請閱讀以下欄目小編精心收集整理的幼兒園中班藝術的教案設計，建議你收藏并分享給其他需要的朋友。在課前做好充分的準備，能夠讓教師的工作變得更加完美，任何工作都要有高度的計劃性，教案也不例外。只有遵循計劃，才能克服教學工作中的盲目性，提高工作效率，不斷改進教學工作。教案有利于教師在教學中情境的創(chuàng)設。
幼兒園中班藝術的教案設計(篇1)
幼兒園中班藝術教案
設計思路：
大海邊，貝殼琳瑯滿目，而且色澤自然美麗、大小不一、形狀各異，小朋友不但喜歡用貝殼當玩具玩，還會用來拼擺美麗的畫面呢！本活動的生成來源于每次吃完點心大骨花蛤面后，總有許多小朋友拿著花蛤的貝殼在 桌子上擺弄圖案。
貝殼的形態(tài)各異，紋理、色彩豐富多樣，它們的天然造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)造空間。讓幼兒在拼擺貝殼的過程中進行聯(lián)想，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維能力、培養(yǎng)學習的自信心和參與活動的興趣。我抓住了孩子們最喜歡的動物主題，利用師幼共同收集的自然材料，設計了本次活動。
活動目標：
1、通過收集，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同，體驗收集的樂趣。
2、能根據(jù)貝殼的外形特征大膽想像，用多個貝殼和輔助材料進行動物造型設計。
3、努力嘗試用不同材料、不同技能進行裝飾活動，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
①師幼共同收集、認識各種貝殼及造型輔助材料。
②幼兒已具備粘貼、拼圖、折、剪等手工技能。
2、物質材料準備：
①師幼共同收集的各種貝殼（海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等）洗凈曬干。種類、數(shù)量不限。
②輔助材料：毛線、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉簽、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等
③收集各種貝殼制品（項鏈、螺號、花籃、貝殼畫等）布置成貝殼館、大的貝殼粘貼畫動物園、熊貓手偶、音樂等。
活動過程：
一、參觀貝殼館，引起幼兒創(chuàng)造興趣。
1、手偶激趣
師：今天，熊貓小博士舉辦了個貝殼館，想邀請小朋友參觀，大家想不想去？好，開上我們的小汽車，出發(fā)吧！
大家隨音樂做開汽車動作到指定地點欣賞貝殼制品。
2、觀察設疑
師：看看這貝殼動物園，怎么只有一只小動物呀，，多孤單呀，看我們小朋友，熱熱鬧鬧的在一起，多開心呀。怎么辦呢？
3、動物聯(lián)想
教師出示共同收集的貝殼，請小朋友說一說可以怎么來打扮它們，讓它們變成貝殼動物園里可愛的小動物
（主要引導幼兒抓住喜歡的動物的突出特征跟貝殼的形狀、大小聯(lián)系在一起，讓幼兒大膽想像、暢所欲言，給孩子充分的交流時間）
二、材料組合造型設想
1、欣賞范例
①師：小朋友看這小金魚和開心小貓，都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵？還用了什么材料呢？
②師：老師這邊有很多的輔助材料，看看拼小動物除了用貝殼還需要用什么材料呢？
取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導幼兒說出其特征，如：豆子圓圓的，可以做動物的眼睛；毛線長長的，可以做動物的尾巴等。
2、示范演示
師：那我們怎么把這些貝殼和輔助材料固定好呢？
結合幼兒的提議，教師示范、演示材料的組合。
三、領會構思尋找材料大膽組合的操作步驟
1、師：先想一想喜歡做什么小動物，哪種貝殼做動物的頭，哪種貝殼做動物耳朵，哪種貝殼做動物的翅膀呢？。。。。。。想好了找到材料先在卡紙上擺出來。
2、師：再想想需要用什么輔助材料來添加其他的特征呢，可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過的方法。
四、鼓勵幼兒進行有創(chuàng)意的創(chuàng)作活動
1、在柔和的音樂中，幼兒自由選擇各種各樣的貝殼及輔助材料進行創(chuàng)意造型活動。
2、教師提醒幼兒先觀察想像后再取材料，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難；重點關注幼兒能否進行大膽想像，大膽運用材料進行裝飾，給予適時的引導幫助，如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來，金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來，小貓的胡子可以用牙簽、小鳥的翅膀用扇貝的殼比較形象等。
五、作品展示
師：這下，貝殼館里的小動物可不再孤單了。我們把做好的小動物送過去給熊貓小博士，好嗎？
師帶領幼兒把自己做好的小動物粘貼到貝殼館里的動物園并欣賞。
六、延伸活動：創(chuàng)意交流
1、看一看、說一說
大家猜猜這是什么可愛的動物，是哪個小朋友做的，請這只動物的小主人介紹一下，好嗎？
2、教師表揚幼兒獨特的創(chuàng)意和方法。
活動評析：
首先，本次提供的創(chuàng)作材料體現(xiàn)沿海特色，在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒的年齡特點、興趣、經(jīng)驗和接受能力，在變廢為寶的創(chuàng)作活動中，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識。
第二，在活動設計方面教師考慮到幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，活動提供給孩子許多能力的挑戰(zhàn)，如工具的使用、創(chuàng)意的想像等，幼兒參與主體性強，在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計動物、孩子們專注的神情、投入的神態(tài)、充分體現(xiàn)了他們的需要。
第三，教師的教法與表現(xiàn)。教師的引導過程自然，注意幼兒生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的積累，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，提供多種材料，在實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動手能力。教師善于用討論、商量、鼓勵的方式提升孩子的創(chuàng)作，淡化了教學的痕跡。
第四，從教學效果看，幼兒的作品是創(chuàng)新的，表現(xiàn)手法多種多樣，很好的完成了教學目標，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力（特別是作品交流的幼兒自評、互評）,調動了幼兒積極的情感，體驗了創(chuàng)造、成功的樂趣。
幼兒園中班藝術的教案設計(篇2)
幼兒園中班藝術教案
活動目標：
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力
2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗一起旅行的快樂
活動重點：
啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結構;
活動難點：
根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。
活動準備：
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；
2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。
活動過程：
一、開始部分
1、說說快樂的旅行。
2、教師：老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?
分析：談話導入，經(jīng)驗分享，以旅行為話題，激發(fā)幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的，
二、基本部分：感受音樂，體驗合作
1、初步感受音樂
（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽播放音樂
