、“線條交錯”等。這些基本技法是繪畫中的基礎，學生需要認真鉆研和實踐。同時，學生還需要多看、多畫，以及參加各種繪畫比賽和展覽，以不斷提高自己的繪畫水平。
五、文化傳承意識
國畫是中華文化的重要載體，學生在學習國畫時也需要明白國畫所蘊含的文化內(nèi)涵和歷史價值。只有在這樣的意識的基礎之上才能真正去感悟和表現(xiàn)出國畫的精神氣韻。
以上就是國畫基礎班教學計劃的主要內(nèi)容。在教學中，老師們需要注意引導學生，讓他們盡量去探索和發(fā)現(xiàn)自己的繪畫風格，并通過繪畫來表達自己的情感和思維。只有這樣，才能真正做到國畫的傳承和發(fā)揚。
國畫社教學計劃怎么寫【篇4】
幼兒國畫特色教學計劃
一、教學內(nèi)容和目標
本次幼兒國畫特色教學計劃的教學內(nèi)容主要涵蓋了我國傳統(tǒng)文化中的山水畫、花鳥畫和人物畫三個部分。針對不同的內(nèi)容，我們將設定不同的教學目標：
1.山水畫：通過教育山水畫的技巧和思想內(nèi)涵，幫助幼兒學會欣賞自然景色的美麗，認識我國傳統(tǒng)文化中的山水畫，培養(yǎng)幼兒的審美意識和創(chuàng)造力。
2.花鳥畫：通過教育花鳥畫的技巧和思想內(nèi)涵，幫助幼兒認識和了解我國文化中的花鳥畫，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，擴大幼兒的藝術視野。
3.人物畫：通過教育人物畫的技巧和思想內(nèi)涵，幫助幼兒學習我國傳統(tǒng)文化中的人物畫，并通過模仿、感受等方式培養(yǎng)幼兒的審美意識、創(chuàng)造力和繪畫能力。
二、教學過程
1.山水畫
（1）教學內(nèi)容：中國山水畫起源和基本表現(xiàn)方式、梅花山水畫的繪制、水墨山水畫的繪制和介紹
（2）教學目標：通過欣賞中國山水畫，幫助幼兒了解和認識富于中國特色的山水畫文化，學習山水畫的繪制技巧，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造力和審美意識。
（3）教學方法：講授、展示、繪制
（4）教學步驟：
1）講授中國山水畫起源和基本表現(xiàn)方式。
2）講授如何繪制梅花山水畫，并介紹其含義和意義。
3）講授中國水墨山水畫的繪制技法，并示范如何采用水墨的特點表現(xiàn)山水畫中的含意。
4）實戰(zhàn)演練：讓幼兒因材施教，自由繪制山水畫。
（5）教學評估：通過幼兒的繪畫作品，及時評估幼兒的學習和理解情況。
2.花鳥畫
（1）教學內(nèi)容：中國花鳥畫起源和基本表現(xiàn)方式、鳥的形態(tài)比例、花的花形、花卉和小鳥的組合、彩繪花鳥畫的繪制和介紹。
（2）教學目標：通過學習中國花鳥畫的基本知識，教導幼兒學習和認識傳統(tǒng)文化中的花鳥畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美意識。
（3）教學方法：講授、示范、演練。
（4）教學步驟：
1）講授中國花鳥畫起源和基本表現(xiàn)方式。
2）講授鳥的形態(tài)比例，花的花形，花卉和小鳥的組合，并示范如何繪制。
3）講授中國彩繪花鳥畫的繪制技法，并展示彩繪花鳥畫的品種和意義。
4）實戰(zhàn)演練：讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的花鳥畫作品。
（5）教學評估：通過幼兒的繪畫作品評估幼兒的學習和理解情況。
3.人物畫
（1）教學內(nèi)容：中國人物畫起源和基本表現(xiàn)方式、人物頭像的繪制、人物全身像的繪制。
（2）教學目標：通過模仿、感受等方式來學習我國傳統(tǒng)文化中的人物畫，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，擴大幼兒的藝術視野。
（3）教學方法：展示、講授、模仿、練習。
（4）教學步驟：
1）講授中國人物畫起源和基本表現(xiàn)方式。
2）講授人物頭像的繪制技法。
3）展示人物全身像的繪制過程和技法。
4）實戰(zhàn)模仿：讓幼兒模仿并繪制人物全身像。
5）實操演練：讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作人物畫作品。
（5）教學評估：通過孩子的繪畫作品，及時評估孩子的學習和理解情況。
三、教學要點
1. 學習并掌握中國傳統(tǒng)文化中山水畫、花鳥畫、人物畫的特點和表現(xiàn)方式。
2. 注重幼兒的實際情況、實際能力和成長特點，在教學過程中以幼兒為本。
3. 支持和鼓勵幼兒勇于創(chuàng)新、大膽嘗試、積極探索。
4. 打破傳統(tǒng)繪畫教育模式，采取多元化的繪畫教學方法和多層次的繪畫教育體系。
5. 對幼兒的繪畫作品進行積極的評估，教育幼兒要注重引導，讓幼兒習慣于從失敗和錯誤中學習。
四、教學成果
通過本次特色教學計劃，幼兒在學習中國傳統(tǒng)文化中山水畫、花鳥畫、人物畫這些方面，有了深入認識和了解。同時，他們的藝術創(chuàng)造能力及審美水平也得到了大大的提升。相信，通過這樣的教育，我們可以培養(yǎng)出更多具有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的藝術創(chuàng)作人才，推動我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
國畫社教學計劃怎么寫【篇5】
幼兒國畫特色教學計劃
一、教學背景
隨著時代的發(fā)展，人們對于幼兒教育的要求越來越高，家長們希望孩子能夠在幼兒園得到系統(tǒng)化的美術教育，讓孩子們的藝術天賦在成長過程中得到進一步的培養(yǎng)和發(fā)揮。為滿足這一需求，教育部門開始積極探索對幼兒國畫教育的優(yōu)化和改進，制定了相關教學標準和指導方針。本次特色教學計劃旨在整合各種資源，創(chuàng)新教育模式，增強幼兒園國畫教育的針對性和科學性，滿足幼兒家長以及教育機構在教育方面的需求。
