以下內(nèi)容是出國留學(xué)網(wǎng)編輯精心準(zhǔn)備的“小班表演與教案”。每位老師不可或缺的課件是教案課件，相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。只有制定好教案才能做到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！
小班表演與教案(篇1)
小班表演游戲教案：《小鴨找家》
（二）一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在集體游戲中，體驗(yàn)表演給自己帶來的樂趣。
2、模仿小鴨等各角色的動(dòng)作進(jìn)行游戲，初步樹立角色意識(shí)。
3、聽指令有序的收放表演材料。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。
三、活動(dòng)過程
（一）教師與幼兒共同回憶故事。
師：誰迷路了？哪些好朋友來了？它們?cè)趺磫栃▲喌模啃▲喸趺椿卮穑?BR> 后來又
誰幫著一起找？它們?cè)趺春暗模?BR> （二）集體模仿動(dòng)作來表現(xiàn)各角色形象特征。
幼兒自由表現(xiàn)各角色的動(dòng)作，再嘗試模仿，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行模仿。
（三）回顧上次游戲情況，對(duì)本次游戲提出新要求。提問：
1、表演前小朋友拿服裝和頭飾很亂怎么辦？表演完游戲材料要怎么收拾？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答和示范，教師再總結(jié)。本次游戲要求：
1、如果你想演的角色已經(jīng)被別人演了，就先演其他角色，下次再演你喜歡的角色；
2、在表演時(shí)要大膽的模仿各角色的動(dòng)作進(jìn)行表演；
3、要排隊(duì)拿服裝和頭飾，聽到收玩具音樂時(shí)有序的收表演材料，由組長負(fù)責(zé)整理。
（四）幼兒分組表演，教師從旁協(xié)助指導(dǎo)
重點(diǎn)觀察：幼兒表演時(shí)是否大膽的模仿各角色動(dòng)作進(jìn)行表演，及每組的角色分配情況。
（五）游戲的分享和交流。重點(diǎn)評(píng)價(jià)；
1、在角色分配時(shí)懂得謙讓，和同伴友好游戲。
2、游戲中愛護(hù)表演材料，游戲結(jié)束時(shí)有序收材料。
3、在游戲時(shí)說話聲音響亮、有動(dòng)作的體現(xiàn)。根據(jù)本次游戲提出相應(yīng)問題，師幼共同討論解決。反思與推進(jìn) 觀察與推進(jìn)：
針對(duì)上次表演時(shí)出現(xiàn)的問題，在活動(dòng)前進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)，請(qǐng)了一組能力強(qiáng)的幼兒表演，讓幼兒觀看后，一起說說他們表演時(shí)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。因此，在本次游戲中，幼兒對(duì)故事中的角色的特點(diǎn)和對(duì)話都有了進(jìn)一步熟悉，特別是吳季、俊輝、舒涵等幾個(gè)幼兒已經(jīng)能夠很生動(dòng)的表演出蝴蝶和花的動(dòng)作神態(tài)和語言。但還是有些幼兒不敢開口說，不太愛表演。要通過積極地鼓勵(lì)和一些措施讓這些孩子也能參與到游戲中來。
小班表演與教案(篇2)
活動(dòng)目的：
１、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
２、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
１、引入：
師：老師今天發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，帶你們?nèi)タ纯丛趺礃?。瞧！這是什么呀？（樹葉）樹葉怎么會(huì)在地上呀？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都不能落下來了。）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都掉下來了。聽
２、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們來聽聽歌里是怎么唱的。
３、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
４、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
５、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都很漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮伟桑?BR> ６、再次模仿動(dòng)作。（放錄音一遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開了樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
７、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
請(qǐng)幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。
８、小結(jié)：
落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！
９、回教室，結(jié)束。
溫馨寄語：中國兒童教育網(wǎng)，屬于您的在線教案庫。
小班表演與教案(篇3)
小班表演游戲教案：《小鴨找家》
（三）一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)參與表演游戲《小兔乖乖》的快樂。
2、感受小鴨找不到家時(shí)難過、害怕及小動(dòng)物們著急的心情，用夸張的表情大膽進(jìn)行表演游戲。
3、在穿戴服裝時(shí)懂得排隊(duì)、輪流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。
三、活動(dòng)過程
（一）出示頭飾，介紹場景，激發(fā)表演興趣。
討論：小鴨迷路時(shí)心情什么樣的？表情會(huì)是什么樣子的？說話時(shí)可以有什么動(dòng)作？
小動(dòng)物指導(dǎo)小鴨找不到家，它們的表情會(huì)是什么樣子的？可以做什么動(dòng)作？
（二）鼓勵(lì)幼兒大膽用表情表演，教師示范，幼兒模仿。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
1．小鴨子傷心的樣子，聲音。2．好朋友關(guān)心的語氣。3．用動(dòng)作表現(xiàn)各動(dòng)物的特征。4．鴨媽媽找到孩子高興的樣子。
（三）幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
要求：
