閱讀了這篇文章我們對于“五年級科學(xué)教案”有了更深入的認(rèn)識，我們精心準(zhǔn)備了本頁內(nèi)容誠摯邀請您瀏覽。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是完整課堂教學(xué)的前提。
五年級科學(xué)教案(篇1)
活動目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營養(yǎng)等良好的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備：搜集名人鍛煉身體的故事
1、向?qū)W生說明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
2、向?qū)W生說明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目。
3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。
4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。
5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫劈波斬浪一番，北戴河、長江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫、廬山水庫都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長江后，興奮得寫下了《水調(diào)歌頭. 信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。
6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?BR> 7、讓學(xué)生說通過這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會進(jìn)行體育鍛煉的重要性。
8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說出更多的身體健康的因素。
1、向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。(少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑)
2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營養(yǎng)價(jià)值。
3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問”。
4、讓學(xué)生說自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。
5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識。
每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃。可以從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。
五年級科學(xué)教案(篇2)
1、公元138年，漢武帝派( A )出使西域。
2、( A)是古代中國西北部干旱地區(qū)的灌溉工程。
3、我國最重要的地理、氣候分界線是( C )。
4、被稱為“東方藥物巨典”的是( A )。
7、地動儀是(C )發(fā)明的。
A.每個(gè)人想說的話都能說出來 B.人多嘴雜，意見太多，不好集中 C.事情辦得合大家的意 D.它讓討論既激烈，又能統(tǒng)一大家的意見
12、傾聽是一門藝術(shù)，下面( BCD )是正確的。
13、下面的方法中，( BCD )可以選出自己滿意的班委。
A.平時(shí)誰最會表現(xiàn)就選誰 B.先推薦候選人，人人可以參加 C.候選人發(fā)表競選演說，并接受大家的提問 D.投票表決，得票多的當(dāng)選
14、下列做法不正確的是( ABC ) A.老師表揚(yáng)了同位，對同位就看不順眼了 B.好朋友買的新書包比自己的漂亮，心里不高興
C.參加比賽，同學(xué)取得好成績，自己落后了，心里很嫉妒 D.對身體有殘疾的同學(xué)，照料有加
A.認(rèn)真傾聽別人的講話，不隨便打斷 B.尊重別人就是尊重我們自己 C.小明學(xué)習(xí)不好，我們都不要和他玩 D.進(jìn)老 的辦公室時(shí)，要先敲門。
五年級科學(xué)教案(篇3)
1.根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！?BR> “知道我國的地理位置﹑領(lǐng)土面積﹑海陸疆域﹑行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯?！?BR> “了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊﹑有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感?！?BR> 本冊教材從時(shí)間和空間的不同維度，以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個(gè)家”三個(gè)單元的篇幅達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求。
(1)教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念(結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，主題構(gòu)建，范例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富)。
例：以我國遠(yuǎn)古的農(nóng)業(yè)文明、享譽(yù)世界的四大發(fā)明、古代文化名人三個(gè)主題勾勒出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。
在第二單元里，教科書從國土教育(領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面)與“沿著江河走下來”(黃河、長江)兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展示，通過對國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
(2)教材內(nèi)容最顯著的變化是點(diǎn)式呈現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)發(fā)生了根本變革。
(3)寓德育于教學(xué)之中，增強(qiáng)德育的針對性、實(shí)效性和主動性，促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會性發(fā)展。
(4)教材的使用，突出學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 。
(5)教材引導(dǎo)教師自主引發(fā)教學(xué)思考。
品德與社會課的教學(xué)內(nèi)容都源于生活。有的是學(xué)生的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與學(xué)生有距離，教學(xué)中的困難可以用如下方法解決：
(2)運(yùn)用收集資料的方法，利用故事吸引學(xué)生，理解教學(xué)內(nèi)容。
(3)運(yùn)用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。
小學(xué)生因其年齡特點(diǎn)決定他們的認(rèn)知有著由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象的特點(diǎn)。
本冊教材內(nèi)容的教學(xué)可以利用地圖作為形象認(rèn)知的中介，幫助學(xué)生接受抽象認(rèn)知的內(nèi)容。
五年級科學(xué)教案(篇4)
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實(shí)，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個(gè)個(gè)棒)!
