課后服務(wù)心得 篇1
為全貫徹落實20XX學(xué)年度實施校內(nèi)延后課后服務(wù)作。為將此作扎實推進(jìn)，結(jié)合我校實際情況，特擬定如下實施案。
、指導(dǎo)思想
學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)，著破解學(xué)放學(xué)后、家長下班前學(xué)看管等社會難題。增強教育服務(wù)能，有效降低家庭教育成本。同時，利放學(xué)后的時間組織學(xué)在校參加豐富多彩的興趣組活動，激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)的個性特長。為全育、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。
、課后服務(wù)實施原則
1、償性原則。課后校內(nèi)服務(wù)作在校園內(nèi)進(jìn)。學(xué)?？茖W(xué)、合理利教室、操場、功能科室、師資等免費為學(xué)進(jìn)全位的服務(wù)，不以任何名義收取任何費。
2、科學(xué)性原則。課后服務(wù)課程的設(shè)置，將校內(nèi)外各種課程資源進(jìn)統(tǒng)籌安排，精準(zhǔn)化制定校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容。全保障服務(wù)作的科學(xué)性與合理性。
3、安全性原則。學(xué)校進(jìn)步完善安全管理制度。制定并落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、應(yīng)急預(yù)案等措施。明確崗位分，責(zé)任落實到每位教師。百分百實現(xiàn)課前與課后、課上與課下縫銜接。確保校內(nèi)課后服務(wù)期間每位師的安全。
4、愿性原則。針對學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)作，完全遵循家長愿的原則。對于是否參加課后服務(wù)，學(xué)校事先征求全員家長的意見，校明告知家長服務(wù)時間、服務(wù)式、服務(wù)內(nèi)容等，在愿的前提下，凡是參與課后服務(wù)的學(xué)，家長在學(xué)校下發(fā)的服務(wù)作致家長封信中，進(jìn)書簽字提出服務(wù)申請。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)組成員的崗位職責(zé)：
1、深學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級件精神，多了解實際情況，嚴(yán)密制定校內(nèi)課后服務(wù)作的實施案。整體安排、跟進(jìn)案推進(jìn)進(jìn)程。
2、全程參與校內(nèi)課后服務(wù)作。掌握第實際情況的相關(guān)資訊，及時對服務(wù)作進(jìn)總結(jié)。針對服務(wù)作推進(jìn)過程的活動形式、活動內(nèi)容、活動場地、師資配等不合理的問題及時進(jìn)調(diào)整和優(yōu)化。
3、深服務(wù)作當(dāng)中，做好每天活動的監(jiān)管與評。全保障“彈性離?！比w師的安全。針對評結(jié)果定期召開段某某，進(jìn)交流、總結(jié)，爭每個活動組活動的開展都富有成效。
四、課后服務(wù)形式與內(nèi)容
學(xué)校于實際，充分利各種校內(nèi)外資源，本著“因校制宜”的原則，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展能特長、開闊視野、豐厚學(xué)識為的，以校級和班級社團(tuán)活動為主開展如下課后服務(wù)內(nèi)容：
1、校級社團(tuán)活動：充分挖掘現(xiàn)有師資資源，根據(jù)師資能與特長，組織開展合唱、舞蹈、器樂、書法、國畫、花籃、球、輪滑、機器、航模等系列校級社團(tuán)活動。
2、班級社團(tuán)活動：充分拓寬學(xué)科的外延，著培養(yǎng)學(xué)各項學(xué)習(xí)的興趣與能，開展德政、勞動、閱讀、寫字、抄報等系列班級社團(tuán)活動。
五、具體時間安排
1、課后服務(wù)時間安排：
年級：4:30——5:40年級：4:30——5:50三年級：4:30——5:55
四、五年級：4:30——6:00六年級：4:30——5:40
2、周五沒有課后服務(wù)，仍按照原作息時間上下學(xué)。
3、校車發(fā)車時間
周周四第趟校車發(fā)車時間4:40；第趟校車發(fā)車時間5:10
周五第趟校車發(fā)車時間4:10；第趟校車發(fā)車時間4:40
六、課后服務(wù)要求
1、不參加活動的學(xué)，家長在原放學(xué)時按時接孩回家。
2、所有參與課后服務(wù)的學(xué)享有免費服務(wù)，不向家長收取直接或間接相關(guān)費。
3、此項活動時間以社團(tuán)活動和班級社團(tuán)活動為主，任何師不不允許利課后服務(wù)時間講授新課或變相補課。也不允許給孩加留學(xué)科作業(yè)，增加孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
4、對校級社團(tuán)活動學(xué)，實指導(dǎo)教師與班主任縫隙銜接管理。班主任清晰掌握本班各校級社團(tuán)活動的參與數(shù)。每校級課后服務(wù)活動結(jié)束，指導(dǎo)教師與班主任進(jìn)把學(xué)交接。確保每位參與課后服務(wù)學(xué)的安全。
七、課后服務(wù)家校雙職責(zé)
1、不參加課后服務(wù)的學(xué)，家長在課后服務(wù)前按時接孩回家。有課后服務(wù)需求的家長，先請認(rèn)真閱讀《關(guān)于校內(nèi)課后服務(wù)作致家長的封信》內(nèi)容，厘清課后服務(wù)邊界，明確家長、校職責(zé)。然后填寫《XX課后服務(wù)家長申請表》上交待學(xué)校審核。
2、課后服務(wù)時間以校級社團(tuán)活動和班級社團(tuán)活動為主，任何師不允許利課后服務(wù)時間講授新課或變相補課。也不允許給孩加留學(xué)科作業(yè)，增加孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3、對參加校級社團(tuán)活動學(xué)，實指導(dǎo)教師與班主任縫隙銜接管理，確保每位參與課后服務(wù)學(xué)的安全。
4、學(xué)在校參加課后服務(wù)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)禁攜帶危險物品進(jìn)校園。
5、課后服務(wù)時段需家長配合學(xué)校管理，保障通信暢通。對不能按時參加約定課后服務(wù)的學(xué)，家長要提前和班主任溝通，保障學(xué)安全。
6、學(xué)課后服務(wù)時間結(jié)束到回家過程中的安全問題，由家長全權(quán)負(fù)責(zé)。請家長妥善安排好孩的安全接送問題。
課后服務(wù)心得 篇2
課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實兩周了，這兩周每天增加兩時，除了讓我們教師每天的活更忙碌緊張之外，也有很多其他的感受。
語作業(yè)的種類很多，課后字詞、語同步學(xué)與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫，孩們以往寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度，不看對錯。要是碰上沒有律的孩，作業(yè)也不能按時完成，要么就是胡編亂造，只要不空題就，那字跡，猶如群魔亂舞，難以形容。
