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改革工作總結【篇1】
課程的改革是教材的改革，文化的改革，更是觀念的改革，作為工作在教學一線的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求，為此我做了很多努力?，F(xiàn)總結如下：
一、以新課改理念為先導走進新課程。
用新課改理念武裝自己的頭腦、利用閑暇時間學習先進的教育理念和教學專著，不斷提升自己的理論修養(yǎng)，積極參加學校的各種培訓和學習，積極參加教研活動和集體備課，向領導學，向同伴學，向書上學。保證理論學習的高質(zhì)量的走進了新課程。
二、注重課堂教學實踐。
“把理論應用到課堂教學中、轉變自己的教學方法和學生的學習方式，是教學工作的重中之中為此，我力爭從以下幾方面改正：
1、備課。
認真的學習教材，熟悉教參，恰當處理好教材。現(xiàn)代課程論認為：教師不應是被動的執(zhí)行課程，而應成為課程積極的開發(fā)者、決策者、創(chuàng)造者。所以創(chuàng)造的使用教材內(nèi)容，當認為教材上提供的情景不適合學生的學習狀況時，或者有了比教材更有價值的主題情景時，就更換主題情景。其中，教材內(nèi)容“班本化”是重要的方法。更換后的主題情景更適合學生的認識特點，更有利于達成教學目標。這樣做以后充分體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”的新理念。
2、上課。
注重情境化的教學。新課程的情境創(chuàng)設已不是課始、課終的“調(diào)味”品，而是貫穿課堂始終的“主味”。“主題圖”是數(shù)學實驗教材編寫情境創(chuàng)設的一大特色，然而，“主題圖”以“場景圖”的形式來呈現(xiàn)學習素材，在教學過程中還需要一定的“事件”為載體來展開和演繹“主題圖”情境，生活化的教學。有效的數(shù)學學習活動應該建立在學生已有的生活經(jīng)驗上，我們的教學必須基于學生的生活經(jīng)驗進行，選取學生身邊熟悉的例子現(xiàn)身說法，調(diào)動學生的學習積極性，為建構知識奠定較好的基礎。算法多樣化。其實質(zhì)是讓每個學生獨立思考，拿出體現(xiàn)自己個性的解決問題的辦法，是對學生個性的尊重。“算法多樣化不等于算法全面化”。優(yōu)化是關注學生的思維品質(zhì)。
3、作業(yè)。注重活動式作業(yè)的設計。培養(yǎng)學生書寫習慣的作業(yè)。要求認真的做在作業(yè)本上。經(jīng)常進行課前反思，課中反思和課后反思。反思教學中的成功與不足，及時的記錄下來。并找到解決問題的辦法。
把現(xiàn)代教學理念轉化為具體教學行為，還有一段距離，需要一個過程，這個過程就是不斷研究、探索的過程。我會不斷學習，不斷反思，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并經(jīng)常梳理和小結教學，只有不斷總結交流，才能提升自己，形成一種相互激勵，相互促進的局面。沒有總結就沒有進步，總結要實，總結要細。
改革工作總結【篇2】
基礎教育課程改革的春風吹來，對于我們xx，這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機遇。我校領導以滿腔的熱情，科學的態(tài)度，引領全校教師在課改的舞臺上扮演角色，在課改的浪潮中努力探索，不斷實踐。幾年來，在上級有關部門的領導下，在學校課改領導小組的直接指導下，我們把基礎教育課程改革作為重要工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，調(diào)動教師的工作積極性，各學科根據(jù)自身特點并結合學校實際，大膽探索，積極實踐，改進課堂學習方式，探索新的評價方式。經(jīng)過不斷的努力，課改進展順利，取得了初步成果?，F(xiàn)將我校實施新課程改革的工作情況簡要總結如下：
一、加強領導，精心組織，全面動員，全員參與
新課程改革以來，我校加強領導、精心部署、科學規(guī)劃，在實踐中完善各項規(guī)章制度，同時加強對新課程改革的宣傳力度,進而為新課程改革的順利進行提供了保障。
1、加強領導管理，形成全員參與的格局
我校成立了由校長任組長，主管教學的副校長，教導處主任為核心成員的課改領導小組。結合我校實際情況對新課程改革方案進行科學、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實施規(guī)劃、新課程改革實施方案、課改工作制度、校級培訓制度、領導干部聽課、研討制度等。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與教師面對面的交流與研討，指導教師領會各學科課程標準的理念和教材的編寫特色，共同研究教學改革問題。同時，在全體教職工中進行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。在校領導積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程改革工作積極穩(wěn)妥地向前推進。
2、完善各項制度，為課改提供保障
在制度方面，我校通過教代會重新修定了《全員聘用方案》、《教學常規(guī)考核要求》、《初三出口獎勵條例》、《教學質(zhì)量獎勵條例》、《請銷假制度》、《教師規(guī)范性要求》、《程序性制度》、《評價體系》等30多項重要制度，以制度規(guī)范教師行為，以制度確保課改的順利開展。學校把課改經(jīng)費的投入納入全年預算，統(tǒng)籌安排各項費用。積極鼓勵教師參加課改培訓，課改培訓費用實施報銷制度；鼓勵教師購買相關參考資料，同時學校每年拿出專項資金加大對課改工作的獎勵，如對課題研究的獎勵、對各級獲獎論文的獎勵及對課改中的先進個人、教研組進行獎勵等,以制度保障課改的經(jīng)費需要，從而增強教師參與課改的積極性。
3、加強輿論宣傳、營造良好氛圍
新課程改革，學校是主陣地，但同時也缺不了社會、家長等外在配合力量。為讓社會了解、關心新課程實施改革工作，使學校、社會、家長在課改中形成合力，自新課程改革以來，我校每學期至少舉行一次家長會，向家長宣傳新課程改革的有關精神和做法、匯報新課程的進展情況等。并采取座談等形式，認真聽取家長對新課程改革的意見，同時進行相應的整改。從而營造出良好的改革氛圍。
二、以教師專業(yè)化發(fā)展為中心，切實推動課改深入
建設一支精干的`教師隊伍，是新課程得以順利實施的重要保障。因此，我校將教師專業(yè)化發(fā)展的問題放在了課程改革的首位。
首先，我校經(jīng)常組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每學期初，安排教師參加市、區(qū)的各級新課程培訓活動，積極參與兄弟學校開展的各級教研活動等。自課改以來，我校外派參加國家級培訓17人，省級培訓6人，市級培訓27人，區(qū)級培訓42人，校本培訓則達到了全員參與。
其次，學校利用政治學習或業(yè)務學習的時間，集中學習一些上級的有關課改的文件精神和先進的經(jīng)驗、案例，交流外出學習經(jīng)驗和自己課改中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗與問題等。自20xx年以來，我校每周星期一下午第四節(jié)課為專門的學習交流課，全校在職員工全員參與，交流促進，有利于課改成果的總結提煉和交流推廣，有利于課改問題的及時解決。
第三，組織教師學習有關專家、領導作相關的講座、報告。自課改以來，我們一方面積極鼓勵外派教師參加各級各類專家講座，使其認真學習，而后回校交流；另一方面重視邀請專家學者到校講座，保證教師學有實效。通過一系列的培訓、學習，提高了教師素質(zhì)，鍛煉了教師隊伍，讓教師進一步確認了自己的教學身份，真正成為學生學習活動的組織者、引導者、指導者和參與者。
第四，加強教研組建設，促進教師的集體成長。首先，選出一批精干、務實、富有創(chuàng)新精神的教師擔任教研組組長，對其明職責、提要求、壓擔子。教研活動要求圍繞一定的主題開展“學－研－講－評－改”系列活動，（學，即專題定向?qū)W習；研，即專題定向研討；講，即確定教師嘗試執(zhí)教教改觀摩課；評，即結合學習體會，進行課堂教學評議；改，即在討論的基礎上進一步改進完善）。同時，利用每兩周一次的教研活動時間，組織教師認真學習《走進新課程》。
改革工作總結【篇3】
摘要：體育教學改革要樹立“健康第一”的指導思想，加大教學改革力度；打破舊的教育模式建立新評價體系；以學生健康發(fā)展為中心，激發(fā)學生學習興趣，重視學生主體地位，注重學生的個性開發(fā)；合理優(yōu)化課程結構；注重學生的心理和社會適應能力的培養(yǎng)，使教學改革不流于形式。
關鍵詞：教學改革 評價體系 心理 社會適應
《體育與健康課程標準》（實驗稿）為全國的體育課程教學改革提供了指導思想，同時也為每一位體育教師對體育課程的教學改革及課程開發(fā)提供了決好的機會。有許多體育教師都在探索新《標準》發(fā)展思路的手段和方法，但是，也會有一些人在體育課程教學改革《標準》的理解上有這樣和那樣的問題，從而導致《標準》不能正常的發(fā)揮作用。針對以上問題，筆者歸納總結了幾點，以供專家學者和老師們進行討論。
一、以“健康第一”為指導思想，促進學生的健康成長，加大體育教學改革的力度，不流于形式
《標準》以促進學生整體健康水平的提高為目標，即身體、心理、社會的三維健康觀，融入了諸多學科領域的有關知識，例如：心理、生理、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)、保健等，構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的新課程結構。
《標準》的正確實施就是要真正關注學生健康、鍛煉和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，把增進學生身心健康始終貫穿于課程實施整個過程。目前，在整個學校教學中應試教育還比較嚴重，體育也不例外。中學體育大部分還以身體素質(zhì)達標和競技體育為主。
有的學校為了提高升學率，減少體育課時量，甚至犧牲學生的課外體育活動時間，占為他用，致使?jié)M足不了學生每天一小時的體育活動需求。還有的學生為了考取高級學校，明知自己的身體素質(zhì)不行，但還要刻苦練習，嚴重摧殘了學生的身心。
學校體育教學不單單是通過學生練習，增強學生的身體健康，還要起到調(diào)節(jié)學生心理的作用，增強學生對陌生環(huán)境的適應能力。在體育教學的過程中，讓學生感到體育課是快樂的，而不是一種負擔。我們要把學生的健康放在第一位，下大力氣，使教學改革不流于形式。
二、打破舊的體育教學模式，建立新的體育評價體系
以往的體育教學模式單一，過于強調(diào)體育教師的主導地位，而忽略了學生的主體地位，壓榨了學生的發(fā)展空間，著重于身體素質(zhì)和競技體育，側重于運動技術，忽視了其他方面的東西，比如，心理、社會適應、學生的創(chuàng)新、不同需求、個別學生的身體體能等諸多方面。