1、在表演時(shí)對(duì)話要大聲，要做動(dòng)作，表演老爺爺和蘿卜的小朋友要大膽的做出表情。
2、要和同伴們排好隊(duì)拿表演材料，互相幫助穿戴好服裝和頭飾。重點(diǎn)觀察：幼兒游戲是否完整有序的進(jìn)行，及幼兒表演時(shí)是否運(yùn)用到表情。
（四）游戲分享和交流。
師：誰表演得好？哪里表現(xiàn)的比較好？ 師：今天小朋友們都學(xué)會(huì)了用動(dòng)作來表演，下次我們更加大膽地表演。在穿戴服裝和頭飾時(shí)也表現(xiàn)的很好，很多孩子都會(huì)排隊(duì)，等待。
四、延伸活動(dòng)
將頭飾投放到表演區(qū)供幼兒平時(shí)表演。反思與推進(jìn)
觀察與推進(jìn)：
本次游戲，我用了獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓幼兒們都能夠積極的參與到游戲中，特別是幾個(gè)平時(shí)不愛表現(xiàn)的孩子彥儒、文澤等也能自己選角色積極地參與其中。同時(shí)，還讓能力強(qiáng)的幼兒去帶動(dòng)能力較弱的幼兒，讓他們大膽的進(jìn)行表演。本次游戲，幼兒的表演性有了明顯的增強(qiáng)，但在分配角色方面，幼兒的主動(dòng)性還不夠，評(píng)價(jià)時(shí)，老師說的較多，可以多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，然后去解決。
小班表演與教案(篇4)
小班表演游戲教案：《小鴨找家》
（一）游戲由來：
今天給孩子講了一個(gè)故事《小鴨找家》，孩子們聽的很認(rèn)真，對(duì)故事的印象深刻。家是一個(gè)溫暖而安全的地方，但在家之外也有許多帶給你溫暖，幫助你的人。為了讓孩子進(jìn)一步體會(huì)親情友情的和諧與溫暖，開展本次表演游戲——《小鴨找家》。預(yù)設(shè)總目標(biāo)：
1、在多次感受故事的基礎(chǔ)上，體會(huì)親情友情的和諧與溫暖。
2、大膽的模仿教師的動(dòng)作和表情，嘗試完整的進(jìn)行表演。
3、喜歡參加表演游戲，輪到自己表演時(shí)，能大方上場表演。
表演游戲:小鴨找家
（一）一、活動(dòng)目標(biāo)1、2、在感受游戲的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容，知道各角色和出場順序。運(yùn)用各角色的對(duì)話進(jìn)行表演游戲，熟悉重復(fù)性的對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。三．活動(dòng)過程
（一）提出觀賞要求，激發(fā)幼兒觀看表演的興趣。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，表演里有誰？它們都說了什么？
（二）幼兒觀看表演，熟悉表演內(nèi)容及常規(guī)。A、故事里有誰？ B、發(fā)生了一件什么事？
（三）分組練習(xí)對(duì)話
1、教師根據(jù)角色將幼兒分組練習(xí)對(duì)話。小兔子是怎么安慰小鴨的，小豬、小鳥
是怎么幫助小鴨的？
2、幼兒示范表演1—2遍
請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演，教師指導(dǎo)。
（四）幼兒分組游戲，教師隱形引導(dǎo)。提出本次游戲要求：
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽的進(jìn)行表演游戲；
2、每個(gè)角色都要有人演，游戲時(shí)愛護(hù)表演材料。
重點(diǎn)觀察：角色對(duì)話的掌握情況和表演時(shí)是否按情節(jié)發(fā)展的順序有序的上場。
（五）游戲的分享和交流。重點(diǎn)評(píng)價(jià)：
1、按各角色的出場順序有序的等待自己上場表演。
2、不爭搶表演角色，愛護(hù)游戲材料。
根據(jù)本次游戲提出相應(yīng)的問題，并與幼兒討論解決方法。反思與推進(jìn) 觀察與推進(jìn)：
由于班級(jí)幼兒年齡相對(duì)較小，語言能力較為薄弱，也是第一次進(jìn)行表演游戲。因此，在表演游戲前，我讓孩子們先學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，并學(xué)習(xí)了故事中的對(duì)話。在第一次集體表演的過程中,發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒都能掌握人物之間的對(duì)話,但對(duì)出場的順序以及表演時(shí)人物的動(dòng)作掌握較亂,且幼兒在表演時(shí)對(duì)故事中人物的語音分辨不是很清楚,不能清楚的模仿出故事中人物的語音.在接下來的幾個(gè)階段的游戲中,教師針對(duì)了上一階段的問題進(jìn)行了調(diào)整教學(xué)。
小班表演與教案(篇5)
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)基本的踮步， 踢踏步”，因此通過這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
3.體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
【活動(dòng)過程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。
(1)學(xué)習(xí)踢踏步。
①提問：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
②教師示范動(dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
③幼兒通過練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)踮步走。
①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?
②教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)完整播放歌曲。
提問：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演?
(2)幼兒隨音樂邊演邊唱。
(3)師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。
①引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范指導(dǎo)。
②幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
(1)教師交代游戲玩法。
在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)， 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。
(2)請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。