2、伙伴們(互相取長補(bǔ)短)，就能共同進(jìn)步，為斷完善自己。
3、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學(xué)習(xí))。
4、如果我們的生活中多點(diǎn)兒將心比心的感悟，就會對老人多一份尊重，對孩子多一份憐愛;會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計(jì)較和猜疑)。
5、生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽(yù)和自尊)。
6、(嘲笑別人，不尊重別人)實(shí)際上也是不尊重自己。對他人進(jìn)行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點(diǎn)、缺陷)，會對他人造成傷害。設(shè)身處地為(他人著想)，尊重他人多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的進(jìn)步，也會使自己得到更多的朋友。
7、(尊重別人)，它會使別人的快樂加倍，也能使自己痛苦減半!
8、有時(shí)候快樂其實(shí)很簡單，就是在別人(需要幫助時(shí))，能幫人一把!
9、當(dāng)我們樂意與別人(分享快樂)時(shí)，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。
10、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
11、集體的事(不能)一個(gè)人或少數(shù)人說了算。
12、(集體討論，大家商量著辦);(投票表決，做到少數(shù)服從多數(shù)，
個(gè)人服從集體)這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
13、人人享有發(fā)言權(quán)，(事情大家說了算)。
14、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。
15、人大代表是由(人民選舉)產(chǎn)生的，代表著人民的利益，對人民負(fù)責(zé)。
16、對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
17、(真誠的語言)能贏得他人真誠的心。
18、(細(xì)心傾聽)，是對他人應(yīng)有的尊重。
19、(善于傾聽)，是提高自己的好機(jī)會，是辦好事情的開始。
20、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。
21、身邊發(fā)生的事，我們都有(發(fā)言權(quán))。
22、(勤勞、善良)，(積極進(jìn)取、生氣勃勃)，是新時(shí)代農(nóng)民的精神寫照。
23、最冷的地方(黑龍江省最北端的漠河鎮(zhèn));最熱的地方(新疆吐魯番盆地);最干旱的地方(新疆塔里木盆地中部的塔克拉瑪干沙漠);降水最多的地方(臺灣以南的火燒寮)
24(武漢)火爐;(重慶)霧都;(拉薩)日光城;(漠河)北極村;(基隆)雨港;(安西)風(fēng)庫;(青藏)高寒地區(qū)。
25、我國秦嶺、淮河以北的地區(qū)以旱地為主，主要生產(chǎn)(小麥)、(棉花)、(花生)等。(水稻)是一種喜濕的農(nóng)作物，它的生長需要較多的水，所以在南方地區(qū)的水田里就可以廣泛地種植，而在西藏這樣的
高寒地區(qū)，(青稞)這樣的耐寒作物才能長得好!
26、煤海(山西)、(聚寶盆)柴達(dá)木盆地、(西藏)的牦牛、(新疆)的細(xì)毛羊、(內(nèi)蒙古)的三河馬。
27、東北三寶：(人參)、(鹿茸)、(貂皮);茶陵三寶：(生姜)、(白芷)、(大蒜)。
28、(牦牛)被人們稱為“高原之舟”，(駱駝)被人們稱為“沙漠之舟”，(爬犁)是生活在北方冰雪世界中人們的主要交通工具。
29、我國南方和北方、東部和西部等不同地區(qū)之間存在著差異，需要彼此間進(jìn)行(交流與合作)，(取長補(bǔ)短)，達(dá)到共同發(fā)展。
30、約公元前2070年，第一個(gè)國家(夏朝)建立;約公元前2，(秦始皇)結(jié)束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國;(漢武帝)在位時(shí)的漢朝，國家興盛富強(qiáng);(唐朝)時(shí)期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放;(清朝)是我國最后一個(gè)封建王朝。
31、我國古代的四大發(fā)明：(造紙術(shù))、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
32、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。
