一日為師終生為父。如果是新手教師，上課前一定會精心準備教案。教案能提高教學(xué)工作的科學(xué)性，那么怎樣寫出內(nèi)容合理的教案呢？下面是出國留學(xué)網(wǎng)精心收集整理，為你帶來的美術(shù)活動教學(xué)反思范文，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇1)
一、活動選材源自幼兒生活
“婚禮”對每一個幼兒來說都是最有吸引力的事，新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友，新娘穿上了仙女般的婚紗，來賓們也是個個打扮得喜氣洋洋，婚禮的熱鬧場面，讓幼兒體會到人與人之間親密無間的快樂。“小豬的婚禮”是一部有趣而富有想象創(chuàng)造、深受幼兒喜愛的動畫片。他們對于婚禮的歡快現(xiàn)場，尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而進行的富有創(chuàng)造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。童話最貼近幼兒的生活經(jīng)驗，能引起他們情感上的共鳴。
二、活動目標服務(wù)幼兒發(fā)展
本次活動，我設(shè)計了兩個目標：
1.欣賞動畫片《快樂的婚禮》中小豬們有趣的裝飾，大膽想象并設(shè)計服裝的式樣。
2.知道受邀參加聚會要打扮出席，在幫小豬準備禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
三、方法選用匹配幼兒學(xué)情
生活中的服裝和飾物造型生動，花色多樣，絢麗多彩，對于這些孩子已有一定的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上讓孩子通過欣賞產(chǎn)生興趣，從而大膽設(shè)計服裝的式樣，也能適應(yīng)幼兒的發(fā)展，預(yù)定的教學(xué)目標也能自然實現(xiàn)?；顒又?，幼兒在生動、具體的動畫情節(jié)中，與極具美感的動物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴，孩子的生活經(jīng)驗得到了提升，他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，還在幫助小豬準備禮服的過程中進一步體驗了婚禮的喜慶與歡快，以及人與人之間的親密和友誼。
四、活動過程尊重幼兒主體
1.順應(yīng)幼兒的情趣傾向，引發(fā)自主閱讀。“小豬的婚禮”這個動畫片以極其生動的情節(jié)和動畫效果調(diào)動了幼兒的主動觀賞，小豬們的有趣表現(xiàn)激發(fā)了幼兒的活動興趣。
2.診視幼兒的本我觀點，引發(fā)語言分享。我用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵幼兒大膽地表述自己的觀察所見，幼兒暢所欲言，個體主動性得到發(fā)展。
3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，引發(fā)繆斯設(shè)計。讓幼兒進行示范創(chuàng)作，是一種大膽嘗試，是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng)作熱情，釋放幼兒的繆斯性創(chuàng)造力。孩子們都充滿了自由設(shè)計、自由表現(xiàn)的欲望，并設(shè)計出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子，還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇2)
一、案例背景
在幼小的孩子的心中，這個世界會是什么樣子的呢？他們會把自已想做的，想說的，甚至有可能是說不出來的做不到的事情，統(tǒng)統(tǒng)通過畫表現(xiàn)出來。隨著幼兒年齡的增長和繪畫技術(shù)的提高，我發(fā)現(xiàn)最近孩子在繪畫過程中總喜歡創(chuàng)造出各種奇形怪狀的事物，而且會覺得很有成就感。
二：案例描述
今天我讓小朋友進行制作紙版版畫《蝸?！返幕顒又校抑v解了剪貼版畫蝸牛的方法，講完后請小朋友自己制作，并要求幼兒在版面上添一些背景來構(gòu)建作品的情節(jié)。小朋友開始按照我的要求來做了，在指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)費逸杰，制作的蝸牛是比較好的，正在我想拿他的作品，給小朋友欣賞的時候，發(fā)現(xiàn)他又用剪刀剪了許多的長條，粘貼在蝸牛的身上，把蝸牛也遮蓋住了，我忍不住問：“杰杰，你這是做什么？你的小蝸牛呢？”“老師，你別急，你看，我的小蝸牛都躲到草叢里面去了?！薄盀槭裁葱∥伵Ｒ愕讲輩怖锶パ?？” 杰杰的想法引起了我的好奇心，我接著他的回答繼續(xù)詢問他?！耙驗樾∨笥褌兝鲜且プバ∷医兴闫饋??！毕氩坏浇芙艿幕卮鸨M如此簡單，但卻是來他的生活經(jīng)驗。
三、案例分析
通過這個案例我們可以看到在孩子的眼里繪畫世界和現(xiàn)實世界是同一回事，他們可以讓自已生活到虛擬的世界中，也可以讓虛擬世界中的美好事物滿足自已的需要，而且孩子在繪畫時把自已對事物的看法，自已的情感都融入到了作品里面。
案例中的杰杰，雖然沒像其他孩子一樣聽話來為蝸牛增添背景，但是他有的是自已的思想，他能夠聯(lián)系生活中小朋友們經(jīng)常捉小蝸牛的情形，替小蝸牛感到擔(dān)心，他用自已的方式幫助小蝸牛，早退一片綠草地叫小蝸牛趕快躲起來，雖然他的這片“綠草地”并不能夠讓小蝸牛避難，但他卻表現(xiàn)出不同一般孩子的善良、為他人著想的優(yōu)良品德。
四：案例反思
1、情感在版畫作品中的表達
最常見也是他們最樂意來表現(xiàn)的，是孩子們的情緒。一個小孩是很容易表達自身的喜怒哀樂的，因為他們的情感是那么的外露和不善隱藏，如果給他們一張畫紙，他們會毫不遲疑地表達他們的所思所想，一個孩子可能在畫中反復(fù)地出現(xiàn)同一個人物，并把他們的畫得盡善盡美，這是因為他們喜歡這個人物，一個樂觀主義的陔子，總喜歡在一切事物上面都畫上陽光明媚的天空。
2、對事物的看法在版畫作品中的表達
不可否認，任何人對這個世界都有自已獨到的見解和看法，孩子也不例外。仔細分析他們的畫，可以看到孩子對這個世界的解釋是十分夸張和有趣的。
3、個人的性格和脾氣在繪畫中的表現(xiàn)
