臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)類專業(yè)中相對(duì)熱門吃香的專業(yè)，該專業(yè)的大學(xué)最新排名受到很多考生的關(guān)注。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編將為大家整理臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名，介紹一下2023年臨床醫(yī)學(xué)最好的十所大學(xué)分別是哪些，以及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的解讀。
一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名
根據(jù)軟科2023年最新專業(yè)大學(xué)排行榜，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名一覽表完整版如下圖：
二、2023臨床醫(yī)學(xué)最好的十所大學(xué)
從上圖可知，2023年臨床醫(yī)學(xué)最好的十所大學(xué)依次是：
（1）北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院：該校堅(jiān)持小規(guī)模辦學(xué)，一直秉承“少而精”的理念，采用的是“導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式，注重因材施教。學(xué)院開設(shè)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為八年制。
（2）北京大學(xué)：該校的醫(yī)學(xué)部有百年辦學(xué)歷史，集教學(xué)、科研、醫(yī)療為一體。它的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科等級(jí)很高，實(shí)力在全國(guó)排名前10%。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)也是學(xué)校的王牌專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線很高。
（3）上海交通大學(xué)：該校大師云集，目前有教務(wù)醫(yī)療員工超過4萬人。醫(yī)學(xué)院的專任教師中有博士生導(dǎo)師1007人，有很多海外院士和首席專家在此任教。學(xué)校有12所附屬醫(yī)院，畢業(yè)生總體就業(yè)率很高。
（4）復(fù)旦大學(xué)：該校的臨床醫(yī)學(xué)在學(xué)科水平、教師資源等方面都是一流的，開設(shè)有五年制、六年制和八年制的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，大家可以結(jié)合個(gè)人需求填報(bào)適合自己的學(xué)制。
（5）四川大學(xué)：該校的口腔醫(yī)學(xué)實(shí)力頂尖，臨床醫(yī)學(xué)也很不錯(cuò)，學(xué)科等級(jí)為A-，是排名全國(guó)前10%的學(xué)科。川大地理位置優(yōu)越，坐落在成都市中心，出行方便，校園生活豐富多彩。
（6）浙江大學(xué)：該校的醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)成績(jī)卓著，是全國(guó)一流的醫(yī)學(xué)院。它設(shè)有十大育人平臺(tái)，擁有7家直屬附屬醫(yī)院，學(xué)生們有充足的機(jī)會(huì)通過實(shí)踐提升臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)能力，提升醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。
（7）山東大學(xué)：該校的醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)一流的醫(yī)藥人才，不但教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，在校生還有機(jī)會(huì)參與很多科研項(xiàng)目。它的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前0.62‰，實(shí)力在全國(guó)乃至全球都處于前列。
（8）首都醫(yī)科大學(xué)：該校的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科等級(jí)很高，在評(píng)估中獲得A-等級(jí)。學(xué)校擁有22所臨床醫(yī)學(xué)院，還擁有臨床?？茖W(xué)院，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)力很強(qiáng)。
（9）中南大學(xué)：該校的醫(yī)學(xué)院在全國(guó)有很高的知名度，目前擁有16個(gè)臨床學(xué)院作為教學(xué)基地，培養(yǎng)的學(xué)生兼具扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的實(shí)踐技能。它的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。
（10）華中科技大學(xué)：該校的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科獲得A-等級(jí)，在全國(guó)實(shí)力高居前列，專業(yè)實(shí)力強(qiáng)勁。
三、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)解讀
臨床醫(yī)學(xué)簡(jiǎn)介
目前來看，醫(yī)學(xué)可分為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，即通常所說的西醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，包括中醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)等。醫(yī)學(xué)的研究領(lǐng)域大方向上包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等。
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的結(jié)構(gòu)和體系中，之所以把臨床醫(yī)學(xué)歸入應(yīng)用醫(yī)學(xué)范疇，是因?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)需要在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所取得的知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)病人進(jìn)行診治。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系就和基礎(chǔ)科學(xué)（比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科）與應(yīng)用科學(xué)（比如各種工程學(xué)科）的關(guān)系有類似之處。
