幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇1】
設(shè)計(jì)意圖：
《河馬村長》這個(gè)故事幽默、詼諧的趣味性深深的打動(dòng)了我，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物村的情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂，并學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性進(jìn)行合理的分工，這是我愿意做的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。
3.能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步理解村長含義。
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物村背景圖、動(dòng)物卡片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，森林里建了一個(gè)動(dòng)物村，來了很多很多小動(dòng)物(有母雞太太、牛先生、豬小姐等)，它們你一言、我一語，在商量事情呢，讓我們猜猜它們?cè)谏塘渴裁?BR> 師：小朋友的想法非常奇特，小動(dòng)物們究竟在商量什么呢
二、欣賞故事第一部分，引起幼兒興趣。
1.聽了故事，小朋友來說說小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?選村長)
2.欣賞故事1~2節(jié)，理解村長的含義。
師：村長的工作是什么(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
總結(jié)：在我們生活中，村長是由村民選舉出來，負(fù)責(zé)打理村里的日常事務(wù)，幫助解決村民糾紛的。但是在這個(gè)故事里，村長的工作又是什么呢
三、欣賞故事第二部分，體驗(yàn)詼諧幽默的情趣。
1.教師講述故事的第二部分。
(1)師：河馬村長的工作是什么(給小動(dòng)物們分配工作)
(2)師：河馬村長安排小動(dòng)物做了什么事情呢
母雞太太：請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物在睡覺，老師扮演母雞太太，早上負(fù)責(zé)打鳴叫醒小動(dòng)物(老師學(xué)母雞太太的聲音，要小)。
豬小姐：老師或者幼兒扮演豬小姐爬山坡、耕地。(本文.來源：.教案網(wǎng))
小鴨子：一名幼兒扮演小鴨子，其它幼兒扮演剩下的小動(dòng)物，老師扮演大灰狼在深夜襲擊動(dòng)物村。
牛先生：請(qǐng)幼兒扮演牛先生捉蟲子。
兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。
花貓弟弟：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿油嘿油拔蘿卜。
小狗：小朋友扮演小狗孵雞蛋。
(3)你覺得小動(dòng)物們干了一天，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢
師：小朋友的回答都很好，下面我們一起來說說。
師：母雞太太不會(huì)打鳴，叫不醒大家，大家會(huì)起晚。豬小姐耕不動(dòng)地，大家會(huì)沒有糧食吃。小鴨子值不了夜班，遇到危險(xiǎn)的話，大家都來不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了蟲子。兔妹妹不會(huì)抓老鼠，會(huì)讓老鼠逃走。花貓弟弟的爪子會(huì)把蘿卜拔壞的。小狗孵雞蛋，不能把小雞孵出來。
2.欣賞故事第三部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。
(1)師：河馬先生只當(dāng)了一天的村長，還不明白為什么大家不要它當(dāng)村長了呢。小朋友你們知不知道為什么啊
總結(jié)：河馬先生沒有根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)來給它們合理安排工作，所以只當(dāng)了一天的村長。
(2)師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《河馬村長》。
四、完整欣賞故事。體驗(yàn)我來當(dāng)村長的樂趣。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。
討論：如果你是村長，你會(huì)安排小動(dòng)物做什么呢
活動(dòng)反思：
經(jīng)過第一輪研討，我更加明確了村長的含義，知道在一節(jié)語言活動(dòng)中，抑揚(yáng)頓挫的故事講述、豐富的肢體動(dòng)作，才能充分調(diào)動(dòng)小朋友參與活動(dòng)的積極性。在第二輪教研活動(dòng)中，有了之前的指導(dǎo)和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對(duì)于語言活動(dòng)的開展，我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感知幽默有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)童話故事中夸張的情節(jié)所帶來的樂趣。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小，把握故事情節(jié)發(fā)展的順序，并樂意講述畫面和情節(jié)。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、角色圖片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、大象。
2、ppt課件。
3、一段歡快的《看那大蛇》音樂，馬戲團(tuán)音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：小朋友，今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰嗎?(小蛇音樂)
教師演示圖1邊說：哈哈!你們猜對(duì)了。它就是一條蛇，名字叫斯萊克，而且它還是一條貪吃的蛇呢!誰能說說“貪吃”是什么意思?
(導(dǎo)入故事主角，孩子們喜歡并熟悉這條小蛇，因?yàn)檫@是蛇年送給孩子的禮物，陪伴在孩子們?cè)S多活動(dòng)中。這里，老師拿出“貪吃”，孩子們能夠結(jié)合自己切身體會(huì)，用語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)詞的理解，進(jìn)入繪本的情緒被充分地激發(fā)出來了。)
二、猜測(cè)畫面，感知故事。
1、師：小朋友說得真對(duì)!這不，今天一大早斯萊克就出門去找東西吃了。你們猜猜看它找到東西吃了嗎?會(huì)是什么東西呢?
2、打開課件(圖三)設(shè)置懸念讓幼兒看著剪影猜測(cè)它的肚子里有什么?師：呀!這是什么地方?(黑洞洞的，原來是在斯萊克的肚子里呀!)快看，斯萊克吃了些什么呀?
幼：大象……
師：哦!從哪兒看出來的?
(通過繪本前置，讓幼兒先觀察剪影，初步感知、猜測(cè)被吃進(jìn)肚子的動(dòng)物，為后續(xù)情節(jié)買下伏筆。孩子觀察非常細(xì)致，甚至找出動(dòng)物明顯特征，以及肚子凹凸的不同，在肚子里閃爍的幾雙眼睛等等。)
三、集體閱讀，理解故事。
1、師：它到底吃了些什么呢?又是怎樣吃的呢?讓我們一起來看看吧!