在學生的體育考核中不能做到區(qū)別對待，例如，個體差異、先天條件、興趣愛好等。且容易造成差生的心理波動：抑郁、自卑、害怕、沮喪，甚至對體育失去興趣，影響同學間的交往及終身體育習慣的養(yǎng)成。
《標準》的實施對教學做了很多具體的說明，把學生健康發(fā)展放在首位，提高學生自學，自練的能力；營造一個師生互相學習、互相觀察、互相幫助的體育氛圍；為學生提供機會突出創(chuàng)新教學，突出學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)造力和競爭力的嘗試學習；發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，讓學生收集綜合社會信息，體育信息，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣和社會健康問題責任感；發(fā)揚民主，鼓勵大膽創(chuàng)新，聽取學生意見，改進教學，提高興趣，把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。
另外，還要建立新的體育評價體系，做到客觀公正的評價學生，讓每一個學生都受益。在建立評價體系的過程中，我們要側重于學生學習成績評定形式的研究，在評價學生成績時，除了身體素質(zhì)外，還要考慮學生的出勤、態(tài)度、創(chuàng)新、自我鍛煉的能力、進步的速度等因素，讓每一個學生都能看到自己的閃光點，確保每一個學生受益。我們可以采用體育理論和實踐相結合的方法和教師觀察、測驗、自我評價、互相評價的綜合方法來評定。
三、以學生為主體，教師為主導，引導學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，激發(fā)學習的潛能，做到師生互動
“學生為主體，教師為主導”，并不是在教學的過程中學生想做什么就做什么，而是在教師在發(fā)揮主導作用的同時，要特別突出學生學習主體地位的體現(xiàn)。在教學中，不要過于統(tǒng)一標準，因為學生與學生之間是有個性差異的，要多給學生動腦、動手、動嘴的機會，鼓勵自主和嘗試創(chuàng)新學習，同時教師要積極參與，善于啟發(fā)誘導學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，激勵學生前進，體驗到自己的喜悅，使其增強自信。例如：在課上的準備活動中，教師可以提出要求讓其在規(guī)定的時間內(nèi)自行活動，并且教師要積極全面參與，做到互動，既可以拉近師生關系，又可以更好的完成教學。
四、深化教學及課程結構和內(nèi)容，利用各種因素、手段，為體育教學改革服務
體育與健康課程是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。這句話的意思就是說要打破傳統(tǒng)的單一教學，結合教學改革精神，樹立“健康第一”的指導思想，從關注個體差異和不同需求出發(fā)，制定出符合教學改革，符合學生成長的有特色的教學體系。新大綱加大了選修課的比例，必修課程與選修課程各占50%，其中選修課程分為限選和任選兩個部分。新大綱的調(diào)整和《標準》的出臺，對教學計劃的制定提高了難度，制定計劃的時候，我們要對全體學生進行調(diào)查，例如：學生掌握的體育理論知識、特長、發(fā)育情況、興趣等等，在計劃的制定的過程中，我們要注意每周必修課、選修課、活動課的搭配，特別是活動課，活動課是學生根據(jù)自己的興趣愛好參加自己的活動，發(fā)展身體素質(zhì)，提高自身機能，為學生的健康發(fā)展提供機會，養(yǎng)成終身體育的習慣。在說一下選修課程，選修教學有較大的靈活性，應根據(jù)確定的體育教學內(nèi)容、本校情況，以及教育性和安全性，從實際出發(fā)，有針對性的選用。在教學計劃中還要注重某單個項目的層次性，例：足球在第一層次的教學內(nèi)容，要以簡單的技術、基本戰(zhàn)術為重點。要掌握好內(nèi)容的難易程度，在第一層次里就不能出現(xiàn)難度大的技術和戰(zhàn)術。另外，還要注重新興運動項目和民族、民間傳統(tǒng)資源的利用。
在體育與健康課程實施的過程中，靠體育教師是遠遠不夠的，體育教師要發(fā)揮最大能量，注意人力、設施資源的開發(fā)。我們可以動員班主任、有體育特長的教師、學生、校醫(yī)、及當?shù)匦Ｍ獾捏w育名人為教學改革服務，起到督促、幫助、榜樣的作用。設施資源是加強素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，增進學生健康成長的重要保證，體育教師要與領導多溝通，結合實際，有計劃，有步驟配齊體育器材，發(fā)揮作用。
五、在教學的過程中，注重學生心理和社會適應能力的培養(yǎng)，并且把這一點作為重中之中
體育活動對增進學生心理健康，發(fā)展學生社會適應能力都有獨特的作用，并且《標準》把這兩個方面都作為了重點來提。在教學中，我們不能只傳授運動技能，忽視心理和社會適應這兩個方面，要有意識的創(chuàng)造一些專門的情景，采用一些特別的手段，來促進學生的心理和社會適應的發(fā)展。
在培養(yǎng)學生心理的同時，我們不僅要提高學生的自信、意志品質(zhì)，還應教會學生如何調(diào)控自己的情緒，了解體驗體育活動對心理狀態(tài)的影響，并且會運用。在社會適應方面，包括合作、競爭意識、交往能力、對集體和社會的關心和責任感等等，這些還不是最主要的，筆者認為最主要的是這些能力的遷移，把這些運用到生活、學習之中去，使之終身受益。
改革工作總結【篇4】
批轉《國家醫(yī)改辦關于開展醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案( — 年)中期評估工作的通知》(醫(yī)改辦【 】7號)及附件收悉。根據(jù)市政府的工作要求,現(xiàn)將我委開展醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作完成情況報告如下:
為貫徹落實國家和省醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作精神,扎實推進我市醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作,對照我市 — 年醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革任務分解工作,我委結合我市實際,主要完成以下幾項工作:
一、做好我市醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革項目資金測算工作
年按照市政府的統(tǒng)一部署,我委積極配合市財政局做好我市 — 年?？谑嗅t(yī)藥衛(wèi)生體制改革資金測算工作。主要做好農(nóng)村標準化衛(wèi)生室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、職業(yè)病防治、疾病預防、衛(wèi)生監(jiān)督機構等衛(wèi)生醫(yī)療設備購置、農(nóng)村普及衛(wèi)生廁所等項目資金的測算工作。
二、進一步完善基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系
為了加快我市村衛(wèi)生室標準化建設,不斷提高標準化率,我委結合我市財力,將我市農(nóng)村衛(wèi)生室標準化建設項目列入XX年為民辦實事項目,并安排資金200萬元,項目已完成,我市農(nóng)村衛(wèi)生室標準化率已達50%以上;演豐鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中央投資100萬元,我委已及時下達資金,現(xiàn)該項目主體已完工,正在進行裝修階段。
三、努力促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化
1、積極籌措市一批衛(wèi)生重點項目建設。主要完成市120急救中心、疾控中心、中醫(yī)院、人民醫(yī)院、旅游醫(yī)療服務保障中心項目建設資金,確保項目順利實施。目前除旅游醫(yī)療服務保障中心項目主體封頂裝修外,其他項目都已竣工投入使用,我市群眾“看病貴、看病難”問題得到明顯改善,我市醫(yī)療衛(wèi)生水平上了一個新的臺階。
2、加快市皮防中心療養(yǎng)院項目建設。XX年市政府投資項目計劃安排該項目建設資金500萬元,項目總建筑面積3000平方米。項目建設資金我 委已下達給市衛(wèi)生局,現(xiàn)由于項目用地有調(diào)整,項目正在開展前期工作。
3、推進秀英區(qū)疾病預防控制中心辦公綜合樓項目建設。XX年市政府投資項目計劃安排該項目建設資金350萬元,項目總建筑面積5000平方米。該項目 年我委已安排100萬元,區(qū)財力也安排了400萬元,項目已落實資金合計850萬元。現(xiàn)項目正在進行招標階段。
4、抓好建國等四個社區(qū)衛(wèi)生服務中心中央投資項目建設。中央投資資金900萬元我委已及時下達給市衛(wèi)生局,目前四個社區(qū)衛(wèi)生服務中心項目中建國衛(wèi)生社區(qū)已完工,海秀社區(qū)已開工,城西社區(qū)前期工作已完成并準備開工,國興社區(qū)正在項目概算審批階段。
5、做好農(nóng)村普及衛(wèi)生廁所工作。XX年下達農(nóng)村改廁專項資金200萬元,完成農(nóng)村6000戶家庭廁所改造工作。
6、做好 年我市醫(yī)改項目投資計劃編制工作。我委已將50家農(nóng)村衛(wèi)生室標準化項目,衛(wèi)生信息化“一卡通”項目,農(nóng)村改廁項目,以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、職防、皮防、疾控、衛(wèi)生監(jiān)督機構等設備購置列入 年市政府投資項目計劃,計劃安排基本建設資金XX萬元。
四、存在主要問題
1、部分醫(yī)改項目前期工作滯后,影響項目按時開工。如:四個社區(qū)衛(wèi)生服務中心項目中的國興社區(qū)項目,至今項目初步設計及概算仍未按要求編制完成報審。
2、我委列入年度計劃的醫(yī)改項目資金,計劃下達后但資金未能到位,影響了項目的按原計劃實施。如:XX年我委列入市政府投資項目計劃并下達市衛(wèi)生局的醫(yī)改基本建設資金計劃XX萬元,目前實際到位資金只有1000萬元。
五、相關建議
1、建議市衛(wèi)生局加強督促指導瓊山區(qū)衛(wèi)生局加快國興社區(qū)項目初步設計及概算編制工作,盡快完成報我委審批。
2、建議市財政局認真執(zhí)行醫(yī)改項目年度政府投資項目計劃,保證資金落實到位,確保醫(yī)改項目順利實施。
改革工作總結【篇5】
一、基本情況
