教師會將課本上的重要教學內(nèi)容整理到教案課件里，如果沒有被收錄的，老師就必須趕快去完成。教案是老師為不同情境所準備的備課方案。我們精心挑選了一篇不錯的“習慣課件”，期望您閱讀后能有所收獲！
習慣課件(篇1)
一、導入
1．匯報預習本課情況，相機提出為什么要認真完成作業(yè)。
2．展示幾份優(yōu)秀學生作業(yè)，小結(jié)導入。
“認真完成作業(yè)”既是我們的學習任務(wù)，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養(yǎng)成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。
今天我們就來學習培養(yǎng)良好的習慣——認真完成作業(yè)。
二、指導滲透如何認真完成作業(yè)
1、夸夸圖上同學。再次看圖（4頁、5頁）
可以用自己的語言夸，有困難的學著老師的提示語夸。
①同學們完成作業(yè)坐姿真端正。
②你的學習用品擺放得真整齊。
③你的作業(yè)寫得真漂亮、整潔。
④你的執(zhí)筆姿勢很正確。（相機過渡書面作業(yè)要認真完成，口頭作業(yè)同樣要認真完成）
⑤你認真地朗讀課文，多投入呀！
⑥你借助課文錄音讀課文，方法真好！
⑦你們倆剪貼報紙、積累學習材料合作多好1
2、夸夸身邊同學。
展示學生在家學習的照片，評議，在“成長塔”上貼“基石”激勵。
三、激趣操練
1、同學們，你們認真完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊部知道了，大隊部也知道我們“尋找春天”的實踐活動，大隊委決定三年級的櫥窗用來展示我們的作業(yè)呢1
2、小組合作，組長根據(jù)組員情況分工。
（老師帶來了書法紙、白紙，我們的作業(yè)展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩寫下來，可以畫畫、剪紙裝飾一下……）
3學、生當場操練，教師巡回指導、攝取鏡頭。
4、評評我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習本擺放等方面評議。
四、總結(jié)。
習慣課件(篇2)
教學目的：
1、通過此次學習，使學生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習習慣的重要性和必要性。
2、通過此次學習，使學生家長了解應該培養(yǎng)孩子哪些好習慣，并掌握如何培養(yǎng)在家教實踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成學習習慣。
教學重點：
使家長了解應該培養(yǎng)孩子哪些好習慣及怎樣培養(yǎng)。
教學對象：
二年級家長學員
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話導入
下午好！今天很高興能跟大家坐在一起探討有關(guān)孩子教育的問題。兩年間，相信各位家長對我和我們班的任課老師，以及我們這個班級都有了一定的了解。雖然說孩子們?nèi)〉玫某煽兒芏啵覀儼鄬W生在學習習慣方面也存在著一些問題，所以今天我們就來講講如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
二、交流孩子的一些不良習慣
（一）教師陳述孩子中存在的問題
1、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務(wù)來完成，而沒把學習當成自己的事情，因此處于被動應付的局面。
2、自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣。
3、部分學生懶惰成性，從開學到現(xiàn)在沒有按時按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認真，學習成績難以提高。
4、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，學習情況都不太理想，究其原因?qū)嶋H上就是學習習慣差了一點，具體表現(xiàn)有：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)敷衍了事做完就好，也不管字寫得怎么樣，做得對不對；周六周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生往往是整天整天的和電視、電腦打交道，這樣一來，家庭作業(yè)潦潦草草，孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié)，把本來學的東西忘得精光。
（二）請部分家長說說孩子在家中的表現(xiàn)
1、請家長間互相交流孩子的平時表現(xiàn)。
2、請家長代表總結(jié)發(fā)言。
三、分析孩子的年齡特征
那么，我們該如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢，促進其學習成績的提高呢？首先，我們必須了解一下二年級孩子的年齡特點，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
1、個性差別大
二年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定
二年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
3、自控力不強
會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
總之，二年級的孩子，思想開始從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，是對的，就要即使肯定，并號召全班學習；如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、建議家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
那么，我們家長可以怎樣做呢？以下幾點，大家可作參考：
