當(dāng)我們從各項(xiàng)事情中體會到不同的感悟，此刻我們不妨寫一篇簡短的心得體會。?要避免過度修飾，否則會使表達(dá)效果不得其所，出于您的愿望我們精心編輯了“育兒心得”，僅供參考，我們來看看吧！
育兒心得 篇1
上大刑的理發(fā)經(jīng)歷就這樣一次次上演著，直到寶貝四歲時。那回閑的無聊，我和兒子玩石頭剪刀布，約定輸了學(xué)習(xí)小動物叫?？墒沁@看似簡單的懲罰，真正操作起來也不容易。我得把他熟悉的小貓小狗小鴨子等的叫聲留著，而其他動物的叫聲我卻未必學(xué)得來。很快我就詞窮了，只好舉手投降，“寶貝，媽媽認(rèn)輸了，真的想不起來還能學(xué)習(xí)哪個動物了，不然你幫媽媽想一個?！薄氨康皨寢專宋宋搜?。小蜜蜂，嗡嗡嗡。”兒子果然得意洋洋地拿出了僅剩的這一個。“哦，對呀！我怎么給忘了？寶貝說得真好，小蜜蜂嗡嗡嗡！”我夸張地表揚(yáng)著?！拔宋宋?，嗡嗡嗡，媽媽，理發(fā)時也是嗡嗡嗡，嗡嗡嗡的?！眱鹤酉袷前l(fā)現(xiàn)了新大陸。而困擾我許久的理發(fā)難題，也因?yàn)檫@句而茅塞頓開。
“寶貝，你看你的頭發(fā)短短的，像不像春天的小草呀？媽媽的頭發(fā)長長的，像不像垂下的柳條呀？”我一步步誘導(dǎo)著。“像，真的很像?！眱鹤佣⒅R子看了很久，這才認(rèn)真地回答我。“那寶貝，你說理發(fā)像不像蜜蜂在你的頭發(fā)花園里采蜜呢？”“蜜蜂在我頭上采蜜？可我的頭發(fā)又不會長出花來?！眱鹤佑行┟曰??！笆情L不出花來，可洗完頭是不是香香的呀？蜜蜂是聞著香味找來的?！薄霸瓉硎沁@樣??！我怎么沒想到呢？”兒子摸著自己的小腦瓜，恍然大悟。“寶貝，你喜歡小蜜蜂嗎？如果不讓它們采蜜，它們會餓死的。你舍得嗎？而且小蜜蜂很友好的，不會弄疼你的?！蔽医K于繞到了理發(fā)上，兒子也一點(diǎn)點(diǎn)被我繞了進(jìn)來。“寶貝，說好了。下次咱們勇敢點(diǎn)，先不哭不鬧，看看小蜜蜂是不是也喜歡寶貝？而且它們采蜜很快的，嗡嗡嗡嗡嗡嗡就好啦！”
然后，我趁熱打鐵，第二天中午就帶兒子去理發(fā)了，“寶貝，記著和媽媽的約定哦，我們一起看看小蜜蜂是不是喜歡寶貝，而且寶貝還要數(shù)數(shù)小蜜蜂嗡嗡嗡幾下就能采好蜂蜜了。”我和寶貝拉勾蓋印，然后抱著他理發(fā)。那次，寶貝真的沒哭，笑嘻嘻地理完了頭發(fā)，還跟我爭論到底是嗡嗡嗡了八下還是十二下。再后來，兒子居然可以獨(dú)自坐著理發(fā)了。
孩子的世界原本就是充滿想象力的，我們只需要稍稍引導(dǎo)，讓他保持這份童真與善良，生活也將更多地呈現(xiàn)他們以真善美，所有的問題必將迎刃而解。
育兒心得 篇2
通過這學(xué)期對幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)和講授，讓我懂得教育”在我們的生活中無處不在。人類世世代代地繁衍生息，新一代人的成長和發(fā)展離不開教育。也許一個孩子還是胎兒的時候，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種種影響，如悅耳或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮不安的情緒、動作和心跳。孩子出生以后，逐撕從一個嬌弱無能、感覺混沌、無知無識的小嬰兒，成長發(fā)展為能適應(yīng)社會生活，掌握了知識技能，對社會有用的人。這就是教育的作用和結(jié)果。在這個意義上來說，教育是人類的一種基本活動，沒有教育，人類社會就難以延續(xù)和發(fā)展。當(dāng)然，我們在生活中可以發(fā)現(xiàn)，教育是一個很寬泛的概念，家長養(yǎng)育孩子是教育，教師在學(xué)校教學(xué)生也是教育，廣播電視向社會宣傳也可稱為教育，還有其他的如社會教育、思想教育、職業(yè)教育、罪犯改造教育，等等。為了區(qū)分這些教育的含義，學(xué)者們就把教育分為廣義和狹義兩種。
一個孩子，從出生的第一天起，其弱小的生命就開始受到周圍成人的呵護(hù)、關(guān)照和期待。在家里，父母精心哺育、言傳身教;在社會上，各種環(huán)境設(shè)施、大眾媒介、人際關(guān)系使其耳濡目染;在學(xué)較里，教師遵循國家的教育方針，向其施加強(qiáng)有力的教育影響，以將其培養(yǎng)為社會所需要的人才。不難看到，家庭的養(yǎng)育寄托著父母的希望，周圍文化的熏陶滲透著社會的要求，學(xué)校的培養(yǎng)更是承負(fù)著國家的使命。這種帶著希望、要求、使命而進(jìn)行的實(shí)踐是一種自覺的行動，是一種有目的的影響，是使入朝著社會期待的方向發(fā)展的活動。這就是教育。由此可以說，教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實(shí)踐活動。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員。這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱為廣義的教育。
與廣義的教育相對的就是狹義的教育。狹義的教育指的是在人們專門設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教育，主要指的是學(xué)校教育，如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。在專門的教育機(jī)構(gòu)中，有專職的教師，他們根據(jù)社會的要求，對受教育者進(jìn)行有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使受教育者在思想品德、知識技能、智力和身體方面向預(yù)期的方向發(fā)展，成為社會所需要的人?？梢哉f，學(xué)校教育是一種專門的和規(guī)范的教育。
