發(fā)掘“家園音樂教案”的意義能讓我們獲取更多有趣的信息。教案和課件是老師備課時所需準(zhǔn)備的，我們必須集中精力，仔細(xì)地編寫教案和課件。優(yōu)秀的教案對教師的影響很大。希望這些可以對您的學(xué)習(xí)和工作有所幫助！
家園音樂教案【篇1】
活動目的
1.感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解。
2.體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備
布絨玩具若干，音樂CD《睡吧，布娃娃》。
活動過程
1.欣賞《睡吧，布娃娃》。
(1)教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺了，問：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?
(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2.教師小結(jié)：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。
3.我來哄娃娃睡覺。
(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請幼兒慢慢跟唱。
4.教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5.教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6.活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
家園音樂教案【篇2】
活動目的：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。
2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
活動準(zhǔn)備：
將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成"家" 的情景。
活動指導(dǎo)：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問。
2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。
活動反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
家園音樂教案【篇3】
本次教案的主題為“家園音樂”，本教案旨在幫助學(xué)生了解家庭音樂教育的重要性，并通過活動來提高他們的音樂素養(yǎng)和對家庭音樂文化的認(rèn)同感。以下是一份針對該主題的相關(guān)主題范文，希望能夠有所幫助。
I. 引言
音樂是一種世界性的語言，它能夠建立跨越文化和語言的聯(lián)系。然而，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，越來越多的人們不再重視音樂教育，許多家庭中也缺乏音樂教育的氛圍。本文將探討如何將音樂融入家庭生活中，并介紹一些簡單而有效的家庭音樂教育活動。
II. 家庭音樂教育的重要性
1. 培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)
音樂教育能夠讓孩子們在早期就開始培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，從而使他們擁有更靈敏的感官和更豐富的情感表達(dá)能力。此外，音樂教育還有助于提高孩子們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。
2. 加強家庭聯(lián)系
通過共同參與音樂活動，家庭成員之間的聯(lián)系得到增強，這有助于營造親密而和諧的家庭氛圍。
3. 傳承家庭文化
通過傳承家庭音樂文化，孩子們能夠更加深入地了解自己的文化背景，從而更好地與家人和社會溝通。
III. 家庭音樂活動的實施
1. 聽音樂會
可以帶孩子們參加各種類型的音樂會和音樂節(jié)，如古典音樂會、民族音樂節(jié)等。這有助于孩子們接觸不同類型的音樂，并了解音樂的文化背景和歷史。
2. 唱歌
家庭成員可以一起唱歌，共享音樂的魅力?？梢赃x擇一些簡單易唱的歌曲，如兒童歌曲或經(jīng)典流行歌曲等。這不僅能夠增加家庭成員之間的互動，而且有益于孩子們的聲樂訓(xùn)練和語言表達(dá)能力。
3. 彈鋼琴或吉他
家長可以學(xué)習(xí)或教孩子們彈奏鋼琴或吉他。這是一種富有挑戰(zhàn)性的音樂教育活動，需要耐心和毅力。在過程中，家庭成員之間的聯(lián)系也會得到增強。
4. 制作樂器
可以和孩子們一起制作一些簡單的樂器，如鼓、木琴、口琴等。這不僅有趣，而且能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
5. 創(chuàng)作音樂
可以鼓勵孩子們創(chuàng)作自己的音樂作品。這有助于培養(yǎng)孩子們的音樂才華和創(chuàng)新精神，也能夠增加家庭成員之間的互動。
IV. 結(jié)論
音樂是人類文化的重要組成部分，也是一種非常有價值的教育資源。通過家庭音樂教育活動，不僅可以加強家庭聯(lián)系，還能夠培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。盡管這些活動存在一定的困難，但是只要家庭成員們能夠耐心地共同參與，相信最終會取得良好的效果。
家園音樂教案【篇4】
活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。
能力目標(biāo)：提高幼兒對歌詞的理解能力。
知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。
重點：學(xué)會歌曲《好娃娃》。
難點：自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。
活動準(zhǔn)備
圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
活動過程
導(dǎo)入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃晶晶，晶晶是個很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什么事情啊?