（2）教師：你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?
（3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
（4）教師：猜猜看，什么是酷氣氣?
（5）教師：旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。
（6）教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
（7）導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。
（8）教師：海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。(具體的事情從孩子們的交流中來，如玩水、堆沙、游泳等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情)
（9）教師：登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)
（10）教師：登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。
2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
（1）教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)
教師：發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
教師：一共要爬幾次才到山頂?
（2）引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?BR> （3）教師和幼兒一起聽著音樂律動A段海邊走走、B段登山、C段酷氣氣 。
（4）教師指圖譜，幼兒律動。
（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
（6）請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷 酷 酷氣氣
將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游
3、合作游戲快樂的旅行團。
（1）教師出示導游旗。教師：各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧
（2）教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
（3）把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
（4）教師提出問題大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到酷氣氣的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色
分析：設置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進一步感受音樂，
三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
教師：除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?
幼兒園中班藝術的教案設計(篇3)
幼兒園中班藝術教案
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動重難點：
學習弱拍起唱的方法，能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
小鈴、響板、鈴鼓。
活動過程：
一、幼兒隨音樂做蝴蝶飛的律動
鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做得優(yōu)美、舒展。
二、學習歌曲《幸福拍手歌》。
1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲性質。
師：聽了這首歌你又什么感覺？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？
2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導幼兒在句末處拍手。
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1、討論：高興的時候還可以做什么？
2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼兒學習部分幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼兒演唱創(chuàng)編的歌曲，并加入相應的動作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。
幼兒園中班藝術的教案設計(篇4)
幼兒園中班藝術教案
活動目標：
1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
活動準備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。
活動過程：
一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。
這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
紙娃娃為什么傷心？
這個小朋友是怎么做的？
如果是你揀到了紙娃娃會怎么做？
二、引導幼兒熟悉歌詞
教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。
教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創(chuàng)編出不同的動作。
三、請幼兒說一說
小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？
當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時，他們的表情是怎么樣的？
四、演唱
引導幼兒有感情的練習演唱。
五、組織游戲
組織幼兒學習折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
幼兒園中班藝術的教案設計(篇5)
幼兒園中班藝術教案
設計意圖
讓幼兒了解山東快板說唱藝術的特點，感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學習竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣。《快板打起來》是中班下學期主題七《家鄉(xiāng)美》中的一節(jié)活動?！毒V要》提出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；。為了讓幼兒認識自己的家鄉(xiāng)，了解山東快書就是我們山東悠久的一種民間藝術形式?；顒娱_始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍，通過欣賞并嘗試模仿引導幼兒了解快板的說唱形式，讓幼兒感受山東快板說唱藝術的特點，活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍； 通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特點；在學習快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結經(jīng)驗。豐富孩子的知識，讓他們學會打快板并表演快板。作為一節(jié)藝術活動，我把活動的終點落到藝術表演上，鼓勵幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結經(jīng)驗。
活動目標
1、了解山東快板說唱唱藝術特點，對民間藝術產(chǎn)生興趣。
2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
活動準備