作為語師最頭疼的事莫過于此了。因此，針對孩作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，制訂了有效的措施，讓延時服務(wù)更效。
1.作為教師的我要擺平態(tài)，不能只為讓孩們完成作業(yè)寫，是真正思考如何讓孩們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩，讓他們學(xué)會動腦思考，把題寫對，把字寫整，在輔導(dǎo)中讓孩們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改完后的正確率和整來評出最優(yōu)秀的組，以此來督促孩認(rèn)真寫作業(yè)。
3.對于作業(yè)寫得快準(zhǔn)確的優(yōu)秀學(xué)，應(yīng)適當(dāng)?shù)赜?xùn)練些拔的題型。那些寫作業(yè)困難戶，在延時服務(wù)起始階段重點輔導(dǎo)他們認(rèn)真整地完成作業(yè)。
按照這樣的措施堅持了兩周，效果很明顯。盡管我們要以往花更多的時間、思和精去輔導(dǎo)孩的學(xué)習(xí)，但看到孩們能夠更加積極主動地去學(xué)習(xí)，我覺得的付出都是值得的。
課后服務(wù)心得 篇3
讓我印象最深的是雙減背景下如何有效布置作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，可以檢測教學(xué)效果，有助于教師及時把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，過多過重過難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。
“雙減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過國家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長布置或變相布置作業(yè)；不得要求家長檢查、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補課等等。
“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點和教學(xué)重點必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細(xì)無聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。
在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠為了追求學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生不停的刷題。然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”也給老師提出了更高的要求，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。
在“雙減”政策背景下，可以在設(shè)計作業(yè)時給學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)，但是要警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特點或興趣設(shè)計作業(yè)。作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生開放性思維，過程大于結(jié)果，設(shè)置開放的問題情景，不要追求唯一答案，作業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，設(shè)計作業(yè)時適當(dāng)能夠整合，讓學(xué)生產(chǎn)生新的思維體系。教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
總之，作業(yè)是連接教學(xué)和評價的得橋梁和載體，在教育教學(xué)中我們要時刻注重作業(yè)的設(shè)計，真正的讓學(xué)生減負(fù)，并在減負(fù)中學(xué)有所用。
課后服務(wù)心得 篇4
隨著雙減政策的落地，課后延時服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，師們作的積極性空前漲，在學(xué)校的整體要求下，師們做到學(xué)期有計劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和法。課后延時的這種做法是積極的，向上的。
我以為學(xué)校開展延時服務(wù)的利還是較的，這點可以從三來講：先，延時服務(wù)順應(yīng)時代要求。延長服務(wù)的宗旨是通過延長學(xué)的在校時間，讓學(xué)在學(xué)校把作業(yè)寫完，把不懂的知識點弄會。因為有師的輔導(dǎo)，省去了學(xué)到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中中的學(xué)，家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)在校完成作業(yè)要在家家長的監(jiān)督完成的要好得多，快的多，這樣可以省下把時間讓孩在家做些喜歡的事情。
其次，學(xué)校課后延時培養(yǎng)了孩的興趣愛好，豐富了校園活。我們學(xué)校除了有課本化課的輔導(dǎo)外，還開設(shè)有籃球、乒乓球、跳繩、球、樂、舞蹈、美術(shù)等特長課，還有演講與才、閱讀與寫作、書法、科技等興趣組活動，這樣多樣的課程，豐富了學(xué)的活，使校園呈現(xiàn)出積極向上，機勃勃的景象。同時挖掘了孩們的特長，培養(yǎng)孩們泛的愛好，不僅為升學(xué)考試拓寬了條特長的捷徑，更為以后幸福打下了基礎(chǔ)。再次，解決了家長暇照顧孩的后顧之憂?，F(xiàn)在社會論孩爸爸還是媽媽都要外出打，快節(jié)奏，長時間的作強度，讓母暇照顧孩。
課后延時，拉長了孩在校的時間，解決了照看孩，安全沒有保障的問題，解除了家長的后顧之憂，讓他們安愉快地作?？傊?，課后延時服務(wù)，對家長來說雖然多交了些延時服務(wù)費，卻省了筆輔導(dǎo)班的費，部分家長是持的、贊同的，同時學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任的，也會在今后的作中不斷地改進(jìn)和完善。希望課時服務(wù)從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！
課后服務(wù)心得 篇5
開展學(xué)課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)健康快樂成長、幫助學(xué)告別厭學(xué)、不信、不注重團(tuán)隊協(xié)作等的重要舉措，是進(jìn)步增強教育服務(wù)能、促進(jìn)學(xué)樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)程。為切實做好我校學(xué)課后服務(wù)作，本著“課后服務(wù)悅師協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的作案。切實地解決了學(xué)課后時間所事事的實際問題，得到了家長、學(xué)致好評。