一般來說有較高的效率和更明確的效果，而家庭教育和社會教育，對人的影響則較零散和不規(guī)范，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校教育具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類社會教育活動的核心部分，對其他各種教育起著示范和主導(dǎo)作用。
教育必須按一定的教育目的來進(jìn)行，要服務(wù)于一定的社會政治和經(jīng)濟(jì)的需求，比如中國古代為培養(yǎng)統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾、書院、太學(xué)等，就是要培養(yǎng)能服務(wù)于統(tǒng)治階級的、有一定文化知識的人。教育的發(fā)展離不開社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件，教育又反過來影響社會各方面的發(fā)展。在我國，教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為國家的繁榮昌盛培養(yǎng)人才，而我國的社會主義建設(shè)和國家的繁榮昌盛又必須依靠教育。社會不斷地發(fā)展變化，教育工作就需要不斷地進(jìn)行調(diào)整、變革，才能跟上時代的步伐，適應(yīng)并促進(jìn)社會的發(fā)展。
明確了教育的概念后，我們需要明確什么是幼兒教育，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期(0～3歲)、幼兒期(3～6歲)、兒童期(6～11、12歲)、少年期(11、12～14、15歲)、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必須分階段進(jìn)行。幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點(diǎn);“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期。
幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計劃性、系統(tǒng)性等。
通過學(xué)習(xí)和對幼兒教育學(xué)的進(jìn)一步了解，讓我深刻的體會到幼兒教育的重要的重要性，以及和其他文化的銜接至緊密。
育兒心得 篇3
當(dāng)今城市家庭生活中，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結(jié)果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。
1、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心是的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時家長要用規(guī)范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯。
孩子的問題是最多的，家長要認(rèn)真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
2、不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)。
當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時，他們常常會不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……”家長就用一句簡單明了的話回答他，例如說：“你必須到床上，因?yàn)轳R上要睡覺了。”如果你的孩子還是問個不停，那么采取如下方法：
運(yùn)用“以不變應(yīng)萬變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。
運(yùn)用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發(fā)怒的精神準(zhǔn)備，家長只重復(fù)家長最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時都要表揚(yáng)他。
3、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。
讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時，我們班的陳晶磊答應(yīng)的事情會不想做，會賴皮，我對他說“你可以說話不算數(shù)，老師以后也可以說話不算數(shù)，老師答應(yīng)你的事情也可以反悔，這樣才公平”他一聽老師也要說話不算數(shù)了，就開始反悔了，說“不要，老師不要說話不算數(shù)，我也不要說話不算數(shù)，說話不算數(shù)的不是好寶寶…”從那以后，他就養(yǎng)成了說話算數(shù)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子誠實(shí)、善良的性格
家長要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。