2、教師打開課件，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察畫面，對(duì)故事進(jìn)行大膽猜想和講述。
3、師(出示圖一(老鼠)：畫面上有誰?發(fā)生了什么事?從哪里看出的?假如你是小老鼠，你會(huì)怎么做?
4、斯怎么吃小動(dòng)物的?學(xué)一學(xué)。為什么要說吞著吃呢?(幼兒理解并學(xué)做“吞”的動(dòng)作)
5、老師做小老鼠，小朋友扮斯萊克，學(xué)一學(xué)。
(第一次的吃，師幼重點(diǎn)觀察圖片細(xì)節(jié)描述，有的幼兒說小老鼠在抖，非常怕;有的說小老鼠嘴巴張得大大的，好像在說：“別吃我?！?有的說斯萊克好開心，說明孩子樂意講述細(xì)化的畫面和情節(jié)，這時(shí)，老師有針對(duì)性地追問，有助于幫助幼兒調(diào)整觀察范圍，提高仔細(xì)觀察的能力。)
6、接著引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三(小狗小猴)：斯萊克又發(fā)現(xiàn)了誰?(出示剪影)?猜猜看，小朋友一起喊出來，斯萊克會(huì)怎么做呢?一起學(xué)一學(xué)，(幼兒用叫出出示狗、猴，并模仿兩動(dòng)物特征，模仿“啊嗚”一口，夸張的“吞”的動(dòng)作，師幼互動(dòng))
(這里的情節(jié)與前面的基本一樣，這次以動(dòng)作語言并存，師幼積極互動(dòng)鞏固、進(jìn)行情節(jié)發(fā)展，則是讓幼兒講述愿望得以滿足基礎(chǔ)上的一次再提高，是一種講述能力的提升。)
7、師做蛇摸肚子狀：我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴，肚子還是餓餓，再去吃點(diǎn)啥?
8、幼兒自由討論、猜測(cè)。
9、觀察圖四(小熊、老虎、獅子、大象)：呀!你們看!貪吃的斯萊克又一口氣接連著吃下了那些動(dòng)物?(教師演示課件逐一出示各個(gè)動(dòng)物讓幼兒說出名字來)(先出示剪影讓幼兒觀察后猜測(cè)，再呈現(xiàn)原形)
(《綱要》指出：教師要做幼兒活動(dòng)的支持者，采用自由講述在前，個(gè)別講述在后的方法，主要是滿足幼兒當(dāng)時(shí)急切想講述的愿望，較好地滿足了幼兒急于表達(dá)的內(nèi)在需要。)
10、師：貪吃的斯萊克總共吃了哪些動(dòng)物?
(隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。
師：那它第一個(gè)吃掉了誰?第二個(gè)吃掉了誰???誰愿意上來排列一下呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)按動(dòng)物出場(chǎng)順序排列圖片)
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)斯萊克吃的動(dòng)物有什么有趣的地方?
(引導(dǎo)幼兒感知比較畫面動(dòng)物的大小，把握先后順序。通過回憶、排序，比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小來梳理故事發(fā)展情節(jié))
11、斯萊克吃得飽飽的，你們猜猜看它吃飽了會(huì)干什么?
幼兒自由說。
呼嚕聲
師(出示圖六)：這時(shí)，小動(dòng)物們?cè)谒谷R克的肚子里會(huì)干什么呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的動(dòng)物的眼睛)(出示圖五同時(shí)伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))
12、師(出示圖七)：我們?cè)賮砜纯此谷R克。咦?這是什么呀?毛毛蟲爬到了斯萊克鼻子上，你們覺得斯萊克會(huì)有什么感覺呢?肚子里的小動(dòng)物們呢?(讓幼兒結(jié)合平時(shí)生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮的噴嚏)會(huì)發(fā)生什么事情呢?(讓幼兒猜測(cè)后出示圖八)
(對(duì)幼兒提出了推想性的問題，是為了讓幼兒對(duì)畫面以外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想，進(jìn)行由表及里的分析。)
13、師(出示圖九)：快看!小動(dòng)物怎么了?它們會(huì)被噴到哪里去呢?
播放歡快的馬戲團(tuán)音樂
幼兒與同伴開展討論，自由猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)去哪里?
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說說后教師點(diǎn)出在音樂聲中的馬戲團(tuán)外觀，讓幼兒觀察后得知是馬戲團(tuán)
14、師：小動(dòng)物們?cè)隈R戲團(tuán)會(huì)做些什么呢?幼兒猜測(cè)
15、小朋友是團(tuán)長，開始宣布，幼說。
(教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)逐一出示小動(dòng)物，讓幼兒再次感受動(dòng)物形象的從小到大疊羅漢的排列順序。)
師：小朋友們看到了這樣的表演會(huì)怎們說呢?馬戲團(tuán)的團(tuán)長會(huì)說些什么呢?
四、完整欣賞，加深理解。
五、開展討論，提升經(jīng)驗(yàn)。
師：你覺得故事里哪里最有趣?為什么?
