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幼兒園大班教案設(shè)計(jì)簡短【篇1】
幼兒園大班其他教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣,能用報(bào)紙制作出簡單地作品。
2、通過制作,懂得廢物利用,以減少浪費(fèi),增強(qiáng)合理消費(fèi)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙制作的服裝三套;紙球、紙棒、紙辮子、紙帽子等各一;舊報(bào)紙若干;膠水、訂書機(jī)、剪刀等工具若干。
活動(dòng)過程:
一、時(shí)裝表演引入。
1、 三名幼兒身著報(bào)紙服裝手上各拿紙球、紙棒等進(jìn)行表演。
2、 提問:
(1)、這些小朋友身上有些什么?它們都是用什么材料做的?
(2)、你能猜出它們是怎么做出來的嗎?(如將報(bào)紙揉成紙球;將報(bào)紙卷成紙棒;將報(bào)紙對折剪出衣服等。)
二、教育幼兒廢物利用。
1、如果你有一張舊報(bào)紙,你會(huì)用它做什么?引導(dǎo)幼兒自由討論報(bào)紙的多種制作方法。
2、了解報(bào)紙?jiān)谏钪械男∮锰帯?BR> 你有沒有發(fā)現(xiàn)周圍的人用舊報(bào)紙做過些什么事情?(擦玻璃、包裝用、當(dāng)桌布、當(dāng)鞋撐等。)
3、以后發(fā)現(xiàn)有人看完了報(bào)紙就將它扔掉,我們該告訴他什么?
教師小結(jié):報(bào)紙的用處很大,我們要好好地利用它,可以將它做成簡單有趣的玩具,用它解決生活上的小麻煩,這個(gè)叫做廢物利用,它能減少垃圾減少浪費(fèi)呢。
三、分區(qū)操作,鼓勵(lì)幼兒將報(bào)紙廢物利用。
1、 提出操作要求:(1)、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的制作,自己或與人合作做出與眾不同 的作品。
(2)、制作過程中注意地面桌面的整潔。
(3)、完成作品后注意洗手,避免鉛中毒。
2、 幼兒自由創(chuàng)作,教師從旁指導(dǎo)并及時(shí)提供幼兒所需材料。
3、 集中小結(jié),請幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示玩法。
四、延伸活動(dòng):
1、 材料超市里還有許多其他的廢舊材料,請小朋友
幼兒園大班教案設(shè)計(jì)簡短【篇2】
幼兒園大班藝術(shù)教案
設(shè)計(jì)意圖:
天氣轉(zhuǎn)冷了,許多小女孩脖子上圍上了絲巾,在一起議論著絲巾的顏色、圖案,爭論著誰的絲巾最好看。看到孩子們興致勃勃的樣子,啟發(fā)我設(shè)計(jì)了美麗的花手帕這一活動(dòng)。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,產(chǎn)生表現(xiàn)美的愿望?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒了解不同的作畫材料宣紙、彩色顏料,拓寬幼兒的知識(shí)面,發(fā)展幼兒對色彩的敏感性。讓幼兒通過學(xué)習(xí)、探索宣染方法,充分發(fā)揮想象力,使浸染的手帕更加豐富多彩,從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和表現(xiàn)美的能力,以及細(xì)心耐心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒獲得成功體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法,掌握簡單的浸染技能。
2、通過染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力,在宣染和欣賞作品中,感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩,體驗(yàn)成功的樂趣,養(yǎng)成細(xì)心耐心、有始有終的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析:
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2、難點(diǎn):幼兒能變換紙的折法,染出不同圖案的紙樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
宣紙、普通白紙、調(diào)好的顏料、剪刀、抹布、舊報(bào)紙、展覽板、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程:
一、 觀察感受,引發(fā)興趣。
師:小朋友是不是發(fā)現(xiàn)我們的周圍張貼著許多漂亮的畫呢?我們一起去欣賞欣賞吧(放音樂)。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?(色彩比較對稱、色塊模糊、有折痕等)
二、初次探索,發(fā)現(xiàn)問題。
小朋友知道這畫是怎么做成的嗎?(是用染的)請個(gè)別幼兒上來試試看(師提供普通白紙和宣紙,讓幼兒自主選擇紙張染紙),發(fā)現(xiàn):
A 用普通紙張和宣紙染出來的效果不同奇怪,怎么會(huì)不一樣呢?(原來是宣紙?zhí)貏e容易吸水)介紹材料:用宣紙來染色叫宣染,宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。
B 隨便染出來的圖案不如墻上的圖案好看。為了讓它更漂亮,我們試試先把宣紙折疊后再染色。
三、教師引導(dǎo),尋找方法。