兒童心理學(xué)的研究已經(jīng)證明，色彩的選擇和運用可以反映一個孩子的性格和身體狀況。在我的美術(shù)課上，我仔細分析過孩子的作品結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性格外向和大多數(shù)女孩子喜歡用紅色，而喜歡藍色的孩子當中大多數(shù)不善于交往而且性格內(nèi)向。他們不喜歡和別人交流，喜歡沉浸在自已的空間里，多數(shù)脾氣古怪。
總得說來，看待一個孩子的版畫作品，除了技能上的評估以外，更重要是去了解孩子的內(nèi)心世界，因為美術(shù)不單單是美的一種體一方式，它在孩子身上更多的是用來表達思想，交流體驗的方式。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇3)
活動背景：
進入新世紀以來，無錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)民從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大部分農(nóng)民都搬遷進規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周圍有廣場，廣場上有會唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹……孩子們對自己的新家和周圍環(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對住房周圍環(huán)境及配套設(shè)施的了解，提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。
活動目標：
1、 學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹木。
2、 樂意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
前期準備：①向家長介紹本次活動的內(nèi)容及要求，請他們配合協(xié)作幼兒進行觀察并幫助拍攝照片。
②帶領(lǐng)參觀附近沒有拆遷的村莊，鼓勵幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。
環(huán)境準備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。
活動過程：
1、 引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動:
教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進了小區(qū)住進了新家，你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?
2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動相關(guān)經(jīng)驗，說說自己對小區(qū)的印象。
教師：你看到的小區(qū)是什么樣的.?房子是什么形狀的?小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆?？梢韵犬嫎欠浚佼嬇涮自O(shè)施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓勵幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區(qū)。
4、評價作品，結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最漂亮。
小結(jié)：我們的小區(qū)真美，今天大家把我們的新家畫下來了，我們要愛護小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)永遠都那么美麗
活動反思：
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創(chuàng)作，達成預(yù)定目標。
在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。
當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇4)
孩子的天性是游戲的、好奇的、探索的、夢想的、涂鴉的……孩子天性地呈現(xiàn)需要教育者理性的教育和充分的理解，美術(shù)活動《樹蛙的故事》的教學(xué)反思。一味地按照自己的目標而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法，則是教師最呆板、最荒唐的做法。
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。通常的美術(shù)活動就是教師提供參照物，把自己的經(jīng)驗機械似地灌輸?shù)胶⒆拥念^腦里。這樣的做法不僅大大的毀壞了孩子的創(chuàng)作激情，同時，也間接地否定了他們對事物的看法和理解。
認識這一點后，在設(shè)計美術(shù)活動時，我都要精心地思考一番，想想我的方式是不是阻礙了孩子的思維，攔截了他們的想象和認識。我把孩子的想象作為美術(shù)活動的重點，就讓他們表達自己的東西，從不強行糾正孩子錯誤的認為，因為，在以后的生活中，隨著經(jīng)驗和實踐的幫助，他自己就會理解并改正一些錯誤地認識。
美術(shù)活動：樹蛙的故事
活動來源：自從我在網(wǎng)上找到許多珍奇動物的照片并介紹給幼兒后，他們對一些自己不知道的動物就非常感興趣，幼教之友《美術(shù)活動《樹蛙的故事》的教學(xué)反思》?；丶液蠼?jīng)常讓爸爸媽媽幫忙尋找，再把新知道的動物介紹給其他幼兒，誰知道得越多誰就顯得特別自豪。于是，我又找了一個大家都沒見過的動物——樹蛙，就利用美術(shù)活動來幫助幼兒認識它。
活動一：
我把孩子召集在一起圍成一個圓圈做在地毯上，我神秘的對大家說：“今天，我又找到了一個珍奇的動物，想不想看？”所有孩子都張大嘴“啊”了一聲，接著，一個個都睜大眼睛露出驚喜的神色說：“想！”看著他們的表現(xiàn)我非常高興，于是我又對孩子們說：“我先不讓你們看，我就告訴你它的名字，你來想想它應(yīng)該長成什么樣子?！焙⒆觽兏闷媪?，“它的名字是樹蛙?！睒渫埽靠粗麄円槐楸榈啬钪鴺渫艿拿挚嘞氲臉幼?，我真想笑。
突然，張漢卿說了一句：“嗯，我知道了，樹蛙就是豎著的青蛙?！贝蠹液宓镁托α恕＠罘ń∫舶l(fā)表了他的想法：“樹蛙就是樹上的青蛙。”我又補充了一句：“是大樹的樹，青蛙的蛙。”這時大家都開始表達自己的想象了：
“樹蛙應(yīng)該是綠色的，因為我見過的青蛙就是綠色的?！?BR> “我覺得它應(yīng)該有一個大大的頭，有八條腿?！?BR> “誰說的，它應(yīng)該和奧特曼打的怪獸一樣，能發(fā)射激光！”