小孩有時會撒謊，我會跟她們講些關(guān)于這方面的故事，并對她們說“撒謊的孩子不是好孩子，做錯了事情只要敢承認(rèn)就是好孩子，如果你做錯了事情，只要你承認(rèn)了，老師就不會怪你”。
上述這些只是平時教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
育兒心得 篇4
一、重身教輕言傳
都說父母是子女的第一任老師，說得一點(diǎn)也不錯。孩子的一言一行都是我們行為的縮影，我們言行得體，孩子就會彬彬有禮；我們潑辣張揚(yáng)，孩子就會為所欲為；我們樂觀害達(dá)，孩子就會積極向上。所以，在教育孩子的問題的，我們總是先從自身著手，注意自己在孩子面前的一言一行，做好孩子人生路上第一位引路人。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀習(xí)慣上，我也是先從自身做起去影響孩子的。剛開始孩子不喜歡看書，也不知道怎么看書，我就和孩子比賽看，同本書我抽空就拿起來看，還時不時向孩子炫耀一下我看到幾頁幾頁了，為了好勝心，他也會拿起書來緊追猛趕，漸漸地，他的看書興趣上來了，于是，我不僅在速度上和他比，還時不時地問他書中的情節(jié)，和他交談讀書后的感受，久而久之，孩子的閱讀興趣、習(xí)慣、能力就都有所提高了。
二、寵愛但不溺愛
如今我們的孩子大都是獨(dú)生子女，受幾輩人的呵護(hù)照顧，“飯來張口衣來伸手”已不能形容他們幸福的生活，“捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了”的生活讓他們漸漸喪失了一些能力，使得他們不會自己穿衣，不會自己吃飯，不會與同齡人交流等，都成了顯性的問題，但我們不可能照顧孩子一輩子，更沒有能力讓孩子生活在自己的童話世界里，所以寵愛他，但不溺愛他，是我教育孩子的基本原則。由于工作原因，孩子從小便跟我一起在學(xué)校生活，規(guī)律的生活，緊張的節(jié)奏，讓孩子從上小班開始便養(yǎng)成了一個人吃飯，一個人去幼兒園，一個人回家，再一個人去吃飯的習(xí)慣，說到這兒我很心酸，但也正是這樣的生活鍛煉孩子的自理能力。在學(xué)習(xí)上也是，我們會給他買任何他喜歡的玩具、食物，但作業(yè)上一點(diǎn)也不能馬虎，更不能偷懶，因?yàn)樗F(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果連基本的學(xué)習(xí)都是應(yīng)付差事，以后還有什么事是能認(rèn)真對待的。
三、順其自然靜待花開
“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的心愿，我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀，在才藝上優(yōu)秀，在體育上優(yōu)秀，恨不得把所有的本領(lǐng)都讓他們掌握，但真的可能嗎？試問我們又有多優(yōu)秀，為什么非要讓孩子樣樣都優(yōu)秀？難道真的是為了培養(yǎng)孩子的興趣嗎？答案肯定不全是肯定。所以，在優(yōu)秀這個問題上，我只是順其自然，一年級的時候孩子什么也沒學(xué)，因?yàn)樾W(xué)生活孩子需要適應(yīng)，這對孩子本身就是一個挑戰(zhàn)，當(dāng)孩子適應(yīng)這一生活后，我才開始和孩子討論興趣的問題，并且只學(xué)一樣，會就行，不要求精，重點(diǎn)還放學(xué)習(xí)上，這樣孩子既能有充足的時間去學(xué)習(xí)，也有一樣特長，這就足夠了。小學(xué)生活這三年，是孩子成長進(jìn)步最明顯的三年，在這里，首先感謝老師的辛勤培育，讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，其次感謝我們學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子對讀書感興趣?，F(xiàn)在，孩子的心態(tài)積極向上，能觀注身邊的事物并對之感興趣，能和同學(xué)能主動問好，能興趣盎然地談?wù)搶W(xué)校的生活，這一切正是我們所希望的。
和孩子相處的方法還有很多，故事也還有很多，每個人都會有不同的經(jīng)歷，不同的對策，但愛孩子的心都是一樣的，身為父母的我們，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能陪孩子走好這人生第一站。
育兒心得 篇5
“寶貝，媽媽想獎勵你一個好吃的，你要不要？”我努力讓自己不要笑得過于假，盡管事后老公說我一臉諂媚?！昂醚剑寢?，我要吃好多魚?！眱鹤庸惶煺鏍€漫，一下子就上鉤了?！澳菍氊愒蹅兿热グ杨^發(fā)理了，理個光頭強(qiáng)，然后去買好多魚?！蔽也讲皆O(shè)局?！斑€得理發(fā)……”兒子撅起了嘴?！皩氊?，理了光頭強(qiáng)，爸爸給你買和奧特曼玩具?！眱鹤友劬σ涣?，這才極不情愿地跟著我們出了門。可不等到理發(fā)店，兒子又開始找各種借口“媽媽，我腳疼，能不能走慢點(diǎn)。”兒子蹲下身不肯走了?！皩氊?，來，爸爸抱，爸爸最愛抱寶貝了?！蔽覀z知道這會可千萬不能妥協(xié)……
費(fèi)盡九牛二虎之力，兒子才算是被我們帶進(jìn)了理發(fā)店，可沒等剃頭工具出現(xiàn)，兒子那哭得一個天昏地暗。每次都得老公親自上陣，抱住雙臂，夾住雙腿，使出渾身解數(shù)地把兒子固定住。而只能坐在一旁干著急的我，也往往因?yàn)閮鹤右魂囮嚳蓱z的哭聲而難受，那感受簡直是受大刑。一理完發(fā)，我們必須轉(zhuǎn)超市，逛玩具店，買到之前答應(yīng)的全部禮物，兒子那委屈的金豆豆才不會像斷了線的珠子噗嗒噗嗒地掉落。
育兒心得 篇6
不健康親子關(guān)系到底對孩子有多大影響?
