每位教育工作者都必須在課程開始之前準備一份完整的教案和課件，只要在課前把這些準備工作做好就可以了。教師需要在教案中注重教育的系統(tǒng)性和連貫性。如果您想閱讀一篇優(yōu)秀的文章，出國留學網(wǎng)編輯建議您瀏覽《人教版三年級數(shù)學下冊教案》，請繼續(xù)閱讀本頁的內(nèi)容！
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇1】
教學目標：
1.使同學通過觀察.交漢等活動，探索并掌握長方形和正方形的周長計算方法。
2.使同學通過觀察.丈量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。
3.使同學在學習活動中體會實際生活中的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往.合作的探究的意識與能力。
設計理念
一、創(chuàng)設生動情境，激發(fā)同學探索的動機。
在這節(jié)課中，通過創(chuàng)設兩只貓比散步路線的長短這樣一個實例，設置懸念，讓同學在生動有趣的數(shù)學情境中開始學習，并且讓這個情景貫穿整節(jié)課，充沛調(diào)動了同學學習的積極性和主動性。
二、巧設數(shù)學活動，激勵同學主動探究。
在這節(jié)課的設計中，我為同學的探究設計了一系列豐富多彩的活動，讓同學通過操作.交流等豐富多樣的學習方式，提高學習效率，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識。比方：先說怎樣可以知道長方形和正方形的周長，讓同學借助與自身的生活經(jīng)驗，初步得同長方形周長計算有哪些戰(zhàn)略；通過猜一猜圖形的周長初步感知計算方法，培養(yǎng)了數(shù)學直覺；用自身的方法算一算圖形的周長，讓同學感悟解決問題的戰(zhàn)略多樣化；說說自身比較喜歡哪種計算方法，等等。
三、和時反饋反思，滲透學習戰(zhàn)略。
在本課的教學中，對學習過程的和時反饋，對解決問題結(jié)束的和時反思，使同學能夠正確認識自身的認知過程。比方，通過反饋周長的計算方法，暗示性地讓同學注意戰(zhàn)略的優(yōu)化；用試一試的方法教學正方形的周長，讓同學感受到知識間的內(nèi)在聯(lián)系。全課小結(jié)時，通過交流收獲與體會，使同學感受到勝利的喜悅。
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇2】
教學內(nèi)容：
人教版3年級下冊72頁例8
教學目標：
1、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學會用所學的有關(guān)面積知識解決簡單的實際問題。
2、進一步體會解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題。
3、逐步培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
重點難點：
學會用所學的有關(guān)面積的知識解決簡單的實際問題
教學過程：
一、激情導課
1、復習。孩子們前面我們學習了面積的相關(guān)知識，老師看看大家掌握的如何了？
課件出示，指名回答。
師：看來大家掌握的很好，這節(jié)課我們就利用面積知識來解決生活中一些簡單的實際問題，板書課題。
二、民主導學
（一）任務呈現(xiàn)
1、師：這不，最近老師家正搞裝修，先在客廳鋪一些地磚，但是該買多少塊地磚呢？孩子們你們能幫幫忙嗎？
2、生質(zhì)疑，提條件。
3、（出示情境圖）師：工人叔正在測量呢，仔細觀察，你了解到哪些信息？生讀條件。
4、教師課件出示示意圖。照這樣鋪下去，多少塊就鋪滿了呢？怎樣解決呢？學生先初步說出自己的想法。
（二）自主學習
師：這樣行嗎？大家快來算一算吧！先獨立思考，列式計算，然后在小組內(nèi)交流你的想法。
（三）展示交流
1、請小組成員上臺板演成果。全班交流。
2、驗證。
師：謝謝大家替老師解決了一個大難題，但是這200塊中到底算對了沒有？怎樣驗證呢？
3、小結(jié)。
（1）師：再遇到這類問題，你會解決了嗎？誰能總結(jié)一下？讓學生明確兩種方法分別是怎樣解答。
（2）師：回顧剛才的解題過程，我們是怎樣做的呢？
4、練習
師：老師的廚房也想鋪上地磚。（課件出示題）你能發(fā)現(xiàn)給出的數(shù)據(jù)和剛才有什么不同嗎？（讓學生明確這次是直接給出了正方形地磚的面積而不是邊長）到底需要多少塊地磚呢？獨立列式解答。
三、目標檢測
1、出示檢測題。
2、結(jié)果反饋。請一個學生說正確答案，做對的給自己打3顆星。
3、反思總結(jié)。通過這節(jié)課你有什么收獲？
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇3】
第十單元
總復習
教材分析：
復習的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學生理解并掌握。數(shù)學廣角主要是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法，學生只要初步體會集合、等量代換的思想方法就可以了，所以只在練習中出現(xiàn)，加深了解。
復習目標：
1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。
2、通過練習，使學生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應用意識等得到提高與發(fā)展。
3、能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。
復習重點：
有關(guān)除法、乘法計算，統(tǒng)計知識、面積，以及解決簡單的實際問題。
復習難點：
能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。
第五課時
解決問題
教學內(nèi)容：
用乘法、除法兩步計算解決問題。（課本第115頁的第11、12題，練習二十五的第14～16題。）
教學目標：
1、使學生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法，并能較熟練地進行運算。
2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
教具準備：
課件
教學過程：
一、基本練習
1、口算（出示口算卡）。
5010
8200
400310
56
8008
255
20xx
555
2、計算。
20307
50612
40085
45063
要求
（1）學生獨立計算。
（2）匯報結(jié)果，并說一說計算的步驟、方法。
（3）全班交流評價。
二、要點復習