我鎮(zhèn)已完成和基本完成兩個村的集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作，分別是河防口（土地股份合作社）和**莊（社區(qū)股份合作社）。河防口村已完成了產(chǎn)權制度改革的全部過程，已完成法人登記手續(xù)并召開了股東代表大會，發(fā)放了股權證。**莊村產(chǎn)權制度改革已進行到草擬股份合作社章程、準備進行法人登記階段。
二、主要做法
（一）成立組織機構，做到責權明確
為全局把握、統(tǒng)籌指導農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作，鎮(zhèn)黨委、政府專門成立了由鎮(zhèn)長任組長、主管副鎮(zhèn)長任副組長的農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作領導小組，并抽調(diào)專人成立了**鎮(zhèn)農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作辦公室。
同時，為加強直接領導，經(jīng)村干部、黨員、村民代表會研究決定，成立了由村黨支部書記任組長、村委會主任任副組長的**莊村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作領導小組，并下設三個工作組，負責本村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革方面的具體工作。
另外，由于此項工作涉及農(nóng)戶多、工作量大，鎮(zhèn)、村領導小組成員采取分片入戶的方式，深入到農(nóng)民家中，做好群眾的思想工作和解釋答疑工作，從而確保改革工作的順利推進。
（二）重視宣傳培訓，做到村民自覺擁護
在**莊村進行產(chǎn)權制度改革工作初期，由于農(nóng)民對改革意義、內(nèi)容等不了解，部分村民曾持反對意見，針對這種情況，鎮(zhèn)、村領導小組加大宣傳力度，挨家挨戶進行講解說明，最后，村民完全贊同并支持改革。
另外，經(jīng)過廣泛的宣傳動員和學習借鑒其它地區(qū)的成功經(jīng)驗，許多農(nóng)民已經(jīng)認識到積極參與農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革是當前轉變農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營模式，走集約化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的必由之路，而且這種發(fā)展模式將給他們帶來切實利益。
（三）多方協(xié)調(diào)溝通，把工作做細做實
在進行農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革過程中，我鎮(zhèn)多次和區(qū)農(nóng)委、區(qū)經(jīng)管站進行溝通聯(lián)系，并多次請他們給相關工作人員進行講解培訓，并且在改革工作的各個環(huán)節(jié)中，都有經(jīng)管站相關工作人員的參與和指導，幫助我們進行科學規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，并深入農(nóng)戶家中進行協(xié)調(diào)溝通，切實把每項工作都做細做實，這為整個改革的順利進行打下了良好基礎。
三、取得成效
我鎮(zhèn)農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作，是對農(nóng)村生產(chǎn)關系的一次歷史性變革。它從根本上破除了不適應農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展要求的傳統(tǒng)經(jīng)濟體制，建立起與社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化大生產(chǎn)相適應的新型生產(chǎn)關系，將極大地解放農(nóng)村生產(chǎn)力。
另外，農(nóng)村中在市場風浪中長期闖蕩、懂經(jīng)營、會管理的經(jīng)濟精英被選進董事會、監(jiān)事會，走上企業(yè)的經(jīng)營管理崗位，對于我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟、社會的發(fā)展和新農(nóng)村建設必將產(chǎn)生積極的推動作用。
四、經(jīng)驗與不足
（一）成功經(jīng)驗
我鎮(zhèn)的農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作進展比較順利，主要有以下幾個方面的經(jīng)驗：
一是組織機構健全，工作思路明確。為搞好我鎮(zhèn)的農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革，鎮(zhèn)黨委、政府多次召開專門會議進行研究部署，成立了領導機構，抽調(diào)了專門的工作人員，確定了“全面動員、深入開展、注重落實”的總體思路，并不定期對工作進展情況進行督促檢查。
二是主導產(chǎn)業(yè)突出，帶動其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展。圍繞我鎮(zhèn)的主導產(chǎn)業(yè)“紅肖梨”，做大做強紅肖梨品牌，并且以此為依托，帶動更多農(nóng)民走集約經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路，逐步形成以主導產(chǎn)業(yè)帶動其他產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的局面。
三是制定獎勵政策，促進改革工作進一步深化。為了促進農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作進一步深化，按照鎮(zhèn)黨委、政府專門會議決定，對在我鎮(zhèn)農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作中做出突出貢獻的組織和個人，鎮(zhèn)里將進行表彰和獎勵，進一步調(diào)動了大家投身這項工作的積極性。
（二）存在不足
我鎮(zhèn)的農(nóng)村集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度改革工作，總體上搞得不錯，取得了很好的成效，但也存在一些不足之處，主要是產(chǎn)權制度改革工作面不是很大，還沒有在全鎮(zhèn)廣泛推開。另外，村里歷史遺留問題較多，這在一定程度上影響了改革工作的順利進行。
五、明年工作計劃
明年計劃再進行兩個村的產(chǎn)權制度改革，初步確定為椴樹嶺村和鄧各莊村，改革工作預計于明年4月份正式啟動。
改革工作總結【篇6】
xxxx體育教學改革情況報告
xxxx在貫徹落實黨的十八屆三中全會《決定》提出的“強化體育課和體育鍛煉、促進青少年身心健康、體魄強健”的基本要求，優(yōu)化學校體育教學改革等方面成功經(jīng)驗的基礎上，從體育課程結構設置，內(nèi)容設置，“三自主”（自主選課、自主選師、自主選時）情況，體育課程評價和課外體育活動實施情況等方面，分析和探討了我校體育課程實施基本情況；從課程建設和課程資源開發(fā)與利用兩方面探討了體育課程實施保障體系建設的現(xiàn)狀。并提出了相應的對策建議。
一、強化體育課和體育鍛煉以及深化學校體育教學改革的進展情況
1、“三自主”的教學模式日趨成熟
我校在新一輪的教學改革中，緊緊圍繞新《綱要》中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”5 個領域的內(nèi)容為課程目標建設。我校開設了十個供學生自主選擇的運動科目，課程涵蓋了傳統(tǒng)類的田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球；實用性的健美操、體育舞蹈、形體健美；民族傳統(tǒng)類的民族健身操、滑冰、武術；時尚體育項目瑜伽、街舞、跆拳道等。在理論上既充分關注了學生的健康成長和全面發(fā)展，又滿足了人的自然屬性需求和社會屬性需求，體現(xiàn)了“一校十品”的校園體育文化建設。在實踐中形成了競技與休閑同臺、智力與體能結合、健身與養(yǎng)身并舉、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相容、民族與世界共存，多特色、多類型的體育課程內(nèi)容，極大地滿足了學生的個性化學習、發(fā)展的需求。讓學生自主選擇學習內(nèi)容、授課教師和授課時間，這種“三自主”的教學模式日趨完善，為實現(xiàn)人性化高校體育教育搭建了平臺。
2.教學資源平臺開發(fā)和利用
xxxx專業(yè)團隊為實現(xiàn)專業(yè)快速發(fā)展，加強學習資源平臺的開發(fā)和利用，在開發(fā)的新的教學資源平臺中，實現(xiàn)了“三自主”網(wǎng)上選課和成績登錄模式，可以打破原有的院別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要”及“在教師的指導下，學生應具有自主選擇學習內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的自由度；這種教學方式不僅尊重學生的興趣愛好、正視學生的個體差異，還避免了傳統(tǒng)體育課教學內(nèi)容的繁雜、片面、重復，有利于學生自覺主動掌握所需課程完整的理論知識、技術、技能，提高運用能力，確保學生在校期間掌握 1~2 項能用來作為終身鍛煉的體育項目。這種教學模式的運用，有利于優(yōu)化教師資源，在教學中充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，構建了實施人性化體育教學的平臺。
3、體育教學的網(wǎng)絡化
xxxx專業(yè)團隊為實現(xiàn)專業(yè)快速發(fā)展，加強學習資源平臺的開發(fā)和利用，已建成運動人體科學實驗室、精品課程、地方特色教材、網(wǎng)絡課程等學習資源。將國內(nèi)外優(yōu)秀教材、地方特色教材和校本教材等構成特色的教材體系。建成的精品課程網(wǎng)站、輔助教學學習庫、案例庫、試題庫，開發(fā)現(xiàn)代教育技術的教學資源庫，并繼續(xù)完善、拓展課堂教學以外，采用多種教學方法和手段，并利用現(xiàn)代教育技術開發(fā)網(wǎng)絡精品課程，網(wǎng)絡教學軟件工具、教學資源以及網(wǎng)絡教學資源平臺等方面的資源庫，已實現(xiàn)課程教學網(wǎng)絡化。
4、教學模式和教學方法多樣化。