二、教學目標
1. 培養(yǎng)幼兒們的藝術興趣和創(chuàng)造力，讓他們通過繪畫創(chuàng)造出美麗的世界。
2. 提高幼兒們的審美和感知能力，讓幼兒們能夠辨認和欣賞優(yōu)秀的國畫作品。
3. 讓幼兒了解國畫的歷史和文化淵源，培養(yǎng)他們對于傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。
4. 鍛煉幼兒們的動手能力，增強他們的手腦協(xié)調(diào)和創(chuàng)造能力。
三、教學內(nèi)容
1. 國畫基礎知識教學
教授幼兒們國畫的四大基本技法——點、線、面、形，并且通過練習點、線、面和形的結合，讓幼兒逐漸懂得國畫的表現(xiàn)方式和藝術特點。
2. 國畫顏色知識教學
教授幼兒們國畫顏色的基礎知識，包括各種顏色的表達方式和搭配方法。同時，教授幼兒們?nèi)绾问褂妙伭虾退?，讓他們逐漸掌握控制畫筆和顏料的技巧。
3. 國畫技法教學
教授幼兒們國畫的多種技法，包括用筆、設色、構思等方面。同時，引導幼兒通過模仿和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種不同的國畫作品。
4. 國畫欣賞教學
讓幼兒們欣賞和分析國畫作品，通過觀察和思考加深對于藝術的體驗和感覺，并且引導幼兒們通過模仿和創(chuàng)作各種不同的國畫作品，展示他們的藝術天賦和潛力。
四、教學方法
1. 教師示范法
在教學過程中，教師首先要以身作則，通過自己的示范和講解，讓幼兒們逐漸進入到國畫繪畫的世界中。
2. 游戲教學法
游戲是幼兒們最為喜愛和熟悉的活動方式，通過各種游戲的形式，可以將藝術教育與游戲相結合，讓幼兒們在快樂中學習。
3. 體驗式教學法
通過藝術體驗來培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造能力和想象力，讓他們在藝術實踐中逐漸懂得如何表現(xiàn)自己的思想和情感。
五、教學評價
1. 通過幼兒的繪畫作品評價幼兒的觀察力和判斷力。
2. 通過幼兒的表現(xiàn)和回答問題的情況評價幼兒的圖畫表現(xiàn)能力。
3. 通過對幼兒參加活動的積極性和主動性評價幼兒的綜合能力和個性素質。
六、教學形式
1. 班級課堂教學
在班級課堂上，教師與幼兒們進行有針對性的國畫教學，根據(jù)幼兒的藝術特長和個人興趣，讓幼兒們自由創(chuàng)作，展示自己的天賦和潛力。
2. 活動日教學
參加各種國畫相關的活動，讓幼兒們通過展覽和比賽等形式，了解國畫作品的認知和欣賞，培養(yǎng)其藝術鑒賞能力，加深了對國畫的興趣和熱愛。
3. 個別輔導教學
根據(jù)幼兒的不同素質和學習需求，給予一對一的指導和教學，讓幼兒能夠在個性化的教育環(huán)境下更加深入地了解國畫藝術的世界。
七、教學安排
按照季度制制定幼兒國畫教育計劃，并提供適當?shù)慕滩?、作品和繪畫工具，根據(jù)教學內(nèi)容，制定有針對性的教學活動和實踐，并且根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)和需求，進行個性化教育和訂制教材。同時，配合國畫教育節(jié)、比賽等活動，增強幼兒對于國畫的認識和興趣，提高其國畫水平和繪畫技巧。
八、總結
本特色教育計劃旨在通過國畫教育，培養(yǎng)幼兒的藝術修養(yǎng)和美學觀念，結合幼兒的個性特點和需求，提供多樣化的教學形式和實踐機會，讓幼兒們在藝術創(chuàng)作和欣賞的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示出屬于自己的世界和美妙的視覺語言。
國畫社教學計劃怎么寫【篇6】
中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認為中國畫應從兒童抓起。
一兒童天真活潑，好奇好動，但模仿力很強，天真可愛，心理學家認為
兒童可塑性強，幻想力豐富，是學習繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎，對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一，促進兒童全面發(fā)展是十分有益的。
二為什么培養(yǎng)兒童想象力
想象是藝術創(chuàng)作的動力，生活是藝術創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術創(chuàng)造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現(xiàn)實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質，這完全歸結于他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導兒童畫畫訓練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培養(yǎng)他們的想象能力，在輔導兒童繪畫上，要因勢利導，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫訓練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發(fā)他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現(xiàn)自已的獨特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。
三怎樣輔導兒童學國畫