1、用乘法兩步計算解決問題。出示題目：圖書館里有16個書架，每個書架有5層，每層放8本，書架一共可以放幾本書？
（1）學生讀題，理解題意；如果學生有困難，教師可以出示示意圖幫助學生理解。
（2）根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確列式計算。
（3）在學生解答過程中，教師要進行巡視，有目標地啟發(fā)，引導有困難的學生達到基本要求。
（4）鼓勵學生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答。一般情況下學生解答方法有：85168（165）=4016=880=640=640
（5）組織交流。
①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法，讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。
②各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。
2、用除法兩步計算解決問題。出示題目：某送奶站共有3個送奶小組，每個小組有4人。每天要送牛奶816份，每個送奶員要送多少份？
（1）學生理解題目中的數(shù)量關(guān)系，并列式計算。
（2）啟發(fā)、引導有困難的學生達到基本要求。
（3）組織交流，讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。
各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法，說明每-步解決了什么問題
（4）教師小結(jié)。
三、課堂活動
課本第115頁的第11、12題。讓學生了解題意，根據(jù)題目中繪出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行
四、課堂作業(yè)
課本第120頁的第14、15、16題。
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇4】
教學內(nèi)容：
教材41頁例1及相關(guān)內(nèi)容
教學目標：
學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）
教學重點：
1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
能正確的進行口算。
教學難點：
1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進行口算。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、學前準備
口算練習
30脳320脳620脳413脳32脳4200脳49脳50120脳240脳72脳323脳2400脳2
讓學生任選兩題說說口算的方法。
二、探究新知
1、學習教材第41頁例1.
出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。
師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？
生回答，教師板書：15脳3
教師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。
方法一：將15分成10和5，口算10脳3=30.5脳3=15.30+15=45.
方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想5脳3=15，個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，口算結(jié)果是45.
教師對學生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價，方便全體學生了解不同方法的口算過程。
教師：想一想，150脳3=
學生分組討論計算方法，教師板書。
小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0.
2、學習教材第42頁例2.
出示例2
師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。
學生回答，老師板書：610.
教師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。
學生總結(jié)口算方法，老師板書。
口算106時，可以利用乘法口訣六九五十四求出9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6
列式解答：610=60（個）
答：10盒有60個。
室：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？
生答，師板書：1220
教師：應該怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。
學生總結(jié)口算方法，老師板書。
因為可以把20看作210，所以口算1220時，可以先口算出122的積，然后再用12與2相乘得積乘10.
列式解答：1220=240（個）
答：20盒有240個。
3、指導學生完成做一做。
讓學生先獨立完成做一做，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學說一說自己的口算方法。
教師提問：這幾道題和我們前面學過的題有什么區(qū)別？引導學習探究計算方法，根據(jù)前面學習的經(jīng)驗，你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎？（先讓學生說一說，然后在教材上完成）
教師板書小結(jié)。
三、課堂作業(yè)新設計
1、口算。
704030043070242019101420407005050
2、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，如果每天用2小時送水，他每天大約行多少千米？
四、思維訓練
1、李紅買20個6角的練習本和30支8角鵝鉛筆。
（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應找回多少元？
2、動腦筋。
（）30=90040（）=200080（）=32000
板書設計：
整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法
先用表內(nèi)乘法把兩個因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看
兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0.