隨著高校體育課程班級建制的調(diào)整，學生“三自主”選課模式的確立，教學模式改革取得了較大的進展，相繼出現(xiàn)了“俱樂部”教學模式、“三段型”教學模式、“并列型”教學模式、“分層型”教學模式、“一體化型”教學模式、“三基型”教學模式、“綜合性”教學模式等，各學校結合自身的情況，靈活運用各種教學模式，逐漸形成自己的特色。在以人為本理念的指導下，課堂教學方法、組織方法理念的更新，促進了新的教學方法、組織方法的研究、運用；現(xiàn)代化教學手段的導入，激發(fā)了學生的學習積極性，提高了課堂教學效果。
5、教學內(nèi)容的開發(fā)與設計
構建要點應以強化專業(yè)基礎和教師教學技能為原則，進一步優(yōu)化體育專業(yè)課程模塊，拓寬體育教師教育課程的內(nèi)容。根據(jù)地域性、民族性、師范性特征，xxxx經(jīng)過近三年來人才培養(yǎng)方案的修訂，同年級打破傳統(tǒng)的自然班，推行專項選項課教學；相應的增設了健身類課程如：健美操、啦啦操、瑜伽、體育舞蹈、跆拳道等；根據(jù)xx地域性和民族性特點相應的增設了民族傳統(tǒng)體育專業(yè)輔修課程如：民族健身操、滑冰、滑雪、輪滑、拳擊、摔跤、方棋和九宮棋等民族傳統(tǒng)體育課程。并且讓民族傳統(tǒng)體育項目和少數(shù)民族體育文化得以傳承和保護。這一與時俱進的舉措受到業(yè)內(nèi)人士和教育同行的高度認同。根據(jù)xx的民族性、地域性和經(jīng)濟欠發(fā)達場地器材匱乏等形狀，專業(yè)負責人組織教學團隊成員將少數(shù)民族體育文化藝術融入到健美操，創(chuàng)編的不同風格的民族健身操系列教材運用實踐教學和運動競賽中，引領民族健身操在全國范圍的開展和推廣。2014年12月民族健身操校本教材被評為自治區(qū)地方特色教材，社會效益顯著。同時，體育教育教師團隊創(chuàng)編不同風格的校園集體舞系列、民族傳統(tǒng)武術系列、跆拳道系列校本教材正在推廣普及中。
6、、開展教學改革和質(zhì)量提升，進一步加強課程建設
以體育教育專業(yè)教育教學改革為依托，以xx中小學體育研究中心為契機，以學院質(zhì)量工程建設為抓手，將校級精品課程體育舞蹈和跆拳道、自治區(qū)級健美操精品課程為基礎，重點建設校級體育教育特色專業(yè)。組織學院骨干教師進行各年自治區(qū)教學質(zhì)量工程的申報工作，以工作坊的形式組建體育教學團隊、質(zhì)量提升工作工作團隊，策劃、籌備和撰寫三個項目的申請材料，完成本年度自治區(qū)質(zhì)量提升工程項目的申報工作。通過xxxx宏觀調(diào)控，各質(zhì)量工程項目項目負責人負責制，所有教職工以工作坊的形式進行人員組合，實現(xiàn)每個人有項目，圍繞課程改革、提高教學效果和水平的二級督導領導小組和全體教師參與的教學改革和質(zhì)量提升的研討會，集思廣益、群策群力。鼓勵和支持各教研室結合實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，建設教學改革試點，實現(xiàn)教學改革的新突破。同時，每名教師結合自我實際進行評價，發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距，制定可行的自我提升措施。以任務驅(qū)動的形式進行個人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，同時帶動xxxx的教育教學改革和教學質(zhì)量建設。
7、合作辦學模式的鞏固和拓展
在原有建成的校校、校企合作的基礎上，建立了由小學、小學體育教育專家、小學一線優(yōu)秀體育教師參與的專業(yè)建設指導委員會，根據(jù)基層小學體育教師崗位需求，并以xxxx教育教學機構為平臺，建立校企合作、校地合作、校校合作的辦學模式，遵循合作辦學、共同發(fā)展的辦學思路。校企聯(lián)合編制實施性教學大綱，特色教材。面向合作學校和單位開展“訂單式”培養(yǎng)模式。通過研討人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、教學內(nèi)容等，增強教學內(nèi)容的針對性和適應性。依托（韓春英）小學體育教學能手培養(yǎng)工作室和小學體育基礎教育研究中心，廣匯籃球俱樂部、克拉瑪依教育局、亞洲健身學院、羅健群健身會所等校企合作項目拓寬為實習實訓基地，實現(xiàn)課堂教學和實踐教學相結合的人才培養(yǎng)運行機制。
二、落實學校體育“三個辦法”情況分析
根據(jù)教育部印發(fā)“三個辦法”（教體藝[2014]3號）三個文件精神，我校體育教學指導委員會以學校體育教學改革為中心，以促進學生體質(zhì)健康為主線，以學校體育統(tǒng)籌管理和xxxx主抓為保障，有效地開展和落實學校體育“三個辦法”情況的進展。
1.有序的開展學生體育健康監(jiān)測評價
學生體育監(jiān)測與評價是當前學校體育工作發(fā)展非常重要的一個方面和抓手，我校在全面實施《標準》的基礎上，建立學生體育監(jiān)測中心，組織實施全校學生體育監(jiān)測測試成績，將措施成績向?qū)W生進行反饋，形成我校學生體質(zhì)年度性工作報告，學生體質(zhì)測試成績列入學生檔案，作為學生學習評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。同時，建立學生體質(zhì)健康狀況分析和研判機制，并對學生體育健康狀況制定了相應的干預措施，采用因材施教、區(qū)別對待的原則，指導學生有針對性的進行體育鍛煉。
《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》、中小學體育工作評估辦法、學校體育工作年度報告辦法
三、落實體育教學工作標準，加強學校體育的進展情況
1、加強目標管理，強化學校體育工作和學生體質(zhì)健康的地位。
把學校體育納入學校長期教育發(fā)展規(guī)劃和校園體育文化建設中來，將《國家學生體質(zhì)健康標準》納入學?？己嗽u價體系、教育現(xiàn)代化評估指標體系。加大學校體育場館建設力度。完善學生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，研究制定和完善《高等學校體育工作基本標準》及配套實施辦法，每年組織編制和發(fā)布《全國學校體育工作年度報告》。啟動學生運動技能評價標準研究，與學生體質(zhì)健康測試同步進行建設青少年校園陽光體育和體質(zhì)健康監(jiān)管平臺。
2、加強過程管理，強化體育課和課外鍛煉。
一是實施“學校體育教學改革項目”。制訂體育課“基礎鍛煉與運動項目”實施辦法，組建體育教學改革和運動項目教學聯(lián)盟，大力推廣“一校十品”校園特色運動項目，提高教學質(zhì)量和學生運動技能。打造和推動青少年校園足球發(fā)展。制訂公共體育課建設目標和內(nèi)容。加強普通高校高水平運動隊建設，實行質(zhì)量監(jiān)測和動態(tài)調(diào)整。二是實施“學生素質(zhì)拓展項目”。進一步完善基礎教育課程設置方案，在整合體育場館現(xiàn)有社會資源和專業(yè)人員的基礎上，組織學生開展課余體育鍛煉和第二課堂，積極營造校園體育文化氛圍。三是實施“學校體育教師專業(yè)實踐能力提升項目”。制訂體育教師從業(yè)運動技能標準。
3、加強基礎能力建設，改善體育教學條件。
學校在進行在基層公共體育設施和統(tǒng)籌規(guī)劃新校區(qū)體育設施建設中，學校新校區(qū)建設指導委員會督促按照有關學校建設標準和技術規(guī)范要求，因地制宜地加大學校體育設施建設力度。同時統(tǒng)籌全民健身工程場地設施建設，規(guī)劃改造和建設原有體育場館和全民健身工程設施在保證學校體育和學生鍛煉使用的基礎上向社會開放，加強校園體育活動安全管理，完善學生意外傷害保險制度。
4、形成各部門合力，營造良好工作環(huán)境。
加強學校部門之間的協(xié)調(diào)，共同推進學校體育和提高青少年體質(zhì)健康水平。把學校體育工作作為學校體育文化建設的重點，在技術、人才、場地和體育組織建設等方面加大支持力度。強化學校體育督導，建立學校體育工作獎懲機制。建立宣傳體育工作經(jīng)驗的長效機制，建立國家學校體育教學資源庫，開放共享優(yōu)質(zhì)體育教學資源。加強引導社會重視學校體育，營造支持學校體育和學生鍛煉的良好氛圍。
四、改革推進校園足球發(fā)展情況
五、高校開展體育教學改革的對策及建議
1、加強高校體育師資的培養(yǎng)和培訓
高校體育教育目標的實現(xiàn)，歸根結底要依靠體育教師的體育教學實踐建立一支高水平、高素質(zhì)的體育教師隊伍是實施開放式體育教學的關鍵。體育教師只有不斷豐富業(yè)務技術結構，提高思想水平、業(yè)務水平和科研能力，通過培養(yǎng)師資，提高辦學質(zhì)量，大量培養(yǎng)基礎牢、適應廣、高素質(zhì)的復合型師資隊伍，抓好體育教師的職前教育和職后繼續(xù)教育，并能定期培訓，拓展運動專項的培訓，加強體育教學業(yè)務研究，有效開展各種教研活動、學術活動，提高體育教師的地位，進一步改善其待遇。建立體育教師工作考核和獎勵制度，并建立教師培訓和教學技術現(xiàn)代化的經(jīng)費和政策等支持。
2、加大力度，盡快改善體育教學軟硬環(huán)境
在現(xiàn)有的體育教學條件和環(huán)境基本滿足學校教學的發(fā)展和學生的需求的基礎上，切實按照學校體育場館設施、器材配備及配套規(guī)劃和建設，加大體育經(jīng)費的投入，促進場館建設和器材設備的添置，盡可能創(chuàng)造條件滿足體育健康課程建設的實際需要。在新校區(qū)建設規(guī)劃中，建設一些新興的，學生感興趣的體育項目場館。
3、加強組織管理
為保證開放式體育教學模式順利開展，制定和完善的管理制度和措施。與學校各職能部門群策群力、同心協(xié)作，保證好教學所需的硬件和軟件條件。同時，在教學組織中，就項目設置、學生選課、考勤、教學過程、考核等方面建立完善制度和措施，保證教學順利進行。
4、重視體育理論知識教學和科學研究。
在教學過程中，結合基礎理論和運動專項理論方面，充分體現(xiàn)體育中的教育功能，加強人文素質(zhì)教育，通過教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人“五育人”的模式，以增強認識和感受，激勵學生積極參與體育教學，養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣。開設多項運動項目供學生選擇，在課堂教學中設置體育理論教學，融合體育生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、營養(yǎng)等諸多學科領域的知識，從而真正關注學生的健康意識，增強學生對現(xiàn)代教育理念的認識與理解。
5、構建體育教學的考核評價體系
構建新的高校體育考核評價體系，將運動技術、技評和達標考核成績的體制和做法逐步構建和完善成為參與式的評價體系，注重將體育過程評價與體育結果評價緊密結合，樹立身心綜合評價觀，要承認并尊重學生的個體差異，建立評價、學習態(tài)度、運動成績、運動成績的變量的三維評價體系。這一新型的評價體系還處于探索階段，是體育教學亟待認真探討與解決的問題。
