在規(guī)劃工作方案時，應當清楚地明確工作性質(zhì)、指導思想和具體措施，尤其是當上級領(lǐng)導下達新任務時更應該如此。這也就要求我們預先制定好相關(guān)活動方案，從而確?；顒拥母哔|(zhì)量。針對此，我們經(jīng)過反復修改和微調(diào)，為大家呈現(xiàn)出一份精致的“托班活動方案”。希望各位讀者能夠認真閱讀本文并受益，謝謝！
托班活動方案【篇1】
【活動目標】
1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2.鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、想象激發(fā)興趣。
(一)用謎語引入主題。
1.身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么?(云彩)
2.師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
3.師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長得像什么動物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊?
師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4.師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?
師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢?
師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
(三)教師出示第二張有彩色的云彩。
師：小朋友老師不久前學了一種新的涂色方法，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?
二、指導
1.鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。
2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動延伸
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。
托班活動方案【篇2】
【活動目標】
1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、獎品若干、皇冠一個。
2、環(huán)境布置：鞋架(鞋架上擺上各種鞋)。
【活動過程】
一、帶幼兒參觀鞋子王國。
教師：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。
二、認識不同鞋，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1、幼兒認識各種鞋。
教師：讓我們來看一看，鞋架上有些什么鞋子呀?
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……
教師：這些鞋都是誰穿的?
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋……
教師介紹部分鞋的名稱及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有感覺，誰來試一試?
引導幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走;
教師：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺啊?
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會走了，會摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師：穿上大鞋子，都容易摔，不安全;那穿上自己的鞋子呢?
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導幼兒說出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。
1、教師：今天我的王國里面要進行穿鞋比賽了，請我們苗苗班全部小朋友都來參加;那鞋子怎么穿呢，我也來練一練(講細節(jié)、用小手幫忙等)。
2、比賽穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一個空位子坐下穿鞋。
四、活動結(jié)束
穿鞋比賽結(jié)束了，小朋友們玩得開心嗎?國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。
托班活動方案【篇3】
活動目標：
1、在幼兒對圣誕節(jié)的理解的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解圣誕節(jié)的意義。
2、通過活動，讓幼兒知道圣誕與新年的區(qū)別，了解外國人是怎樣過新年的。
3、幫助幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增強小主人意識。
4、感受圣誕節(jié)的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動重難點：
對圣誕節(jié)的理解，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長筒襪、鹿角、圣誕短片。
活動過程：
一、引出圣誕主題。
二、基本部分：
1、教師跟隨音樂播放圣誕短片，請小朋友們看看，你能從短片中看看有什么嗎?他們在干什么嗎?他們是在過什么節(jié)日?
小朋友：這里面有圣誕樹，他們在裝飾樹，這是圣誕節(jié)。
2、教師講解這是圣誕節(jié)，播放《叮叮當》的音樂，讓小朋友感受到圣誕節(jié)的快樂氣氛。
師：還有誰在過圣誕節(jié)，他們笑得那么開心，說說他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?
3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的故事，通過看錄像介紹外國人過圣誕節(jié)的習俗，幫助孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)別。
師：為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日?
4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編。
師：帶領(lǐng)孩子模仿外國人過圣誕節(jié)來裝飾我們的圣誕樹。帶領(lǐng)學生用拉花、卡片來裝飾圣誕樹。
5、帶領(lǐng)學生帶上鹿角來做游戲，體現(xiàn)圣誕節(jié)的快樂。
1、教師播放《鈴兒響叮鐺》音樂與幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏拍手入室，初步感受音樂的歡樂氣氛。
2、引導幼兒觀察活動室的墻飾、各種道具，引出主題----慶祝圣誕節(jié)。
3、幼兒傾聽音樂，引導幼兒大膽積極的做出動作。
(1)幼兒傾聽音樂，讓幼兒說說：你聽完這首歌曲有什么感覺?