教學反思：
1、讓學生在具體生動的情境中學習計算，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。
2、學生在已有知識基礎上經(jīng)歷探究口算方法的過程。
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇5】
簡單的小數(shù)加減法
教材簡析
簡單的小數(shù)加減法是在學生學過萬以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認識一位小數(shù)含義的基礎上教學的。教材創(chuàng)設了學生十分熟悉的購物情境，學生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗提出問題并解決問題。在學生運用口算方法解決問題的基礎上，引導學生嘗試運用豎式進行計算，并結(jié)合口算方法和過去學過的整數(shù)加減法豎式計算幫助學生理解小數(shù)加減法豎式計算算理。鞏固一位小數(shù)的加、減法，并解決一些實際問題。
教學目標
1．通過自主探索、合作交流等活動，提高學生的合作意識，培養(yǎng)學生的主動探究精神，讓學生學會小數(shù)加減法的計算方法，體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2．通過解決有關(guān)小數(shù)的實際問題，掌握小數(shù)加減法的基本方法，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
教學重點：掌握用豎式對小數(shù)進行加、減法的計算的基本方法。
教學難點：掌握豎式計算小數(shù)的退位減法的方法。
教學過程：
一、談話引入、導入新課。
師：孩子們，你們逛過商場嗎？你們在逛商場的時候遇到過什么問題沒有？
師：老師在逛商場時可遇到一大堆的問題呢，你們愿意和老師一起解決嗎？
二、探究新知，合作交流
1．老師逛商場買體育用品，籃球234元，足球：187元，，請同學們幫老師算算老師買這兩件商品一共要付多少錢？籃球比足球貴多少元？請大家用豎式計算。
指名一孩子上臺板演，其余學生在練習本上計算。做完集體訂正。
師：這是我們以前學過的整數(shù)加減法，請孩子們回憶一下剛才的計算過程，說說整數(shù)加減法豎式計算時要注意什么？
讓學生說出整數(shù)加減法的計算方法是：相同數(shù)位對齊，從個位算起（板書）
2.老師還要買一個圓規(guī)和一瓶墨水，圓規(guī)：2.3元，墨水：1.8元，還是請同學們幫老師算算買這兩件商品一共要付多少錢？
3.探究算理以及方法
同學們，你是怎么解決這個問題的，把你的想法告訴大家好嗎？
學生討論后匯報。
可能出現(xiàn)的方法有：
（1）2.3元等于2元3角，1.8元等于1元8角；2元+1元=3元；3角+8角=11角，也就是1元1角；3元+1元1角=4元1角，4元1角等于4.1元。
（2）直接用小數(shù)計算的，
指導學生列豎式并說說想法，教師板書
教師在豎式上寫上元角借此機會再出示問題：一個圓規(guī)和一瓶墨水一共多少錢？
請同學們列豎式計算此題，指名到黑板上板演。
4.這兩件商品相差多少元？
師：誰想起來說一說你的方法？
教師根據(jù)學生的敘述板書列豎式計算小數(shù)減法的過程。
5.觀察比較總結(jié)小數(shù)加減法計算方法：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么不同之處？有什么相同之處？
小數(shù)加減法同整數(shù)加減法一樣，相同數(shù)位對齊，也就是要將小數(shù)點對齊，從低位算起，先計算小數(shù)部分，再計算整數(shù)部分。哪一位相加滿十就向前一位進一，哪一位不夠減就從前一位借一再減，計算結(jié)果的數(shù)位要與加（減）數(shù)的數(shù)位對齊，在得數(shù)里點上小數(shù)點，使它與加（減）數(shù)的小數(shù)點對齊。得數(shù)的末尾有0，一般把0去掉。
三、鞏固練習
同學們是不是都學會了小數(shù)的豎式加減法呢？下面就檢驗一下。
（嘗試用豎式計算，課件出示）
3.5+4.86.7+2.34.2-1.84.1－3.3
教師巡回檢查，并請四位學生演板后講解。
四、回顧整理，反思提高。
今天同學們表現(xiàn)真不錯，我們今天學習了什么？
在計算小數(shù)的加減法的時候，應該注意什么？
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇6】
教學內(nèi)容：
教材第23～24頁，練習五第4～8題。
教學目標：
1．進一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。
2．提高計算的速度和準確率，并把估算和筆算有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
3．提高學生學習數(shù)學的積極性。
教具準備：
掛圖、口算卡片
教學過程：
一、基本練習
1．練習五第4題：學生在書上填寫（看誰算的又對又快）。
2．指名選擇其中的題說說口算方法。
3．練習口算（口算卡片）
二、指導練習
1．練習五第5題：先判斷再改正，并說說筆算方法。
2、練習五第6題：
（1）．說清楚題目的意思，完成第一問。
（2）．分組討論提出問題，并解答。
（3）．分組匯報討論結(jié)果。
3、練習五第7題：
（1）．說說題目意思。
（2）．啟發(fā)學生用不同方法解答。
4、練習五第8題
（1）．說說題目意思。
（2）．完成題目后集體訂正。
三、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？
四、課堂作業(yè)
1．口算
300梅2=560梅8=7200梅9=3200梅4=210梅7=96梅3=
2．先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進行計算。
7650梅6=2874梅3=
教學反思：
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇7】
【教學目標】
1．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
2．初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。