、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育改督查及中學(xué)德育作指南的實施，結(jié)合學(xué)校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦民滿意的教育。
、學(xué)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組
顧問：XXX
組長：XXX
副組長：XXX
成員：中層各科室負(fù)責(zé)及處室成員、各年級組長及各教研組長、學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)、各班主任、各宿舍樓層活師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)作由XXX副校長具體負(fù)責(zé)安排各項課后服務(wù)作，集中學(xué)校師資量，調(diào)配各資源，課后服務(wù)下設(shè)作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學(xué)課后服務(wù)的原則
學(xué)是否參加課后服務(wù)，由學(xué)或家長愿選擇。開展課后服務(wù)作，要事先充分征求學(xué)或家長意見，主動向?qū)W及家長告知服務(wù)式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建學(xué)申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)實施的作機制。
四、學(xué)課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學(xué)數(shù)
基于學(xué)特點，課后服務(wù)作覆蓋學(xué)旨在全員參與。學(xué)課后服務(wù)主要包括以下種形式：每天下午放學(xué)后的第課堂-校園活動、每天校園之聲播站輔導(dǎo)校稿播、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)明監(jiān)督崗”、每天晚習(xí)前四分鐘讀書活動、各種興趣組輔導(dǎo)及活動開展、體育教研組組織師活動、圖書館閱覽、學(xué)社團(tuán)例會輔導(dǎo)以及社會實踐活動等。
五、學(xué)課后服務(wù)活動時間安排、分安排
我校絕部分學(xué)來農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時間安排如下：
1、在校每天下午XX:XX-XX:XX，開展相應(yīng)課后服務(wù)作，各處室(班級)或社團(tuán)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)紀(jì)律、秩序等；
2、在校每天晚習(xí)前四分鐘讀書活動，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導(dǎo)校園之聲播站播，播站負(fù)責(zé)校稿指導(dǎo)播。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)明監(jiān)督崗”，團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)開展。
5、把三學(xué)的培優(yōu)作(治跛腿)納課后服務(wù)的范疇，根據(jù)學(xué)愿報名，安排每天晚習(xí)下課后四分鐘作為輔導(dǎo)時間。
六、作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)部署的民程，各處室、班級、社團(tuán)要結(jié)合實際，積極作為，充分利學(xué)校在管理、員、場地、資源等的優(yōu)勢，主動承擔(dān)起學(xué)課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的師必須提思想意識，切實做到真正為學(xué)成長為出發(fā)點，真正做到育教書，所有參加師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履職責(zé)，積極參加這項作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)部署，所有課后服務(wù)律不向?qū)W收取任何費，參與課后服務(wù)的.學(xué)必須是完全愿參加。
參與學(xué)課后服務(wù)作的教職，學(xué)校將適當(dāng)給予補助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師作表現(xiàn)納教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的師計算定的作量，每將對課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公，對在這項活動中表現(xiàn)突出的師學(xué)校將給予表彰，對不認(rèn)真參與的師將給予通報批評或紀(jì)律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務(wù)作的初見成效。師們、同學(xué)們在活動中收獲了成功的喜悅，攜合作，共同成長、共同進(jìn)步。同時深知課后服務(wù)作欲想精益求精，我們還有很長的路要。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。”課后服務(wù)作，我們直在路上。
課后服務(wù)心得 篇6
為解決學(xué)家長實際困難，促進(jìn)學(xué)全健康成長，根據(jù)西安市教育局《關(guān)于進(jìn)步做好中學(xué)課后服務(wù)作的通知》件精神，我校于20xx年秋季開展了學(xué)課后延時服務(wù)，為了進(jìn)步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)平提升，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)作做如下總結(jié)。
本學(xué)期，學(xué)校的課后延時服務(wù)內(nèi)容主要有兩項。每周、三、五為作業(yè)輔導(dǎo)，每周、四為學(xué)興趣社團(tuán)。前，我主要負(fù)責(zé)六年級班的語課后作業(yè)輔導(dǎo)作。在課后服務(wù)開始時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細(xì)則，確保參加課后服務(wù)的學(xué)作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時間保質(zhì)保量地完成當(dāng)作業(yè)，同時為學(xué)做好答疑解惑的作，提課后服務(wù)的效率。具體做法如下。
第、在參與課后服務(wù)的學(xué)中間，設(shè)置分層作業(yè)確保不同層次的`學(xué)都能完成，針對學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定個性化易操作的實踐作業(yè)提興趣，同時采激勵式促進(jìn)學(xué)能提升。
