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課代表述職報告【篇1】
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好，我是本班的化學課代表。在過去的一學期里，我作為化學課代表，主要負責化學課的組織與協調工作。今天，我來向大家述職報告，向大家匯報我的工作成果。
首先，我在化學課的安排與組織方面做出了很多工作。在上課前，我與老師溝通，根據課程內容制定詳細的課堂計劃，確保課程進度順利。在上課期間，我也盡力協助老師，監(jiān)督同學們的學習態(tài)度和聽課效果。比如，有時候同學們在課堂上發(fā)生紛爭和爭吵，我就會及時調解，保證課堂安靜、有序。同時，我也會將同學們的疑惑、建議等及時反饋給老師，以便他們在授課時進行調整和完善。
其次，我在化學作業(yè)和課外學習方面也為同學們提供幫助和指導。我積極組織同學們互相討論、答疑解惑，使同學們的學習更加深入和系統(tǒng)。另外，在同學們做實驗時，我也會提前給大家講解實驗步驟和安全注意事項，確保實驗過程安全有序。化學實驗雖然具有一定的危險性，但只要認真細致地操作，就能更好的發(fā)揮實驗的教學作用。
此外，我還帶領同學們積極參加各種化學相關的活動與比賽。比如，學校組織的“化學知識競賽”、第三屆全國化學實驗技能大賽等。這些活動不僅可以鍛煉同學們的實踐能力，還能增加他們對化學知識的了解和掌握。
最后，我感謝學校給予我的機會，成為化學課代表，也特別感謝我的同學們在過去的一學期里對我的支持。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為班級同學的學習和成長貢獻自己的力量！
謝謝！
課代表述職報告【篇2】
課改對語文教師提出了更高的要求，初中語文教學面臨著挑戰(zhàn)。一步入課改，教師就努力做到：
①角色的轉變――變管理者為組織者，變傳授者為參與者，變控制者為幫助者，變仲裁者為促進者；
②工作方式的更新――改善自己的知識結構，廣泛涉獵其他學科知識，學會開發(fā)利用課程資源；
③教學策略的變化――變重知識傳授為重學生的發(fā)展變化，變重教師“教”為重學生的“學”，變重結果為重過程，變重統(tǒng)一規(guī)格教育為重差異性教育。
具體體現在教學過程中是“新”與“動”：形式新，方法新，課堂氣氛活躍，學生踴躍參與；或在教師指導下的自主學習，或合作探究學習，師生互動，生生互動。學生掌握了些許學習方法，并運用它延伸到課外的學習當中去。最可喜的是學校中又有了“研”的氛圍，教師1們又有“研”的動力，學生學習語文的興趣被激發(fā)，語文教學生機重現。但任何改革都不可能一蹴而就，基礎教育語文課程改革亦然。對課改理念的領悟，需要有一個過程，那就是接受――消化――吸收，“接受”容易，“消化”“吸收”可有點難。課改初期的初中語文教學難免陷入誤區(qū)：教師誤認為“課改”就是改掉傳統(tǒng)的語文教學，于是乎忽視習慣的培養(yǎng)、訓練的扎實、語言的教學；課堂上搞花樣，熱熱鬧鬧，而教學效率低；動中學，沒反思，變“自主”為“自流”，合作學習流于形式，以集體討論代替?zhèn)€人閱讀，學生缺乏深層次的思考，凡提問均冠以“探究”的名堂，形似而神無；評價上為表揚而表揚，不能積極引導，學生心中茫然。追求形式，舍棄語文學科的本質意義，語文教學的有效性受質疑。問題的產生，引起了我們的高度重視。深究其原因，發(fā)覺教師們對“課改”理念、課程標準的理解還不夠全面，不夠深刻。由此可見，要把先進的理念落實到工作著的每一天、課堂上的每一節(jié)，需要在實踐中不斷地探索和反思的。此間，語文出版社專家回訪，及時指導，另外，我們還邀請課改專家指點迷津，組織教師積極參加市、縣（市、區(qū)）兩級組織的教研活動，加強了教師的專業(yè)理論的學習，促進了教學上的深入探究，使我市語文課改逐漸地走出了誤區(qū)。經歷挫折，汲取教訓，明確了課改的實質，端正了教風學風。