師：你喜歡斯萊克嗎?說說你的理由。
活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在貪吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了，它又要去找東西吃了。又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著斯萊克到外面去看看吧!(音樂，師幼一起隨音樂邊做小蛇邊游出教室，結(jié)束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
剛剛升入中班的幼兒在語言表達(dá)上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，他們能夠做到想說、敢說、愿意說，可是他們還不能做到很好地組織語言與完整地表達(dá)自己的想法，也不能做到按順序一頁一頁地翻看，需要教師的引導(dǎo)。因此，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為對(duì)閱讀有興趣，初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)會(huì)認(rèn)真看圖尋找故事情節(jié)的發(fā)展，能大膽而合理的想象，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)把握故事情節(jié)發(fā)展的順序，并樂意講述細(xì)節(jié)畫面是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、環(huán)節(jié)緊扣、設(shè)置懸念。教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能及時(shí)的提出有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)幼兒觀察畫面、講述畫面，進(jìn)行對(duì)話閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動(dòng)的主要教學(xué)特點(diǎn)，閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來閱讀畫面，并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的閱讀興趣，幼兒的積極性較高。
2、關(guān)注細(xì)節(jié)，動(dòng)靜結(jié)合。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一節(jié)以閱讀教學(xué)為主的語言集體教育活動(dòng)，故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，斯萊克滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽，體驗(yàn)斯萊克的貪吃，模仿斯萊克的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到繪本閱讀的快樂。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇3】
大班藝術(shù)活動(dòng)城里的樓房教案反思
活動(dòng)反思：
課堂上我從他們已有的經(jīng)驗(yàn)入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓房主要說出他的外形，然后我根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行繪畫，當(dāng)我看到幼兒不僅完整的呈現(xiàn)了自己所見到的樓房并且樂滋滋的講給小朋友：這上面有個(gè)尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個(gè)小學(xué)見到的時(shí)，證明我的擔(dān)心是多余的，我真為我剛才所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個(gè)教育幼兒、鍛煉幼兒的機(jī)會(huì)這是何等寶貴差點(diǎn)在我猶豫間丟掉，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。我感到這才是一節(jié)美術(shù)課應(yīng)該有的氣氛，幼兒主動(dòng)大膽的表現(xiàn)他們所感受到的美，這節(jié)課一直持續(xù)這種寬松、愉悅的氣氛，最后的結(jié)果不僅節(jié)約了時(shí)間而且呈現(xiàn)的效果是我上美術(shù)課以來最成功的一次，孩子們都開心的結(jié)束了這堂美術(shù)課。
這節(jié)課后我感觸很深，我們一直調(diào)強(qiáng)調(diào)要為幼兒創(chuàng)造愉快、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時(shí)課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進(jìn)行活動(dòng)，沒有給他們足夠的自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，美術(shù)課上我們總愿意過分的強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化；過分的強(qiáng)調(diào)技能技巧，而忽視了幼兒在活動(dòng)過程中自由表達(dá)，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。這次活動(dòng)最大的感觸是：有時(shí)適當(dāng)放手會(huì)收到意想不到的收獲，這次活動(dòng)后相信我班美術(shù)會(huì)有很大的提升，同時(shí)對(duì)我也是收獲了很好的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花露水一瓶流鼻涕的照片《正確擤鼻涕》錄像、照片紙巾干浴操音樂（鼻子保健操音樂）
活動(dòng)過程：
一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形
師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能
1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長)
3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)生病。你們看，這個(gè)小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）
四、討論：如何擤鼻涕
1、師：流鼻涕了你會(huì)怎么做呢？
2、教師請(qǐng)幼兒講述自己處理鼻涕的方法。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看兩種錯(cuò)誤的擤鼻涕方法錄像，讓幼兒了解。
4、提問：剛才小朋友有這么多的方法都不對(duì)，那我們應(yīng)該怎么樣正確的擤鼻涕呢？我們一起；來看看醫(yī)生媽媽是怎么說的。
5、誰來說一下，正確的擤鼻涕方法是怎么樣的。
6、請(qǐng)幼兒對(duì)照片順序進(jìn)行排序。
7、我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
8、師：我們學(xué)的這個(gè)方法不僅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也可以用這個(gè)方法將鼻子里的東西擤出來。哪個(gè)鼻子里有東西，就按住另一個(gè)沒有東西的鼻子擤。
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要保護(hù)我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?