第、在有限的時間做好學(xué)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)作，個性問題單獨講，共性問題起講，確保每個孩在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)批改，在課后服務(wù)的時間將學(xué)當(dāng)天提交的作業(yè)做到當(dāng)堂糾錯，有問題單獨輔導(dǎo)，保證當(dāng)天知識的當(dāng)堂消化，做到清。
在我們班級各位師的共同努下，這學(xué)期的課后作圓滿完成。今后，我會不斷優(yōu)化班級課后服務(wù)的式，做好本班級的語學(xué)科服務(wù)作，讓學(xué)減負(fù)，讓家長滿意。
課后服務(wù)心得 篇7
為響應(yīng)國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)平，減輕家長和學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)全健康成長，開展課后服務(wù)作，我校通過家校共育，促使課后服務(wù)作平穩(wěn)運。為積累經(jīng)驗，不斷提，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)作做如下展：
、分階段組織實施
學(xué)?！?+2”課后服務(wù)逐步落地實施。課后服務(wù)分為兩個時間段，第時間段，各科任教師進(jìn)班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導(dǎo)；第時間段，各社團(tuán)師，以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動。
、規(guī)范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)安全，學(xué)校成了課后服務(wù)作領(lǐng)導(dǎo)組，建了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細(xì)化，明確服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、收費標(biāo)準(zhǔn)、安全事項等，并主動向社會公；做到安全管理制度完善，責(zé)任明確，加強師安全衛(wèi)意識教育，強化活動場所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、積極宣傳，確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位，提升學(xué)校課后服務(wù)平，減輕家長和學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)全健康成長，學(xué)校在提課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)在校學(xué)習(xí)效率等同時發(fā)，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)在校內(nèi)學(xué)學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)回歸校園、回歸課堂。
四、成果展
1、組織得，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校根據(jù)上級相關(guān)精神，通過多次調(diào)研討論、召開會議、泛宣傳、多詢問等式，吸收家長意見和建議，明確了作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺了課后服務(wù)作實施案、課后服務(wù)員作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等式，主動向家長告知服務(wù)式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)實施的作機制。
2、通過周密部署、各協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫的社團(tuán)活動、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)開、家長舒、社會放讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全統(tǒng)籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實效，提升學(xué)學(xué)習(xí)效率，該校積極響應(yīng)國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”作、“五項管理”緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努做到作業(yè)有效、總量控制的標(biāo)要求。課后服務(wù)期間，教師對學(xué)的作業(yè)“全批全改、及時反饋”，根據(jù)學(xué)作業(yè)情況調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)作，達(dá)到提質(zhì)增效的的。另外，安排各學(xué)科教師，對學(xué)進(jìn)個性化、針對性的課業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)進(jìn)補習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余的學(xué)拓展學(xué)習(xí)空間，滿學(xué)個性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)“回歸”校園；開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時，減輕學(xué)的“作業(yè)”負(fù)擔(dān)，同樣重要。為了有效減輕學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，該校實分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，師在布置作業(yè)時會結(jié)合本班學(xué)的實際情況，不搞切，并每天進(jìn)作業(yè)公。每天師留的作業(yè)會分為多個層次，學(xué)可以根據(jù)的學(xué)業(yè)平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個時間段。第時間段，各班統(tǒng)進(jìn)學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑；第時間段，學(xué)校開設(shè)了舞蹈，武術(shù)操，籃球，球，乒乓球，繪畫，折紙，五棋，魔，電腦繪畫，才，閱讀，觀影等社團(tuán)活動，學(xué)根據(jù)各愛好主選擇參加。
經(jīng)過學(xué)期來全體教師全以赴的持與努，我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學(xué)展特長搭建了個性的舞臺，更有的促進(jìn)了學(xué)特長成長、學(xué)校特發(fā)展。下步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努把課后服務(wù)這好事辦好、實事辦實，確保群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦民家門滿意的學(xué)校不斷砥礪前，讓孩與家長真正從內(nèi)深處得到滿、感到滿意。