輔導兒童國畫，要結合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導啟發(fā)式訓練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導兒童興趣出發(fā)，開發(fā)他們的想象力與智力，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導國畫訓練中要多講解，多做示范，注意教學語言的藝術性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓勵他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批評，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)一點點進步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導中學到了本領。
兒童在國畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨意運動，他們都會偶然得之出現(xiàn)，老師想象不到的奇特效果，這就構成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠不可企及的。
所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性，訓練兒童國畫，理性講解是至關重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現(xiàn)，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導，并進行豐富多彩的藝術熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓練，而是“天道酬勤”；自由想象，在訓練兒童畫能力的同時，應特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng)，如；從一幅國畫構圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術的情操。
國畫社教學計劃怎么寫【篇7】
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下準備：
1、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容作教材;
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎上進行教學。
2、常規(guī)訓練
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復復地強調(diào)，使兒童逐漸領悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
3、必須培養(yǎng)兒童學國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的`畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學國畫的積極性;在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
4、必須抓好國畫的基本技能訓練
國畫是由形體結構、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。
首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術效果。而“用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
5、布置小小畫展，進行講評工作
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
國畫社教學計劃怎么寫【篇8】
國畫基礎教學計劃：讓學生掌握中國傳統(tǒng)藝術精髓
中國畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有濃厚的民族特色和文化底蘊，對于培養(yǎng)學生的審美能力、文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)具有非常重要的意義。因此，在現(xiàn)代藝術教育中，開展國畫基礎教學計劃是必不可少的一環(huán)。
首先，國畫基礎教學計劃應該建立在對學生初等繪畫技能的掌握之上。學生需要通過基礎技能的學習和訓練，如線條、色彩、質感和構圖等，逐步掌握國畫的基本繪畫方法。在此基礎上，國畫教育應該加強學生對于中國傳統(tǒng)文化的學習和了解，如名人傳記、故事和神話傳說等，并提高學生的審美意識和文化修養(yǎng)，以更好地掌握國畫的精髓。
其次，在課程設置上，可以根據(jù)不同年齡段的學生，設計不同的教學內(nèi)容，以滿足他們的認知能力。比如，學前教育階段可以強化線條和色彩的訓練，探索顏料和畫具的使用；中小學階段則可以向學生介紹中國畫的歷史、流派和技法等，并通過模仿和實踐，提高他們的繪畫功底和創(chuàng)作能力。
此外，在教學方法上，需要注重與學生的互動。不僅要注重讓學生掌握知識和技能，還要啟發(fā)和激發(fā)其創(chuàng)新、獨立思考的能力。為此，可以通過組織實踐活動、評論交流和展覽等形式，培養(yǎng)學生對藝術的感知和理解。
最后，國畫教育不應該局限于校內(nèi)的教學。學?？梢砸龑W生參觀藝術展覽和名人故居，并鼓勵他們親身感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時，學生也可以通過網(wǎng)絡和社交媒體等渠道，學習和交流國畫相關的知識和作品。