1、每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想、溝通情感。可能有家長會說，學生一天到晚都在學校，沒時間和他們交談，這就錯了，時間就像海綿里的水，是擠出來的，每天晚飯后，可以少看一會兒電視，少打一會麻將，和他們談?wù)?，問一問孩子在學校的學習情況等。
2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
3、把你的愛撫送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡愛與關(guān)心，那會是他生活和學習的最大動力。
4、真正關(guān)心孩子的學習
一說到關(guān)心孩子的學習許多家長一定會說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。家長應當怎樣輔導孩子呢？
習慣課件(篇3)
教學目標：
1．指導學生仔細觀察插圖（掛圖），使學生了解各種朗讀、背誦的形式，能夠正確的朗讀、背誦的姿勢方法，培養(yǎng)學生良好的朗讀及背誦習慣。
2．了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習慣。
課時安排：3課時
教學過程：
第一課時
一、觀察圖畫
1．圖上小朋友在做什么？
2．圖上的小朋友怎樣朗讀？
二、小結(jié)要領(lǐng)
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持距離
眼睛課本距離一尺（33厘米）
三、模仿評判
1．請幾個學生模仿訓練，并由大家評判
2．評判中指出一些錯誤姿勢的危害
四、集體訓練
五、把握訓練要點，勤于朗讀背誦
六、小結(jié)
在一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗誦的姿勢和朗讀的要領(lǐng)。今后，我們要天天堅持，自覺接受訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣。
第二課時
一、整體感知圖畫
1．指導觀察順序：從上到下，從左到右。
2．簡說圖意。
二、指導學生觀察集體背誦圖（一、二幅）
1．提問：背誦時課本和文具盒怎樣擺放？
2．這些同學怎樣坐的，他們的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神
情怎樣？
3．背誦時還要注意什么？
4．全班學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文。教師評判。
5．圖上的同學背誦的是哪篇課文？你是怎么知道的？
三、觀察三幅小圖，按圖模仿訓練
1．觀察左下方小圖。
2．觀察中間小圖。
3．觀察右面小圖。
四、小結(jié)
這一課我們通過看圖學習，掌握了背誦正確的姿勢要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。
第三課時
一、觀察上面三幅圖
1．從圖上你們觀察到了什么？
2．圖上的一個小朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心呀！
學習兩條格言：書籍是人類進步的階梯。
讀書破萬卷，下筆如有神。
多讀書能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還能使我們學會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣。
3．觀察第二幅圖，告訴孩子閱讀要點：眼看，心記，不出聲。
4．觀察第三幅圖。圖上幾個小同學在干什么？表情怎樣？
5．小結(jié)三幅圖。
二、觀察下面兩幅圖
1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學們在干什么？
2．說說去閱覽室看書的過程：
挑書——借書——看書
3．在閱讀的過程中如果遇到不認識的字怎么辦？
4．觀察第二幅圖講解。
三、小結(jié)
樂于閱讀課外書報，主動去尋求知識，對同學們今后的學習和工作大有好處。
習慣課件(篇4)
第一課時
教學目標：
１、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
２、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。
教學重點：學習正確的執(zhí)筆方法
教學難點：訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
教學過程：
一、作品展示，導入課題
１、先出示本班學生鉛筆書寫的作品，進行表揚。（旨在激勵）
再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）
２、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。
上三年級了，我們也要學習用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認真寫鋼筆字）
學生大聲齊讀。
二、認識鋼筆及墨水
１、教師出示一把鋼筆，進行實物認識?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。
２、學會吸水：墨水有多種色彩，我們一般使用純藍，出示樣品。教師示范吸水，提醒學生注意衛(wèi)生。如果是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶蓋。
３、學生代表上臺試吸，課后指導其他學生。
三、學習書寫方法
１、看第一頁上部和第二頁上部圖示，仔細觀察其握筆姿勢。
教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳
２、自己試一試教師巡視，糾正錯誤。
教師發(fā)給學生每人一張紙，學生進行書寫練習。
提出希望：學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。
第二課時
教學目標：
１、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
２、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
