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語文月考分析總結(jié)【篇1】
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。
1、這次語文考試考得還不錯(cuò)，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò)，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解能力。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績。
2、又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個(gè)總結(jié)。
在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯(cuò)了，只寫了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。
課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的.理解能力下降，再做其他題就總出錯(cuò)。
所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。
課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。
說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí)，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。
縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。
3、語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整，看題要仔細(xì)。
下次考試時(shí)爭取做到這幾點(diǎn)，不說能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。
語文月考分析總結(jié)【篇2】
一、學(xué)生原來情況
本期我班共有學(xué)生xx人，男生xx人女生xx人。從學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，有一定的閱讀能力和寫作能力，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模糠謱W(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔。課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄。語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的鼓勵(lì)和訓(xùn)練，部分學(xué)生學(xué)會(huì)一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。
二、試卷評(píng)析
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
三、考題分析
現(xiàn)將本次測試情況簡單分析如下：
第一大題看拼音寫漢字和第二大題選擇正確的讀音，第三大題是組詞，第四大題是填恰當(dāng)?shù)脑~，第五大題和第六大題是填字成詞和修改錯(cuò)別字，這些主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，所以難度不是很大。第七大題是按要求改寫句子，第八題按課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)，主要考查學(xué)生的課堂接受情況，學(xué)生的綜合能力不強(qiáng)，作答的難度還是比較大。因?yàn)闆]有任何時(shí)間的復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。
考查學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)比重，是xx分。其中改錯(cuò)別字、填字考得比較好，按要求改寫句子、判斷題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識(shí)的運(yùn)用等綜合能力都比較差。第一閱讀短文，是課文中的一個(gè)片段，但是學(xué)生在作者的填寫上出現(xiàn)了問題，可見學(xué)生讀書不細(xì)心。第二閱讀短文學(xué)生掌握較好，一小部分同學(xué)在給短文寫題目上出現(xiàn)了和“坐井觀天”成語重復(fù)的現(xiàn)象。整個(gè)閱讀部分普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。
本次習(xí)作內(nèi)容是自由命題作文，是寫一件自己高興的事，要求按順序介紹，內(nèi)容開放，學(xué)生可以選擇的內(nèi)容很多，所以寫起來比較得心應(yīng)手。但在整個(gè)卷面上，一部分學(xué)生書寫有待提高。
四、今后的努力方向
本次考試已告于段落，這只是這半個(gè)學(xué)期來對自己進(jìn)行檢查的一個(gè)小測試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的運(yùn)用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。
語文月考分析總結(jié)【篇3】
兩篇課外現(xiàn)代文閱讀，第二篇《溫暖的硬幣》得分較低，第三篇《奇妙的唾液》得分較高，說明學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)從文章篩選信息的學(xué)習(xí)方法，但是分析概括能力
作文部分，需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、難易程度
綜觀全卷，整體命題難度一般。學(xué)生平均分在77分左右就證明其對知識(shí)的理解和把握基本到位。
四、下一步整改措施
1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對漢字的書寫和詩詞的識(shí)記重視不夠，對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強(qiáng)積累。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識(shí)加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過關(guān);對于古詩詞，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