總之，國畫基礎教學計劃是現(xiàn)代藝術教育中不可或缺的一部分。通過加強學生的基礎技能和文化修養(yǎng)的學習，提高他們的審美意識和創(chuàng)造力，可以更好地傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。
國畫社教學計劃怎么寫【篇9】
幼兒國畫特色教學計劃
一、教學目標
1.了解國畫的基本知識和技法。
2.培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造能力。
3.提高幼兒的觀察能力和審美水平。
二、教學內(nèi)容
1.國畫基本知識
介紹國畫的歷史和特點，并講解筆、墨、紙、硯的基本知識。
2.國畫基本技法
講述國畫的基本線、骨、皴、點、染等技法，教導幼兒運用這些技法進行繪畫。
3.國畫色彩知識
講解國畫中常用的顏料和色彩知識，啟發(fā)幼兒對色彩的認識和理解，通過畫畫體驗和感受，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和創(chuàng)造性。
4.國畫創(chuàng)作實踐
通過帶著幼兒實踐畫畫，讓幼兒親身體驗，在實踐中學習、創(chuàng)造，不斷提高繪畫技巧與審美能力。
三、教學過程
1.導入環(huán)節(jié)：引導幼兒觀察生活中的事物，激發(fā)幼兒對于繪畫的好奇心和興趣。
2.講解國畫基本知識和技法：通過圖片、視頻和手工制作等多種形式，讓幼兒了解國畫的歷史和特點，并講解筆、墨、紙、硯的基本知識。引導幼兒學習國畫的基本線、骨、皴、點、染等技法，并在紙上練習。
3.國畫色彩知識教學：講解國畫中常用的顏料和色彩知識，以及色彩在繪畫中的表現(xiàn)。鼓勵幼兒自主嘗試顏料混合，理解顏色變化的規(guī)律，在繪畫中靈活運用色彩。
4.國畫創(chuàng)作實踐：帶領幼兒進行創(chuàng)作實踐，積累良好的繪畫經(jīng)驗，通過實踐，提高繪畫技巧和審美能力。
5.總結環(huán)節(jié)：總結今天所學的內(nèi)容，展示幼兒的繪畫作品，鼓勵幼兒在以后的學習和生活中繼續(xù)繪畫創(chuàng)作。
四、教學重點
1.注意幼兒的身體協(xié)調(diào)和手部靈活性，培養(yǎng)良好的繪畫姿勢和習慣。
2.著重培養(yǎng)幼兒的繪畫自信心和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。
3.適當引導幼兒，讓他們在創(chuàng)作中鍛煉細心、耐心和觀察能力。
五、教學資源
1.相應的實物、科技設備和學習資源。
2.幼兒繪畫用品，如筆、墨、紙、顏料等。
3.教學小道具，如故事書、視頻等。
六、教學評估
1.通過幼兒的繪畫作品、筆記、口述等進行評估。
2.班級的質量評價，包括幼兒在繪畫學習過程中的表現(xiàn)和進步。
總之，幼兒國畫特色教學計劃，旨在通過國畫的基本知識和技法的講解，培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和創(chuàng)造能力，提高幼兒的觀察能力和審美水平，并通過實踐畫畫，讓幼兒更好地感受和理解繪畫藝術。
國畫社教學計劃怎么寫【篇10】
一、開設目的：
地方課程是國家課程改革和實施義務教育課程改革方案中以增進小學生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)地一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。
二、教學資料
教學資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，大力鼓勵學生在課外查找資料;對課堂學習進行補充，進一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動。
三：教學目標：
1、了解中國文化精髓，積累必須的經(jīng)典名篇，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、引導學生透過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并透過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。
3、透過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。
4、讓學生了解一些有關公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
四、教學重難點：
重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩詞教學的重點在于反復誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。
難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。
五、教學措施：
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，貼合學生的`心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
6、結合本地實際，對學生進行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
教學進度：
第一周
防盜有妙招
第二周
名人長廊
第三周
留意煤氣中毒
第四周
名人長廊
第五周
對家庭暴力說不
第六周
名人長廊
第七周
遠離校園突發(fā)安全事故
第八周
三孔
第九周
健康上網(wǎng)快樂多
第十周
長江
第十一周
酷熱天氣的防護
第十二周
謎語
第十三周
地震時如何逃生
第十四周
諺語
第十五周
防止異物進器官
國畫社教學計劃怎么寫【篇11】
一、開發(fā)教師
二、開課背景