1、 快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。
2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。
活動重難點：
學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
活動過程
一、 觀察快板，說一說它的作用，并嘗試表演。
教師：小朋友，你看山東快板是什么樣子的。
教師：你們知道快板是用什么做成的么？
（一）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下
1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？
2、在什么地方見過快板？用來做什么？
3、嘗試用快板打出好聽的聲音。
4、個別幼兒示范表演。
5、教師講解打快板的要領，集體模仿。
二、欣賞山東快板《武松打虎》，感知山東快板的說唱藝術。
1、你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎？今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。
2、學習基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下
三、學習兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》
（1） 說說家鄉(xiāng)有那些美麗的風光和特產(chǎn)，欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》
教師：小朋友，我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方，你知道是那里么？
教師：咱們說一首兒歌，名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽完兒歌小朋友就知道了。
（2） 教師完整的朗誦詩歌，引導幼兒理解詩歌的含義。
（3） 幼兒朗誦詩歌，教師用竹板進行伴奏。
2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。
3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。
四、學習快板的使用方法
（1） 教師引導幼兒觀察竹板，了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。
（2） 請幼兒嘗試使用快板，探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。
（3） 教師敲鼓，幼兒打快板，，要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致，叢冢感受快板的基本韻律。
五、常識快板表演
教師；小朋友們，我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀？
（1） 教師示范表演，鼓勵幼兒仔細觀察并模仿教師的站資、手勢和表情。
（2） 幼兒集體模仿。
六、講評結束
教師：小朋友回家以后，和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好？
七、延伸活動
為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。在區(qū)域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。讓幼兒進行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。
八、活動評價
活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗儲備的同時，養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度，掌握了學習的方法。
活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。
區(qū)域活動
《說快板》
小朋友們來說塊板
夸夸我的家鄉(xiāng)好
打竹板，走向前，
小朋友們笑開顏。
上臺不把別的表，
只夸咱得家鄉(xiāng)好。
濟南的泉水清又甜，
菏澤的牡丹十里香，
泰山的美名傳四方，
濰坊的風箏最美麗。
高速公路寬又廣，
藍藍的大海捕魚忙。
歡迎你到山東來，
美酒香茶任你嘗。
活動反思：
快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西，所以孩子們對這種活動非常感興趣。導入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎，直接用山東快板的形式來組織孩子，孩子們很快就進入了角色，對快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。
觀看完錄象后，我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點，孩子們的觀察能力和傾聽能力進一步得到了提高；表演山東快書使用的是山東方言，很有趣，孩子們在學說的過程中充分體驗了說唱藝術特點。
對中班的孩子來說，能協(xié)調一致地打竹板是有難度的?！毒V要》藝術領域指導要點中規(guī)定幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇АＫ栽趯W習竹板的使用方法時讓孩子自由嘗試，并互相模仿。幼兒很容易對藝術活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，所以在孩子掌握一定經(jīng)驗的基礎上，教師再對打竹板的技巧進行了正確示范和指導，這樣，既尊重了孩子在活動中的自主性，又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。
在活動中教師有一段簡短的快板示范，根據(jù)我們本地的特色，我做了適當?shù)恼{整。如果學習新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來，會利用比較長的時間。而在這次活動中，讓孩子學會打竹板是重點和難點，練習的時間也比較長；所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學過的兒歌，鼓勵幼兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，孩子們很感興趣。在表演快板時加入合適的動作，需要孩子們左右手的配合，這對孩子們來說有難度，但有一部分孩子還是做到了，效果不錯！
我覺得在這節(jié)活動中，情感、知識、能力等目標完成地比較好，但我給孩子提供的快板都是我們自制的，有大有小，有長有短，孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習才能掌握其中的技巧的，所以在以后的表演區(qū)域活動中，我將給孩子投放足夠的快板，給孩子們提供充分的練習和表演的機會，以鞏固孩子們打竹板的技能。
相關信息
快板，樂器的一種，快板書，詞兒合轍押韻，唱時用竹板打拍子。另外快板還是西洋音樂術語。
幼兒園中班藝術的教案設計(篇6)
剪紙工人
活動目標：
1、認識文字工人，激發(fā)幼兒對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。
2、根據(jù)文字對稱特點，學習用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。
3、提高幼兒對文字的敏感度，增強幼兒對文字游戲活動的興趣。
活動準備：
工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。
活動過程：
一、談話導入：
小朋友，你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎？爸爸媽媽們有建筑工人的請站起來，（集體致敬：謝謝你為我們蓋房子?。┪覀兇┑囊路钦l造的？爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來（集體致敬：謝謝你給我們做衣服?。┪覀兂缘呐Ｄ?、面包是誰造的？不知道沒關系，可以現(xiàn)場請教你的爸爸媽媽。（允許幼兒父母幫助回答。）?