A 講折紙方法:
紙的折法有很多(教師和幼兒一起回憶正方形紙張的幾種折疊方法),比如可將紙折成正方形、三角形、屏風(fēng)形等,這樣可以染出各種不同的圖案。
師提出建議:用剪刀適當(dāng)輔助,染出來的圖形會(huì)更好看些。但是剪邊的時(shí)候不要過細(xì)防止打不開。
B 講染色方法:
宣染的方法是很多的,有的圖案用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;有的圖案看上去是一塊一塊的,它用的是染角法,只染圖紙的角;還有的圖案用的是邊角都染法。(教師邊介紹邊逐一示范)
提醒幼兒:浸染時(shí)不要把紙張放顏料里太久,手臟了要在抹布上擦擦,染色之后要馬上細(xì)心把紙張攤開在報(bào)紙上晾干。
四、幼兒實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
A 個(gè)別操作:
請幾個(gè)小朋友也來試一試好嗎?請幾個(gè)幼兒上來嘗試,讓他們自己選擇折疊方法折疊后進(jìn)行染色,并介紹自己的方法。
B 集體操作:
其他小朋友是不是也想試一試,老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多小手帕,請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的手帕最漂亮。染色時(shí)可以站著操作,并根據(jù)需要的顏色調(diào)換站的位置。教師巡回指導(dǎo)(放音樂)。
五、展示成果,交流探討。
教師小結(jié):比一比看誰染得漂亮,讓染得好的小朋友談一談是用什么方法染的,今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染,而且染出了這么多漂亮的花手帕,你們真棒! 生活中還有許多東西也是用染的, 比如圍巾、衣服、襪子、書包等,小朋友細(xì)心觀察找找看,找到后和老師同伴們分享。
活動(dòng)評析:
該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)定位較好,能根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況合理安排,活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深,緊扣中心目標(biāo),突出重難點(diǎn),在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上融入新的教育理念,讓幼兒帶著問題探索,在探索中發(fā)現(xiàn),帶著發(fā)現(xiàn)再進(jìn)一步探索,層層遞進(jìn),步步深入。教師課前進(jìn)行了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備,在活動(dòng)中能靈活運(yùn)用教育機(jī)制,把握知識(shí)點(diǎn),隨機(jī)應(yīng)變,收放自如,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)心耐心,有始有終的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次活動(dòng)后,可引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。從紙張外形入手,通過修剪的方法,設(shè)計(jì)不同外形的圖案合理進(jìn)行宣染,在反復(fù)宣染過程中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)細(xì)微的改變都能帶來意想不到的效果,在實(shí)踐中獲得新的感悟和認(rèn)識(shí),使孩子們更充分地感受到宣染的魅力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
幼兒園大班教案設(shè)計(jì)簡短【篇3】
賣玩具
課題生成:
現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨(dú)生子女,隨著生活水平的提高,幼兒的玩具越來越多,很多嶄新而有趣的玩具被永遠(yuǎn)地關(guān)進(jìn)了玩具櫥。但通過觀察,我們發(fā)現(xiàn),大班幼兒對別人的玩具,無論是新的還是舊的都很喜歡。還有的幼兒常常將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此,我們設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索買賣玩具的方法和策略,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
2、愛惜玩具,體驗(yàn)變舊為寶的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒自帶玩具2、3種,并共同為玩具標(biāo)上價(jià)格。袋人手一只,內(nèi)裝錢幣若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。
2、活動(dòng)前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情境,引發(fā)問題:
(1)幼兒觀看情境表演:小兔不想玩娃娃,想出辦法將它賣掉小豬也想賣,可是小紅卻買了小兔的娃娃。
(2)組織幼兒討論:小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫助小豬。
(3)請2~3名幼兒幫小豬賣玩具,操作演示后提出:誰還有喜歡他的方法來吸引顧客?