2、小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛才學(xué)過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。
（激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。
4、一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
六、學(xué)做鼻子保健操
師：你們知道了這么多的方法保護(hù)鼻子，老師這里還有一種方法，讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
(評(píng)析：長時(shí)間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時(shí)，也學(xué)到了一個(gè)實(shí)用的小技能。)
七、戶外體驗(yàn)
在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇5】
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒特調(diào)皮，經(jīng)常到處亂跑，課外活動(dòng)時(shí)，不注意就溜走了，我想通過這個(gè)故事來教育孩子和大家在一起的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1：幼兒能理解故事內(nèi)容。
2：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3：讓幼兒體會(huì)到父母的愛。
4：在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長等圖片
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入
二:聽故事
1：教師有感情講故事。
2：教師出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
3：教師提問幫幼兒理解故事內(nèi)容。
三：師幼互相交流
1：說說離開大家的危害。
2：如果和大人走丟該怎么辦
3：父母找不到自己的孩子會(huì)怎樣
四：活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
從事了十三年的小學(xué)教育，現(xiàn)來到幼兒園工作，在組織幼兒活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)不足，感覺這節(jié)課不是那么滿意。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)，通過教學(xué)，幼兒不但知道離開大家的危害，還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己。!..教案網(wǎng)!在活動(dòng)中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進(jìn)入角色。
整個(gè)活動(dòng)中，教師激情高，語言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能及時(shí)合理處理。如果現(xiàn)在來上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒盡情地說，還要鼓勵(lì)他們說，把時(shí)間和空間多留給他們。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇6】
情景呈現(xiàn)：上周戶外活動(dòng)時(shí)，我組織小朋友們進(jìn)行了夾球活動(dòng)練習(xí)。我把小朋友分成四個(gè)大組，第一次游戲，是讓小朋友把兩個(gè)皮球分別夾在兩個(gè)腋窩下比賽快速地奔跑，由于比較簡單，每個(gè)小朋友都順利完成了。第二次稍微增加難度，讓孩子兩倆面對(duì)面互相抱著對(duì)方的腰，用兩人的胸部夾著球側(cè)身運(yùn)球，結(jié)果孩子們也完成得不錯(cuò)。第三次，我便加大難度，讓幼兒兩倆背對(duì)背，手挽手，用背夾球測(cè)身運(yùn)球走，結(jié)果，不管我怎樣示范講解，他們運(yùn)動(dòng)途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混亂，最終下來，全班只有幾對(duì)孩子成功了。
反思：
⒈可能第三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于我班幼兒來說太難了。
⒉可能是孩子們第一次做背對(duì)背測(cè)身走的游戲。
⒊也許是孩子們的自信心不夠，老師鼓勵(lì)太少。
總之，以后還將繼續(xù)對(duì)這種練習(xí)進(jìn)行探索。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇7】
設(shè)計(jì)意圖：
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，并知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，體驗(yàn)用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppT課件。
2.《可愛頌》歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出噓的表情
師：聽，我的手在說什么話?(請(qǐng)大家靜下來)。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
(1)等幼兒都安靜下來后，教師：聽，我的手兒又在說話了。做出豎大拇指的動(dòng)作。師：知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!
(2)教師用手在胸前比劃出OK的樣子，幼兒說說這是什么意思。(OK表示好的，行的意思)
(3)教師用食指和中指比劃耶動(dòng)作，幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢(shì)?它表示什么意思?(我們勝利了)
(4)教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手說：我的手還會(huì)說你好，請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說聲你好吧。請(qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
(5)大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。
播放ppT課件中停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。
師：我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?
(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。
4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
(1)師：我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽。幼兒自由表演，并讓幼兒說一說動(dòng)作表達(dá)的意思。
有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示貓來了;石頭剪刀布，蒙起雙眼表示躲好了嗎?等等。
教師小結(jié)：我們?cè)谟檬终f話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就聽不懂了。
(2)學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字手語。
二、表演手指操：可愛頌
1.手還可以跟別人交流，瞧教師邊表演我愛你的動(dòng)作，邊說我愛你。
師：你會(huì)對(duì)誰說我愛你呢?幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。
師：手還可以唱歌呢，我們一起來試試看。播放音樂。
三、學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場(chǎng)合下不要大聲說話
1.幼兒討論：什么時(shí)候，我們要用手來說話?
2.教師小結(jié)：在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢(shì)，來表達(dá)自己想說的話。(教案出自：教案網(wǎng))小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇8】
一、設(shè)計(jì)思路：
"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的，強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲(chǔ)備春天的經(jīng)驗(yàn)，我們前期就通過親子活動(dòng)游《長風(fēng)公園》，讓家長根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對(duì)性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風(fēng)公園很美，這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動(dòng)、餐后散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)行觀察和了解，同時(shí)又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對(duì)春天的花呀、草呀、小動(dòng)物呀都是非常的感興趣，有時(shí)他們會(huì)問：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們?cè)趺凑也坏?？等問題。針對(duì)我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分，角色導(dǎo)入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境，通過請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵(lì)孩子們用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感知春天動(dòng)植物的變化，最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學(xué)說故事中的話，感知春天動(dòng)植物的變化。
2、鼓勵(lì)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對(duì)春天的感受與認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音
四、教材分析：
重點(diǎn)：感知春天動(dòng)植物的變化。
難點(diǎn)：愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
五、活動(dòng)過程
（一）角色導(dǎo)入（激發(fā)興趣、理解"串門"）
1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門"。（理解"串門"）
（二）游戲體驗(yàn)（感知理解春天動(dòng)植物的變化，愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)）
1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家："這是誰的家？布谷鳥在干什么？啊呀！布谷鳥在睡覺，她不知道我們來了怎么辦呢？（想辦法、學(xué)說故事中的話）