不少家庭認(rèn)為親子關(guān)系不是越親密越好嗎?在孩子年幼時確實(shí)是這樣，但隨著孩子越來越大，終極目標(biāo)卻是“放手”。
家庭教育肯定是在家庭中完成的，家長沒必要把責(zé)任全部推給學(xué)校。有的媽媽認(rèn)為，孩子上了學(xué)，自己就不用這么累了，很多東西老師可以教他。不是的，孩子的某方面功能必須在家庭中才能完成，否則，孩子步入到社會后，會產(chǎn)生社會化的功能不良。
在親子教育中，父母沒有幫助孩子實(shí)現(xiàn)從嬰兒走向社會化的目標(biāo)。步入社會之后，有人說，“我要改變?nèi)澜纭?。其?shí)，我們不可能改變?nèi)澜纾?，改變的前提是適應(yīng)世界，如果你連適應(yīng)都做不到，那么，改變的機(jī)會連門都沒有，因?yàn)槟阍缇捅皇澜缣蕴恕?BR> 很多父母自己沒有盡到義務(wù)，把責(zé)任推給別人是很不負(fù)責(zé)任的行為。
親子關(guān)系是很重要的，四種不健康的親子關(guān)系模式。
密友型的親子關(guān)系沒有明確的你我概念，也沒有明確的角色定位。兩個人的關(guān)系比較混亂，沒有任何的邊界感，是融合的，共生的關(guān)系。中國有句古話，“沒有規(guī)矩不成方圓”。
當(dāng)媽媽與孩子之間沒有建立好邊界時，孩子長到了去幼兒園讀書的年紀(jì)，他跟其他小朋友在一起相處的時候也容易分不清界限，你的是我的，我的還是我的。而且這樣的小孩會不斷地入侵別人的邊界，引發(fā)其他人的反感，進(jìn)而被其他小朋友們排斥。
雖然我經(jīng)常說，孩子的問題一定是父母的問題。但有些人把我說的這句話理解的太絕對化了，認(rèn)為孩子不管發(fā)生了什么事都是我的問題。這就太過于認(rèn)真了，把很多的東西都忽略掉了。
媽媽與孩子密友型的關(guān)系會給孩子帶來一定的困惑，主要的問題就是導(dǎo)致孩子以后在跟所有人的關(guān)系中會邊界不清。
在這種關(guān)系里，媽媽是孩子的主導(dǎo)者，就像公司里強(qiáng)勢的上司一樣。孩子的角色類似公司的員工，必須無條件地服從上司，兩個人呈現(xiàn)出來的互動關(guān)系是控制與服從。中國人經(jīng)常描述孩子的關(guān)鍵詞是“乖”“聽話”，這些詞反映出來的也是上下級的關(guān)系。
媽媽作為孩子的掌控者，如果孩子不服從，擁有自己的主見，媽媽就會非常的焦慮，用各種威逼利誘的方式讓孩子聽話。
聽話乖巧的孩子面對媽媽的強(qiáng)勢，一方面會表現(xiàn)的很順從，另一方面內(nèi)心會壓抑很多憤怒，會一直在背后做些小動作以示反抗。
有些媽媽會很疑惑，孩子這么小為什么會撒謊?實(shí)際上這個問題的產(chǎn)生是因?yàn)閶寢層袝r會讓孩子去做一些孩子做不到的事情，孩子為了避免懲罰或討好媽媽，于是采用了撒謊的方式。孩子撒著撒著，自己也就信了。
有時候媽媽想要孩子做出她想要的樣子，但是媽媽的能力做不到。孩子不愿意做，可是又無法直接拒絕，于是，虛偽的表達(dá)出現(xiàn)了。這樣的孩子在現(xiàn)實(shí)中的責(zé)任感會比較弱。
當(dāng)然，這種上下級關(guān)系，也會像領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的關(guān)系一樣，不需要講究太多的情感，只要能夠完成上司交代的任務(wù)就可以了。在這過程中，領(lǐng)導(dǎo)不會詢問你，“這件事你愿不愿做?你做的情感體驗(yàn)是什么?”
有一個人在我的微博上跟我吐槽，“小時候，我媽覺得我取得的很多成都是她的功勞。我考試得了100分，她竟然認(rèn)為是她的功勞。”這個孩子對媽媽有無限的愛，在生活中，他的表現(xiàn)仍是很孝順的，但誰能想到，他會去我那吐槽呢?
上下級關(guān)系的親子關(guān)系就是這樣，孩子會很害怕媽媽，不敢跟媽媽親近，之間也沒有太多的情感，似乎孩子只要做到聽話，乖巧，講道理就可以了。
有一篇文章《聽話的孩子沒有太大的成就》里面所講的內(nèi)容也是同樣的道理。其實(shí)，聽話孩子的很多行為都是為了滿足媽媽的需求。不信?那我問一問媽媽，“你最喜歡的是什么?”媽媽能回答的出來嗎?我再問問聽話的孩子，“你們知道你們最喜歡的東西是什么嗎?”你們也不知道。
我一直說，看一個人是否成熟主要看這幾方面。
1.是否有一群志同道合的朋友，嬉笑怒罵都可以，做你自己，彼此之間的關(guān)系是非常和諧的。
2.是否有一個骨灰級的愛好，所謂的骨灰級的愛好，是指無論什么時候，你都會因?yàn)檫@個愛好產(chǎn)生很美好的體驗(yàn)。不管你的情緒是悲傷的，還是挫敗的，這個愛好都會伴隨你的一生。你投入其中，沉醉著，忘記一切，十分喜愛。
(其實(shí)，這種終極愛好是你很美好的客體之一。聽話的孩子很難有屬于自己的骨灰級愛好，因?yàn)樗恢雷约合矚g的是什么，他所有的一切都是他媽媽給予他的。)
媽媽和孩子是對手關(guān)系?
不會吧?
會的。
在精神分析上，有一個專有名詞描述這樣的現(xiàn)象，叫成人妒忌。
成人妒忌的意思是，很多媽媽把自己認(rèn)為好的，理想的樣子投注在孩子身上，但當(dāng)孩子真的達(dá)到了，媽媽又會妒忌自己的孩子居然獲得了那么多。
這非常有趣，也是一個很復(fù)雜的心理動力過程。還有一些妒忌，是媽媽和孩子在潛意識方面的競爭。這個競爭更多的是來源于媽媽在原生家庭中跟弟弟妹妹的競爭。
很多媽媽在她很小的時候，需要照顧弟弟妹妹。從小，這樣的媽媽就很懂得照顧人，但她不相信自己的弟弟妹妹，以至于結(jié)婚有小孩后，她也不相信自己的孩子。她不太信任別人，認(rèn)為別人接近她是為了侵犯她的利益，因此，她會把自己和自己的東西保護(hù)的很好。
有一位媽媽非常有趣，很小的時候，孩子碰了一下她的東西，她就忍不住發(fā)非常大的脾氣，“你為什么要動我的東西?這件事怎么會是這個樣子?”