為全貫徹落實20XX學(xué)年度實施校內(nèi)延后課后服務(wù)作。為將此作扎實推進(jìn)，結(jié)合我校實際情況，特擬定如下實施案。
、指導(dǎo)思想
學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)，著破解學(xué)放學(xué)后、家長下班前學(xué)看管等社會難題。增強教育服務(wù)能，有效降低家庭教育成本。同時，利放學(xué)后的時間組織學(xué)在校參加豐富多彩的興趣組活動，激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)的個性特長。為全育、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。
、課后服務(wù)實施原則
1、償性原則。課后校內(nèi)服務(wù)作在校園內(nèi)進(jìn)。學(xué)?？茖W(xué)、合理利教室、操場、功能科室、師資等免費為學(xué)進(jìn)全位的服務(wù)，不以任何名義收取任何費。
2、科學(xué)性原則。課后服務(wù)課程的設(shè)置，將校內(nèi)外各種課程資源進(jìn)統(tǒng)籌安排，精準(zhǔn)化制定校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容。全保障服務(wù)作的科學(xué)性與合理性。
3、安全性原則。學(xué)校進(jìn)步完善安全管理制度。制定并落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、應(yīng)急預(yù)案等措施。明確崗位分，責(zé)任落實到每位教師。百分百實現(xiàn)課前與課后、課上與課下縫銜接。確保校內(nèi)課后服務(wù)期間每位師的安全。
4、愿性原則。針對學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)作，完全遵循家長愿的原則。對于是否參加課后服務(wù)，學(xué)校事先征求全員家長的意見，校明告知家長服務(wù)時間、服務(wù)式、服務(wù)內(nèi)容等，在愿的前提下，凡是參與課后服務(wù)的學(xué)，家長在學(xué)校下發(fā)的服務(wù)作致家長封信中，進(jìn)書簽字提出服務(wù)申請。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)組成員的崗位職責(zé)：
1、深學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級件精神，多了解實際情況，嚴(yán)密制定校內(nèi)課后服務(wù)作的實施案。整體安排、跟進(jìn)案推進(jìn)進(jìn)程。
2、全程參與校內(nèi)課后服務(wù)作。掌握第實際情況的相關(guān)資訊，及時對服務(wù)作進(jìn)總結(jié)。針對服務(wù)作推進(jìn)過程的活動形式、活動內(nèi)容、活動場地、師資配等不合理的問題及時進(jìn)調(diào)整和優(yōu)化。
3、深服務(wù)作當(dāng)中，做好每天活動的監(jiān)管與評。全保障“彈性離?！比w師的安全。針對評結(jié)果定期召開段某某，進(jìn)交流、總結(jié)，爭每個活動組活動的開展都富有成效。
四、課后服務(wù)形式與內(nèi)容
學(xué)校于實際，充分利各種校內(nèi)外資源，本著“因校制宜”的原則，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展能特長、開闊視野、豐厚學(xué)識為的，以校級和班級社團(tuán)活動為主開展如下課后服務(wù)內(nèi)容：
1、校級社團(tuán)活動：充分挖掘現(xiàn)有師資資源，根據(jù)師資能與特長，組織開展合唱、舞蹈、器樂、書法、國畫、花籃、球、輪滑、機器、航模等系列校級社團(tuán)活動。
2、班級社團(tuán)活動：充分拓寬學(xué)科的外延，著培養(yǎng)學(xué)各項學(xué)習(xí)的興趣與能，開展德政、勞動、閱讀、寫字、抄報等系列班級社團(tuán)活動。
五、具體時間安排
1、課后服務(wù)時間安排：
年級：4:30——5:40年級：4:30——5:50三年級：4:30——5:55
四、五年級：4:30——6:00六年級：4:30——5:40
2、周五沒有課后服務(wù)，仍按照原作息時間上下學(xué)。
3、校車發(fā)車時間
周周四第趟校車發(fā)車時間4:40；第趟校車發(fā)車時間5:10
周五第趟校車發(fā)車時間4:10；第趟校車發(fā)車時間4:40
六、課后服務(wù)要求
1、不參加活動的學(xué)，家長在原放學(xué)時按時接孩回家。
2、所有參與課后服務(wù)的學(xué)享有免費服務(wù)，不向家長收取直接或間接相關(guān)費。
3、此項活動時間以社團(tuán)活動和班級社團(tuán)活動為主，任何師不不允許利課后服務(wù)時間講授新課或變相補課。也不允許給孩加留學(xué)科作業(yè)，增加孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
4、對校級社團(tuán)活動學(xué)，實指導(dǎo)教師與班主任縫隙銜接管理。班主任清晰掌握本班各校級社團(tuán)活動的參與數(shù)。每校級課后服務(wù)活動結(jié)束，指導(dǎo)教師與班主任進(jìn)把學(xué)交接。確保每位參與課后服務(wù)學(xué)的安全。
七、課后服務(wù)家校雙職責(zé)
1、不參加課后服務(wù)的學(xué)，家長在課后服務(wù)前按時接孩回家。有課后服務(wù)需求的家長，先請認(rèn)真閱讀《關(guān)于校內(nèi)課后服務(wù)作致家長的封信》內(nèi)容，厘清課后服務(wù)邊界，明確家長、校職責(zé)。然后填寫《XX課后服務(wù)家長申請表》上交待學(xué)校審核。
2、課后服務(wù)時間以校級社團(tuán)活動和班級社團(tuán)活動為主，任何師不允許利課后服務(wù)時間講授新課或變相補課。也不允許給孩加留學(xué)科作業(yè)，增加孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3、對參加校級社團(tuán)活動學(xué)，實指導(dǎo)教師與班主任縫隙銜接管理，確保每位參與課后服務(wù)學(xué)的安全。
4、學(xué)在校參加課后服務(wù)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)禁攜帶危險物品進(jìn)校園。
5、課后服務(wù)時段需家長配合學(xué)校管理，保障通信暢通。對不能按時參加約定課后服務(wù)的學(xué)，家長要提前和班主任溝通，保障學(xué)安全。
6、學(xué)課后服務(wù)時間結(jié)束到回家過程中的安全問題，由家長全權(quán)負(fù)責(zé)。請家長妥善安排好孩的安全接送問題。
課后服務(wù)心得 篇2
課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實兩周了，這兩周每天增加兩時，除了讓我們教師每天的活更忙碌緊張之外，也有很多其他的感受。
語作業(yè)的種類很多，課后字詞、語同步學(xué)與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫，孩們以往寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度，不看對錯。要是碰上沒有律的孩，作業(yè)也不能按時完成，要么就是胡編亂造，只要不空題就，那字跡，猶如群魔亂舞，難以形容。