改革工作總結【篇7】
為了更好地推進素質(zhì)教育，跟上時代改革的步伐，我校從20xx年秋季開始，在一年級進行了北京市21世紀基礎教育課程教材改革實驗，因此，我們緊緊抓住這個契機，牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的教育理念，采取有效措施，指導并鼓勵教師深入細致的進行新教材的課程改革實驗，大膽探索，勇于實踐，及時總結，深刻反思，經(jīng)過研究與實驗，取得了可喜的成效，現(xiàn)將實驗工作總結如下
一、實驗措施
1、領導身先士卒，參與課改實驗。
開學初，我校就成立了以校長、副校長、教導主任為核心成員的課改實驗領導小組，研究并制定了課程改革實施方案、實驗計劃，建立了領導干部聽課、研討制度。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實驗教師面對面的交流與研討，指導教師領會各學科課程標準的理念和教材的編寫特色，共同研究教學改革問題，特別在使用新教材問題上，給予教師具體的指導，使實驗教師敢于懷疑教材，敢于增減教材，并每月指導教師上一節(jié)研究課或觀摩課，加強宏觀調(diào)控。在校領導積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程教材實驗工作積極穩(wěn)妥地推進。
2、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)。
（1）精心選拔，做好崗前培訓。
暑假期間，我們精心挑選一些有教學經(jīng)驗、善于研究的中青年骨干教師擔任一年級各個學科課改實驗任務，并派他們參加區(qū)級課改實驗教師教材培訓，做到了“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”。使教師們對新教材、新課標、新理念有了初步的認識，促進了實驗教師運用新理念，使好新教材，研究新策略，為課改的順利進行起到了拋磚引玉的導向作用。
（2）重視學習機會，及時了解課改的最新研究動態(tài)。
充分利用網(wǎng)絡資源對實驗教師及其他教師進行新課程教改理論、新課程方案、及課程標準進行理論培訓，及時掌握課改的最新信息與方法。我們還按時組織實驗教師參加市、區(qū)級的各種培訓、聽課研討活動，學習、借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，應用于自己的課堂教學，不斷提高改革意識和教學水平。
3、定期召開實驗教師經(jīng)驗交流會。
課程教材實驗是一件十分艱巨和復雜的工作，光靠教師“單槍匹馬”難于取得成功，需要有許多人合作，才能打開局面。因此，我們要一方面重視依托課改專家的指導，一方面要求各實驗教師加強合作與交流，發(fā)揮團隊精神，共同攻關。每月我們按時召開一次試教體會或研討活動，讓每一位教師都有述說困惑的機會，都有充分發(fā)表自己見解的機會，都有展示自己成功的機會，在互助中不斷迸發(fā)出智慧的火花。
4、大力倡導反思，不斷積累體會、經(jīng)驗和材料。
反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于實驗工作的深入進行，有利于不斷提升從事實驗教學者的理論水平和教學能力。全體實驗教師每月撰寫一篇教學案例，尤其要認真寫好課后小結?？闯晒χ帲浵聞?chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟。
近一年來，我校通過以上這些行之有效的實驗措施，扎扎實實地進行了課改實驗，在全體實驗教師的努力下，取得了初步成效。
二、實驗成效
1、教學觀念上有所轉變。
新課程、新教材促進了所有參與實驗的干部、教師教學思想的轉變、教學觀念的更新。越來越多的教師逐步認識到新世紀的教育，是以學生的需要和利益為依據(jù)，以促進學生全面、主動、多樣化發(fā)展為目的，是以人為本的教育，是以人的發(fā)展為本的教育。
經(jīng)過一年的探索，通過與實驗教師交流、溝通，與學生座談，并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息，我們感覺到參與實驗的教師們的教育觀念正在發(fā)生著細微的變化。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，認識到要為學生營造民主、和諧的學習氛圍，為學生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件；注意到教師在教學活動中角色地位的轉換，教師更多是成為學生學習的觀察者、設計者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關系；注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，能結合教學內(nèi)容和學生已有的生活體驗，開展多種實踐活動，讓每個孩子都成功；注意通過教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變，倡導學生的自主、合作、探究學習；開始注意不同層次學生的發(fā)展，尊重學生獨特的個性。隨著新課程教材實驗的穩(wěn)步推進，新課程倡導的素質(zhì)教育觀念，不僅被教師們接受，并且開始融入課堂教學改革之中，正在影響并引導著教師行為與教學實踐發(fā)生深刻的變化。
2、教材的使用上有所創(chuàng)新。
21世紀基礎教育課程教材立足于“為了促進每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向，將學科內(nèi)容與兒童、生活、社會有機地聯(lián)系、整合，教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間，教師在使用教材時有很大的自主權，可以根據(jù)學校和學生發(fā)展實際，對教材內(nèi)容進行增、調(diào)、換、融，從而創(chuàng)造性地使用教材。
如：《尋找秋天》這一內(nèi)容在語文、美術兩個學科都出現(xiàn)了，為了便于教學，二位教師把這同一內(nèi)容放到一天來完成，首先語文教師帶領學生到校園內(nèi)去看一看，找一找，領略一下秋天的美景；然后再由美術教師指導學生把看到的美景畫下來，進一步感受秋天的美；最后語文教師又指導學生們津津有味地去讀秋天、說秋天。這樣的教材重組、整合，拓寬了教材的發(fā)展空間，挖掘了教材的個性內(nèi)涵，還原了教材的生動本色，學生也從這種開放的教學氛圍中獲益最多。
3、學習方式的研究上倡導自主、合作、探究。
新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式。許多實驗教師在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。為實現(xiàn)學生學習方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的一步。
比如：李秀梅老師在數(shù)學教學中倡導讓學生在游戲中學習，在動手實踐中學習，在模擬情境中學習，在合作交流中學習；李冬梅老師的英語課讓學生在聽、說、唱、游活動中學習；沈振老師的美術課讓學生在說說、看看、做做、玩玩、畫畫的活動中感受、體驗造型活動的樂趣，潛移默化地受到美的熏陶。
4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。
課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應該也不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學習場所，要樹立全新的、大的課程資源觀。
（1）積極開發(fā)利用學校設施資源。
學校的圖書室、專用教室、教學設施、設備、計算機房、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進行課程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應有的價值和作用。如：為提高學生的閱讀能力，《語文課程標準》中明確規(guī)定關于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩文的“量”，為了達到這個“量”，我們利用圖書室，分班按周進行借閱，提倡學生廣泛閱讀，并采取自愿原則，鼓勵學生購買《小學生必背古詩詞》，把開展優(yōu)秀古詩文誦讀活動作為我們的傳統(tǒng)活動。同時，通過講故事、演講、征文、讀書知識競賽、口頭作文比賽等形式使學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣。
（2）善于學會發(fā)現(xiàn)、利用學生資源。
新課改強調(diào)教師要積極開發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關鍵是我們要學會發(fā)現(xiàn)和利用。學生是學習的主體，也是一種可貴的課程資源。如：李秀梅老師在教學“元、角、分”的認識時，就善于把學生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，首先教師讓學生調(diào)查生活中的“元、角、分”，再讓學生在課堂上介紹自己的調(diào)查結果。學生在發(fā)言時不僅能從人民幣上的阿拉伯數(shù)字辨認人民幣的面值，認識國徽及人民幣上的人物，知道了元、角、分之間的進率，而且還認識了防偽線、防偽標志、盲點，以及有關人民幣辨別真?zhèn)蔚闹R等等。學生了解到的信息既涉及教材上有關“元、角、分”的知識，也涉及教材之外與學生生活密切相關的有關知識，豐富了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。
三、存在問題及改進措施
1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生的關系。
新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓學生質(zhì)疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實踐證明，這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結果已被他人得出，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學習的權利。教學中應充分認識、研究這一現(xiàn)象，格外注意呵護學困生，想方設法為其提供學習的機會，扶持他們的發(fā)展。
2、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是、堅持科學的關系。