2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請(qǐng)一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）
5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)（幫助孩子理解由短變長）。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧！"
8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什么？"
9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。
（三）遷移想象（嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化）
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？
2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇9】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、《數(shù)學(xué)》上P.1。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語言正確表述。
——說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——說出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
三、活動(dòng)結(jié)束
四、課后回顧
教學(xué)反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇10】
活動(dòng)背景
通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗(yàn)，使幼兒由感受到體驗(yàn)，由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、怎樣保護(hù)眼睛
2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
活動(dòng)過程
1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。（眼睛）
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？
4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會(huì)怎么樣呢？
5、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛，說說感受。
引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
1、觀看教學(xué)課件。提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、討論：眼睛為什么會(huì)生?。浚ㄅK手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）
3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的，為什么？
討論怎么樣保護(hù)視力？
(看電視要保持2米以上，看書，電視時(shí)間不能太長 ；坐姿要端正，看書時(shí)間長了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下看書；寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒
結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)目標(biāo)是：
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗(yàn)的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò)，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的；并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！
通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩！
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設(shè)計(jì)意圖：
《河馬村長》這個(gè)故事幽默、詼諧的趣味性深深的打動(dòng)了我，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物村的情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂，并學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性進(jìn)行合理的分工，這是我愿意做的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。
3.能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步理解村長含義。
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物村背景圖、動(dòng)物卡片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，森林里建了一個(gè)動(dòng)物村，來了很多很多小動(dòng)物(有母雞太太、牛先生、豬小姐等)，它們你一言、我一語，在商量事情呢，讓我們猜猜它們?cè)谏塘渴裁?BR> 師：小朋友的想法非常奇特，小動(dòng)物們究竟在商量什么呢
二、欣賞故事第一部分，引起幼兒興趣。
1.聽了故事，小朋友來說說小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?選村長)
2.欣賞故事1~2節(jié)，理解村長的含義。
師：村長的工作是什么(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
總結(jié)：在我們生活中，村長是由村民選舉出來，負(fù)責(zé)打理村里的日常事務(wù)，幫助解決村民糾紛的。但是在這個(gè)故事里，村長的工作又是什么呢
三、欣賞故事第二部分，體驗(yàn)詼諧幽默的情趣。
1.教師講述故事的第二部分。
(1)師：河馬村長的工作是什么(給小動(dòng)物們分配工作)
(2)師：河馬村長安排小動(dòng)物做了什么事情呢
母雞太太：請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物在睡覺，老師扮演母雞太太，早上負(fù)責(zé)打鳴叫醒小動(dòng)物(老師學(xué)母雞太太的聲音，要小)。
豬小姐：老師或者幼兒扮演豬小姐爬山坡、耕地。(本文.來源：.教案網(wǎng))
小鴨子：一名幼兒扮演小鴨子，其它幼兒扮演剩下的小動(dòng)物，老師扮演大灰狼在深夜襲擊動(dòng)物村。
牛先生：請(qǐng)幼兒扮演牛先生捉蟲子。
兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。
花貓弟弟：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿油嘿油拔蘿卜。
小狗：小朋友扮演小狗孵雞蛋。
(3)你覺得小動(dòng)物們干了一天，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢
師：小朋友的回答都很好，下面我們一起來說說。
師：母雞太太不會(huì)打鳴，叫不醒大家，大家會(huì)起晚。豬小姐耕不動(dòng)地，大家會(huì)沒有糧食吃。小鴨子值不了夜班，遇到危險(xiǎn)的話，大家都來不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了蟲子。兔妹妹不會(huì)抓老鼠，會(huì)讓老鼠逃走。花貓弟弟的爪子會(huì)把蘿卜拔壞的。小狗孵雞蛋，不能把小雞孵出來。
2.欣賞故事第三部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。
(1)師：河馬先生只當(dāng)了一天的村長，還不明白為什么大家不要它當(dāng)村長了呢。小朋友你們知不知道為什么啊
總結(jié)：河馬先生沒有根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)來給它們合理安排工作，所以只當(dāng)了一天的村長。
(2)師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《河馬村長》。
四、完整欣賞故事。體驗(yàn)我來當(dāng)村長的樂趣。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。
討論：如果你是村長，你會(huì)安排小動(dòng)物做什么呢
活動(dòng)反思：
經(jīng)過第一輪研討，我更加明確了村長的含義，知道在一節(jié)語言活動(dòng)中，抑揚(yáng)頓挫的故事講述、豐富的肢體動(dòng)作，才能充分調(diào)動(dòng)小朋友參與活動(dòng)的積極性。在第二輪教研活動(dòng)中，有了之前的指導(dǎo)和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對(duì)于語言活動(dòng)的開展，我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感知幽默有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)童話故事中夸張的情節(jié)所帶來的樂趣。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小，把握故事情節(jié)發(fā)展的順序，并樂意講述畫面和情節(jié)。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、角色圖片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、大象。
2、ppt課件。
3、一段歡快的《看那大蛇》音樂，馬戲團(tuán)音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：小朋友，今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰嗎?(小蛇音樂)
教師演示圖1邊說：哈哈!你們猜對(duì)了。它就是一條蛇，名字叫斯萊克，而且它還是一條貪吃的蛇呢!誰能說說“貪吃”是什么意思?
(導(dǎo)入故事主角，孩子們喜歡并熟悉這條小蛇，因?yàn)檫@是蛇年送給孩子的禮物，陪伴在孩子們?cè)S多活動(dòng)中。這里，老師拿出“貪吃”，孩子們能夠結(jié)合自己切身體會(huì)，用語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)詞的理解，進(jìn)入繪本的情緒被充分地激發(fā)出來了。)
二、猜測(cè)畫面，感知故事。
1、師：小朋友說得真對(duì)!這不，今天一大早斯萊克就出門去找東西吃了。你們猜猜看它找到東西吃了嗎?會(huì)是什么東西呢?
2、打開課件(圖三)設(shè)置懸念讓幼兒看著剪影猜測(cè)它的肚子里有什么?師：呀!這是什么地方?(黑洞洞的，原來是在斯萊克的肚子里呀!)快看，斯萊克吃了些什么呀?
幼：大象……
師：哦!從哪兒看出來的?
(通過繪本前置，讓幼兒先觀察剪影，初步感知、猜測(cè)被吃進(jìn)肚子的動(dòng)物，為后續(xù)情節(jié)買下伏筆。孩子觀察非常細(xì)致，甚至找出動(dòng)物明顯特征，以及肚子凹凸的不同，在肚子里閃爍的幾雙眼睛等等。)
三、集體閱讀，理解故事。
1、師：它到底吃了些什么呢?又是怎樣吃的呢?讓我們一起來看看吧!