小時候，他根本不理解媽媽的這樣行為。
后來，我跟他說，“你媽媽把你當(dāng)成對手了。在與你的競爭中，她感到了挫敗。她很生氣，同時也很害怕?！?BR> 對手型的母子或母女關(guān)系都會發(fā)生。作為媽媽的我們很難去處理童年時的情節(jié)，母女之間的關(guān)系更容易成為對手。曾經(jīng)我講過，有一對夫妻的矛盾跟丈夫?qū)ε畠旱膶檺塾嘘P(guān)。丈夫把自己所有的關(guān)注力都放在了女兒身上，看到女兒這么可愛的時候，媽媽會很嫉妒女兒。這樣的想法，在一般情況下，很多媽媽是不愿意去承認(rèn)的。最后，媽媽跟女兒成了對手的關(guān)系，同時，她又沒辦法忘記自己媽媽的身份。因此，當(dāng)媽媽嫉妒女兒的同時也會很糾結(jié)。
這種親子關(guān)系很好理解，非常簡單。
有一個個案，她回到家后的第一件事就是跑到女兒的懷里，問女兒在干什么?
女兒說：“我在做作業(yè)啊。媽媽，你去喝水吧，乖乖地休息一會兒，待會我再陪你玩?！比缓?，媽媽很開心地離開了。很明顯，媽媽的角色像女兒，女兒則更像是媽媽的照顧者，兩人角色互換了。
還有一種類型的角色互換是我們在生活中經(jīng)常能遇到的。
孩子一不小心摔了一跤，受到了一些傷害，哭了起來。媽媽在旁邊也哭了起來，而且哭聲比孩子更響。孩子覺得莫名其妙，不知道媽媽為什么哭?媽媽說：“我很難過，是我沒做好才讓你摔跤的，都是我的錯?！边@時，孩子擦干眼淚，對媽媽說：“寶寶不哭，媽媽也不哭。”
孩子自然而然地成了媽媽的照顧者，說到底，這也是不健康的親子關(guān)系模型。
有的媽媽會在孩子很小的時候傳輸這樣的話，“媽媽以后要靠你來養(yǎng)我了，以后你給媽媽買大房子，買寶馬車，讓我過上富貴的生活，好不好?”會說這種話的媽媽多半家里的經(jīng)濟(jì)條件比較落后。
如果這里有你的影子，我們要學(xué)會去改善。改變永遠(yuǎn)不晚!
育兒心得 篇7
“接受不如意”是對孩子情商的訓(xùn)練
有一句老話叫“人生之事十之89不如意”，你不知道在前方等待你的是苦難、沼澤還是春風(fēng)和煦和旭日暖陽。當(dāng)你處于人生的失意期時，不要妄自菲薄，也不要虛妄度日，要常想那一二，并從中找到勇氣和信心，看開困惑，消除煩惱，勇敢地直面人生，微笑迎接紛繁復(fù)雜的生活。
孩子沒有社會閱歷，不明對錯，所以父母要從小給孩子指明對與錯，樹立正確的人生價值觀。
人生最難的是做對的事情，而我們父母呢？是否遵守了人生和道德的準(zhǔn)則？是否在不自知的情況下給了孩子錯誤的引導(dǎo)？在幫助孩子成長的同時也是自我成長。
例如孩子因?yàn)橄矚g所以把朋友家的小噴壺偷偷拿回家了，他不認(rèn)為自己做錯了，因?yàn)樗葲]有打人也沒罵人，何況好朋友并不知道是他拿走小噴壺的……父母此時該怎么辦？默認(rèn)、夸獎還是逼孩子認(rèn)錯？這時我們可以告訴孩子：不是直接攻擊別人才是錯事，被看到和抓住的才是錯事。我們判斷一件事情對與錯的標(biāo)準(zhǔn)就是：我們喜不喜歡別人也這樣對待我們自己。錯誤的就是別人如此對待我們時，讓我們感到厭惡的行為；正確的就是別人這樣對待我們時，讓我們感到高興的行為。
其實(shí)我本人是比較反感教條式的說教的，所以我找了一些例子，看看有沒有你遇到的？下次再遇到這樣的情況，你因?yàn)橛辛藴?zhǔn)備和思考，就能更好的應(yīng)對孩子的問題了。
1、先說我家的兩個事兒吧。家里大女兒過生日，爸爸為她買了一雙輪滑鞋，她得意地拿出新輪滑鞋給妹妹炫耀，妹妹也想玩，我就建議那你們一人一圈吧，她們也同意了，可沒一會兒，兩人就為該輪到誰玩而爭吵不休。妹妹告狀姐姐不讓她滑，姐姐說我已經(jīng)讓她玩了，可這是給我買的，不想讓妹妹多玩。面對兩個哭哭啼啼的小家伙，我趕緊找出一件也是不久前買的玩具，讓她倆各玩各的。
事后爸爸批評我這可不是個好辦法。正確的做法是，把新輪滑鞋收起來，然后告訴他們，你們答應(yīng)了媽媽輪流玩，應(yīng)該做到，除非學(xué)會分享，否則就不再給他們玩了。因?yàn)榇藭r正是教孩子與同伴分享的最好機(jī)會。分享是孩子們要學(xué)到的道德品質(zhì)之一。所以不妨把每一次孩子間的沖突當(dāng)作一次教育的機(jī)會，讓孩子通過自己摸索出來的分享方式來尋求解決問題的途徑。
2、快要吃晚飯了，小女兒卻吵著鬧著要餅干。我不想因?yàn)轱埱俺粤闶扯绊懰哉?，但覺得吃兩塊小餅干也不至于影響她吃飯，于是想了個折中的辦法。對女兒說，好吧，可以吃，但只能吃兩塊餅干噢。她聽到讓她吃，于是停止了哭鬧。
我這么做對嗎？但制止了孩子的哭鬧，可也讓孩子明白只要哭鬧就能達(dá)到目的，至于零食好不好也變成了次要。只要孩子一哭鬧，你就把他要的東西給他，或者做些什么事情去哄他的話，這無異于鼓勵壞行為。如果你以前就是這一幕哄孩子的，不要一下全拒絕他，可能讓他感到強(qiáng)烈的挫折感甚至被父母拋棄，把他的要求打?qū)φ?，等他得到了想要的，再慢慢講道理。所以，遇到這種情況，孩子急，家長不能急，他越是鬧我們越要保持冷靜。做一次深呼吸，對他這種糾纏說“不”。
3、盡管下午同事有約要來家，可曉曉父母仍不愿錯過休息日的好天氣，帶女兒去游樂園玩。臨出門前，他們與4歲的曉曉約定，玩兩個小時后就得回家，否則就會使前來的叔叔阿姨等在家門外。曉曉聽后一口答應(yīng)。當(dāng)約定的時間到了，女兒卻死活不愿意上車回家。曉曉父母最后只得答應(yīng)，如果曉曉按時回家的話，就送給她一個玩具，女兒這才同意。