作為語師最頭疼的事莫過于此了。因此，針對孩作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，制訂了有效的措施，讓延時服務(wù)更效。
1.作為教師的我要擺平態(tài)，不能只為讓孩們完成作業(yè)寫，是真正思考如何讓孩們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩，讓他們學(xué)會動腦思考，把題寫對，把字寫整，在輔導(dǎo)中讓孩們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改完后的正確率和整來評出最優(yōu)秀的組，以此來督促孩認(rèn)真寫作業(yè)。
3.對于作業(yè)寫得快準(zhǔn)確的優(yōu)秀學(xué)，應(yīng)適當(dāng)?shù)赜?xùn)練些拔的題型。那些寫作業(yè)困難戶，在延時服務(wù)起始階段重點輔導(dǎo)他們認(rèn)真整地完成作業(yè)。
按照這樣的措施堅持了兩周，效果很明顯。盡管我們要以往花更多的時間、思和精去輔導(dǎo)孩的學(xué)習(xí)，但看到孩們能夠更加積極主動地去學(xué)習(xí)，我覺得的付出都是值得的。
課后服務(wù)心得 篇3
讓我印象最深的是雙減背景下如何有效布置作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，可以檢測教學(xué)效果，有助于教師及時把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，過多過重過難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。
“雙減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過國家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長布置或變相布置作業(yè)；不得要求家長檢查、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補課等等。
“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點和教學(xué)重點必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細(xì)無聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。
在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠為了追求學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生不停的刷題。然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”也給老師提出了更高的要求，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。
在“雙減”政策背景下，可以在設(shè)計作業(yè)時給學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)，但是要警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特點或興趣設(shè)計作業(yè)。作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生開放性思維，過程大于結(jié)果，設(shè)置開放的問題情景，不要追求唯一答案，作業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，設(shè)計作業(yè)時適當(dāng)能夠整合，讓學(xué)生產(chǎn)生新的思維體系。教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
總之，作業(yè)是連接教學(xué)和評價的得橋梁和載體，在教育教學(xué)中我們要時刻注重作業(yè)的設(shè)計，真正的讓學(xué)生減負(fù)，并在減負(fù)中學(xué)有所用。
課后服務(wù)心得 篇4
隨著雙減政策的落地，課后延時服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，師們作的積極性空前漲，在學(xué)校的整體要求下，師們做到學(xué)期有計劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和法。課后延時的這種做法是積極的，向上的。
我以為學(xué)校開展延時服務(wù)的利還是較的，這點可以從三來講：先，延時服務(wù)順應(yīng)時代要求。延長服務(wù)的宗旨是通過延長學(xué)的在校時間，讓學(xué)在學(xué)校把作業(yè)寫完，把不懂的知識點弄會。因為有師的輔導(dǎo)，省去了學(xué)到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中中的學(xué)，家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)在校完成作業(yè)要在家家長的監(jiān)督完成的要好得多，快的多，這樣可以省下把時間讓孩在家做些喜歡的事情。
其次，學(xué)校課后延時培養(yǎng)了孩的興趣愛好，豐富了校園活。我們學(xué)校除了有課本化課的輔導(dǎo)外，還開設(shè)有籃球、乒乓球、跳繩、球、樂、舞蹈、美術(shù)等特長課，還有演講與才、閱讀與寫作、書法、科技等興趣組活動，這樣多樣的課程，豐富了學(xué)的活，使校園呈現(xiàn)出積極向上，機勃勃的景象。同時挖掘了孩們的特長，培養(yǎng)孩們泛的愛好，不僅為升學(xué)考試拓寬了條特長的捷徑，更為以后幸福打下了基礎(chǔ)。再次，解決了家長暇照顧孩的后顧之憂?，F(xiàn)在社會論孩爸爸還是媽媽都要外出打，快節(jié)奏，長時間的作強度，讓母暇照顧孩。
課后延時，拉長了孩在校的時間，解決了照看孩，安全沒有保障的問題，解除了家長的后顧之憂，讓他們安愉快地作?？傊?，課后延時服務(wù)，對家長來說雖然多交了些延時服務(wù)費，卻省了筆輔導(dǎo)班的費，部分家長是持的、贊同的，同時學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任的，也會在今后的作中不斷地改進(jìn)和完善。希望課時服務(wù)從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！
課后服務(wù)心得 篇5
開展學(xué)課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)健康快樂成長、幫助學(xué)告別厭學(xué)、不信、不注重團(tuán)隊協(xié)作等的重要舉措，是進(jìn)步增強教育服務(wù)能、促進(jìn)學(xué)樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)程。為切實做好我校學(xué)課后服務(wù)作，本著“課后服務(wù)悅師協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的作案。切實地解決了學(xué)課后時間所事事的實際問題，得到了家長、學(xué)致好評。