展開：
1.出示圖片爺爺和杯子，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。(教案.出自：)教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。
2.請幼兒仔細(xì)觀察圖片中爺爺是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因為年紀(jì)大了，才缺了牙。
教師跟幼兒總結(jié)出歌詞：爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈?BR> 3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。
4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí)，每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法，體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。
5.教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱，請幼兒認(rèn)真聽;
跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時候，是間奏，解決本活動的難點。
6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動作，吸引幼兒學(xué)習(xí)，寶貝們，我們比賽一下，誰是今天的大明星!
結(jié)束：請布娃娃晶晶來評價孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。
活動反思：
今天的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的爺爺走了上來（拄著拐仗），小娃娃急忙為爺爺搬凳子，爺爺笑哈哈；奶奶走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），小娃娃急忙給奶奶端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)爸爸媽媽親切地夸獎你尊敬老人有禮貌是個好娃娃時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，尊老愛幼得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了尊敬老人有禮貌的光榮、身臨其境才能心臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
家園音樂教案【篇5】
《地球 我們共有的家園》是以音樂切入的音樂綜合實踐活動課， 本節(jié)課從優(yōu)秀教案上綜合了多冊藝術(shù)課程資源，以“地球 共有的家園”為主題，從人類生存的角度，引深到環(huán)境維護(hù)有關(guān)知識，說明了 “只有一個地球”的道理，進(jìn)一步說明了維護(hù)地球的重要性。并通過視聽結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合前幾冊所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，以興趣喜好為動力, 運用說、唱、跳等藝術(shù)形式，鼓勵全體同學(xué)進(jìn)行音樂扮演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣, 為同學(xué)提供音樂實踐能力的機(jī)會和展示平臺，進(jìn)一步達(dá)到了讓同學(xué)自主維護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的目的。
《地球 我們共有的家園》整個教學(xué)過程充沛滲透了新課改的教學(xué)理念，大力提倡學(xué)科綜合，以音樂審美為核心，以興趣喜好為動力，面向全體同學(xué)，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂發(fā)明。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，將同學(xué)從保守的教學(xué)模式中解放出來，給同學(xué)以最大空間感受、體驗、想象、表示的機(jī)會，充沛營造了和諧、民主、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。從而能展示才氣、釋放情感、體驗勝利。
一、最大限度地調(diào)動了同學(xué)的參與激情。
本課多次為同學(xué)創(chuàng)設(shè)參與的環(huán)境，同學(xué)在實踐活動中學(xué)會感受、體驗、發(fā)明音樂的“美”，極大地激發(fā)了同學(xué)參與的激情。
二、創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)內(nèi)心情感。
因為優(yōu)美和諧的課堂氣氛能積極有效地促進(jìn)同學(xué)的審美活動，直接影響教學(xué)效果，對情感發(fā)展也有強烈的導(dǎo)向作用。