正確的做法是，把女兒抱上車回家。既然你的孩子已經(jīng)承諾“兩小時后回家”，就該這樣做到。當(dāng)然，比較理想的方法是，提前5分鐘就提醒孩子，一次次的交換條件只會助長孩子的不良習(xí)慣。
4、“五一”長假里，敏敏媽媽接到老同學(xué)聚會的邀請，大家約好帶上各自的孩子共進(jìn)午餐。所有的人都同意在一家餐館用餐。可是敏敏媽媽心里明白，6歲的女兒吃東西很挑剔，她從來不吃那些她不熟悉的或者看上去有些奇怪的食物。敏敏媽媽不禁犯愁：是自己先去買一份孩子喜歡吃的炸雞漢堡帶在身上，午餐時給女兒吃呢？還是不遷就，就讓挑剔的女兒嘗嘗新口味呢？結(jié)果，敏敏媽媽選擇了后者。
這個選擇是正確的。讓孩子嘗嘗她不想吃的東西并不過分，實(shí)際上，孩子少吃一頓飯不是多么大不了的事。相反，如果父母過于關(guān)注孩子到底吃什么、吃沒吃等問題，反而會使問題復(fù)雜化。大多時候，孩子的情緒是受父母影響的，如果大家都高高興興地享受美好的時光，孩子自然也就不會在乎其他。
5、樂樂每天都要到樓下的小公園玩，并在那結(jié)識了一些好朋友，當(dāng)大家一起玩耍，朋友們都互相謙讓，看到朋友需要幫助也能上手幫忙。可最近來了一個陌生的男孩，也想加入他們的游戲，樂樂卻對他橫眉冷對，并不許別的小朋友和那個孩子玩。
這個時候父母不要強(qiáng)行讓別的孩子接受新成員，先問問孩子為什么不許？是怕陌生人的傷害，還是怕新人加入后大家玩得不如以前開心了？告訴孩子用正確的方式對待所有人，給別人機(jī)會也是給自己你機(jī)會。你并不知道他加入后會更好還是更壞，試過才知道。有一種能力讓所有人都獲得快樂的，無論是對朋友還是陌生人。這種能力就是你的寬容的胸懷。
很多情況下，父母希望自己做的每一件事都能讓孩子高興，但是作為父母必須清楚，作為家長，你們的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)將影響到你的孩子能否成為一個明辨是非的人，所以，你必須做一些孩子不愿意接受的決定。
林清玄說過：“你的環(huán)境并不能決定你的未來，你的過程也不能決定你的未來，而是你的心的向往決定了你的未來?！眱?nèi)心堅強(qiáng)樂觀的人哪怕遇到困難，也能依靠自身的力量安全度過去。如果孩子能明白并做到快樂地生活，便是多數(shù)父母的最大心愿。
育兒心得 篇8
現(xiàn)在許多小孩一生下來，就被照顧得無微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)。
我們都知道家庭教育對于孩子的重要性，很多孩子成長過程中沒有接受一個好的教育導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題。所以家長教育孩子的時候要注意方方面面的問題，比如說要注意適度教育，還有就是教育孩子的自理能力等等。都是家長需要了解的地方。
現(xiàn)在許多小孩一生下來，就被照顧得無微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)，會導(dǎo)致手部肌肉的發(fā)展問題，上了小學(xué)可能連寫字都會很困難。因?yàn)榕潞⒆右?，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會讓孩子沒法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負(fù)，處處保護(hù)的結(jié)果，反而是在傷害孩子。
許多父母要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對孩子破口大罵。當(dāng)父母言行不一的時候，會失去孩子對父母的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，就該盡量陪著他讀書。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對孩子的尊重是最有效的方法。
三、只關(guān)心學(xué)業(yè)，忽視其他生活能力
現(xiàn)代父母的悲哀是把對孩子的投資全都放在成績上。但學(xué)校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書，卻不能給孩子就業(yè)保證書。拿到高學(xué)歷、好成績，并不是競爭的結(jié)束，而離開學(xué)校才是競爭真正的開始。父母除了在乎孩子外在的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、學(xué)校之外，對于孩子內(nèi)在的美德、快樂和健康等，更需要關(guān)心。
現(xiàn)代社會進(jìn)入了一個消費(fèi)社會，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西。父母買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂。現(xiàn)代人只有消費(fèi)，除了買，還是買，孩子除了得到那買來的東西之外，卻失落了許多學(xué)習(xí)和成長。