新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程，要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性，要加強積極的強化，要形成樂學的氛圍；要設法利用學生的注意力，要舍得夸獎學生。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情?？衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤饘W生的共鳴，原因何在呢？其實表揚、鼓勵作為教育激勵學生的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表揚要適度，要因人而異，要講究方式，要讓學生感到，老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表揚的決不吝嗇，該高歌的決不低調(diào)，該委婉的切忌過露。新課程要求關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，珍視學生獨特的感受、體驗，提倡學生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性，關注人的情感個性，又要堅持科學性，實事求是，揭示真理，做到科學與人文的整合。
四、今后的想法
1、進一步加強學習，從根本上轉變觀念。
觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，但教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。因此，我們將進一步組織教師對課程標準、新的課程理念的再學習，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學觀、學生觀、質(zhì)量觀。
2、努力加強教師的自身素質(zhì)的建設。
基礎教育課程改革，迫切需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學的要求，重要的是教師的素質(zhì)。
一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學形成固定單一的知識結構，已不適應教育的需要，要創(chuàng)新，要改革，教師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能在平時的教學工作中游刃有余，舉一反三；
二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實踐中研究，在研究中實踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征，才能促進學生的發(fā)展；
三是教師要形成反思習慣，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確，只有善于反思，才能不斷提高。
改革工作總結【篇8】
今年三月份，楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學改革作為XX年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季，市教體局采取了一系列措施，強力推進課堂教學改革。我們學校積極響應上級號召，在去年課堂教學改革的基礎上，明確了今年春季課堂教學改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎實實地開展了課堂教學改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。
一、我們的舉措
（一）加強理論學習，提高理論素質(zhì)。
今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學胡志民校長的報告，對"大單元教學法"的意義、結構、效果有了一個比較全面的了解。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學教學模式的重大變革——解讀"三六六"教學模式》學習材料，發(fā)放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學習資料，利用教師會、周四業(yè)務研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
（二）以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結——再實踐——再總結"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設、合作學習和展示、導學案的設計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
（三）走出去，請進來，專業(yè)引領，同伴互助。
今年春季，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機會，選派教師到協(xié)作區(qū)學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導課堂教學改革工作。我校教師原艷平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收獲及存在的困惑。語文、數(shù)學組的老師們紛紛發(fā)言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，并對我校的課堂教學改革進行了指導。
與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用周四業(yè)務研究、周五例會的時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
（四）全員參與，開展高效課堂改革達標活動。
本學期，我們按照市教體局的部署，結合學校實際情況，在全校開展了高效課堂達標活動。學校制定了高效課堂評估標準，依據(jù)課堂學生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。全校各個學科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學改革方面的做法和思考，在此基礎上產(chǎn)生了學校課改達標教師。今年4月份，市師訓科在林聚山局長的帶領下來到我校，對我校的課堂教學改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原艷平等承擔了課改實驗匯報課。林局長對我校的課堂教學改革情況給予了充分肯定。
二、課堂教學改革帶來的新變化
通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學改革，全校的教育教學發(fā)生了深刻變化：
教師的思想認識發(fā)生了很大變化。課堂教學改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。學校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學校大膽開辟"試驗田"，讓學科帶頭人、骨干教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學中進行了小組建設的嘗試，使原來對學習失去信心的學生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。
改革工作總結【篇9】
課堂教學改革工作報告
郁南縣千官中學
一、背景分析：
我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，成績在縣內(nèi)一直比較好，除了管理相對嚴格之處，還因為有部分學生成績較好，肯學樂學，但有部分學生同其他大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，無心向?qū)W，上課睡覺，部分中層學生任務式學習，沒有興趣，沒有目標。整體校風、學風較好，教師安教樂教，對課堂教學改革有動力，敢實踐，但改革方向不明確，教學教研理論較弱，課堂把控能力差，在改革過程中遇到困難畏懼情緒。
二、原課堂教學改革方案簡介：
（一）、加強集體備課，形成成熟的、適合我校學生實際的講學稿。備課是講學稿使用的關鍵的第一步，講學稿的備課為 “提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學案，師生共用”。
（二）、加強課堂管理，落實講學稿的使用，打造高效課堂。主要做法：
1、推門聽課。由學校行政組織部分不用上課的教師定期或不定期進行推門聽課評課。
2、、加大對課堂巡查力度，每天由值日行政和值日教師不定期進行巡堂檢查。
3、開展各項教研活動，促進教師專業(yè)成長。積極開展“高效課堂”（同課異教形式）、“優(yōu)質(zhì)示范課”、“小專題匯報課”的三課活動，努力把課堂教學改革理念落實到具體的教學之中。
4、檢測評價總結提高。每學期進行2次月測，一次期中考試，每次考試對成績進行匯總，各級科進行分析和小結，找出存在的問題，包括學生存在的知識和教師教學過程中問題，提出整改意見，及時調(diào)整。
（三）、加強教育教學理論學習，更好地為課改服務。
1、認識 “為了每一個學生的發(fā)展”是“課改”的基本價值取向，也是貫穿“課改”的基本精神，是“課改”的靈魂?！罢n改”，充分體現(xiàn)了“以人為本”的思想。以往以學科為本位是一種“目中無人”的教學，從根本上失去了對人的 生命存在及其發(fā)展的整體關懷，從而使學生成為被動的、甚至被窒息的人。由以學科為本位轉向以人的發(fā)展為本位，強調(diào)了課程要促進每個學生的身心健康發(fā)展；強調(diào)了課程要有利于培養(yǎng)每個學生的良好品德；強調(diào)了課程要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。
2、認識課程改革將“教學大綱”改為“課程標準”?！罢n程標準”是國家指定的某一學段共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求，它應是大多數(shù)學生都能達到的標準?！罢n程標準’’是一個“最低標準”，這樣才能保證讓每個適齡兒童、少年接受完義務教育，因為義務教育不是精英教育，是大眾教育。
3、通過學習建立良好的教師觀和學生觀教師是學生學習的促進者，是教育科學的研究者。是課程的建設者與開發(fā)者。而學生是發(fā)展的人，是獨特的人，是教學行為的主體。
（四）、多外出學習，到課改較好的學校參觀、聽課。
盡學校最大的可能組織學校的學科骨干、級科組長、教師等到課改成功的學校到參觀，聽課，學習他們的成功經(jīng)驗和具體做法，與他們交流課改經(jīng)驗。通過上級部門聯(lián)系課改的專家和課改成功學校的教師到本校指導、診斷，幫助我校盡快走上課改成功之道。