教學重點：訓練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。
教學難點：培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。
教學過程：
一、作品導入，認識四寶
先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？
再認識文房四寶。古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。
出示實物。教師簡單演示，介紹它們的用途?，F(xiàn)在一般用墨水。
二、學寫毛筆字
重點指導毛筆的使用方法：
１、選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆。
２、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。
３、寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
４、學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆，坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。
５、學生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。
６、寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
三、：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。
習慣課件(篇5)
一、游戲?qū)搿?BR> 1、同學們，今天老師請大家一起造“成長塔”，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功者，老師獎一顆“成功之星”。
小組領(lǐng)取積木開始搭建，相機評議，得出：“成長塔”基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。
2、同學們，“成長塔”的基石就是你們的好習慣，好習慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。
3、根據(jù)家長填寫的調(diào)查表給自己的“成長塔”貼基石。
4、好的習慣終生受益，今天老師帶來了攝像機，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評議，希望你的好習慣使你的“成長塔”上的基石多起來，最后就可以獲得“成功之星”啦！今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個好的習慣——自主預習、復習。
二、明確自主預習要求及重要性。
1、匯報預習本課情況。
①知道了三年級預習課文的具體要求是什么？
②看懂了哪些圖？有什么問題？
2、結(jié)合以上情況說說什么是自主預習？預習有什么好處？
小結(jié)：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領(lǐng)就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。
三、指導課內(nèi)預習。
1、夸夸圖上同學。
再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的？
①同學們，你們預習時，坐得真端正！讀得真認真！
②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。
③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！
④你們小組合作交流多熱烈呀！大家一定有不少收獲1
2、指導預習第一課。
出示預習要求：
①讀通課文，畫出生字新詞。
②正確流利地朗讀課文，了解大意。
③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“？”。
教師提示：不懂的詞句如何解決？
①聯(lián)系上下文理解。
②查字典。
③小組交流。
④質(zhì)疑。
學生預習，教師行間巡視攝像。
3、評評身邊同學。給“成長塔”貼“基石”。
四、提出課外預習的要求。
過渡：預習課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的？看圖⑥。
①查工具書。
②查相關(guān)資料。
五、明確復習要求及重要性
1、預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢？
2、聽童第周的故事。
小結(jié)：
①復習可以讓我們將所學的`知識掌握得更牢，使我們的能力更強。
②每天要復習當天所學內(nèi)容。一個單元下來，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。
六、總結(jié)
評“成功之星”：通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。
布置作業(yè)：預習，認真完成作業(yè)，復習上冊所學古詩，收集關(guān)于春天的古詩。
習慣課件(篇6)
[教材簡析]
這部分共安排了兩個主題分為“自主預習復習”和“認真完成作業(yè)”，有5頁插圖。其中第1、2、3頁為第一部分，第4、5頁為第二部分，每一部分各有八幅插圖。另外，還有三頁學生的作業(yè)展示。
[教學目標]
1．通過觀察課本插圖或教學掛圖，使學生懂得預習、復習的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復習、預習的習慣。
2．指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，并結(jié)合平時的教學，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性和應具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。
[教學重難點]