新課改使課程資源結構發(fā)生了變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào)，教師要尊重學生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術。
三、課程目標
（一）總體目標
國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內(nèi)涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內(nèi)容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的教學經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。
（二）階段目標
總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級：
1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；
2、了解國畫工具、材料和使用方法；
3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫作品
八年級：
1、掌握國畫的用色；
2、掌握繪畫的構圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫作品
九年級：
1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。
2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。
四、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標的設定，分學段制定具體的課程內(nèi)容。
七年級：
1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興趣。
2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領。
3、學習中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。
4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。
八年級：
1、學習中國畫在技法形式上的特點。
2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。
3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。
4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。
九年級：
1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。
2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。
3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。
五、課程實施
（一）課時安排
七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。
（二）實施方法和途徑
1、采用四步教學法
（1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關鍵的。
（2）教師示范。通過示范 ，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。
（3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。
（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。
2、更新教學形式
（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。
（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。
（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領學生走進藝術，感受藝術，從而提高課堂教學效果。
3、開展不同形式的國畫課：
（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。
（2）演示課：利用電教設備，對作畫步驟和方法進行演示。
（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。
（4）反饋課：將學生的作業(yè)進行交流與評析（可自評或互評），達到復習、鞏固強化的目的；
（5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。
六、課程評價
國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設立的學習態(tài)度、意志品質、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：
1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結分析自己的成功與不足，進行自我評價。
2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內(nèi)互相評價。
3、教師評價：教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
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