2、文言文部分。一般考查常見的文言詞語的解釋、句子翻譯、文章內(nèi)容理解、主旨的把握等。講課時(shí)應(yīng)全面落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好重點(diǎn)。尤其是復(fù)習(xí)階段，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識(shí)記。
3、現(xiàn)代文閱讀部分。存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
4、作文存在的主要問題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一、所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、主題沒能得到提升、出現(xiàn)真實(shí)校名人名等問題。建議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
語文月考分析總結(jié)【篇4】
本次考試已經(jīng)結(jié)束，為以后更好的教學(xué)，特對本次考試進(jìn)行一下總結(jié)：
一、班級(jí)總體情況
我班有23人，22人參加本次考試(郝杰同學(xué)沒在參加此次考試)，參考率95.5%，最高分是孫藝萌92，最低成績孫浩然13分，平均分70，優(yōu)秀生4名，學(xué)生考的成績比期中有一些進(jìn)步，但還是不很理想。
二.試卷特點(diǎn)
六年級(jí)語文試卷從知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、習(xí)作展示三方面對學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。作文是應(yīng)用文，寫保護(hù)環(huán)境的倡議書，與學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)息息相關(guān)，體現(xiàn)環(huán)保為主的觀念，，要求不高。
通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷中包含本年級(jí)學(xué)過的知識(shí)，閱讀理解是答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。
三.學(xué)生答題情況分析
(一)知識(shí)積累與應(yīng)用
第一題看拼音寫漢字，有13名學(xué)生全對，其余學(xué)生都有不同的錯(cuò)誤。，好多學(xué)生都沒細(xì)心，都是課內(nèi)字，但由于沒有認(rèn)真看拼音，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，大多數(shù)學(xué)生是平時(shí)沒有進(jìn)行鞏固，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。特別是孫欣婷、孫浩然、周宇鵬、楊瑞博、陳映男等平時(shí)基礎(chǔ)太差太懶的學(xué)生，錯(cuò)誤更多，以后要加強(qiáng)檢查、督促。
第二題是給帶點(diǎn)字找出正確讀音，這一題18名學(xué)生全對，錯(cuò)誤只有那幾個(gè)平時(shí)太懶的學(xué)生，說明這幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)非常不牢固，還是需要加強(qiáng)督促訓(xùn)練。
第三題我積累我運(yùn)用。此題錯(cuò)誤比較少，因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練較多，但仍然有部分學(xué)生由于平時(shí)的學(xué)習(xí)懶惰與粗心，出現(xiàn)了失誤，主要是選詞填空時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，致使整個(gè)小題失了分。以后對詞語運(yùn)用這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
第四題課文回顧，根據(jù)課文內(nèi)容填空。第1小題，學(xué)生由于平時(shí)背誦較多好，所以，沒有多少失分。第二小題，是第六單元關(guān)于環(huán)保內(nèi)容的題，但上課時(shí)由于對環(huán)保術(shù)語學(xué)生運(yùn)用較少，學(xué)生對這些術(shù)語記憶不強(qiáng)，這就有點(diǎn)讓學(xué)生不知所措，大部分學(xué)生沒有得分。第3小題，由于平時(shí)上課對這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)比較多，所以，基本上學(xué)生沒有失誤。第4小題中的最后一空，是閱讀鏈接的內(nèi)容，學(xué)生對這些鏈接平時(shí)記憶不夠，一小部分學(xué)生出現(xiàn)了失誤，以后要注意這些內(nèi)容的訓(xùn)練。第5小題題，學(xué)生平時(shí)背誦較多，失分較少，只有一小部分學(xué)生出現(xiàn)了失誤，主要是那些平時(shí)比較懶惰的學(xué)生。但他們的行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)間較長，也不是一時(shí)半會(huì)能改正的，需要以后嚴(yán)加教育。
(二)閱讀理解與感悟
閱讀一是課外閱讀《改變?nèi)松呐ⅰ?，?小題，學(xué)生的理解表達(dá)能力還不錯(cuò)，學(xué)生知道意思，但表達(dá)的不夠準(zhǔn)確，所以，小部分學(xué)生有失分現(xiàn)象。第2小題，概括主要內(nèi)容，相對學(xué)生來說，比較困難，學(xué)生對這題的意思大多數(shù)沒有理解，同時(shí)，學(xué)生的表達(dá)能力也不好，所以，錯(cuò)誤也很多.第3小題，找文章中的原話，由于平時(shí)對學(xué)生閱讀不夠認(rèn)真，所以失誤較多。第4小題，找過渡句題，平時(shí)練習(xí)較少，內(nèi)容又比較難。加之學(xué)生理解力又低，所以，很多人失了分。第5小題是結(jié)合自己的理解寫出自己的感想，有部分學(xué)生寫的比較不錯(cuò)，但仍有一些學(xué)生沒寫出來。
閱讀二課外閱讀《童年》節(jié)選，是對學(xué)生語文水平的綜合考核，第1小題是考核學(xué)生概括文章內(nèi)容的內(nèi)容，這樣的練習(xí)平時(shí)做的比較多，但學(xué)生的用語不夠準(zhǔn)確，所以失分不少。第2小題，是考查學(xué)生有關(guān)描寫方法的內(nèi)容，這部分內(nèi)容學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生答的還比較不錯(cuò)，失分較少。但仍然有少一半的學(xué)生可以說理解能力差，概括能力差，還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第3小題，是考查學(xué)生省略號(hào)的用法，并且是選擇題，所以學(xué)生出現(xiàn)的失誤較少，第4小題對寫作方法的考查，有部分學(xué)生對對比的寫作方法還是理解不夠深刻，所以，部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