從中我們認識到，就語文學科而言，形式的東西容易模仿，但真正落實“課標”的要求，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文學習質量，那是不可能立竿見影的，除確立新理念外，還有諸多因素，非花大力氣、下大功夫不可，這是課改初期的一大收獲。
“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”在語文教學中，強調“工具性”，忽略“人文性”，或重視“人文性”，淡化“工具性”，都是對語文教育的曲解。要使學生通過語文的學習，掌握語文知識，學會運用知識；還要使學生通過語文的學習，獲得品德修養(yǎng)的教育，提高審美情趣。進入課改后，為了避免跟風、走過頭，對于一些突出的、感覺不對頭的教學現象及語文教育界的一些有爭議的觀點，我們非常關注，認真分析，堅持以正確的語文教育理論指導教學，特別注意
在課改實踐中，引導教師正確認識知識與能力的關系。
義務教育階段，應扎實學生的語文基礎?；A知識的學習，基本能力的訓練是非常必要的，只有加以重視，才有利于學生語文能力的提高、后續(xù)的學習、終身的發(fā)展。我市山區(qū)、農村中學居多，學生先天素質、后天的學習條件都較差，這是一個不容忽視的現實，所以，更應從基礎抓起，通過多種渠道、不同的方式來提高學生的讀、寫、聽、說能力。因此，對于一直忌諱的語文基礎知識，我們在指導教學中始終堅持：識字、學詞、造句、語法、修辭、篇章知識、文學知識均加以落實。改變以往死記概念的做法，注意無形習得，教學生學活知識，活用知識，指導學生運用知識來解決問題，培養(yǎng)其語言實際運用能力。
在課改實踐中，引導教師正確處理好文本解讀與拓展延伸的關系。文本的解讀是拓展延伸的基礎，拓展延伸是對文本解讀的提高。3課文是個“例子”，是傳授語文知識、訓練語文能力、進行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要載體，學生只有認真地學好這個“本”，方能在長期的感受領悟中形成語文能力。而過分地拓展延伸，將淡化文本學習的意義，知識的傳授就膚淺有限。同時，由于初中學生的年齡、心理、知識結構及人生的閱歷等的限制，過分的拓展延伸將為學生的語文學習設置障礙，加重其學習的負擔。教師們努力做到立足文本，注意字、詞、句、段、篇的內在聯系，注意文本語言的挖掘，讓學生通過語言的品味、感悟、理解、賞析進而吸取內化成為自己的語言。引導學生深入地理解文本中豐富的人文內涵，在此基礎上進行有機的、適度的拓展延伸。讓學生適時靈活地運用知識，并通過不斷地實踐，掌握語文學習的規(guī)律及運用語文的方法。
在課改實踐中，引導教師正確處理好“文”與“道”的關系。語文教育除傳授語文知識外，還肩負著培養(yǎng)學生正確、健康的情感態(tài)度價值觀的任務。但語文首先是一門語言學科，如果追求情感態(tài)度價值觀的教育而舍棄語文學科的本質意義、突出文章對人的教育意義而忽視語文對人的文學素養(yǎng)的熏陶漸染，那么，語文教育的性質就被改變。
因此，教師們努力突出語文學科的特點，不把語文課上成政治課。不隨意貼上情感、態(tài)度、價值觀的標簽，不對情感、態(tài)度、價值觀牽強附會，而是在讀寫聽說等教學過程中，適時結合，有機滲透，對學生進行潛移默化的`教育，使之在語文學習中豐富情感，在體驗中提升自我。
（三）注重學情，因勢利導關注每位學生，使之在不同的知識層級上皆有所提高，這是課改的理念之一。