(2)請幼兒為音樂配上自己喜歡的動作，教師引導幼兒進行觀察和模仿。
(3)教師把幼兒表演的動作進行組合，師范表演。
(4)引導幼兒學習韻律表演，重點指導幼兒跑跳步的動作。
4、請幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂進行的表演。
1、圣誕大搜索
師：前幾天我們一起了解了許多關(guān)于圣誕節(jié)的知識，看到了許多圣誕節(jié)的布置，幾天讓我們自己動手試試?
2、幫助幼兒合理分工，協(xié)助幼兒選取過關(guān)材料
(1)粘貼圣誕帽(2)粘貼圣誕樹(3)粘貼圣誕彩鏈
教師隨即、機根據(jù)幼兒的組合、能力差異進行指導和建議，促使每個幼兒都能為布置環(huán)境出一份力，沉浸在準備歡度圣誕的氛圍中。
3、幼兒布置，教師巡回指導。
4、分享快樂，慶祝成功。
托班活動方案【篇4】
一、來園
1、問好，幼兒自由玩玩具。
2、播放收玩具音樂《我的老師像媽媽》，家長指導幼兒把玩具放回原位，在線上坐好，發(fā)粘貼獎勵。
3、點名，鼓勵幼兒大聲答應
4、介紹要吃早餐了，應該把手洗干凈，教師表演歌曲《洗手歌》，組織幼兒洗手，提醒幼兒使用自己的毛巾擦手。
二、早餐
1、介紹早餐食物，提出吃飯要求，講解飯后收拾桌面的方法。
2、聽音樂上餐桌進餐，鼓勵幼兒自己進餐，指導幼兒專心吃飯、正確握勺，飯后送餐具、擦嘴、漱口、入廁、回線上坐好。
3。欣賞音樂《日常生活模仿動作》，教師帶動幼兒表演。
三、教學活動
1、美術(shù)：切西瓜
目標：練習任意方向畫線，學習握筆，培養(yǎng)繪畫興趣和美術(shù)活動常規(guī)。
準備：畫有綠色西瓜輪廓的畫紙和彩筆。
要求：幼兒在任意兩點之間畫線，家長協(xié)助幼兒按常規(guī)教學活動。
2、洗手、喝水、坐到線上分享奶片
3、健康：參觀幼兒園
目標：學習雙腳交替上下樓梯，熟悉幼兒園室外環(huán)境。
準備：檢查幼兒衣物、鞋子是否穿戴整齊。
要求：跟隨老師認識各個班級及操場，家長協(xié)助指導幼兒雙腳交替上下樓梯，排成一隊有秩序地走，玩大型玩具注意安全。
四、入廁、洗手、吃水果
五、自由玩玩具
提示家長引導幼兒按意愿選取，并放回原處，一次只拿一種玩具。
六、戶外活動
1、做操：小小智慧樹
2、家長帶幼兒自由玩球
3、回活動室洗手，在線上坐好，獎勵小粘貼
七、午餐
1、聽音樂搬椅子到餐桌坐好，介紹午餐食品，一起進餐
2、鼓勵幼兒獨立進餐，提示幼兒送餐具、擦嘴、漱口
八、離園
鼓勵幼兒主動和老師說再見，交代家長正式來園注意事項（黑板展示）。
托班活動方案【篇5】
活動目標
1.通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2.了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1.爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2.環(huán)境布置：鞋屋。
活動過程
一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？
二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1.幼兒觀察各種鞋。
教師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
（皮鞋、旅游鞋、涼鞋。）
教師：這些鞋都是誰穿的？
（這是媽媽穿的鞋，這是爸爸穿的鞋，這是小朋友穿的鞋。）
2.第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？
幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)，走路很慢、我不會走路了、要拖著走。
教師：怎么會這樣的呢？
(爸爸的鞋太大了。)
3.第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？
(我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了).
教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。
4.第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？
（不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快）
5.教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；
穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；
穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。
1.請個別幼兒表演穿鞋。
教師：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？
（幼兒自由講述。）
誰會用小手自己穿鞋子的？
2.全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。
老師：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？
3.集體脫鞋、穿鞋比賽。
活動延伸
讓幼兒嘗試穿不同的鞋子。
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