閱讀三是認(rèn)識(shí)火車票，這部分內(nèi)容對大多數(shù)學(xué)生比較容易，所以基本上沒有錯(cuò)誤，但還是有個(gè)別基礎(chǔ)太差的學(xué)生丟了分。
(三)習(xí)作展示
寫作題：習(xí)作題目為：以倡導(dǎo)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境為主題，寫一份倡議書。本次習(xí)作是寫應(yīng)用文的命題作文，由于在平時(shí)習(xí)作中學(xué)生寫過這樣的文章，有了親身的經(jīng)歷，，所以，絕大部分學(xué)生作文還是比較不錯(cuò)的。孫藝萌、孫佳麗得了滿分，有兩名學(xué)生只失了一分，但有5名學(xué)生imc有認(rèn)真分析題的要求，作文跑題了，所以失分較多。還有個(gè)平時(shí)最懶的學(xué)生楊瑞博一個(gè)字都沒寫，得了0分。以后還是要對這些懶學(xué)生進(jìn)行教育督促。
四.存在的不足
閱讀和作文部分還有待加強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)需要鞏固，部分學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠牢固，另外個(gè)別學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，字跡潦草，不清楚。
五.改進(jìn)措施
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們可以看到，部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)(如：詞語接龍、猜謎)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、注重思維，培養(yǎng)能力
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
3.加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。
4.在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。
語文月考分析總結(jié)【篇5】
期中考試的來臨，預(yù)示著本學(xué)期已經(jīng)過了一半了。那在這段時(shí)間里孩子們都有了哪些變化呢？變化還是很大的。
如：
1、較之以前，孩子們適應(yīng)了小學(xué)生活。感覺到了它與幼兒園生活的不同，并能盡快的適應(yīng)，開始新的生活、學(xué)習(xí)。在這方面變化最明顯的就是李慧宇和姜辰璽同學(xué)。李慧宇懂得了上課應(yīng)該舉手后在發(fā)言。姜辰璽從以前只能在課堂上坐2分鐘，變成了能保持20分鐘，思路并且能跟著老師走。超級(jí)棒唉！
2、課前，孩子們知道了應(yīng)該準(zhǔn)備下節(jié)課用的東西，并且能擺放整齊。課堂上，總能看到孩子們端正的身影，眼睛緊緊地盯著老師所指到的地方。李涵煜、鄭旭輝、孫澤龍、王玉瑋、于百川、石欣可、周靖皓等一直是這樣，在近期加入這個(gè)行列的有：周嘉彬、孫銘辰、王肖霖、姜辰璽、耿振翔……好多。這個(gè)隊(duì)伍越來越壯大。
3、課堂上，孩子們的小腦筋隨時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)著。孩子正在向?qū)W會(huì)傾聽發(fā)展。
4、這段時(shí)間，孩子們不僅學(xué)會(huì)這些，我還看到孩子們的拼勁、孩子們的毅力、孩子們集體榮譽(yù)感等，無時(shí)不刻在感動(dòng)著我。前者從孩子們的課間跳繩就能看出來。王一涵、李偉萍、鄭旭輝、李涵煜、孫銘辰、他們有的是由不會(huì)到會(huì)、由慢到快，在課間不斷練習(xí)的充滿拼勁、毅力的小朋友?？上攵?，有了這股盡頭，干什么不是都有可能么？
5、我們的孩子有愛心、善良、勤勞、大都能做到相互幫助。懂得關(guān)心他人。這是多么寶貴的品質(zhì)啊?，F(xiàn)在，每次升國旗時(shí)，他們都會(huì)懷著對國旗的尊重，靜靜的行“國旗在我心中”禮，眼睛注視著國旗升起的方向。那種神情很莊重。
總之，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的孩子變得懂事、乖巧、有紀(jì)律、有組織，一切都井然有序的進(jìn)行著。當(dāng)然仍有我們需要改進(jìn)的地方。比如：責(zé)任心，在家主動(dòng)讀書、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、讀書、執(zhí)筆姿勢仍要改進(jìn)。
試卷的成績還沒有出來，但我希望，成績出來以后，我們所做的就是幫著孩子分析出錯(cuò)的原因，找到孩子的弱項(xiàng)、查缺補(bǔ)漏，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。責(zé)問是無事于補(bǔ)的。孩子也重視這次考試、成績不理想本身就會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心責(zé)問，這時(shí)候，我們所做的就是心平氣和。不要給孩子太大壓力，更不要打擊孩子，讓孩子失去信心，這是我們很難補(bǔ)救的事情。請各位家長千萬注意！
試卷今天剛剛出來。我整體看了一下試卷。整體成績還可以。這樣一份比較難的試卷，孩子做的很好?？匆姾⒆觽兏冻隽撕芏嗯?。但也有幾個(gè)問題：
1、書寫不太認(rèn)真。原因：平常習(xí)慣于在拼音本上書寫，在試卷書寫一時(shí)找不到正確的書寫位置。
措施：練習(xí)在沒有四線三格的本子上書寫。但應(yīng)強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)下筆就要寫好，盡量不要擦。
2、整體反映出來的情況是：知識(shí)掌握不牢固。如：整體認(rèn)讀音節(jié)部分，生字部分。
措施：在今后的學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)著孩子一起當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天必須完成。家庭作業(yè)中的基礎(chǔ)知識(shí)部分要做到及時(shí)鞏固，語文多布置一些動(dòng)腦筋、能運(yùn)用到以前所學(xué)知識(shí)的作業(yè)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
3、由此也可看出孩子缺少做題方法。
措施：多教孩子方法。在課堂上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┰囶}。
相信再經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們和孩子會(huì)共同收到一份美麗的答卷。