引導教師把研究學生當作語文教學的一個任務，做到胸中有書，目中有生。了解學生的知識層次差異，摸清學情，以設計教學方案，提出相應的教學目的與要求，采用相應的教學手段與方法，進行針對性的指導和訓練，盡可能分層次教學。變盲目的“一刀切”的教學形式為注重個性差異，因材施教。因此，學生學習的自信心增強了，興趣激發(fā)了，積極性被調動了，學習熱情空前高漲。但由于種種原因，學生語文基礎欠扎實，語文能力不強，口頭表達簡單化或不流暢，書面表達語言艱澀、詞不達意，致使語文水平的提高受到制約。
面對學生的學習狀況，我們積極尋求治“標”的藥方，著眼于學生語文素質的提高、終身的學習、持續(xù)的發(fā)展，引導教師將指導學生學會學習、學會積累、養(yǎng)成良好的學習習慣貫穿于語文教學的始終。
1．授之方法。學習方法的掌握對學生學習質量的保證起著關鍵的作用。
教師在研究如何改、如何教的同時，亦研究如何導讀、導寫、導聽、導說。引導學生感受、領悟、積累、運用；注重讀、寫、練的有機結合，指導學生學會歸納總結，找出規(guī)律。更進一步的要求就是要懂得運用方法，以達到融會貫通、舉一反三的目的。
3．培養(yǎng)習慣。葉圣陶先生曾說過：“語文教育歸根結底是一種習慣教育?！闭\然語文教學要取得成效，學生良好的學習習慣的培養(yǎng)不可忽視。引導教師注意培養(yǎng)學生如下學習習慣
①規(guī)規(guī)矩矩寫字，清清楚楚說話，仔仔細細讀書，認認真真寫文，踏踏實實練習。
②不動筆墨不讀書。
③懷疑善問。
④時時處處學語文。
⑤潛心思考。習慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，故教師非常必要對學生適時提醒，嚴格督促，逐步要求。初中學生活潑好動，而且課堂教學中展示動態(tài)（討論、表演）的多，學生“思”似乎也不少，但缺乏屏心靜氣，僅停留在淺層次的理解、分析。說說議議、不求甚解是求學求知過程中的致命傷，不利于嚴謹學風的培養(yǎng)。因此，教師們對于“潛心思考”這一習慣的培養(yǎng)尤其重視，強調“熟讀精思”，講究“不動筆墨不讀書”，同時，克服口頭要求“認真思考”而實際上要學生一、兩分鐘就能解決有一定難度問題的毛病，盡可能讓學生知其然，知其所以然，甚至知其所以不然。
在課改試驗過程中,我們根據本市語文教育的現狀,有計劃、有步驟、有針對性地開展各種形式的教研活動，讓教師們互相切磋，加深認識，解決教學中存在的問題或困惑，更重要的是，為教師的理論學習、專業(yè)成長作引領。三年來，每學期都開展市級教研活動，或聽取專家的專題講座，或進行專題研究，或舉行較大規(guī)模的教學觀摩活動，為教師們的學習交流創(chuàng)造條件，為教師才能的發(fā)揮提供平臺。組織教師參加省級、國家級語文課改研討活動，聆聽專家指導，開闊視野。
做好每年一度的新教材培訓工作，特別是請已用過教材的老師來講課，談教材的使用與處理、教學的過程與方法，傳經送寶，效果明顯；同時，提出新的目標，促使教師深層次的思考。春，應廣東茂名市教研室的邀請，我們帶兩位老師前往講課交流，并參加他們有關課改的討論，兩位老師的課及我們對課改中語文教育的認識引起了同行們思想的共鳴，此次活動在當地產生了較大的影響。組織參加語文出版社舉辦的“三優(yōu)”評選活動（獲獎情況：論文62篇、教案17篇、課件和課堂實錄7件，我市榮獲組織獎），組織教師制作初中語文教材課件，編寫初中語文學案、教學設計；發(fā)動撰寫教育教學論文。
教師在理論學習與教學實踐活動中，邊教邊學，邊教邊研，邊教邊改，認真思考，敢于質疑，積累了教學教研經驗，提高了理論水平，豐富了專業(yè)知識，增強了業(yè)務能力。課改，為教師的專業(yè)成長提供了條件和機會；同時，教師新的理念、活的方法作用于語文教學中，使學生真正具備了一定的語文學習能力，掌握了正確的學習方法，開闊了視野，拓寬了知識面，思維更為活躍，為學生的語文學習開辟了廣闊的空間。師生均是課改的受益者。
