人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
美術(shù)教育感言怎么寫篇一
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課,可激發(fā)同學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引同學(xué)的注意力,從而將同學(xué)引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是同學(xué)對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)同學(xué)的求知欲。激發(fā)同學(xué)興趣的方法很多,從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性:
1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入 ,實(shí)物是最直觀的,也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí),千言萬語的,不如一覽實(shí)物,它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了,把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,也可以激發(fā)同學(xué)的興趣,加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí),我取出同學(xué)常見的標(biāo)志給同學(xué)看,發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,變得非常興,課堂氣氛立即活躍起來。
2、運(yùn)用謎語導(dǎo)入 ,生活中沒幽默是乏味的,同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名同學(xué)進(jìn)行過調(diào)查,從中得出結(jié)論:同學(xué)最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中,如能運(yùn)用詼諧幽默的語言,教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離,使師生形成心理上的相容,共同投入新的教學(xué)情境之中。
3、運(yùn)用故事導(dǎo)入 ,兒童喜歡聽故事,他們一聽故事,會(huì)興致勃勃,注意力高度集中,引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,將會(huì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在同學(xué)創(chuàng)作中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)各自的才能,引導(dǎo)他們把
創(chuàng)新
的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,我經(jīng)常喜歡提問同學(xué),及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價(jià)時(shí),盡量地在同學(xué)作品中找閃光點(diǎn),加以表揚(yáng),使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,以免使同學(xué)的心理上產(chǎn)生陰影,形成繪畫障礙。
美術(shù)教育感言怎么寫篇一
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課,可激發(fā)同學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引同學(xué)的注意力,從而將同學(xué)引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是同學(xué)對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)同學(xué)的求知欲。激發(fā)同學(xué)興趣的方法很多,從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性:
1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入 ,實(shí)物是最直觀的,也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí),千言萬語的,不如一覽實(shí)物,它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了,把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,也可以激發(fā)同學(xué)的興趣,加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí),我取出同學(xué)常見的標(biāo)志給同學(xué)看,發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,變得非常興,課堂氣氛立即活躍起來。
2、運(yùn)用謎語導(dǎo)入 ,生活中沒幽默是乏味的,同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名同學(xué)進(jìn)行過調(diào)查,從中得出結(jié)論:同學(xué)最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中,如能運(yùn)用詼諧幽默的語言,教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離,使師生形成心理上的相容,共同投入新的教學(xué)情境之中。
3、運(yùn)用故事導(dǎo)入 ,兒童喜歡聽故事,他們一聽故事,會(huì)興致勃勃,注意力高度集中,引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,將會(huì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在同學(xué)創(chuàng)作中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)各自的才能,引導(dǎo)他們把
創(chuàng)新
的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,我經(jīng)常喜歡提問同學(xué),及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價(jià)時(shí),盡量地在同學(xué)作品中找閃光點(diǎn),加以表揚(yáng),使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,以免使同學(xué)的心理上產(chǎn)生陰影,形成繪畫障礙。