師小結：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。
二、學習剪制文字：工人
1、承接語切入主題：為了表示對工人的感謝，陶老師特意剪了兩個字（出示文字：工人，集體認讀。）我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來用靈巧的小手，變出工人兩個字，做成漂亮的字幅，為他們送上光榮的稱號，好嗎？
2、出示圖例，集體觀察分析制作步驟：
（1）先把長方形紙短邊對邊折，
（2）用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導幼兒注意看準方向?。üぷ质菣M筆朝外，人字是捺筆朝外）
（3）用剪刀沿輪廓剪下。
3、集體復述剪紙步驟，突出注意要點，畫上眼睛表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請幼兒根據(jù)范例觀察講述。
4、幼兒開始操作，師巡回指導。
三、講評作品：突出線條工整，顏色均勻，裝飾有新意。
四、給爸爸媽媽送禮物，并說一句問候的話語。
幼兒園中班藝術的教案設計(篇7)
幼兒園中班藝術教案
活動目標：
1、學唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
2、知道笑與人的密切聯(lián)系。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、手帕一條。
3、笑臉圖及月亮嘴圖片。
活動過程：
1、教師扮笑臉增強活動氣氛。
你們會笑嗎？你們平時怎樣笑的？請你們互相做個笑臉。
你們還會模仿別人的笑容或笑聲。
2、學唱歌曲《笑呀笑》。
完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
學唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
3、討論笑與人的密切關系。
人們可以怎樣笑？請你學一學。（微笑、大笑）
在什么時候應該微笑？什么時候可以大笑？
笑對人有好處嗎？（可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預防一些疾?。?BR> 4、游戲貼笑臉。
教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上（讓幼兒能夠摸出外形），請一名幼兒蒙上眼睛拿著月亮嘴（圖片背后稍微貼點膠）去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉
幼兒園中班藝術的教案設計(篇8)
幼兒園中班藝術教案
活動目標
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現(xiàn)夏天樹木的特點。
3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。
活動準備
1、彩筆、畫紙、顏料等
2、夏天樹林的景色圖。
活動過程
1、圖畫欣賞
（1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖，并說一說，夏天的樹林美在什么地方。
（2）出示范畫，觀察吹畫制作的方法。
師：這幅畫畫的是什么？（樹木）
它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）
2、指導畫法
（1）樹干
用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹干就會出現(xiàn)。
（2）樹枝
順著樹干生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。
（3）樹葉
用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等
3、幼兒創(chuàng)作
引導幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結及反思
夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。
幼兒園中班藝術的教案設計(篇9)
幼兒園中班藝術教案
設計背景：
《包餃子》是中班藝術領域中的一節(jié)手工課。《綱要》中指出：要利用藝術活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日包餃子、吃餃子比較了解且很感興趣。于是我結合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中通過猜謎的形式引出課題，再觀看餃子圖片激發(fā)幼兒的活動興趣，然后教師通過演示包餃子的基本方法，激發(fā)幼兒的操作興趣，最后幼兒通過自己操作，感受泥塑的樂趣。