3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。
【重點難點】會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。
【教學過程】
一、認識24時記時法
1．出示情景圖，提出問題：同學們，你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你認識時間嗎？
引導學生進行討論，交流信息。
2．提出問題：它們表示的是幾時？
3．組織學生回答相關(guān)問題。
4．出示圖片場景：
讓學生根據(jù)場景中的的`信息，討論21：00是幾時？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？
5．老師結(jié)合實物，幫助學生理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有24小時。
介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。
6．了解一日24小時的由來。
二、學習24時計時法的表示方法
1．師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？
2．學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3．老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）
4．師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？
5．例題分析：
普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分 晚上9時12分
24時計時法19時 23時40分
練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。
三、練習鞏固
1．學生獨立完成：連一連后交流各自的想法。
2．回答問題：
（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）
①18時就是下午8時。
②工人上午8：00上班，下午16：30下班
③深夜12時就是24時，也是第二天的0時。
（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）
想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇8】
教學內(nèi)容：
教材第47-48頁練習十
教學目標：
1、鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。
2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。
教學重點：
正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。
教學難點：
正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。
教學準備：
多媒體課件計算題卡片
教學過程：
一、復習整理
1、復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算。
34脳2017脳1013脳3021脳3043脳2032脳4051脳7063脳3072脳10
鞏固復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，為復習筆算打好基礎。
2、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
12脳4432脳1342脳1121脳23
指名四位同學到黑板上完成，其他同學在練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。
3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。
二、鞏固練習
1、筆算。
12脳4432脳1342脳1121脳2323脳3241脳2122脳2334脳12
全體同學在練習本上完成，集體訂正結(jié)果。
2、39脳1131脳3123脳3322脳2412脳41
讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚。
3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學生回答，列式計算，寫出計算過程和結(jié)果。
這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導學生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。
三、課堂作業(yè)新設計
1、列豎式計算。
34脳2131脳1312脳1222脳1111脳25
2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？
3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？
4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？
四、思維訓練
1、連一連。
18脳10860
31脳12605
20脳43180
55脳11372
2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？
3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網(wǎng)球的價錢？
教學反思：
通過本節(jié)課的練習，使學生進一步鞏固復習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。在實際練習中，學生能正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題，提高了學生列豎式計算的能力。
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇9】
教學內(nèi)容：???????面積面積單位????教科書70---74頁
教學目標：