2、教師打開課件，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察畫面，對(duì)故事進(jìn)行大膽猜想和講述。
3、師(出示圖一(老鼠)：畫面上有誰?發(fā)生了什么事?從哪里看出的?假如你是小老鼠，你會(huì)怎么做?
4、斯怎么吃小動(dòng)物的?學(xué)一學(xué)。為什么要說吞著吃呢?(幼兒理解并學(xué)做“吞”的動(dòng)作)
5、老師做小老鼠，小朋友扮斯萊克，學(xué)一學(xué)。
(第一次的吃，師幼重點(diǎn)觀察圖片細(xì)節(jié)描述，有的幼兒說小老鼠在抖，非常怕;有的說小老鼠嘴巴張得大大的，好像在說：“別吃我?！?有的說斯萊克好開心，說明孩子樂意講述細(xì)化的畫面和情節(jié)，這時(shí)，老師有針對(duì)性地追問，有助于幫助幼兒調(diào)整觀察范圍，提高仔細(xì)觀察的能力。)
6、接著引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三(小狗小猴)：斯萊克又發(fā)現(xiàn)了誰?(出示剪影)?猜猜看，小朋友一起喊出來，斯萊克會(huì)怎么做呢?一起學(xué)一學(xué)，(幼兒用叫出出示狗、猴，并模仿兩動(dòng)物特征，模仿“啊嗚”一口，夸張的“吞”的動(dòng)作，師幼互動(dòng))
(這里的情節(jié)與前面的基本一樣，這次以動(dòng)作語言并存，師幼積極互動(dòng)鞏固、進(jìn)行情節(jié)發(fā)展，則是讓幼兒講述愿望得以滿足基礎(chǔ)上的一次再提高，是一種講述能力的提升。)
7、師做蛇摸肚子狀：我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴，肚子還是餓餓，再去吃點(diǎn)啥?
8、幼兒自由討論、猜測(cè)。
9、觀察圖四(小熊、老虎、獅子、大象)：呀!你們看!貪吃的斯萊克又一口氣接連著吃下了那些動(dòng)物?(教師演示課件逐一出示各個(gè)動(dòng)物讓幼兒說出名字來)(先出示剪影讓幼兒觀察后猜測(cè)，再呈現(xiàn)原形)
(《綱要》指出：教師要做幼兒活動(dòng)的支持者，采用自由講述在前，個(gè)別講述在后的方法，主要是滿足幼兒當(dāng)時(shí)急切想講述的愿望，較好地滿足了幼兒急于表達(dá)的內(nèi)在需要。)
10、師：貪吃的斯萊克總共吃了哪些動(dòng)物?
(隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。
師：那它第一個(gè)吃掉了誰?第二個(gè)吃掉了誰???誰愿意上來排列一下呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)按動(dòng)物出場(chǎng)順序排列圖片)
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)斯萊克吃的動(dòng)物有什么有趣的地方?
(引導(dǎo)幼兒感知比較畫面動(dòng)物的大小，把握先后順序。通過回憶、排序，比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小來梳理故事發(fā)展情節(jié))
11、斯萊克吃得飽飽的，你們猜猜看它吃飽了會(huì)干什么?
幼兒自由說。
呼嚕聲
師(出示圖六)：這時(shí)，小動(dòng)物們?cè)谒谷R克的肚子里會(huì)干什么呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的動(dòng)物的眼睛)(出示圖五同時(shí)伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))
12、師(出示圖七)：我們?cè)賮砜纯此谷R克。咦?這是什么呀?毛毛蟲爬到了斯萊克鼻子上，你們覺得斯萊克會(huì)有什么感覺呢?肚子里的小動(dòng)物們呢?(讓幼兒結(jié)合平時(shí)生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮的噴嚏)會(huì)發(fā)生什么事情呢?(讓幼兒猜測(cè)后出示圖八)
(對(duì)幼兒提出了推想性的問題，是為了讓幼兒對(duì)畫面以外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想，進(jìn)行由表及里的分析。)
13、師(出示圖九)：快看!小動(dòng)物怎么了?它們會(huì)被噴到哪里去呢?
播放歡快的馬戲團(tuán)音樂
幼兒與同伴開展討論，自由猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)去哪里?
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說說后教師點(diǎn)出在音樂聲中的馬戲團(tuán)外觀，讓幼兒觀察后得知是馬戲團(tuán)
14、師：小動(dòng)物們?cè)隈R戲團(tuán)會(huì)做些什么呢?幼兒猜測(cè)
15、小朋友是團(tuán)長，開始宣布，幼說。
(教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)逐一出示小動(dòng)物，讓幼兒再次感受動(dòng)物形象的從小到大疊羅漢的排列順序。)
師：小朋友們看到了這樣的表演會(huì)怎們說呢?馬戲團(tuán)的團(tuán)長會(huì)說些什么呢?
四、完整欣賞，加深理解。
五、開展討論，提升經(jīng)驗(yàn)。
師：你覺得故事里哪里最有趣?為什么?