33、(漢)賦、(唐)詩、(宋)詞、(元)曲、(明清)小說，是我國文學(xué)史上的璀璨的明珠。 34、(炎帝)、(黃帝)是我國古老傳說中黃河流域著名的部落首領(lǐng)。黃帝部落和炎帝部落結(jié)盟，世代繁衍，形成了華夏族，華夏族成為中華民族的祖先，這就是(炎黃子孫)的來歷。 35、炎帝和黃帝開創(chuàng)了中華民族的文明歷史，被公認(rèn)為中華民
36、炎帝嘗遍百草藥，是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的創(chuàng)始人，被稱為(神農(nóng)氏)。
37、孔子姓孔名丘，是春秋時(shí)期(魯國)人。他是我國古代的(思想家)和(教育家)?？鬃邮占?、整理古代文獻(xiàn)編成《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，這六部典籍被(儒家)稱為(六經(jīng))?？鬃用裕?溫故而知新)意思是復(fù)習(xí)舊知識，能夠得到新的理解和體會;(三人行，必有我?guī)熝?意思是幾個(gè)人在一起，一定有人可以做我的老師;(不恥下問)意思是不以向不如自己的人請教為羞恥。
38.(司馬遷)是我國古代偉大歷史學(xué)家，他的著作《史記》是我國第一紀(jì)傳體通史。
39.(李白)是我國唐代大詩人;(祖沖之)是我國古代數(shù)學(xué)家;(張衡)是我國漢代一位偉大的科學(xué)家、文學(xué)家。
40.(李時(shí)珍)是我們湖北蘄春人，他是明朝著名藥物學(xué)家，花27年才寫成《本草綱目》這部醫(yī)藥寶典
41.隋朝著名工匠(李春)設(shè)計(jì)建造的河北趙縣的一座石拱橋――(趙州橋)，是現(xiàn)存世界最古老的石拱橋。
42.(科學(xué)技術(shù))、(文化知識)給鄉(xiāng)村帶來許多新東西。
43.(入鄉(xiāng)隨俗)，就是到一個(gè)地方就要尊重一個(gè)地方的生活習(xí)慣和生活方式。
五年級科學(xué)教案(篇5)
一、主題：節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境
科學(xué)目標(biāo)：了解節(jié)能減排的重要性，掌握一些簡單的節(jié)能措施，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)能減排的原理、節(jié)能減排的方法、環(huán)境保護(hù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：如何通過良好的節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐行為，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)過程：
1.圍繞節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)這兩個(gè)主題，問學(xué)生什么是環(huán)保意識，為什么環(huán)保意識很重要；
2.通過幻燈片和實(shí)例，教授什么是節(jié)能減排以及節(jié)能減排的實(shí)踐行為；
3.通過小組活動，學(xué)生可以自己動手實(shí)踐節(jié)能減排措施，如關(guān)燈節(jié)水等；
4.討論在實(shí)踐行為中學(xué)生如何保護(hù)環(huán)境，如何減少污染；
5.通過科普講座，學(xué)習(xí)污染的類型，如何保護(hù)環(huán)境和減少污染；
6.最后通過老師講解，學(xué)生總結(jié)和掌握了節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識。
二、主題：光的傳播和反射
科學(xué)目標(biāo)：了解光的特性，如何傳播和反射；
教學(xué)重點(diǎn)：光的傳播和反射的特性；
教學(xué)難點(diǎn)：如何利用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生了解光的傳播和反射的特性和方法。
教學(xué)過程：
1.通過問答的方式激勵學(xué)生對光傳播和反射的好奇心；
2.通過幻燈片或?qū)嶒?yàn)，介紹光在空氣中的傳播特性和反射特性；
3.通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地了解光的傳播和反射特性；
4.通過PPT來提高學(xué)生的興趣，互動的方式更好地講解，學(xué)生可以和老師一起討論；
5.通過工作簿來更好地鞏固和提高學(xué)生對光的傳播和反射的理解；
6.最后通過實(shí)際的例子和老師的講解，使學(xué)生更好地理解光的傳播和反射的應(yīng)用價(jià)值以及現(xiàn)實(shí)意義。
三、主題：天文學(xué)和太陽系
科學(xué)目標(biāo)：了解天文學(xué)和太陽系的基礎(chǔ)知識以及科學(xué)研究的方法；