首先，課前經(jīng)過反復(fù)的思索，我給這節(jié)課定了一個指導(dǎo)思想：教師作為一個引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者的角色，重在引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)揮與表示。 《地球 我們共有的家園》一課有一條明顯的主線“只有一個家”， 讓同學(xué)在心情得到放松的同時展開話題，在音樂與情景中交流人類與環(huán)境問題的基礎(chǔ)上進(jìn)入教學(xué)主題。教師上課的過程以音樂為主線，體現(xiàn)其音樂性。活動中，教師沒有過多地干預(yù)同學(xué)的音樂活動，而是始終處于指導(dǎo)者的地位，充沛利用了音樂語言去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，激勵創(chuàng)新與表示，引導(dǎo)同學(xué)積極參與活動，讓同學(xué)在音樂中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例：在引入音樂活動前，用音樂進(jìn)行師生問好。課堂中，我不只身體走下來了，心靈走下來了，全身心地融入到了同學(xué)中間去。與同學(xué)一起交流，與同學(xué)一起活動，真正充任了一個平等的合作者，同學(xué)學(xué)習(xí)活動的參與者；努力與同學(xué)一起共建了一個快樂、和諧、發(fā)展的課堂氛圍。
其次，構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。教學(xué)中能為同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)搭起展示才氣的舞臺, 為不同層次的同學(xué)提供參與和交流的機(jī)會，為同學(xué)提供廣泛的展示平臺。同學(xué)在老師的多層次引導(dǎo)與啟發(fā)下，在歌中悟情、在樂中抒情，綜合思慮, 結(jié)論更是讓他們驚心動魄?！拔覀冎挥幸粋€家園一一地球,精心維護(hù)它吧!”終于成了所有小朋友的呼聲。課堂中同學(xué)積極運用已學(xué)相關(guān)歌曲，如《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》、《不得了》、《留給我》、《綠色的歌謠》《小鳥請到這里來》、《手拉手 地球村》等歌曲，貼切又真實地表達(dá)了小朋友們內(nèi)心的情感和對地球媽媽的關(guān)愛，深化本課主題，從思想上教育同學(xué)，使課堂教育的收獲服務(wù)于生活，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
三、注重培養(yǎng)同學(xué)的自信心。
同學(xué)自主創(chuàng)編，其樂無窮。本課充沛體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，在課堂上盡量為同學(xué)提供嘗試的機(jī)會和展示自我的.舞臺，通過才藝展示讓同學(xué)乘著想象的翅膀，充沛發(fā)揮自身的潛能，調(diào)動同學(xué)的發(fā)明意識，在扮演中找到自信，使他們體驗勝利的快樂。
活動后，又以歌曲《手拉手 地球村》的音樂師生互動中結(jié)束全課。讓同學(xué)在教師的引導(dǎo)和音樂中進(jìn)入音樂情境的教學(xué)，在唱唱動動中充沛感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
在本課重難點的處置上采用以同學(xué)情感為主線，樹立同學(xué)的環(huán)保意識，用藝術(shù)的形式滲透情感抒發(fā)，激勵同學(xué)參與、發(fā)明與提高。
缺乏之處：我想在本節(jié)課中努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，但是，“粉墨登場”之后，我反觀整個教學(xué)過程，我總覺得丟了點什么。
首先，由于教師的語言組織不夠精練，缺少情感的有效激發(fā)，尤其是對同學(xué)的評價缺乏激勵性，導(dǎo)致同學(xué)情緒不夠活躍表示稍顯平淡。
其次，歌曲的創(chuàng)編規(guī)定得太死、形式較為單一，未能充沛發(fā)揮同學(xué)才干，局限了同學(xué)的思維，限制了同學(xué)想象和發(fā)明力最大限度的發(fā)揮。
另外，在討論與歌舞表示時，幾名課外知識豐富、擅長文藝的同學(xué)充任了主力，而其他同學(xué)參與不夠的主要原因有以下幾點：1、視野狹隘，對課外知識知之甚少；2、音樂素養(yǎng)不夠，心中有情，但表示能力差；3、缺乏自信，羞怯心理嚴(yán)重怕被人笑話等。在今后各種音樂活動中要鼓勵同學(xué)豐富課外知識，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)機(jī)會，不致使課堂的活躍性流于形式。
總之這節(jié)課我嘗試了以情引課、以情授課、以情展課、以情結(jié)課。在加上豐富的課件，形象生動的語言。使這堂課在輕松愉快的氣氛中順利完成。達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好的效果。
家園音樂教案【篇6】
一、活動目標(biāo)
在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。
二、活動準(zhǔn)備
1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。
三、活動過程
(一)我的家人
T：我們每個人都有一個家，家里有些誰?