、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育改督查及中學(xué)德育作指南的實施，結(jié)合學(xué)校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦民滿意的教育。
、學(xué)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組
顧問：XXX
組長：XXX
副組長：XXX
成員：中層各科室負(fù)責(zé)及處室成員、各年級組長及各教研組長、學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)、各班主任、各宿舍樓層活師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)作由XXX副校長具體負(fù)責(zé)安排各項課后服務(wù)作，集中學(xué)校師資量，調(diào)配各資源，課后服務(wù)下設(shè)作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學(xué)課后服務(wù)的原則
學(xué)是否參加課后服務(wù)，由學(xué)或家長愿選擇。開展課后服務(wù)作，要事先充分征求學(xué)或家長意見，主動向?qū)W及家長告知服務(wù)式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建學(xué)申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)實施的作機制。
四、學(xué)課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學(xué)數(shù)
基于學(xué)特點，課后服務(wù)作覆蓋學(xué)旨在全員參與。學(xué)課后服務(wù)主要包括以下種形式：每天下午放學(xué)后的第課堂-校園活動、每天校園之聲播站輔導(dǎo)校稿播、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)明監(jiān)督崗”、每天晚習(xí)前四分鐘讀書活動、各種興趣組輔導(dǎo)及活動開展、體育教研組組織師活動、圖書館閱覽、學(xué)社團(tuán)例會輔導(dǎo)以及社會實踐活動等。
五、學(xué)課后服務(wù)活動時間安排、分安排
我校絕部分學(xué)來農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時間安排如下：
1、在校每天下午XX:XX-XX:XX，開展相應(yīng)課后服務(wù)作，各處室(班級)或社團(tuán)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)紀(jì)律、秩序等；
2、在校每天晚習(xí)前四分鐘讀書活動，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導(dǎo)校園之聲播站播，播站負(fù)責(zé)校稿指導(dǎo)播。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)明監(jiān)督崗”，團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)開展。
5、把三學(xué)的培優(yōu)作(治跛腿)納課后服務(wù)的范疇，根據(jù)學(xué)愿報名，安排每天晚習(xí)下課后四分鐘作為輔導(dǎo)時間。
六、作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)部署的民程，各處室、班級、社團(tuán)要結(jié)合實際，積極作為，充分利學(xué)校在管理、員、場地、資源等的優(yōu)勢，主動承擔(dān)起學(xué)課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的師必須提思想意識，切實做到真正為學(xué)成長為出發(fā)點，真正做到育教書，所有參加師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履職責(zé)，積極參加這項作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)部署，所有課后服務(wù)律不向?qū)W收取任何費，參與課后服務(wù)的.學(xué)必須是完全愿參加。
參與學(xué)課后服務(wù)作的教職，學(xué)校將適當(dāng)給予補助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師作表現(xiàn)納教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的師計算定的作量，每將對課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公，對在這項活動中表現(xiàn)突出的師學(xué)校將給予表彰，對不認(rèn)真參與的師將給予通報批評或紀(jì)律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務(wù)作的初見成效。師們、同學(xué)們在活動中收獲了成功的喜悅，攜合作，共同成長、共同進(jìn)步。同時深知課后服務(wù)作欲想精益求精，我們還有很長的路要。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。”課后服務(wù)作，我們直在路上。
課后服務(wù)心得 篇6
為解決學(xué)家長實際困難，促進(jìn)學(xué)全健康成長，根據(jù)西安市教育局《關(guān)于進(jìn)步做好中學(xué)課后服務(wù)作的通知》件精神，我校于20xx年秋季開展了學(xué)課后延時服務(wù)，為了進(jìn)步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)平提升，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)作做如下總結(jié)。
本學(xué)期，學(xué)校的課后延時服務(wù)內(nèi)容主要有兩項。每周、三、五為作業(yè)輔導(dǎo)，每周、四為學(xué)興趣社團(tuán)。前，我主要負(fù)責(zé)六年級班的語課后作業(yè)輔導(dǎo)作。在課后服務(wù)開始時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細(xì)則，確保參加課后服務(wù)的學(xué)作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時間保質(zhì)保量地完成當(dāng)作業(yè)，同時為學(xué)做好答疑解惑的作，提課后服務(wù)的效率。具體做法如下。
第、在參與課后服務(wù)的學(xué)中間，設(shè)置分層作業(yè)確保不同層次的`學(xué)都能完成，針對學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定個性化易操作的實踐作業(yè)提興趣，同時采激勵式促進(jìn)學(xué)能提升。
第、在有限的時間做好學(xué)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)作，個性問題單獨講，共性問題起講，確保每個孩在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)批改，在課后服務(wù)的時間將學(xué)當(dāng)天提交的作業(yè)做到當(dāng)堂糾錯，有問題單獨輔導(dǎo)，保證當(dāng)天知識的當(dāng)堂消化，做到清。