教學(xué)重點(diǎn)：天文學(xué)和太陽系的基礎(chǔ)知識；
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生對天文學(xué)基礎(chǔ)知識的好奇心和探索欲。
教學(xué)過程：
1.通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解天文學(xué)和太陽系的基本概念；
2.通過PPT和視頻，講解太陽系的形成和組成，以及天體現(xiàn)象的成因；
3.通過實(shí)驗(yàn)，展示天文學(xué)的一些實(shí)驗(yàn)方法，以及科學(xué)研究所需的工具和設(shè)備；
4.通過小組活動和討論，學(xué)生了解天文學(xué)研究的方法，如何了解太陽系和其他天體的運(yùn)動和軌道；
5.通過科普講座和閱讀文獻(xiàn)，學(xué)生了解天文學(xué)的最新研究成果和未來發(fā)展趨勢；
6.在活動的最后，學(xué)生分組進(jìn)行一些科學(xué)研究的模擬和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)研究探索的興趣以及實(shí)踐能力。
五年級科學(xué)教案(篇6)
主題：太陽能利用與保護(hù)
導(dǎo)入：
老師拿出一個(gè)能量球，問學(xué)生們這個(gè)球會有電嗎？學(xué)生們想了想，回答說不會。然后老師用太陽能板給能量球充電，再次問學(xué)生們，現(xiàn)在球有電了嗎？學(xué)生們紛紛舉手回答，有電了。
一、太陽能利用
1. 太陽能板是什么
太陽能板是將太陽能轉(zhuǎn)化成電能的一種裝置。
2. 太陽能板的使用方法
太陽能板需要置于陽光充足的地方，接收太陽光線，并將其轉(zhuǎn)化成電能。這種電能可以用來為電器提供能量。
3. 太陽能的好處
使用太陽能可以避免污染和消耗能源，因?yàn)樘柲苁且环N無限、自然的資源。未來，太陽能有可能替代傳統(tǒng)的化石燃料。
二、太陽能保護(hù)
1. 太陽能板的保養(yǎng)
太陽能板需要定期清潔，以保持其吸收光線的效果。如果表面的灰塵或細(xì)菌積聚太多，就會影響太陽能板的發(fā)電效率。
2. 省電的使用習(xí)慣
使用太陽能致力于環(huán)保，但使用電器的習(xí)慣同樣重要。學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會節(jié)約用電，不浪費(fèi)電力，并且盡量避免使用一些對環(huán)境有害的電器。
3. 太陽能對環(huán)境的貢獻(xiàn)
使用太陽能可以減少對環(huán)境的污染和消耗自然資源。如果更多的人選用太陽能，就可以減少對環(huán)境的負(fù)面影響，并降低能源的消耗。
小結(jié)：
如果我們能夠合理地利用太陽能，就可以減少對環(huán)境的污染，節(jié)約自然資源，同時(shí)更好地保護(hù)地球的未來。讓我們共同致力于太陽能的利用與保護(hù)！
五年級科學(xué)教案(篇7)
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
本課通過兩個(gè)活動組織學(xué)生查找、分析資料、制作生態(tài)瓶的活動，引導(dǎo)學(xué)生分析如何維護(hù)生態(tài)平衡，認(rèn)識到生態(tài)平衡一旦遭到破壞所帶來的危害。其重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生制作生態(tài)瓶?；顒拥娜の缎暂^強(qiáng)，教師要在趣味活動中抓住教學(xué)重點(diǎn)，組織好交流總結(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)。幫助學(xué)生找出自己小組的生態(tài)瓶不能夠維持更長時(shí)間的原因，改進(jìn)自己的生態(tài)瓶，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究生態(tài)瓶的興趣。
1．能利用各種方法搜集到自己研究所需要的資料。
2．能正確分析出生態(tài)系統(tǒng)中各種成分對維持生態(tài)平衡所起的作用。
3．能設(shè)計(jì)制作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)模型，研究生態(tài)平衡的問題。
4．能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問題，并提出改進(jìn)方法。
5．能提出自己具體的研究與生態(tài)平衡相關(guān)的問題。
1．能意識到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
2．能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。