（五）、強化行政推行，確保課改成功。
1、通過教師大會、學校教學講座、科組會議、公開課、研討課、外出聽專家講座、聽課等形式改變部分教師的觀念，讓全部教師認識到課改的重要性。
2、強化校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長創(chuàng)設更多的平臺，提供更多的專業(yè)支持和經(jīng)濟支持，鼓勵教師自學各種先進的教育理念和教學方法才能保證課改的有效實施。
三、存在問題
剛開始的課堂教學改革是以七年級為試點的改革，主要是以分小組合作交流，印發(fā)導學案等形式進行，學生合作交流多了，討論多了，展示多了，但學生預習積極性不高，圍在一起討論個別組的同學有些有故意倒亂，講話等太多，所以第一輪改革效果不佳。經(jīng)過了縣教育局、教研室的幾次課改推進會后，我校重新確定“以師生共用講學稿為載體，以小組討論和合作交流為模式，以課堂練習分層設計為核心，以快樂課堂為主線”作為課堂教學改革的方向。由于思想認識 2 統(tǒng)一、切合學生的實際，總體效果較好，但還是有部分學生未能全部投入課堂，也有個別無心向?qū)W，甚至有個別輟學等現(xiàn)象留等我們進一步去解決。
四、現(xiàn)在具體做法與課改方向：
（一）我校以師生共用講學稿為載體，以小組討論和合作交流為模式，以課堂練習分層設計為核心，以快樂課堂為主線作為課堂教學改革的方向，要求全體老師改革在課堂，重點是課堂的表現(xiàn)形式，關注每一位學生的成長，讓每一位學生都學有所得。要打造有效課堂，重點是備好每一節(jié)課，每天讓更多的時間花在備好每一節(jié)課上。
（二）我校在講學稿的設計要求方面如下：
1、統(tǒng)一名稱：講學稿。
2、加強集體備課，形成成熟的、適合我校學生實際的講學稿。
3、集體備課應先由主備人把課備好，集體備課時大家討論修改，印發(fā)給學生，最好形成電子文檔并保存?zhèn)溆谩?BR> 4、根據(jù)我校的實際，練習分層設計，分為A、B、C三組，A組以基礎為主，讓大部分學生都能根據(jù)本節(jié)課的知識去完成，B組以提高為主，讓中層的學生能有所提高，C組以綜合為主，讓部分尖子課外完成，教師進行適當?shù)妮o導，達到培優(yōu)的目的。
5、講學稿要有三維目標（知識與能力目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標），有重點與難點，教學步驟、課后教與學的反思，設計以練習為主。
（三）在科組活動方面要求如下：認真組織好每一次科組活動，可以按學校的要求上好公開課、可以根據(jù)本科組的實際開展理論學習、觀看課堂教堂講座或教學實錄等。讓科組活動成為深化和學習課改的有效陣地。
（四）用新課程理念教學，就是要求老師上課要有良好的組織教學，讓學生積極參與，多表揚、多肯定，提高學生的學習興趣。
五、破解對策與努力方向：
課程改革的路是非常漫長的，我們應該對整個課程改革的走向充滿信心。這一年來我校開展課堂教學改革非常的不容易，可我們應該看到由于我們對新課程的理念理解認識可能還不是非常到位，或者存在一些偏差，以及我們實施過程當中缺乏一些必要的經(jīng)驗和能力，所以課堂教學改革還存在著形式化和低效化的問 3 題。如果我們能夠解決這個問題，課程改革就能夠持續(xù)深入推進。為了進一步推進課改，我們再提出下列要求：
1、要求教師利用課余時間多學習新的教學理論與教學理念、方法等，為進一步推進改課打下理論基礎。
2、分階段召開學校課改推進會，讓每一位教師明確課改的重要性、課改的方向、具體的要求、查出存在問題，找出解決問題的辦法，深入推進課改。
3、利用走出去，請進來的方式學習課改的先進方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)自己學校課改的先進、教學骨干，樹千官中學課改典型，為大部分教師學習提供支持。
4、增加學校對課改的宣傳、利用學校網(wǎng)頁、宣傳欄等明確課改方向、表揚先進，為課改提供正能量。
改革工作總結【篇10】
我國的基礎教育課程改革是順應國際形式發(fā)展的要求，實施素質(zhì)教育的重大舉措。能否順利實施新課程，關系到整個教育改革的成敗。我鄉(xiāng)作為邊遠貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便，經(jīng)濟落后，信息閉塞，教師年齡老化知識陳舊，教學用段落后，教學設備簡陋，實施新課程難度更大。但我們有信心，新課程改革是可以成功的?，F(xiàn)就我鄉(xiāng)新課程改革工作向領導匯報如下：
一、堅定信心，提高認識，更新觀念
任何一項改革都是有困難的，新課程難度更大。首先必須樹立必勝的信念，有了決心和信念，就能克服一切困難。我鄉(xiāng)中心學校一班人在校長陳恒艷的率領下，堅定信心，從提高班子成員和全體教師的思想認識入手，使干部和教師懂的全面推進素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主旋律，而課程改革又是基礎教育改革的核心內(nèi)容，課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀，課程是實施培養(yǎng)目標的藍圖，課程是組織教育教學活動的最主要依據(jù)。全面實施素質(zhì)教育是落實“科教興國”的關鍵。實施素質(zhì)教育又是我們教育工作者的必然選擇和必須承擔的義務。認識提高了，觀念才有可能更新，教師觀念的更新又是新課改的關鍵。一年來，我們通過派校長和教師外出培訓，請教研室專家來我鄉(xiāng)視導，主辦新課程輔導講座等形式，促進了教師觀念的更新。
二、積極參加種類培訓，提高教師適應課改的能力
一年來，我鄉(xiāng)克服了資金困難，想方設法籌措經(jīng)費，保證外出培訓、學習人員的費用開支。一年來，我鄉(xiāng)參加市縣級培訓學習的人員達40多人次，購買優(yōu)質(zhì)課光盤10多盤，新課程書籍數(shù)十部，投入資金2萬余元，實施新課程的一年級和七年級教師全部參加了新課程培訓。為我鄉(xiāng)實施新課程改革奠定了良好的師資基礎。
三、加強教研，探索課堂教學新模式
教師能否適應新課程，關鍵要看教師駕馭新教材的能力，看課堂教學是否體現(xiàn)了新觀念，是否體現(xiàn)了以學生為本的自主性、研究性學習。為此，我們在教研活動中舉行了全鄉(xiāng)的新課程示范課活動，組織鄉(xiāng)內(nèi)的課改先鋒陳尚新、李方寶在全鄉(xiāng)巡回講示范課。要求教師根子注重新課程標準的學習，要求學校制定和完善教、學、研、管四個方面的常規(guī)。在整個教學活動中，我們提倡在備課中，要備出設計理念，備出設計特色；在課堂上，把“請”字請進課堂，把掌聲用在課堂，把激勵、開放、民主、平等落實在師生活動中，用教材教，而不是單純地教教材；在作業(yè)的批改上，運用文明符號，激勵性評語；對困難生的輔導上，提倡耐心加愛心；在考試中，為學生營造和諧寬松的氛圍，反對將學生分成“三、六、九”等。
教無定法，教必有法。在課堂教學中提倡大膽試驗，大膽改革，總的要求是運用新理念，采用新方法，追求新效果。今年全鄉(xiāng)中小學教師通過人人講公開課，個個參與聽評課，可以看出教師觀念在更新，教學方法有了很大改進，教學效果比較好。
存在問題
1、由于教師隊伍年齡老化，年齡在的教師教育思想、教育觀念、教學方法仍然落后，不適應新課程改革。
2、由于經(jīng)費緊張，外出學習的機會太少。
3、教師學科不配套，特別是初中英語學科，應需六名英語教師，而現(xiàn)在實際只有三名，聘請的代課教師也以適應新課改。
改革工作總結【篇11】
在縣委、縣政府的正確領導下，通過全縣各級各部門的共同努力，我縣深化集體林權制度主體改革工作全面完成，并通過了州級驗收。為深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，切實抓好我縣深化集體林權制度主體改革整改工作，根據(jù)《xxx縣第一批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》（福學組[20xx]3號）文件要求，我于20xx年4月15日至18日，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展林改整改工作調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、整改工作情況
1、進行早安排、早部署。針對州林改辦對我縣林改工作檢查驗收提出問題，結合我縣實際，縣林改辦及時下發(fā)了《關于進一步抓緊抓好深化集體林權制度主體改革整改工作的通知》（福林改辦發(fā)[20xx]1號），進行早安排、早部署。同時，縣林改辦組成工作小組分赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)就整改工作進行了安排指導。截止目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)整改工作已基本完成。全縣林改工作已全面轉入輸機打印。
2、為了保障整改工作質(zhì)量和工作進度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼成立工作組，抽調(diào)業(yè)務技術人員和工作隊員，專門負責整改工作。
3、嚴格按照州林改辦反饋意見要求和省、州、縣驗收辦法的規(guī)定，對林改工作各階段各項工作進行查缺補漏（村、組方案的修改完善。會議記錄、會議通知回執(zhí)、簽到、村組方案表決票、簽名、按手印、村組方案及踏山認界的公示等）。
4、業(yè)務技術人員，針對外業(yè)勘測宗地移位的問題，認真進行復測整改。對外業(yè)勘測表等其他相關表格全面進行復查，規(guī)范填寫表格。
5、輸機打印工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在整改工作的同時，對整改結束的村進行了輸機，目前全縣已完成3村的輸機工作。
二、存在的問題。
1、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)省級公益林調(diào)整工作還未進行檢查；
2、由于工作任務量較大，致使輸機打印工作進展緩慢；
3、工作經(jīng)費缺乏。整改工作和輸機打印需大量人力、物力，縣林改辦和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)無力解決所需資金，一定程度上影響了工作進度。
三、下一步工作措施
1、認真做好表格的填寫工作。組織人員對整改后的表格重新進行認真填寫，杜絕錯填和涂改。
2、加快輸機打印和發(fā)證工作。
3、積極籌備林改配套改革工作。
改革工作總結【篇12】
全縣農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革工作開展以來，我們認真貫徹落實中央和省、市委關于深化農(nóng)村改革的決策部署，積極推進農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革，堅持問題導向，強化思想認識，明確下步任務，扎實穩(wěn)妥推進全縣農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革工作，力爭按時保質(zhì)全面完成年底工作任務。