有研究表明，許多需要進(jìn)行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼得喘不過氣，最后只好宣布放棄。父母應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒有辦法考上第一志愿，他還應(yīng)該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。
為了不輸在起跑線上，很多孩子被迫提早結(jié)束無憂無慮的童年，這其實(shí)是一個很大的誤區(qū)。孩子的成長就像大自然的四季變化，當(dāng)孩子的身心還沒有發(fā)展到可以吸收某些知識或技能的階段時，提早學(xué)習(xí)往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。
“你不要……”、“你不可以……”、“為什么你總不聽我的話……”等等。負(fù)面的詞語太多，很容易激起孩子的防衛(wèi)機(jī)制，你每次看到孩子就糾正他的缺點(diǎn)，他的大腦會漸漸形成一種反應(yīng)，一看到你就緊張、害怕、甚至產(chǎn)生敵意。負(fù)面言語會壓抑孩子的天賦，而正面的欣賞和鼓勵會讓孩子表現(xiàn)得更好
育兒心得 篇9
天下最好做的職業(yè)就是家長，一個不需經(jīng)過考核就可以上崗而不會下崗的職業(yè)。把孩子養(yǎng)大，這是和其他動物一樣與生俱來的本能。天下最難做的職業(yè)同樣是家長，要在沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、模式和方法的情況下，把孩子培養(yǎng)成為社會杰出的人才。香港著名企業(yè)家李嘉誠說過：“任何事業(yè)再偉大的成功也代替不了教子失敗的缺憾”。最令他驕傲的不是他輝煌的事業(yè)，而是他兩個學(xué)有所成的兒子。我們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)一般來自于三個層面：一是自己父母的言傳身教;二是自己成長過程中所學(xué)所感悟的知識;三是來自于身邊親戚朋友的教育經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)真實(shí)面對自己孩子的時候，你感覺這些經(jīng)驗(yàn)都很靈驗(yàn)嗎？能幫你解決實(shí)際問題嗎？我認(rèn)為不能，憑著這些經(jīng)驗(yàn)教育孩子是根本不夠的。
我的孩子周滿笠和大多孩子一樣是個活潑可愛的小女孩，圓圓的臉，笑起來眼睛瞇成一條縫，特別可愛。她和其他小朋友一樣有過各種各樣的缺點(diǎn)：膽小、嬌氣、貪玩、愛吃零食，特別不愛學(xué)習(xí)，而且對數(shù)字反應(yīng)很遲鈍。在她上幼兒園時，我就開始擔(dān)心她今后的學(xué)習(xí)。我們想過很多方法，想改變滿笠，同樣暴躁過，有時也束手無措過。后來我開始認(rèn)真思考一個問題：孩子學(xué)習(xí)的目的是什么？我們的教育目的是什么？我認(rèn)為不外呼三個目的：一是孩子掌握應(yīng)有的知識和生存技能;二是培養(yǎng)與人和平相處、面對困難和挫折的方式方法;三是充分體現(xiàn)自己的價值和意義。我完成的主要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的自信心、責(zé)任心、主動進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。對這個問題有所感悟后，我改變了教育方向，現(xiàn)在已初現(xiàn)成效。
首先，我用激勵來培養(yǎng)孩子的自信心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)滿笠的亮點(diǎn)時，及時給予贊美。有次滿笠正在寫字，我馬上指著中間的幾個字說：“這幾個字寫的真好，表揚(yáng)?！庇谑菨M笠接下來寫的字都很認(rèn)真。還有一次黃興步行街廣場做產(chǎn)品促銷活動，答題獎品是“汪涵公仔”，滿笠非常喜歡而想得到。當(dāng)看著我想盡各種辦法后告訴她：只有上臺答題才有機(jī)會得到獎品時，滿笠兩眼淚汪汪。我把她領(lǐng)到上臺的樓梯旁，并不斷鼓勵她。真沒想到，主持人的問題還沒念完，滿笠已經(jīng)沖到臺中央，在主持小姐的配合下(滿笠根本不知道答題)，終于如愿以償，拿到獎品。我告訴滿笠：其實(shí)很多事情并沒有想象的那么可怕，滿笠一定行。后來滿笠將這次經(jīng)歷寫進(jìn)日記，我也時常用這個實(shí)例來激勵她勇敢面對自己，挑戰(zhàn)自己。
以身做責(zé)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我的工作很忙也很辛苦，下班回家已經(jīng)很疲勞。我經(jīng)常對滿笠說：這樣辛苦的工作是爸爸的責(zé)任，能讓滿笠得到很好的教育是爸爸媽媽的責(zé)任，爺爺奶奶的責(zé)任是照顧好滿笠的生活，而滿笠的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)、天天向上，大家都很難很辛苦，我們一起努力好嗎？經(jīng)常重復(fù)地講解，讓滿笠懂事了不少。還記得有一次滿笠不聽奶奶的勸告，在感冒未愈的情況下吃冰棒，結(jié)果半夜嘔吐。當(dāng)知道一家人都沒睡好時，很慚愧。過后我經(jīng)常提起：滿笠吃一支冰棒，我們一家人都沒睡好，白天還要工作。讓她慢慢知道一件小事都可能帶來的后果。到現(xiàn)在除非天氣很熱，滿笠絕不隨意吃冰棒，也開始注意別人的感受。