課改的理念是全新的，但不等于全盤否定傳統(tǒng)，任何改革的成功都是建立在繼承傳統(tǒng)的基礎上的，語文課程改革與此同理。如果否定7傳統(tǒng)，另起爐灶，語文課將不是語文課了。例如課改初期語文課堂教學出現的種種情況：不讀書，不識字，只快速瀏覽、感受感受、議論議論、頻繁活動??忽視了習慣的培養(yǎng)，語言的訓練。凡此種種反傳統(tǒng)的做法，都有悖于語文教學規(guī)律，其后果是學生語文基本功不扎實，在學習中求速度，浮光掠影，養(yǎng)成浮躁之氣。學習質量成問題，素質培養(yǎng)成空話。有位語文教育專家曾說：只看現代，不看古代，就沒有根；只看古代，不看現代，就看不到未來。在課改實踐過程中，我們深深體會到，只有繼承語文教學傳統(tǒng)，吸取其精華，扎扎實實，一步一個腳印，“改”才有根基，“改”才有希望，“改”才有成效。
語文是一門學科，語文教師應以科學的態(tài)度對待它，這才是對語文教育的盡責，對學生的負責。堅持正確的語文教育觀，在任何時候都保持清醒的頭腦，冷靜分析各種觀點與教學現象，不迷信任何權威，不亦步亦趨，迷失自我。課改中層出不窮的教法，花樣迭出的課型，為的是體現一個“新”字，當然，也因此讓學生“動”了起來，對語文學習產生了興趣。
但其中不乏有歪曲語文的做法，如形式上的自主、合作、探究學習，美其名曰的多媒體現代化教學，熱鬧非凡的活動課，脫離教學實際，追求形式，花里胡哨，誤導學生。語文教學要注重實效，要突出學科特點，必須教出“語文味”來，讓學生具有文學的感覺、藝術的感覺、美的感覺。教師必須在鉆研教材、研究學情上下足功夫，不應在琢磨形式上費盡心思。再者，我們還充分地認識到語文學科有著與其他學科所不同的特點：語文學習強調無形習得、日積月累，教師教了、導了，學生學了、讀了，功到自然成。如果急功近利，8追求短期效應，那將不利于學生的語文學習，語文教學的質量也會因此大打折扣。
語文教師能否在課改中發(fā)揮好主導作用，盡好主導之責，個人素質、教學技能的高下是關鍵。引領學生走進語文天地，不是靠發(fā)號施令；激發(fā)學生的學習興趣，亦不是靠蒼白無力的說教；提高學生語文學習的能力，更不是靠題海戰(zhàn)術。要讓學生愛上語文，學好語文，靠的是教師自身豐富的學識及嫻熟的教學技能。如果缺少文化、文學底蘊，課堂語言將空洞貧乏，學生的胃口調不起來，對語文毫無興趣；如果不講究技巧技能，就不能把語文教好教活。具有文學素養(yǎng)，就能以春風化雨潤物無聲之功，使學生受到我們中華民族優(yōu)秀文化的熏陶漸染；掌握了教學技能，傳授知識就能信手拈來，左右逢源，駕馭課堂得心應手。要全方位地引導學生學習語文，引導學生學習語文的全程，語文教師更需不斷充電，要廣聞博覽，涉獵經典，學習語文教育教學理論，積極參加教學教研活動，才能以自己的教學智慧來感染學生，吸引學生，讓學生既喜歡語文，又喜歡語文課，真正提高語文教學效益。
課改對推動語文教育的發(fā)展起著不可低估的作用。自恢復高考以來，語文教育經歷過數次的改革，但從未有過像課改那樣受到震動、傳統(tǒng)的陋習受到沖擊、教師的素質受到考驗。課改帶來的新理念，激發(fā)了我市語文教師“研”的熱情，促使他們重新認識語文教育的實質，審視語文教學的現狀，產生強烈的改革欲望。課改就像酵母，激活了語文教學，使之充滿生機與活力，鞏固和提高語文學科在9中學教育中的地位，語文教育又有了希望。課改仍在持續(xù)深入地進行著，作為教研員，將進一步加強學習，深入思考，參與實踐，以正確的教育思想導向語文教學。與我市語文教師們一道，堅持改革，堅持改革的正確方向，將課改推向更高層次。
課代表述職報告【篇3】
首先，科代表這個職位不輕松，但有關的活動也不是特別多，所以又很輕松，怎么說，這是我第二次寫述職報告了。一定要比第一次更認真，多多支持哈。