在我們班級各位師的共同努下，這學(xué)期的課后作圓滿完成。今后，我會不斷優(yōu)化班級課后服務(wù)的式，做好本班級的語學(xué)科服務(wù)作，讓學(xué)減負(fù)，讓家長滿意。
課后服務(wù)心得 篇7
為響應(yīng)國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)平，減輕家長和學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)全健康成長，開展課后服務(wù)作，我校通過家校共育，促使課后服務(wù)作平穩(wěn)運。為積累經(jīng)驗，不斷提，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)作做如下展：
、分階段組織實施
學(xué)?！?+2”課后服務(wù)逐步落地實施。課后服務(wù)分為兩個時間段，第時間段，各科任教師進(jìn)班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導(dǎo)；第時間段，各社團(tuán)師，以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動。
、規(guī)范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)安全，學(xué)校成了課后服務(wù)作領(lǐng)導(dǎo)組，建了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細(xì)化，明確服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、收費標(biāo)準(zhǔn)、安全事項等，并主動向社會公；做到安全管理制度完善，責(zé)任明確，加強師安全衛(wèi)意識教育，強化活動場所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、積極宣傳，確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位，提升學(xué)校課后服務(wù)平，減輕家長和學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)全健康成長，學(xué)校在提課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)在校學(xué)習(xí)效率等同時發(fā)，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)在校內(nèi)學(xué)學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)回歸校園、回歸課堂。
四、成果展
1、組織得，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校根據(jù)上級相關(guān)精神，通過多次調(diào)研討論、召開會議、泛宣傳、多詢問等式，吸收家長意見和建議，明確了作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺了課后服務(wù)作實施案、課后服務(wù)員作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等式，主動向家長告知服務(wù)式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)實施的作機制。
2、通過周密部署、各協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫的社團(tuán)活動、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)開、家長舒、社會放讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全統(tǒng)籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實效，提升學(xué)學(xué)習(xí)效率，該校積極響應(yīng)國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”作、“五項管理”緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努做到作業(yè)有效、總量控制的標(biāo)要求。課后服務(wù)期間，教師對學(xué)的作業(yè)“全批全改、及時反饋”，根據(jù)學(xué)作業(yè)情況調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)作，達(dá)到提質(zhì)增效的的。另外，安排各學(xué)科教師，對學(xué)進(jìn)個性化、針對性的課業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)進(jìn)補習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余的學(xué)拓展學(xué)習(xí)空間，滿學(xué)個性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)“回歸”校園；開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時，減輕學(xué)的“作業(yè)”負(fù)擔(dān)，同樣重要。為了有效減輕學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，該校實分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，師在布置作業(yè)時會結(jié)合本班學(xué)的實際情況，不搞切，并每天進(jìn)作業(yè)公。每天師留的作業(yè)會分為多個層次，學(xué)可以根據(jù)的學(xué)業(yè)平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個時間段。第時間段，各班統(tǒng)進(jìn)學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑；第時間段，學(xué)校開設(shè)了舞蹈，武術(shù)操，籃球，球，乒乓球，繪畫，折紙，五棋，魔，電腦繪畫，才，閱讀，觀影等社團(tuán)活動，學(xué)根據(jù)各愛好主選擇參加。
經(jīng)過學(xué)期來全體教師全以赴的持與努，我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學(xué)展特長搭建了個性的舞臺，更有的促進(jìn)了學(xué)特長成長、學(xué)校特發(fā)展。下步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努把課后服務(wù)這好事辦好、實事辦實，確保群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦民家門滿意的學(xué)校不斷砥礪前，讓孩與家長真正從內(nèi)深處得到滿、感到滿意。