（1）????結(jié)合實例使學生認識面積的含義。
（2）????體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米的表象。
教具：面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的紙片各一張，課件。
學具：每同位一張粉紅色的紙（長5cm，寬3cm），藍色的紙（長4cm，寬3cm），綠色的紙（邊長4cm的正方形）。每同位有一個學具袋，里面裝有大小一樣的正方形或長方形或三角形。
師：同學們，今天舉行小組生涂色比賽，哪組先涂完就贏了。
生涂后，師問：為什么這組的同學最快涂好呢？請看他們的卡紙，對于這個比賽你們不想說點什么嗎？
生：這個游戲不公平，因為每個小組的紙張大小不同，他們組紙張的面小。
師：每個小組的紙張大小不同，他們組紙張的面是最小的，理所當然他們是涂得最快的一組。所以這個游戲是不太公平。
師：我們知道紙張的面有大有小，其實物體的面也有大有小哦，比如黑板的面就是這個邊框圍著的黑色部分，請同學們摸一摸數(shù)學課本的面，再摸摸鉛筆盒的面，你覺得哪個面大？再摸摸練習本的面與課桌的面，哪個面大？你們再看看黑板的面，它與剛才的面比較，誰大？
師：通過剛才動手摸和觀察，我們知道了物體的表面是有大、有小的。在數(shù)學上物體表面的大小就是它的面積。
師：物體的表面是這樣的，那我們以前學過的平面圖形呢？請看：（課件逐個出示四組圖形）
師：同學們真聰明，很快就比出上面幾組圖形的大小，那這一組呢？
師：這些封閉圖形的大小也是它們的面積。（課件把不封閉的那個去掉）
完整板書：物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（陰影的為補充的）
師：剛才，我們知道了什么是面積（齊讀概念），有兩個紙張娃娃為了爭自己的面積比較大，吵了起來，我們一起去瞧瞧？（課件演示）
誰有什么好的辦法來幫幫他們嗎？
師：好，我們看看這個辦法行不行？（課件演示）原來不行哦？還有其他辦法嗎？下面請先看看老師給你們準備的學具，然后在小組里討論你們小組可以借助那種學具，用什么方法來幫紙張娃娃來解決這個難題，
生1：我們是先重疊，然后通過剪切重疊外的部分，然后再進行重疊比較，得出正方形娃娃比長方形娃娃的面積大。
生2：我們組用的小正方形出來擺一擺，長方形娃娃擺了15個小正方形，
生：我們是擺小圓片，也得出是正方形娃娃比長方形娃娃的面積大。
師：對，我們可以在里面擺小圖形，哪個圖形擺得多，哪個圖形的面積大。請同學們仔細觀察這兩種擺小圖形的方法，那種更加好些呢？為什么？
生：擺小正方形的更好一些，因為用小正方形擺沒有空隙。而擺小圓片有很多的空隙。
這里有三個同學，他們也想到了同樣的方法，你觀察一下誰的方法正確？（課件出示課本72頁三個同學在拼擺的那幅圖）讓學生明白第一位同學用的圖形不統(tǒng)一，不能比較，并且不能用圓形來擺。第二位同學擺的圖形大小不一樣，也不能比較。
師：比較兩個圖形的大小要用統(tǒng)一的標準，這統(tǒng)一標準就是面積單位。用什么圖形來表示面積單位比較合適呢？
學生同位合作擺，我安排同學用小正方形來擺。（為了方便等會的匯報，我要求學生把這兩張紙放在數(shù)學課堂上擺。）
師：為了研究的方便，人們規(guī)定了一些常用的面積單位，有平方厘米、平方分米、平方米（板書這三個單位）。你們想不想知道1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大（在剛才的三個單位前分別板書1）？
師：請同學們拿出剛才用來擺的小正形，這就是1平方厘米。請同學們量一量這個正方形的四條邊各是多少。
學生量并匯報。
師：也就是說邊長1厘米的正方形的面積是1平方厘米。（在剛才1平方厘米的左邊補充板書）
師：我們怎樣來記住這小小的1平方厘米呢？它和我的小指指甲的大小差不多，下面請同學們在學具中拿出1平方厘米比一比和自己的那個指甲差不多大呢？
師：下面我們一起來認識1平方分米有多大？邊長是1分米的正方形，它的面積就是1平方分米。（板書：邊長1分米的正方形的面積是1平方分米）
師：請同學們快速找出1平方分米的學具，找一下我們教室那個物體的表面面積接近1平方分米？再請你估計一下，課本表面的面積大約是多少？
師：這是1平方米的紙，你猜猜上面能站多少人？（讓學生到講臺上站一站）你猜猜黑板的表面的面積是多少？
師：一般我們測量比較大的面積時用平方米做單位，測量比較小的面積時用平方厘米做單位，介于兩者之間的用平方分米做單位。
三．鞏固練習。
四．看書質(zhì)疑。
剛才我們學習的知識在課本70到74頁，請同學們認真閱讀，看看還有沒有不懂的？
五、回顧小結(jié)：
通過剛才的學習，我們學會了什么知識？
六．師生互評：
同學們對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？有什么遺憾？對老師提出什么建議？
人教版三年級數(shù)學下冊教案【篇10】
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準數(shù)學（人教版）三年級上冊xx頁
教學目標：
1、通過“與復習”的活動，引導學生進一步熟練掌握三位數(shù)加減法的計算方法提高計算的正確率。
2、進一步發(fā)展學生估算意識，養(yǎng)成驗算的習慣。
3、進一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用；培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力
教學重點、難點：
1、引導學生進一步熟練掌握三位數(shù)加減法的計算方法，提高計算的正確率。
2、發(fā)展估算意識，養(yǎng)成驗算習慣。
3、體會加減法在生活中的作用。
教學過程：
一、談話引入
1、出示主題圖，問：他們在爭論什么？
2、獨立回憶“萬以內(nèi)加減法”的計算方法，再小組內(nèi)討論，交流。
二、解決問題
1、復習三位數(shù)加減法豎式計算題。
（1）先進行估算。
（2）獨立完成計算，并說出計算方法。
（3）集體點評。
2、復習驗算。
（1）驗算方法。
（2）獨立完成練習八第1題并驗算。
（3）集體討論。
3、復習提出問題和解決問題。
（1）出示練習八第2題主題圖。
①說說圖意。
②小組內(nèi)討論。
③獨立解決問題。
④組織學生集體交流。
（2）和復習第2題。
①聯(lián)系實際再提問。
②集體討論。
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