大概所有的課代表每天基本的任務就是收作業(yè)，送作業(yè)，記名單（好吧，這個真的比較為難，但是這是我們的任務，希望大家理解），發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，流水線的工作。其實，以前的一篇我就提到過，我們的化學作業(yè)不多，相對于物理數學應該是比較輕松的，一般情況下都是可以按時完成，但是有時候，賈老師會布置一些課外作業(yè)，比如找資料，復習方程式。這樣的話，有時大家就認為沒有化學作業(yè)了（我也是，比較懶惰），但到了第二天，當有同學說自己已經查到時，內心就十分愧疚，所以，我建議大家這些所謂課外的資料雖然沒人檢查你有沒有做，但是還是稍微花一些時間去做，有益無害的。
關于收作業(yè)的問題，高一下學期收作業(yè)的效率提高了很多，但是，每次都是我去一個一個找組長要作業(yè)，作業(yè)就堆在一旁，組長還要重新整理一遍才知道有沒有齊，或者干脆看都不看就說齊了。在班級里，每個都是組長，所以我也知道有時真的是沒有時間及時查清楚，大家都有難處，所以互相體諒一下吧，如果組長沒有時間，我絕對樂意幫組長收作業(yè)。
其他的科目有時候會有活動，比如這次語文+政治的國際爭端會議，大家可以隨便提議有關化學的活動，就像去年姜兆鍇，汪愷賦，楊志堅，李世豪參加的趣味化學知識競賽，挺有意思的，都是一些類似如腦筋急轉彎的知識。
就是這些了，謝謝大家！
課代表述職報告【篇4】
時間真的好快?。∫粚W期又過了，這一學期來，我學會了很多，作為一個課代表，我要學習的有很多，所以我很樂意地做這個事。
一個生物分離與純化技術科代表，要讓老師與學生之間的溝通橋梁打開，所以需要處理好這層關系，所以，對于同學們提出的問題要盡量幫他們解決，與同學一起努力學習，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。
這學期里，我能盡量和老師還有同學溝通，讓每次的作業(yè)與老師講的內容之間順利進行，但我還需要做很多，同學們提出的問題我有時不能反饋給老師，因為老師經常很忙，仿佛只是一個收送作業(yè)的形式科代表，要盡多反映學生情況給老師。
課代表的工作很重要，這關系到同學們的行為規(guī)范，要想讓別人遵紀守紀，最后我要做好這一切，成為一個守紀的學生，要以身作則，不斷發(fā)現班級存在問題，與老師討論如何讓同學們擁有一個更好的學習氛圍，所以記載課代表日志要全面，把點滴問題都暴露出來，這樣才能更好解決問題。
現在，班級管理越來越容易，我們要和同學處理好關系，讓他們能更好支持我們的工作，讓每個學生能自覺學習。
所以在處理同學關系方面我還需繼續(xù)努力，得到同學的信任，讓人們真正感受到班規(guī)的公正公平，但由于自己的松懈，也對同學要求降低，導致一段時間班級紀律較差，我知道這樣不好，所以我要改正，不能因為自己的松解而松懈所有同學，時刻保持警惕，以身作則，作為自己的每一份工作！
我覺得只有開始很嚴抓紀律，往后自然就會好，靜校管理的時間現在幾乎沒有人講話，即使外面很吵鬧時，教室也能保持相對安靜，因為他們已養(yǎng)成習慣，以前我必須提醒好幾遍才行，而現在我都不用說就能安靜，除少數同學！所以開始的要養(yǎng)成一個好習慣，往后越不斷進步工向好的方向發(fā)展，還有就是自己不能很好把握一個量度，有同學違紀，但那個錯誤不嚴重，我又認為這個同學平時表現不錯，就會讓它算了，而之后，這同時就會多次違紀，我知道這和平時我沒有看視有關，我沒記此同學違紀，我認為是在幫他，不讓他罰抄，而實質是在害他，所以我不能再這樣，每個人都會犯錯誤，所以，讓這個同這調抄后他就知道他調抄及以后也就會注意，盡量不違紀，班規(guī)是每個人都必須遵守的，我必須保讓每個人都要遵守。
作為一個課代表，我不僅要做好課代表的職責，更應為班級的干部們分擔一些工作，畢竟班級是大家共同的集體，管理好班級人人有責。只要每個人都負起責任來，那么班級將會是一個溫馨的大家庭。
課代表述職報告【篇5】
你們好!