師：你喜歡斯萊克嗎?說說你的理由。
活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在貪吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了，它又要去找東西吃了。又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著斯萊克到外面去看看吧!(音樂，師幼一起隨音樂邊做小蛇邊游出教室，結(jié)束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
剛剛升入中班的幼兒在語言表達(dá)上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，他們能夠做到想說、敢說、愿意說，可是他們還不能做到很好地組織語言與完整地表達(dá)自己的想法，也不能做到按順序一頁一頁地翻看，需要教師的引導(dǎo)。因此，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為對(duì)閱讀有興趣，初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)會(huì)認(rèn)真看圖尋找故事情節(jié)的發(fā)展，能大膽而合理的想象，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)把握故事情節(jié)發(fā)展的順序，并樂意講述細(xì)節(jié)畫面是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、環(huán)節(jié)緊扣、設(shè)置懸念。教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能及時(shí)的提出有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)幼兒觀察畫面、講述畫面，進(jìn)行對(duì)話閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動(dòng)的主要教學(xué)特點(diǎn)，閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來閱讀畫面，并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的閱讀興趣，幼兒的積極性較高。
2、關(guān)注細(xì)節(jié)，動(dòng)靜結(jié)合。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一節(jié)以閱讀教學(xué)為主的語言集體教育活動(dòng)，故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，斯萊克滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽，體驗(yàn)斯萊克的貪吃，模仿斯萊克的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到繪本閱讀的快樂。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇3】
大班藝術(shù)活動(dòng)城里的樓房教案反思
活動(dòng)反思：
課堂上我從他們已有的經(jīng)驗(yàn)入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓房主要說出他的外形，然后我根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行繪畫，當(dāng)我看到幼兒不僅完整的呈現(xiàn)了自己所見到的樓房并且樂滋滋的講給小朋友：這上面有個(gè)尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個(gè)小學(xué)見到的時(shí)，證明我的擔(dān)心是多余的，我真為我剛才所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個(gè)教育幼兒、鍛煉幼兒的機(jī)會(huì)這是何等寶貴差點(diǎn)在我猶豫間丟掉，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。我感到這才是一節(jié)美術(shù)課應(yīng)該有的氣氛，幼兒主動(dòng)大膽的表現(xiàn)他們所感受到的美，這節(jié)課一直持續(xù)這種寬松、愉悅的氣氛，最后的結(jié)果不僅節(jié)約了時(shí)間而且呈現(xiàn)的效果是我上美術(shù)課以來最成功的一次，孩子們都開心的結(jié)束了這堂美術(shù)課。
這節(jié)課后我感觸很深，我們一直調(diào)強(qiáng)調(diào)要為幼兒創(chuàng)造愉快、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時(shí)課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進(jìn)行活動(dòng)，沒有給他們足夠的自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，美術(shù)課上我們總愿意過分的強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化；過分的強(qiáng)調(diào)技能技巧，而忽視了幼兒在活動(dòng)過程中自由表達(dá)，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。這次活動(dòng)最大的感觸是：有時(shí)適當(dāng)放手會(huì)收到意想不到的收獲，這次活動(dòng)后相信我班美術(shù)會(huì)有很大的提升，同時(shí)對(duì)我也是收獲了很好的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花露水一瓶流鼻涕的照片《正確擤鼻涕》錄像、照片紙巾干浴操音樂（鼻子保健操音樂）
活動(dòng)過程：
一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形
師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能
1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長)
3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)生病。你們看，這個(gè)小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）
四、討論：如何擤鼻涕
1、師：流鼻涕了你會(huì)怎么做呢？
2、教師請(qǐng)幼兒講述自己處理鼻涕的方法。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看兩種錯(cuò)誤的擤鼻涕方法錄像，讓幼兒了解。
4、提問：剛才小朋友有這么多的方法都不對(duì)，那我們應(yīng)該怎么樣正確的擤鼻涕呢？我們一起；來看看醫(yī)生媽媽是怎么說的。
5、誰來說一下，正確的擤鼻涕方法是怎么樣的。
6、請(qǐng)幼兒對(duì)照片順序進(jìn)行排序。
7、我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
8、師：我們學(xué)的這個(gè)方法不僅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也可以用這個(gè)方法將鼻子里的東西擤出來。哪個(gè)鼻子里有東西，就按住另一個(gè)沒有東西的鼻子擤。
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要保護(hù)我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?