1．能用自己的話說出生態(tài)平衡的含義。
2．能舉出3個(gè)以上實(shí)例說明人與生物圈有哪些關(guān)系。
能說出3條以上保護(hù)生態(tài)平衡的意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生制作生態(tài)瓶，了解生態(tài)平衡的重要性。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備，有關(guān)生態(tài)平衡的圖片。
課時(shí)建議：
講述：在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造氧氣，土壤里的細(xì)菌分解著動物的尸體，周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個(gè)相對穩(wěn)定的狀況，這就是生態(tài)平衡。今天我們就來研究它。
查閱資料，尋找更多的有關(guān)生態(tài)平衡的資料。
閱讀教材P53資料。
討論：
當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時(shí)，會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來怎樣的影響？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？
生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變嗎？
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。
閱讀科學(xué)在線：
北京大興區(qū)留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)模型。
五年級科學(xué)教案(篇8)
1、我國的第一大島是_____。
2、誠信即_____，___就是說話真實(shí)，待人真誠;__就是信守諾言，說到做到。
3、每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里都有___權(quán)和___權(quán)。
4、我們的祖國陸地面積約______，居世界第___位。
5、“人無信不立”，這是古代教育家___說的。
6、按現(xiàn)行的行政區(qū)劃，我國共有__個(gè)省級行政單位，其中包括23個(gè)省。__個(gè)民族自治區(qū)，__個(gè)直轄市和__個(gè)特別行政區(qū)。
7、_______是少先隊(duì)大隊(duì)或大隊(duì)以上組織和機(jī)構(gòu)召開，以隊(duì)員代表為主體參加的會議;是隊(duì)組織實(shí)施______制領(lǐng)導(dǎo)和管理方法的具體體現(xiàn)。
8、我國的第一長河是___;我國的第二長河全長有___千米。
9、誠信是要靠____來打造的。
10、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，共__個(gè)民族，其中，__族的人口最多。
1.班級推選班干部的方式是( )。
2.中國第一長河是長江，它全長是( )千米。
5.每年12月31日以前年滿____的男性公民都應(yīng)進(jìn)兵役登記。( )
7.1895年，日本帝國主義強(qiáng)逼清政府簽訂了下列哪個(gè)條約強(qiáng)行奪走了臺灣島和澎列島。( )
8.為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，于1984年提出“一個(gè)國家，兩種制度”的偉人是。( )
9.每年的三月三是( )族的歌節(jié)。
10.全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會每( )年舉行一次。
1.我們國家的基層干部乃至國家主要領(lǐng)導(dǎo)人，不是通過民主選舉產(chǎn)生的。( )
2.管理好我們的國家只是各級領(lǐng)導(dǎo)的事，不是我們公民的責(zé)任。 ( )
四.辯析。劉寧得知好朋友王麗有一本新書，便向她借，王麗痛快地答應(yīng)明天就帶來?？墒堑诙焱觖愅耍瑒幵儐枙r(shí)，她不高興地說：“追問什么哪，晚一天不行嗎?”王麗做的對嗎?(10分)
五年級科學(xué)教案(篇9)
五年級下冊科學(xué)教案
主題一：植物的生命歷程
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解植物的生長過程，了解根、莖、葉、花的結(jié)構(gòu)與功能。
2.認(rèn)識植物對人類的重要作用。
3.能夠描述植物的生活史，理解植物的生命過程。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.植物生長的條件、生長方式及其調(diào)控，