“臨床”即“親臨病床”之意，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后（預(yù)后：對(duì)疾病發(fā)展情況的預(yù)測(cè)），以最大程度減輕患者痛苦、恢復(fù)健康的專業(yè)。是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，重點(diǎn)在診斷和治療疾病。
臨床醫(yī)學(xué)分類及培養(yǎng)模式
現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展而不斷進(jìn)步?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)的眾多學(xué)科日益深入地闡明了疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和病理生理改變，推動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和提高，經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸形成了許多分科和專業(yè)，如傳染病科、神經(jīng)科、心臟科、腎病科、內(nèi)分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矯形外科、胸心外科、神經(jīng)外科、腫瘤科、兒科、婦產(chǎn)科、老年病科、放射科、急癥醫(yī)學(xué)科和重癥監(jiān)護(hù)學(xué)科等，其中包括了五十余個(gè)學(xué)科、專業(yè)。
在我國(guó)高等教育中，常見的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)有兩種學(xué)制之分：五年和八年。但是不論是哪種，要想真正成為醫(yī)院的醫(yī)生，必須完成四證合一（畢業(yè)證、學(xué)位證、規(guī)培證、執(zhí)醫(yī)證）。
我們首先來看八年制的，這也是目前院校收分最高的一種培養(yǎng)方式。
一、本博連讀。顧名思義，“臨床醫(yī)學(xué)八年制”是指修學(xué)八年畢業(yè)，屬于“本博”連讀，而非“本碩博”連讀。若順利畢業(yè)，學(xué)生可獲得本、博畢業(yè)證、學(xué)位證、執(zhí)醫(yī)證，其中博士學(xué)位是臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位（M.D）。但要在醫(yī)院正式工作，根據(jù)不同地區(qū)不同單位規(guī)定，還需要進(jìn)行規(guī)培1~3年不等。
顯然，八年制是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的選擇。一方面，八年制可以省去考研、考博，是最短時(shí)間內(nèi)取得最高學(xué)歷的快速列車；但若難以堅(jiān)持或是中途轉(zhuǎn)行，八年制會(huì)讓你騎虎難下，時(shí)間耗費(fèi)不說，拿不到碩士學(xué)位，甚至本科學(xué)歷也打水漂。
二、僅次于本博收分的就是5+3本碩連讀的培養(yǎng)方式。
自2015年起，七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)停止招生，全面調(diào)整為“5+3”一體化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，即“5+3”本碩連讀模式。這類培養(yǎng)方式的特點(diǎn)就是免去考研準(zhǔn)備時(shí)間，可將本科五年制同學(xué)準(zhǔn)備考研可集中精力于臨床實(shí)習(xí)，只要正常學(xué)習(xí)，一般都能直接繼續(xù)碩士學(xué)習(xí)，但是只能讀本校的碩士；畢業(yè)后可以直接該模式完成四證合一（畢業(yè)證、學(xué)位證、規(guī)培證、執(zhí)醫(yī)證）時(shí)，擁有的是碩士學(xué)位。
三、最后收分較低的培養(yǎng)模式就是5年制本科培養(yǎng)。五年制是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科的正常學(xué)習(xí)年限。本科畢業(yè)取得學(xué)位后，一年可以考執(zhí)醫(yī)證，但是如果想要成為醫(yī)生，仍然需要進(jìn)行規(guī)培。這類培養(yǎng)模式有利有弊。利就在于：未來發(fā)展的選擇空間更大。如，通過考研在碩士階段就跳到更好的學(xué)?；蚴歉淖儗I(yè)方向，出國(guó)學(xué)習(xí)甚至在當(dāng)?shù)貜臉I(yè)，選擇進(jìn)入非醫(yī)學(xué)行業(yè)等。弊端就是，對(duì)于想從醫(yī)的，考研深造是必經(jīng)之路。因此，這類畢業(yè)生考研的壓力和風(fēng)險(xiǎn)較大，需兼顧學(xué)校課程實(shí)習(xí)和研究生備考，往往需要在大四下學(xué)期前，開始準(zhǔn)備大約6-10個(gè)月的考研復(fù)習(xí)，上岸與否，無法保證。
大學(xué)主要課程
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)所有科目加在一起三十幾門，教科書比四大名著厚的比比皆是，故而有了醫(yī)學(xué)學(xué)業(yè)非常繁重，不是高三勝似高三的說法。簡(jiǎn)單來說，可以把課程大致分為基礎(chǔ)課和臨床課兩部分。
一、其中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程包括解剖學(xué)、生理學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)等。
解剖學(xué)，大學(xué)本科中接觸到的第一個(gè)醫(yī)學(xué)課程，神秘而復(fù)雜。沒有解剖學(xué)就沒有醫(yī)學(xué)，這是恩格斯說的，事實(shí)也是如此——一個(gè)好的外科醫(yī)生必備有好的解剖學(xué)能力。生理學(xué)及病理生理學(xué)，也是最基礎(chǔ)課程之一，前者是介紹正常人生理狀態(tài)下的規(guī)律，而后者則是介紹人在病理狀態(tài)下的規(guī)律，探尋疾病的源頭機(jī)制。只有懂得了正常，才能知道異常是什么；只有懂得了原因，才能知道如何阻斷結(jié)果的出現(xiàn)。
二、臨床課包括診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等。
內(nèi)、外、婦、兒科學(xué)，傳統(tǒng)四大臨床醫(yī)學(xué)科目，基本涵蓋了臨床醫(yī)學(xué)的所有精華，課程設(shè)置既有正規(guī)的大課堂教學(xué)，又有臨床見習(xí)的小組教學(xué)，還有臨床實(shí)習(xí)教學(xué)，橫貫臨床醫(yī)學(xué)課程教學(xué)三年。
學(xué)好這四大臨床科目，除了要有良好的記憶力，還需要有耐心，有恒心，有良好的邏輯思維與臨床思維能力，有良好的動(dòng)手操作能力，完成臨床上一些檢查手段，熟悉各種常見病多發(fā)病。只有真正掌握了這些科學(xué)，才能成為合格的醫(yī)生，才能成為優(yōu)秀的專科醫(yī)師。
根據(jù)不同的學(xué)制，課程安排上也存在一些差異，上面講到的主要是5年制的培養(yǎng)，而八年制相較于臨床醫(yī)學(xué)五年本科教育，是增加了基礎(chǔ)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，如生物、物理、化工課程等，占據(jù)一年至兩年半的學(xué)習(xí)時(shí)間，其他醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置和臨床醫(yī)學(xué)五年制基本一樣。