(幼兒說到一個出示相應(yīng)的圖片。)
T：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的? (出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類。)
(二)猜猜這是誰
T：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵幼兒猜角色。)
爺爺奶奶XX
爸爸媽媽XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)
T：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)
T:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節(jié)奏。)
(三)娃娃家
T：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏走路，如聽到X— X—時，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點引導(dǎo)幼兒參與活動，注重過程，對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可。活動提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強調(diào)享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。
家園音樂教案【篇7】
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解漢字故事，激發(fā)對漢字的熱愛。
2、初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。
3、認(rèn)識8個生字和一個部首，會寫9個生字。
教學(xué)重點：
1、識記生字，認(rèn)識一個部首。
一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，以前我們就學(xué)過許多有趣的漢字，今天老師和同學(xué)們一起再業(yè)學(xué)習(xí)一些這樣的字，你們喜歡嗎？
二、追本溯源，通過字理學(xué)習(xí)生字。
1、教師出示生字圖片。
2、學(xué)生猜這是什么字？
3、講解字理。
漁：形聲字?！叭c水旁”表示與水有關(guān)，在水中獲得鮮美的魚的過程即為“漁”。
突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側(cè)，兩腳變成步字寫在右側(cè)。本義是步行渡水。
焚：會意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。
茁：（草木）發(fā)芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。
閉：會意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的.意思。門前有物存在，會意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。
貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，即為貧窮。
一、復(fù)習(xí)生字。
組織復(fù)習(xí)。利用字卡讀生字。
二、學(xué)習(xí)書寫生字。
組間巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。游戲鞏固生字。
三、完成練習(xí)，鞏固生字。
完成課后練習(xí)。
第1題：請學(xué)生讀給同學(xué)聽一聽，在互相幫助之后，學(xué)生已認(rèn)識詞語，最后把會寫的字寫在練習(xí)本上。
第2題：本題是本課學(xué)習(xí)的拓展，可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖（1），三點水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當(dāng)然就是“淚”了；“看”的圖畫應(yīng)該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請學(xué)生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。
第3題：引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，動腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。
家園音樂教案【篇8】
幼兒園小班音樂教案《幼兒園像我家》
【活動目標(biāo)】
1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。
2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)會打語言節(jié)奏。
2、歌曲錄音磁帶
【活動重點】在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
【活動難點】拍手打旋律節(jié)奏。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。
注意身體姿態(tài)。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣賞旋律。
今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完后告訴我你想跟著音樂做什么？
2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。
我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎？
小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會跟著音樂的快慢一起做游戲，每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂的節(jié)拍。
三、理解歌詞內(nèi)容。
1、教師示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里說了些什么呢？（屈老師 ）讓我們一起來聽聽。
——“你聽到歌曲里在說什么？”（在說老師和小朋友的事情）