2.植物的根、莖、葉、花的結(jié)構(gòu)與功能
3.植物的生活史。
三、教學(xué)方法：探究式、討論式、實(shí)踐性教學(xué)
四、教學(xué)過程：
第一課：植物生長的條件
1. 導(dǎo)入：通過觀察植物的圖片，究竟什么是植物？我們對植物有哪些認(rèn)識？
2. 植物的生長條件：光、水、氣、土壤的重要性，為什么？
3. 植物的生長方式及其調(diào)控：聽取教師講解，結(jié)合生動圖片進(jìn)行了解和探究。
第二課：植物的結(jié)構(gòu)
1. 導(dǎo)入：早晨在公園里聽到了這樣的一句話：好大的樹?。∥覀儼l(fā)現(xiàn)，這里的“樹”只是形象的描述，并沒有讀出這個(gè)樹長什么樣子，那么我們現(xiàn)在要開始介紹植物的結(jié)構(gòu)啦！
2. 植物根的結(jié)構(gòu)、功能及重要性；耐冬性的植物——土豆的神奇之處。
3. 植物莖的結(jié)構(gòu)、功能及重要性；談?wù)撝参铩蟀撞?，也有助于保護(hù)地球哦。
4. 植物的葉子結(jié)構(gòu)、功能及重要性；葉面積和光合作用之間的關(guān)系。
第三課：植物的花
1. 導(dǎo)入：早春時(shí)節(jié)，園林中開花過多，我們會對花有很深的情感體驗(yàn)。那么，植物為什么要開花？花的結(jié)構(gòu)都有哪些？
2. 植物的花的結(jié)構(gòu)、功能及重要性；高投入低產(chǎn)的植物——玉米的花粉傳遞和受精與收獲的關(guān)系。
第四課：植物的生活史
1. 導(dǎo)入：一個(gè)種子，育出一顆小小的植物，然后經(jīng)過不斷生長，直至最后要開花結(jié)果，那植物生命的終結(jié)是怎么樣的呢？
2. 生命周期：進(jìn)行生動的講解，同時(shí)也結(jié)合百科課件展示。
3. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：老師帶著大家一起種植植物，觀察植物的生長過程，搭建觀察館。
五、教學(xué)評價(jià)：教學(xué)過程中重視調(diào)控評價(jià)、學(xué)生自評、小組評價(jià)等多角度評價(jià)方式。思維導(dǎo)圖、模型等多種形式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
主題二：人類健康
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識人類生命體征的測量和向醫(yī)生反映。
2、了解人類常見疾病的危害，掌握健康的生活方式。
3、學(xué)會保護(hù)自己和他人，提高自我保護(hù)及救護(hù)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、人類五官的基本結(jié)構(gòu)及其功能。
2、人類主要生命體征的測量及其意義。
3、常見的疾病及其防治方法。
三、教學(xué)方法：探究式、討論式、體驗(yàn)式教學(xué)
四、教學(xué)過程：
第一課：五官結(jié)構(gòu)及其功能
1、導(dǎo)入：詢問學(xué)生們：我們能看到和觸摸到哪些東西？告訴學(xué)生五官的重要性。
2、五官的結(jié)構(gòu)及其功能：眼、耳、鼻、口、手（觸覺器官）分別的結(jié)構(gòu)和作用，觀察派對游戲—“認(rèn)識五官”。
3、學(xué)生觀察、處理五官的功能和相應(yīng)的知覺，如視覺、聽覺等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動。
第二課：生命體征的測量及其意義
1、導(dǎo)入：觀察人類常見疾病的癥狀和危害。
2、生命體征：體溫、心跳、呼吸、血壓的常見測量方法及其意義。
3、在保健箱（包括通常的藥品、繃帶、酒精、棉花、片劑、水杯等）找到測量生命體征的合適工具，并演示測量技巧。
4、對常見疾病癥狀進(jìn)行類比，讓學(xué)生自己測量各種生命體征。
第三課：促進(jìn)健康的生活方式
1、導(dǎo)入：健康的生活方式對人類健康的重要性。
2、健康的生活方式：均衡的飲食、充足的睡眠、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動、衛(wèi)生、健康的心態(tài)等的重要性。
3、常見疾病的危害及其防治方法。
4、探討保護(hù)自己和他人的方法，如心肺復(fù)蘇等。
第四課：身體疼痛的處理
1、導(dǎo)入：身體疼痛在我們?nèi)粘Ｉ钪惺呛艹Ｒ姷默F(xiàn)象，我們應(yīng)該如何處理？
2、身體疼痛的類型：按摩、散步、放松等普遍的疼痛治療技術(shù)。
3、定期總結(jié)處理身體疼痛的有利方法。
五、教學(xué)評價(jià)：多角度評價(jià)方式，學(xué)生能夠獨(dú)立處理小組任務(wù)。個(gè)人書面或口頭反饋，評價(jià)思維、行動及情感方面的成就，并注意學(xué)生的情緒、態(tài)度和行為表現(xiàn)。