2、小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛才學(xué)過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。
（激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。
4、一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
六、學(xué)做鼻子保健操
師：你們知道了這么多的方法保護(hù)鼻子，老師這里還有一種方法，讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
(評(píng)析：長時(shí)間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時(shí)，也學(xué)到了一個(gè)實(shí)用的小技能。)
七、戶外體驗(yàn)
在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇5】
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒特調(diào)皮，經(jīng)常到處亂跑，課外活動(dòng)時(shí)，不注意就溜走了，我想通過這個(gè)故事來教育孩子和大家在一起的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1：幼兒能理解故事內(nèi)容。
2：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3：讓幼兒體會(huì)到父母的愛。
4：在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長等圖片
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入
二:聽故事
1：教師有感情講故事。
2：教師出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
3：教師提問幫幼兒理解故事內(nèi)容。
三：師幼互相交流
1：說說離開大家的危害。
2：如果和大人走丟該怎么辦
3：父母找不到自己的孩子會(huì)怎樣
四：活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
從事了十三年的小學(xué)教育，現(xiàn)來到幼兒園工作，在組織幼兒活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)不足，感覺這節(jié)課不是那么滿意。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)，通過教學(xué)，幼兒不但知道離開大家的危害，還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己。!..教案網(wǎng)!在活動(dòng)中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進(jìn)入角色。
整個(gè)活動(dòng)中，教師激情高，語言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能及時(shí)合理處理。如果現(xiàn)在來上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒盡情地說，還要鼓勵(lì)他們說，把時(shí)間和空間多留給他們。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇6】
情景呈現(xiàn)：上周戶外活動(dòng)時(shí)，我組織小朋友們進(jìn)行了夾球活動(dòng)練習(xí)。我把小朋友分成四個(gè)大組，第一次游戲，是讓小朋友把兩個(gè)皮球分別夾在兩個(gè)腋窩下比賽快速地奔跑，由于比較簡單，每個(gè)小朋友都順利完成了。第二次稍微增加難度，讓孩子兩倆面對(duì)面互相抱著對(duì)方的腰，用兩人的胸部夾著球側(cè)身運(yùn)球，結(jié)果孩子們也完成得不錯(cuò)。第三次，我便加大難度，讓幼兒兩倆背對(duì)背，手挽手，用背夾球測(cè)身運(yùn)球走，結(jié)果，不管我怎樣示范講解，他們運(yùn)動(dòng)途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混亂，最終下來，全班只有幾對(duì)孩子成功了。
反思：
⒈可能第三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于我班幼兒來說太難了。
⒉可能是孩子們第一次做背對(duì)背測(cè)身走的游戲。
⒊也許是孩子們的自信心不夠，老師鼓勵(lì)太少。
總之，以后還將繼續(xù)對(duì)這種練習(xí)進(jìn)行探索。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇7】
設(shè)計(jì)意圖：
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，并知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，體驗(yàn)用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppT課件。
2.《可愛頌》歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出噓的表情
師：聽，我的手在說什么話?(請(qǐng)大家靜下來)。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
(1)等幼兒都安靜下來后，教師：聽，我的手兒又在說話了。做出豎大拇指的動(dòng)作。師：知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!
(2)教師用手在胸前比劃出OK的樣子，幼兒說說這是什么意思。(OK表示好的，行的意思)
(3)教師用食指和中指比劃耶動(dòng)作，幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢(shì)?它表示什么意思?(我們勝利了)
(4)教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手說：我的手還會(huì)說你好，請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說聲你好吧。請(qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
(5)大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。
播放ppT課件中停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。
師：我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?
(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。
4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
(1)師：我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽。幼兒自由表演，并讓幼兒說一說動(dòng)作表達(dá)的意思。
有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示貓來了;石頭剪刀布，蒙起雙眼表示躲好了嗎?等等。
教師小結(jié)：我們?cè)谟檬终f話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就聽不懂了。
(2)學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字手語。
二、表演手指操：可愛頌
1.手還可以跟別人交流，瞧教師邊表演我愛你的動(dòng)作，邊說我愛你。
師：你會(huì)對(duì)誰說我愛你呢?幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。
師：手還可以唱歌呢，我們一起來試試看。播放音樂。
三、學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場(chǎng)合下不要大聲說話
1.幼兒討論：什么時(shí)候，我們要用手來說話?
2.教師小結(jié)：在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢(shì)，來表達(dá)自己想說的話。(教案出自：教案網(wǎng))小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇8】
一、設(shè)計(jì)思路：
"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的，強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲(chǔ)備春天的經(jīng)驗(yàn)，我們前期就通過親子活動(dòng)游《長風(fēng)公園》，讓家長根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對(duì)性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風(fēng)公園很美，這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動(dòng)、餐后散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)行觀察和了解，同時(shí)又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對(duì)春天的花呀、草呀、小動(dòng)物呀都是非常的感興趣，有時(shí)他們會(huì)問：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們?cè)趺凑也坏?？等問題。針對(duì)我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分，角色導(dǎo)入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境，通過請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵(lì)孩子們用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感知春天動(dòng)植物的變化，最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學(xué)說故事中的話，感知春天動(dòng)植物的變化。
2、鼓勵(lì)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對(duì)春天的感受與認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音
四、教材分析：
重點(diǎn)：感知春天動(dòng)植物的變化。
難點(diǎn)：愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
五、活動(dòng)過程
（一）角色導(dǎo)入（激發(fā)興趣、理解"串門"）
1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門"。（理解"串門"）
（二）游戲體驗(yàn)（感知理解春天動(dòng)植物的變化，愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)）
1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家："這是誰的家？布谷鳥在干什么？啊呀！布谷鳥在睡覺，她不知道我們來了怎么辦呢？（想辦法、學(xué)說故事中的話）
2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請(qǐng)一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）
5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)（幫助孩子理解由短變長）。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧！"
8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什么？"
9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。
（三）遷移想象（嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化）
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？
2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇9】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、《數(shù)學(xué)》上P.1。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語言正確表述。
——說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——說出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
三、活動(dòng)結(jié)束
四、課后回顧
教學(xué)反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
幼兒園教案教學(xué)反思模板【篇10】
活動(dòng)背景
通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗(yàn)，使幼兒由感受到體驗(yàn)，由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、怎樣保護(hù)眼睛
2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
活動(dòng)過程
1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。（眼睛）
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？
4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會(huì)怎么樣呢？
5、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛，說說感受。
引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
1、觀看教學(xué)課件。提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、討論：眼睛為什么會(huì)生?。浚ㄅK手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）
3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的，為什么？
討論怎么樣保護(hù)視力？
(看電視要保持2米以上，看書，電視時(shí)間不能太長 ；坐姿要端正，看書時(shí)間長了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下看書；寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒
結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)目標(biāo)是：
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗(yàn)的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò)，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的；并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！
通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩！
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