1． 讓學生了解、掌握自主預習復習的方法，并逐漸養(yǎng)成良好的自主預習復習的習慣。
2． 強化學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。
[教學準備]
1．掛圖。
2．部分學生的優(yōu)秀作業(yè)。
[課時安排]
兩課時
第一課時
[教學目標]
1．通過觀察課本插圖或教學掛圖，使學生懂得預習、復習的重要性。
2．讓學生逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復習、預習的習慣。
[教學過程]
一、看圖了解預習的意義
1．出示第一頁圖：說說圖上的同學在干什么？（預習）
2．說說為什么要預習？（預習有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學習課文打好基礎(chǔ)。）
3. 我們怎樣才能預習復習好課文呢？ 指名讀圖上的預習要求：自讀課文，讀正確，讀通暢；自學生字新詞。
4．出示第二頁圖：說說同學們分別在怎樣預習？
5．交流。
二、提出本學期的預習要求：
1．把讀熟課文。生字表上的生字寫上音序和部首。
2．在文中劃出生字詞語。
3. 給生字擴詞
4. 解釋文中的詞語，不少于4個。
5. 說說文章的主要內(nèi)容或自己讀書的感受。
6. 搜集有關(guān)的資料。
三、了解復習的意義
1．復習有利于綜合能力的培養(yǎng)，溫故知新。
2．說說可以怎么復習？（一邊看書一邊練習，鞏固知識；課外查閱資料，完成練習，拓四、總結(jié)全文
自主預習復習是一種良好的學習習慣，它能提高我們的自學能力、質(zhì)疑能力和閱讀能力。習慣的養(yǎng)成在于堅持不懈，持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預習復習的好習慣。
第二課時
[教學目標]
1．指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，并結(jié)合平時的教學，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性和應具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。
[教學過程]
一、導入
認真完成作業(yè)的習慣也非常重要，它能幫助我們檢查、鞏固所學知識，把知識轉(zhuǎn)化為
技能的必要手段，是培養(yǎng)良好學習習慣的重要途徑。
二、明確認真作業(yè)的要求
1. 向?qū)W生明確認真完成作業(yè)的要求：要看清作業(yè)的要求，認真朗讀或書寫。朗讀有感情，
書寫要端正。其次不懂就問。
2. 看圖上同學的表現(xiàn)怎樣？（姿勢端正，認真書寫，把作業(yè)的要求記在心間。）我們學著
他們的樣子也來擺一擺姿勢。
3. 師小結(jié)：認真完成作業(yè)，不僅要認真書寫，而且要字跡工整，格式規(guī)范。
三、了解作業(yè)形式的多樣性
1. 師：作業(yè)的形式可多了，都有哪些？請看第5頁上的圖，說說。
2. 除了筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)一樣很重要，這也是我們預習時應該認真做到的。
四、優(yōu)秀作業(yè)展
把一些學生的優(yōu)秀寒假作業(yè)在班中展覽，讓學生互相學習，取長補短。
[板書設(shè)計]
自主預習
讀書五遍，讀正確，讀通順
劃詞語，標好小節(jié)號
查詞典，理解詞語意思
[教學反思]
1. 新學期伊始，學生聽課習慣有些不理想，結(jié)合實際，談?wù)剳B(yǎng)成哪些良好的學習習慣，教師要不厭其煩的提醒，以便養(yǎng)成良好的習慣。
2. 教學中，注意結(jié)合插圖，讓學生明白認真完成作業(yè)的重要性及養(yǎng)成自主預習、復習好習慣的重要性。但這種好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，今后教學中，始終圍繞這兩方面訓練，直至養(yǎng)成良好的習慣。
3. 充分利用插圖，讓學生明白作業(yè)有多種，有的在校完成，有的在家完成，但無論怎樣的作業(yè)，我們都要認真完成。
習慣課件(篇7)
教學目標
1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
2、指導學生觀察課本插圖，使學生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。
教學重、難點
培養(yǎng)學生勤于查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。
教學準備：
小黑板、實物投影、字典、字卡。
教學時間 ：二課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入
1、同學們，上學期你養(yǎng)成了哪些好的學習習慣？
2、本學期還要重點培養(yǎng)兩個學習習慣，其中一個為勤查字典（板書）。
二、指導看圖
1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什么？
2、師述：我們已經(jīng)是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認識的字。怎么辦呢？
3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？（）
4、看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？
5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什么地方干什么的？
6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在干什么？
7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？
8、談?wù)勀闫綍r是如何使用字典的？
三、總結(jié)板書，進行練習
說說新學期里自己準備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習慣？（小組交流）