活動目標：
1、引導用幼兒團、壓、捏的方法學習制作餃子。
2、嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。
活動重點：
引導幼兒用團、壓、捏的方法學習制作餃子。
活動難點：
嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子，體驗泥工活動的樂趣。
活動準備：
餃子圖片、彩泥、音樂《喜洋洋》
活動過程：
一、談話導入。
1、談話：在上課之前，我要先考考小朋友們，看看誰是聰明寶寶，我要請大家猜一個猜謎。謎面：白白胖胖像元寶，過年家家都要包，又有皮兒又有餡，鮮美佳肴味道好。 謎底是：餃子。
2、提問：
（1）我們兩周前剛吃過餃子，你們還記得餃子是什么形狀嗎？像什么？
（2）（出示餃子圖片，認識餃子）小朋友，你們看這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！還有各種顏色各種形狀的餃子。
（2）你們知道這美味的餃子是怎樣做出來的嗎？想一想爸爸媽媽在家是怎樣包的餃子？（引導幼兒說出包餃子的過程如：先搟餃子皮，再放餡包起來，最后煮餃子這樣就做好了。）
3、激情導入。
今天我們教室里來了這么多的客人，我們來學一學包餃子，送給客人吃好嗎？
二、教師演示團、壓、捏等包餃子的基本方法。
1、包餃子要有面團，我們就用彩泥當面團，先取一個白色彩泥捏一捏，然后團圓。（教師演示，幼兒用手模仿團員）
2、將白色彩泥放在桌子上用手壓扁，再用模具搟成圓形薄片。
3、取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。
4、將餃子餡放入餃子皮中。
5、將餃子皮邊沿對折捏起來。
三、幼兒用彩泥包餃子，教師指導。
師：小朋友，我們自己來試一試包餃子吧！在包的過程中不要講話，保持安靜，等會兒看誰包的餃子好。我們可以包白色的餃子，也可以包彩色的餃子，可以用不同顏色的彩泥做餡，包出不同形狀的餃子，然后把包好的餃子放在紙盤里。
四、展示作品。
請幼兒說一說自己包的是什么顏色的餃子，是什么餡的？
五、游戲。
播放音樂《喜洋洋》，教師在前面帶幼兒做包餃子的動作，品嘗自己包的餃子，鞏固包餃子的方法，感受成功的快樂。
幼兒園中班藝術的教案設計(篇10)
幼兒園中班藝術教案
設計意圖
大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，在手工活動中，處于好奇和好動的本能，對手工工具材料發(fā)生興趣，有時引起自發(fā)的游戲活動，進入目的不十分明確的模仿活動，這是幼兒學習手工活動的開始，如紙工活動很少有獨立創(chuàng)造的造型，大部是模仿為主，能按一定的順序方法來操作完成，這時，成人應以游戲的口吻，同幼兒邊玩邊做。
活動目標：
1、嘗試用彩紙制作不同樣式的魚鱗。
2、能按一定的規(guī)律粘貼魚鱗。
3、幫助小魚穿上漂亮的衣服，體驗相互關心、相互幫助以及分享的快樂。
活動準備：
1、小魚范例、海底世界背景圖。
2、各種各樣的小魚圖形片、各色長條形的彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒。
活動過程：
（一）出示漂亮的小魚，激發(fā)幼兒的興趣
教師：這條小魚漂亮嗎？小魚是什么樣的?它的魚鱗是什么樣的？是怎么做成的呢？
（二）討論制作魚鱗的方法
（1）了解魚鱗制作的方法
教師：這些小魚也想穿一件漂亮的衣服？你們能幫助它們嗎？想一想，你會用彩紙做什么樣的魚鱗呢？
引導幼兒討論用多種方法制作魚鱗，如剪出鋸齒狀的魚鱗、折出圈狀的魚鱗、搓出紙團樣的魚鱗、貼出波浪樣的魚鱗等。
（2）了解魚鱗的排列次序
教師：請你看看魚鱗是怎樣排列的？它們排列的有什么規(guī)律？我們做的魚鱗從小魚身體的哪里開始粘貼呢？
（四）幼兒自由創(chuàng)作
幼兒自由選擇各色彩紙制作魚鱗。教師適時指導幼兒合理排列魚鱗。
（五）伴隨音樂幼兒給小魚粘貼漂亮的魚鱗
將做好的小魚放在海底世界，并伴隨音樂唱歌跳舞。鼓勵幼兒幫助遇到困難的同伴，體驗幫助別人后的成功喜悅之情。
活動反思
一開始我是引導孩子們看老師怎樣制作，在活動中，孩子基本能制作出來，能在老師的指導下完成作品，但在這個過程中，個別幼兒出現(xiàn)錯亂現(xiàn)象，但這種現(xiàn)象是不可避免的，但整節(jié)活動中孩子們都感到很快樂。通過這個活動我發(fā)現(xiàn)，在制作活動中應注重孩子間的相互學習和交流。通過交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息，新經(jīng)驗，利于孩子間的相互團結。有利于孩子更好的發(fā)展。
不足：
在講解過程中不是很詳細；孩子之間的作品沒有認真點評、對比。
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