這次班會中我競選的職務是語文課代表，我認為我當語文課代表有以下優(yōu)勢：
1.我是學習上的佼佼者，如果我能當選語文課代表，那么我會和同學們一起交流溝通，把我的知識傳授給你們，讓你們在交流溝通中更上一層樓。
2熱心，寬容是我待人的禮儀，我相信我會在同學們之間架起友誼的橋梁，使我們班成為一個團結的班集體。
3我愛好廣泛，唱歌，跳舞，畫畫也都是我的長項，我會根據咱們班同學的不同愛好，發(fā)展我們班的興趣小組，讓同學們的特長都能發(fā)揮出來，展示不同的自我。另外，我特別喜歡課外活動，我會根據我們班的需要，組織豐富多彩的課外活動，豐富同學們的生活。
我相信，憑我的能力，一定會勝任這個職務。總之“我自信，我成功”是我這次的競選宣言。
其實，我清楚的知道，當語文課代表不僅是榮譽，更重要的是責任。我當語文課代表主要有兩個目的：一能做老師的得力小助手，幫老師分擔重任，共同把班級組織好，讓我們班成為一個優(yōu)秀的班集體。二我希望在當語文課代表的過程中能夠鍛煉自己，和同學們一起成長。
如果我還有不足之處，那么也請同學們暢所欲言，我將盡力完善自己，歡迎你們的監(jiān)督。物理學家阿基米德曾經說過：“如果給我一個支點，我能把地球抬起來?！蹦敲?，我也請大家給我一個支點，給我一次機會，我會用實際行動來證明自己。
同學們相信你們的眼睛不會看錯人的，投出你們手中神圣的一票吧!
謝謝大家支持!
課代表述職報告【篇6】
20xx年，主動向上級爭取資金，共籌資156萬元鋪裝水泥路3公里，徹底解決了全村群眾出行困難的交通問題。
20xx年——20xx年，在建設社會主義新農村過程中，村內大街小巷、公共場所全部實現硬化、綠化、美化，街道兩旁安裝路燈25盞，翻修了村文化舞臺，建設了農村書屋，豐富了農民文化生活，還在村口建起了革命歷史紀念塔一座。村內外環(huán)境面貌取得了翻天覆地的變化，成為全縣新農村建設示范村。
20xx年，又籌資20萬元，挖掘防洪排水渠3000米，建設小型橋梁5座。有效的保護耕地350畝，解決了群眾生活生產困難。
今年以來，在上級部門的幫助下，投資20萬元又新建了村級組織活動場所，建筑面積120平方米;投資10萬元大搞農村環(huán)境綠化，共栽植各類風景樹苗1200余株，楊樹1000余株。街道綠化500平方米。
回顧這幾年來的工作，在領導同志們的支持和全體兩委干部的共同努力下，雖然有一些成績，但與自己肩負的責任和群眾的要求還有一定的差距，同時也有很多不足之處，由于本人的個人特點和知識水平的原因，在某些問題的處理上仍有欠妥之處，希望大家能夠體諒。
1.作為縣人大代表，我將積極參加人大相關會議及活動，認真行使代表的權利和義務，廣泛聽取人民群眾的意愿和要求，努力為人民服務。
2.作為村主任，我將進一步加強學習，不斷提高自身素質，更好地發(fā)揮村干部的模范帶頭作用，多為村民辦實事。
總之，成績的取得離不開各位領導和群眾的支持，在今后的工作中，我將義無反顧、勇往直前地把**村的各項工作推向一個新的臺階。
大家好!我是長沙縣自成肉牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社理事長郭為波，自當選為長沙縣第十六屆縣人大代表來，一眨眼已有一年多的時間。這一年來，我倍加珍惜人民群眾對我的信任，積極參加各種代表活動，努力履行代表職責和義務。今天，有幸向各位匯報我當選縣人大代表以來履行代表職責，聽取選民意見，接受選民監(jiān)督，現將一年來的履職情況作簡要匯報，不當之處，懇請在座選民提出寶貴意見。
(一)加強政治理論和業(yè)務學習。以前我對政治理論不是很熟悉，自從當選為縣人大代表后，我深感自己肩上的責任重大，為了使自己能更好地履職，我積極參加縣人大會組織的代表培訓學習，認真學習《代表法》，學習黨和國家的各項法律、法規(guī)。充分了解人大基本制度理論，掌握人大的議事規(guī)則和工作程序。通過學習，對如何審議各項工作報告、如何審議計劃預算報告、如何提出代表議案和建議、如何參加閉會期間的活動等代表履職所需掌握的基本知識和技能有了系統(tǒng)的了解，提高了自身的綜合素質和依法履職責任感，增強了服務意識、代表意識，進一步提高了自己的思想覺悟，牢固樹立了為人民服務的堅定信念，為更好地履行代表職責打下了良好的基礎。