(4)討論后得出:小兔和小豬真能干,把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來,成了自己的新玩具這樣,大家都有新玩具了。
2、探索買賣玩具的方法和策略:
(1)教師:今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?
(2)請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
(3)提出買賣玩具的要求:幼兒分成兩組,一組為買方,另一生為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
(4)嘗試買賣玩具:觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
(5)組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?
(6)兩組交換買賣玩具,沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。I
3、再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
(1)教師提問:你們高不高興呀?為什么?
(2)教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
(3)教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!
(4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
(5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
(6)一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)延伸:
1、每周五舉行商品交易會(huì),幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。
2、可采用繪畫、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂。
課題評價(jià):
一、效果分析
活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子問的交往,為孩子今后走人社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
二、專家點(diǎn)評
變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒想到。本活動(dòng)教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買賣會(huì)為形式,實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)。
再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
(1)教師提問:你們高不高興呀?為什么?
(2)教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
(3)教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!
(4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
(5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
(6)一同回教室欣賞自己的新玩具。
幼兒園大班教案設(shè)計(jì)簡短【篇4】
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
設(shè)計(jì)背景
我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣,于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力,通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖,他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲,加深對圖形的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過游戲,加深對圖形的認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力
活動(dòng)準(zhǔn)備
三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)一認(rèn):
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說出圖形名稱。
二、想一想:
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié):當(dāng)小朋友看到一個(gè)圖形時(shí),就會(huì)想到很多物體。比如看到圓形,就會(huì)想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等,我們經(jīng)常用這種方法,以后我們就會(huì)越來越聰明)
三、拼一拼:
1、相同圖形拼搭
教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。(教師小結(jié):小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形,例如兩個(gè)相同的三角形組合在一起,可以變成一個(gè)正方形等。)
2、不同圖形的拼搭
教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看,可以先對幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā):比如拼帆船時(shí),可以告訴幼兒用兩個(gè)大的三角形做它的帆,另外的圖形拼成一艘船。
建議:教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo),并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。
3、教師小結(jié):今天,我們玩了圖形游戲,發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動(dòng)手多動(dòng)腦,就會(huì)拼出越來越多的圖案。
教學(xué)反思
幼兒興趣較濃,整節(jié)課每位幼兒都得到動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。在用不同的圖形拼搭時(shí),有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成。
幼兒園大班教案設(shè)計(jì)簡短【篇5】
幼兒園大班健康教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
2、學(xué)習(xí)讓自己快樂起來的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表示快樂的照片若干,繪畫用的筆和紙。
活動(dòng)過程
一、說一說自己什么時(shí)候感覺快樂。
1、每個(gè)人都有快樂和悲傷的時(shí)候,你什么時(shí)候會(huì)感覺快樂呢?
2、請幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。
二、請幼兒說一說照片中快樂的事。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的快樂是什么呢?
2、幼兒大膽猜測照片中的內(nèi)容,并說一說自己有沒有這樣的情況。
3、請照片的主人說說這張照片中快樂的事。
三、不開心時(shí)如何調(diào)整。
1、快樂時(shí)我們的心情會(huì)怎樣?悲傷時(shí)我們的心情又會(huì)怎樣呢?當(dāng)我們不開心的時(shí)候,我們會(huì)用什么方法幫助自己快樂起來呢?
2、讓幼兒通過和同伴之間的討論明確:在我們的周圍到處都有快樂,游戲是快樂的,幫助別人是快樂的,在分享別人的快樂時(shí),自己也會(huì)感到開心,觀看表演和參與表演時(shí)我們都是快樂的等。
3、小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的快樂,并能夠用快樂趕走自己生活中的不快樂。
四、延伸活動(dòng)。
1、請幼兒將自己感到最快樂的一件事畫下來,并講給同伴聽。
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