用耐心來培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了培養(yǎng)滿笠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我和家人商量，使生活變得有規(guī)律。每天中飯后是午睡和讀書看報時間，不得開電視。晚飯到7：30讀書看報學(xué)習(xí)時間，不得開電視。慢慢的滿笠養(yǎng)成了午飯后讀書看報、下午放學(xué)做完作業(yè)后再看電視、晚飯后自主學(xué)習(xí)到7：30、然后再出去玩耍、每天9：00準(zhǔn)時睡覺的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。有一次準(zhǔn)備晚飯學(xué)習(xí)后帶滿笠出去玩。但滿笠因拖沓未按時做完作業(yè)，我不顧她怎樣地央求和哭鬧，堅決取消。培養(yǎng)孩子良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了要有耐心，還要堅持。
其次，就是要正確的理解和對待孩子的缺點(diǎn)和錯誤。每個人都會有缺點(diǎn)和錯誤，只要正確對待，承認(rèn)和改正錯誤，同樣還是好樣的。但要做到這一點(diǎn)實(shí)在太難了。我在家也時常有失信于滿笠的時候，但我每次都真誠的向滿笠道歉，并解釋原因，請求她的諒解。孩子漸漸的習(xí)慣和接受了這種方式，那么很多問題就好辦了。有一次滿笠因一件小事，在吃飯時對爺爺奶奶大喊大叫，還沖氣不吃飯。我當(dāng)時沒有理她，過后再找她單獨(dú)認(rèn)真討論這件事。在滿笠充分認(rèn)識到錯誤的時候，我要她承認(rèn)錯誤并向爺爺奶奶賠禮道歉，在我的一再堅持下，滿笠終于勇敢的邁出了一大步。像這種方法處理的錯誤一般很少再犯。處理孩子問題時要掌握時間、環(huán)境和氛圍，平時嘮叨太多沒有效果，最好一次解決問題。因此，我認(rèn)為處理孩子問題方式方法是十分重要，需要認(rèn)真思考和研究。
正確的理解孩子的缺點(diǎn)，找出形成的原因，這才是幫助孩子改正缺點(diǎn)的最好辦法。有一次我的朋友帶滿笠出去玩，朋友回來后告訴我：她給滿笠買了零食而滿笠不讓告訴我(我曾經(jīng)不準(zhǔn)與外人上街買零食)，回頭我問滿笠是否買了零食？滿笠說了謊話。那么滿笠為什么會說謊？肯定是怕我知道后會不高興、批評她。那滿笠明知我知道后會不高興、批評她，為什么還要做、還要說謊呢？我們可以站在滿笠的角度設(shè)想一下：我的朋友很喜歡滿笠，帶她出去玩買零食是很正常的事，而且小孩喜歡零食這也是天性，在別人的盛情下，小孩又看見喜歡的零食，會不想要嗎？于是我改變了規(guī)定：在家長同意的情況下，有人帶出去玩時，一是不準(zhǔn)主動要買零食;二是要買零食時只準(zhǔn)買1-2樣，不準(zhǔn)多要。滿笠聽后可開心了。
我們在處理孩子缺點(diǎn)問題時，應(yīng)多問幾個為什么，多站在孩子的角度想一想，有時問題的原因就在家長自己身上。那么很多問題就會有答案。
第三，重視與學(xué)校老師的配合教育。
我感覺現(xiàn)在學(xué)校的老師真是了不起，培養(yǎng)教育孩子不單有愛心、很細(xì)心，而且很專業(yè)。就滿笠所在的東茅街小學(xué)來說，除了正常的教學(xué)以外，開設(shè)了各種興趣愛好班、小記者站，還有多種形式的活動、評比，給孩子全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。比如二甲班的周翠娥老師，在她很多培養(yǎng)教育孩子方法當(dāng)中，有一個評選“每周之星”的活動，使每個進(jìn)步的孩子都能得到及時表彰，每次的評選既樹立了新的榜樣，又使每個孩子都能分享進(jìn)步的快樂，讓孩子多方位得到培養(yǎng)教育。學(xué)校的每個活動都是老師精心組織的，所以只要是學(xué)校的活動我都鼓勵、支持滿笠積極參加，就是搞衛(wèi)生，我也積極鼓勵。這樣我和滿笠談話的話題更多了，對滿笠在學(xué)校的了解也更多了，孩子與家長的心也更近了。重視與學(xué)校老師的配合，對孩子的培養(yǎng)教育是十分重要的。
著名教育家董進(jìn)宇博士說過：“家長是最需要訓(xùn)練而又最缺乏訓(xùn)練的職業(yè)”。要想我們的孩子能成為今后社會杰出的人才，我們需要不斷學(xué)習(xí)，伴隨著子女一起成長和進(jìn)步。我們沒有學(xué)習(xí)，所以我們想教育好子女，但卻沒有能力教育好子女。這不是理想問題，而是能力的問題。
這是諾貝爾獎獲得者，智利詩人加里埃爾拉米斯特拉爾的一首詩。愿與各位家長共勉。
許多需要的東西我們可以等待，但是兒童不能等，他們的骨骼正在生成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對兒童我們不能說明天，他的成長就今天。