(二)認真履行人民代表職責。我深知，代表從群眾來，就要到群眾中去。在履職過程中，我經常深入選區(qū)開展走訪調研，廣泛聽取群眾的意見和建議，積極參加縣人民代表大會會議、審議大會各項工作報告、審議表決各項決議決定、參加各項選舉活動、在人代會上敢于坦誠獻言，反映民情民意。通過加強相關法律法規(guī)和議案、建議、批評和意見撰寫等方面知識學習，在人代會上審議各項報告和表決各項決議決定時，積極提出議案、建議，并做到言而有據，不當啞巴代表，甩手代表。積極向縣人大和縣政府提出了關于加大草食動物養(yǎng)殖發(fā)展扶持力度、關于建立全縣農業(yè)生產發(fā)展融資擔保基金等建議。這些建議得到了縣政府及有關部門的高度重視，對促進政府工作，解決人民群眾關心的熱點、難點問題起到了很好的推動作用。積極參加代表小組活動，參加縣人大會組織的評議、培訓等活動。今年人大對縣畜牧局、國土局、電信局三家單位進行了評議，作為一名代表，我扎實開展走訪，把群眾所反映的意見和意見進行收集整理。積極參與監(jiān)督落實國家惠農政策。近幾年，農業(yè)部門承擔了大量國家惠農項目的實施，為保證項目的實施，作為人大代表，自己積極參與到這些項目的督促、檢查和落實中來。
(三)積極做好肉牛養(yǎng)殖推廣工作。結合工作實際，主要開展了以下幾方面工作：
一是積極為農戶提供技術指導?，F在肉牛的資源越來越緊張，市場價也是水漲船高，一路飆升，而農戶為了短期效益養(yǎng)殖育肥牛，雖然錢賺到了，但大家沒有想到的是繁殖的鏈斷掉了，明天的牛源從何而來，而引種將會越來越貴，就會有天價牛的出現。為了有效解決這個問題，我與省畜牧研究所反復商討，多次在辦養(yǎng)殖培訓班的時候重點培訓這方面內容，給農戶講解為什么要養(yǎng)母牛、養(yǎng)母牛的好處、懷孕母牛的護理、產仔前、中、后所要注意的事項等，為養(yǎng)殖農戶解決了疑惑，養(yǎng)殖能繁母牛的農戶越來越多。
二是參與開展農業(yè)新技術、新成果的推廣應用。積極參與推廣良種肉牛的品種改良與繁育、牧草的選育與種植、疾病的治療與防控等技術培訓，今年口蹄疫在我省頻繁發(fā)生，我社積極應對，在做好早預防、早接種上搶先一步，做到了社內無一例病情發(fā)生，并在湖南省畜禽養(yǎng)殖技術群、長沙縣科技群、長沙市12396信息平臺發(fā)布疫情信息與對應治療方案，解決了群眾的一些實際問題，對我縣的疫情穩(wěn)控發(fā)揮了積極作用。
三是努力帶動周邊農戶共同致富。按照現代農業(yè)、生態(tài)畜牧業(yè)的要求，我社結合實際，制定了“五個一工程”標準化養(yǎng)殖模式，即戶養(yǎng)一群牛(5-10頭能繁母牛)，種好一片草(3-5畝人工高產牧草)，建好一棟欄(30平米左右)，新建一個池(青貯氨化池3-5立方)，建起一個灶(10立方沼氣池和一個沼氣灶)。按“五個一工程”模式發(fā)展養(yǎng)牛的農戶，通過秸稈處理利用，荒閑田種草養(yǎng)牛、牛糞制沼、沼渣還田等生態(tài)循環(huán)，建立生態(tài)肉牛養(yǎng)殖小區(qū)，實行規(guī)范化管理，統(tǒng)一培訓、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一品改。對入社社員，我們真正做到了包技術、包防疫、包治療、包配種的“四包”服務。通過整合資源、降低成本、良好的信譽及服務，我社發(fā)展很快，目前合作社共飼養(yǎng)良種肉牛4610頭，成功的帶動了20余戶大戶養(yǎng)殖肉牛，每戶年均增收2。8萬元，同時，通過回收玉米稈、秸稈、紅薯藤、豆渣、啤酒渣等廢棄物，也能促進農戶增收。積極爭取上級投入，20XX年為五福村爭取到2萬元的政府扶持資金。
l、本人學習還不夠認真，沒有真正把黨的法律法規(guī)和政策學習掌握到手中。
2、創(chuàng)新意識不夠，工作不夠積極，沒有認真抓自身的本職工作，不夠主動和大膽。
3、由于自身水平不高，了解民情，反映群眾意見和建議不及時，歸納總結不中肯，沒有真正履行好代表職責。
三、今后的打算。
20XX年我將在北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉型轉產與我社的“五個一工程”的推廣上下足功夫，帶動廣大農戶走上生態(tài)健康環(huán)保的循環(huán)養(yǎng)殖之路。中央1號文件把發(fā)展現代農業(yè)作為建設社會主義新農村的一項首要任務，這給草食動物產業(yè)化的發(fā)展提供了難得的機遇。我們要抓住這一有利時機，用足、用好、用活各項政策，認真制訂工作規(guī)劃，積極采取各種形式，打破行業(yè)、地域的界限，整合資源，聯合湖南農業(yè)大學與省畜牧研究所，加大培訓、宣傳力度，認真做好合作社與農戶間的對接，建立健全檔案制度，提高農戶的認知度、信任度，使每個農戶社員都享受到合作社的利益。
各位代表，各位領導：我深知我很平凡，也很普通，我所做的還很不夠，在我的代表經歷中，我深深的體會到自己因為理論政策水平的欠缺而所受的束縛，為自己不能站在更高的角度參與政府人大的工作，為自己不能更好地為民代言，促地方經濟發(fā)展而深感不安。但是我有一顆人大代表熾熱的責任心和奉獻精神，我將加倍珍惜人大代表的榮譽，時刻牢記代表使命、切實履行代表職責，以無限的激情和不懈的努力投入工作，回報選民，不負黨和人民對我的信任和重托!
課代表述職報告【篇7】
在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了xx教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F具體總結如下：
一、班主任工作
在擔任x班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。
二、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的xx教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育xx教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學xx教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發(fā)掘有xx興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等情況分為xx興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，xx水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的xx，各方來賓對我校學生的xx有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作
除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如……
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的xx水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的xx水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力！
我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。
從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負責。
在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點大學，再看周圍的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學習方法得當吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學習方法介紹給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向學生建議一種高效的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學法相適應，而短時間內看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，基礎何義？基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學生還是接受了我的建議。
科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面英語、日語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。