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞
“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”
老師叫我什么？
我說老師像誰？你覺得老師像媽媽嗎？
老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）
（教師用歌詞小結(jié)）
3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說”）
四、完整跟唱歌曲。
幼兒輕聲跟老師唱歌。
——“你們覺得這首歌好不好聽??？想不想和老師一起唱唱看？”
結(jié)束語：“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎？”
幼兒園像我家，像呀像我家。
老師愛我我愛她，我愛她。
老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我說老師像媽媽，老師像媽媽。
家園音樂教案【篇9】
《家園音樂教案》主題范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解家園音樂的概念和作用。
2.能夠欣賞和理解家園音樂的特點和內(nèi)涵。
3.學(xué)習(xí)和掌握家園音樂的表達(dá)方式和技巧。
4.能夠運用家園音樂來表達(dá)自己的情感和思想。
二、教學(xué)重難點
1.家園音樂的概念和作用。
2.家園音樂的表達(dá)方式和技巧。
三、教學(xué)方法
1.聽覺、視覺和口頭語言的交互活動。
2.多媒體手段和觀摩教學(xué)。
3.小組合作和互動學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)流程安排
1.引入環(huán)節(jié)
（1）播放一些優(yōu)美的家園音樂，并請學(xué)生用心理方式感受這些音樂帶來的情感和思想。
（2）提問：你們最喜歡的家園音樂是什么？你們認(rèn)為家園音樂的作用是什么？
2.知識點闡述
（1）介紹家園音樂的概念和內(nèi)涵。
家園音樂是指以家庭、家庭成員、家庭活動和家庭情感為主題的音樂作品和演出活動。家園音樂的內(nèi)涵就是家庭溫馨、幸福和和諧的情感和氣氛。
（2）講解家園音樂的表達(dá)方式和技巧。
家園音樂的表達(dá)方式和技巧主要有聲音、節(jié)奏、旋律、和聲、器樂演奏和歌唱等。學(xué)生可以從這些方面來欣賞和理解家園音樂。
3.案例分析
（1）播放一首優(yōu)美的家庭音樂，讓學(xué)生欣賞這首音樂，并了解它傳達(dá)的意思和感情。
（2）分組討論，讓學(xué)生自主選取一首自己喜歡的家園音樂，來分析這首音樂所表達(dá)的思想和感情，以及它所運用的表達(dá)方式和技巧。
4.互動體驗
（1）設(shè)計小組活動，讓學(xué)生自由組隊編寫一首家庭音樂的歌曲，并在班里進(jìn)行展演和表演。
（2）學(xué)生在創(chuàng)作時可以運用所學(xué)的家庭音樂的表達(dá)方式和技巧，來更好地表達(dá)自己的思想和情感。
5.總結(jié)歸納
（1）課堂中，學(xué)生通過多媒體觀摩、聽覺傳遞和口頭表達(dá)等方式，全面了解了家庭音樂的概念、內(nèi)涵和表達(dá)方式。
（2）通過小組合作和互動學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了家庭音樂的實踐應(yīng)用和作用，同時也提高了自己的綜合才能和團(tuán)隊協(xié)作精神。
6.作業(yè)布置
（1）完成家庭音樂的欣賞和分析作業(yè)。
（2）練習(xí)家庭音樂的演唱和演奏技巧。
7.教學(xué)反思
本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過聽、看、說、表演等形式來了解和體驗家庭音樂教學(xué)。全課教學(xué)活動氛圍輕松活潑，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗和感受家庭音樂的魅力。同時也激發(fā)了學(xué)生對家庭音樂的創(chuàng)造和實踐熱情，提高了他們的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。
家園音樂教案【篇10】
主題：家園音樂教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠了解家園音樂在生活中的重要性和意義。
2. 學(xué)生能夠掌握一些簡單的家園音樂制作技巧。
3. 學(xué)生能夠運用所學(xué)技巧創(chuàng)作出屬于自己的家園音樂。
二、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師可以先拋出一個問題：“音樂在我們生活中扮演了什么樣的角色？”引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在生活中的重要性和意義。
2. 學(xué)習(xí)家園音樂的基礎(chǔ)知識
教師可以向?qū)W生介紹一些基礎(chǔ)知識，例如家園音樂的定義、歷史及發(fā)展等。
3. 學(xué)習(xí)制作家園音樂的技巧
教師可以向?qū)W生介紹一些簡單的制作技巧，例如如何錄制聲音、如何剪輯音樂、如何添加效果等。
4. 練習(xí)制作家園音樂
教師可以讓學(xué)生分成小組，利用所學(xué)技巧制作出一首屬于自己的家園音樂。
5. 分享家園音樂作品
小組之間可以互相分享、交流自己的作品，展示自己的創(chuàng)意和才華。
三、教學(xué)評價
1. 學(xué)生能夠在小組中協(xié)作完成一首屬于自己的家園音樂。
2. 學(xué)生能夠聽取和理解他人的意見并提出自己的見解和建議。
3. 學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)技巧和知識創(chuàng)作出符合主題要求的家園音樂作品。
四、教學(xué)總結(jié)
家園音樂作為一種新興的音樂形式，在日常生活中越來越受到人們的關(guān)注和重視。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了家園音樂的含義和歷史，掌握了一些基礎(chǔ)技巧和知識，并且完成了屬于自己的家園音樂作品。希望同學(xué)們能夠在未來的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)深入探索家園音樂的魅力，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。