一、當前整體推進情況
xxx共有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，371個行政村和7個社區(qū)，378個村級集體經(jīng)濟組織，1389個村民小組，6.82萬戶農(nóng)戶，22.4萬農(nóng)業(yè)人口。截止目前，全縣378個村級集體經(jīng)濟組織全部召開了動員會，成立了產(chǎn)權制度改革領導組和清產(chǎn)核資及成員身份確認工作組，清產(chǎn)核資實施方案和成員身份確認實施方案也全部制定完成。全縣378個村已全部完成成員身份確認工作，376個村完成清產(chǎn)核資工作，剩下兩個村正在積極推進。加大了股改工作的推進力度，35個試點村正在穩(wěn)步推進。
二、主要做法
（一）加強領導，精心組織實施。成立了以縣委書記任組長，縣長任常務副組長的農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革工作領導小組，負責協(xié)調(diào)解決全縣農(nóng)村集體經(jīng)濟組織產(chǎn)權制度改革中出現(xiàn)的重大問題。多次召開全縣農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革推進會，全面安排部署農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革工作。出臺了《xxx農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革實施方案》、《xxx農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員身份確認指導意見》，八部門聯(lián)合出臺了《關于扎實推進全面開展農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作的通知》，明確了時間節(jié)點、工作任務、操作流程。指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以黨委書記為組長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長為副組長的領導組，以片為單位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作小組。
（二）強化培學，穩(wěn)妥有序推進。一是層層組織培訓。多次邀請省、市領導和業(yè)務老師分階段、分批次、分人員對相關政策和主要業(yè)務的操作進行專題培訓。縣里也專門聘請指導服務公司對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村會計、服務中心會計和部分企業(yè)會計進行了專題培訓，培訓人數(shù)近3000人次。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也結合實際，分別舉辦了由支村兩委成員和工作組成員參加的動員會、培訓會，培訓達到2000余人次。二是加大政策宣傳。積極通過電視、網(wǎng)絡等新聞媒體，公開報道農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革的政策內(nèi)容和重大意義。共發(fā)放改革宣傳資料7.8萬余份，其中：印發(fā)《致廣大村的民一封公開信》6.8萬余份，印發(fā)《農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資100問》和《工作手冊》共計2400余份，印發(fā)《農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資辦法》400余份。三是外出學習取經(jīng)。我們在工作初期先行組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導、農(nóng)經(jīng)員和村主干到xx鎮(zhèn)東王臺村進行了參觀學習，全面鋪開了清產(chǎn)核資和人口摸排工作。在工作開展一段感到疑惑時，又及時組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管站長、業(yè)務骨干帶上問題赴沁水縣xx鄉(xiāng)參觀學習產(chǎn)權制度改革工作。今年6月25日，我們又組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)到xx縣xx鎮(zhèn)參觀學習股改工作。
（三）奠定基礎，扎實全面運行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導各村的清產(chǎn)核資和成員身份確認工作有序開展，各村分別成立了以支部書記為組長的產(chǎn)權制度改革工作領導組，以村委主任或會計為組長的清產(chǎn)核資工作組，以兩委成員為組長、老干部參加的人口摸排工作組，出臺了各村的《農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革清產(chǎn)核資工作方案》和《農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革成員身份確認工作方案》。對以上方案鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府嚴格審核把關，兩個方案都經(jīng)村民（代表）大會討論通過，會議記錄一式兩份，在村務公開欄公示不少于七個工作日，全部留存會議和公示影像資料，在此基礎上全面開始農(nóng)村集體產(chǎn)權制度股改工作。
（四）多方協(xié)調(diào)，把工作做實做細。在進行農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革工作過程中，我們多次和國土、林業(yè)、衛(wèi)生、教育、文化等相關部門溝通聯(lián)系，為工作提供數(shù)據(jù)資料，并指導工作人員的業(yè)務操作，切實把每項工作做實做細，為整個工作的順利推進打下了良好的基礎。又多次組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導、領導組成員單位主要負責人等召開推進交流會，對工作進行了溝通交流，并下發(fā)了《關于扎實推進農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革工作的通知》和《關于設立農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資專項工作小組的通知》。在工作過程中遇到共性問題和遺留的難點問題，大家通過微信群進行討論交流；遇到特殊問題，多向上級請示。
三、存在主要問題和解決對策
（一）清產(chǎn)核資表格數(shù)據(jù)填報不完善。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在上報清產(chǎn)核資的數(shù)據(jù)時，存在未按要求填報、數(shù)據(jù)不完整、應填報項目未填報等情況，所以給統(tǒng)計和整理數(shù)據(jù)增加了工作難度，也為自己帶來了返工的工作量。對此，我們產(chǎn)權制度改革領導小組辦公室分成兩個小組，利用一周時間到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，專門對清產(chǎn)核資的表格填報工作進行了專門的指導，并協(xié)助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做出一個樣板村，后續(xù)工作推進速度明顯加快，剩下的兩個難點村正在積極協(xié)調(diào)，爭取在本月底完成。
（二）成員身份確認不精準。隨著農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革工作的逐步推進，社區(qū)成員確認工作出現(xiàn)了新遷入戶不能確認身份，但其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)也空出這部分人的遺漏問題。問題剛剛出現(xiàn)，我們就首先讓社區(qū)開展排查，統(tǒng)計遷入戶的數(shù)量和時間，又督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對遺漏人員進行摸底，由于成員身份是一個動態(tài)性的工作，所以我們督導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在不違反改革政策和法律法規(guī)的前提下，確保成員身份做到應確盡確。
四、下一步工作安排
全市農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革工作整市推進的工作任務下達之后，我們的工作任務更加艱巨，為此對下一步工作做了如下安排：
（一）完善清產(chǎn)核資和成員身份工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都完成了20xx年度的工作任務，但隨著今年整市推進，今年的工作任務由原來的50%增加到70%，所以，針對遺留問題，成立專門小組進行解決，確保工作推進速度。
（二）加快試點村的工作，以點帶面，整體推動。全力推進試點建設。督促各村盡快出臺相關股改辦法和文件資料，明確任務目標。結合“三變”改革工作目標，到年底全縣70%的有經(jīng)營性資產(chǎn)的村完成經(jīng)營性股份合作制改革，在此基礎上盤活農(nóng)村各類資源，把35個試點村，打造成有特色、有亮點的改革重點村。
（三）加強規(guī)范運行，全面鋪開股改量化。督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村嚴格按照改革步驟程序，規(guī)范推進改革工作，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)改革推進情況的督查，制定改革操作流程、管理規(guī)定，促進全縣農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革工作規(guī)范運行。在前期工作的基礎上，35個試點村整體帶動，盡快在全縣全面鋪開。我們將組織好督導組不定期的聽取改革推進情況，著力解決改革中遇到的新矛盾新問題，攻克難關，破解瓶頸，形成齊抓共管的合力，確保工作推進有力。
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