“樹蛙會上樹?！?BR> “……”
聽著孩子你一言我一語的講述，我想，他們的想法還挺有趣。但我并沒有馬上把樹蛙的照片給他們看，我要把孩子的想象保留下來 ，好讓他們將來能夠有機會欣賞一下自己的內(nèi)心原創(chuàng)。
活動二：
有的孩子早就迫不及待地想見見樹蛙的樣子了，于是我安撫了孩子焦急的心，請他們先做一件事情 ，然后答應(yīng)把照片給大家看。當孩子聽說我要他們把自己心中樹蛙的樣子畫出來時，都顯得特別激動，有的孩子說回家時已經(jīng)畫了，媽媽卻說畫的是怪物。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇5)
小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大?，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中,我是這樣做的:
一、樹立自信心,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣
作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進去,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
二、認識繪畫工具及材料
幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指點畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調(diào)換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進一步提高了幼兒的作畫興趣。
三、教給幼兒簡單的繪畫技能
在教學(xué)過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。
四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣
“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢,因為握筆姿勢關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),我們一定要手把手的教,而且要時時觀察提醒,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)習(xí)用具。
五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,調(diào)動積極性
生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈?！蔽變涸诮坍嬐米訒r,我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴……”,兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時也調(diào)動了幼兒作畫的興趣。
六、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價幼兒作品
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更加高昂,作畫興趣便會更濃,積極性便會更高。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇6)
美術(shù)活動《好大的爸爸》是讓幼兒用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)爸爸的高大形象。一開始，我讓杰生穿著他爸爸的襯衫，從午睡室里走出來。一下子，全班小朋友大笑起來，并大叫：杰生怎么這樣了呀？真滑稽！杰生剛穿上爸爸的衣服的時候還很高興，能穿爸爸的衣服了，有點自豪，再加上我說：杰生你穿上爸爸的衣服真象你爸爸，他高興極了。被小朋友怎么一笑、一叫，杰生的臉一下變了，并耍起了脾氣：我不來了。兩只小手趕緊脫衣服。我也一下呆了，我知道孩子們會覺得滑稽、會笑，但沒有估計到孩子們會笑成這個樣子、還會惹得杰生很生氣，馬上要脫衣服。我馬上說：“小朋友，杰生穿上他爸爸的衣服真象他爸爸，真帥?！苯淌依镆幌掳察o了，35雙眼睛都看著杰生，杰生也不那么生氣了。涂婕說：“有點象，但他太小了、衣服太大了?！薄笆堑?，他爸爸也是這樣一點一點長大的。那我們看看杰生小朋友今天穿了爸爸的衣服有什么不一樣？”孩子們馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了、腳也不見了”“肚子也看不見了?！薄澳阌X得杰生穿著爸爸的衣服滑稽嗎？”“很滑稽，好笑死了?！薄澳鞘且驗榻苌鷤€子很矮，爸爸個子很高、衣服大，所以手、腳都看不見了，”我說。在這一環(huán)節(jié)里，我讓幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。第二個環(huán)節(jié)里，我請小朋友畫一件爸爸的大衣服，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的衣服的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的服衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的衣服真滑稽。
整堂課上下來，我覺得孩子們都表現(xiàn)不錯，就是開始的一環(huán)節(jié)，我備課時認為這一環(huán)節(jié)效果會很好，但沒有想到就是我認為設(shè)計挺好的一環(huán)節(jié)，居然引起孩子們哄堂大笑，差點收不住。是呀，幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選材料要新穎、有創(chuàng)意，但怎樣的創(chuàng)意才能恰到好處，正好被幼兒接受呢？這需要我在以后的日常教學(xué)中不斷探索。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇7)
撕貼畫是美術(shù)教學(xué)活動中的一種特殊形式，它造型各異色彩鮮艷，它不是單一的技能技巧練習(xí)，而是培養(yǎng)有創(chuàng)造和創(chuàng)新意識的一代新人，是素質(zhì)教育的手段。通過撕貼活動能使幼兒的手部肌肉得到鍛煉，從而提高幼兒手部肌肉的靈活性、準確性，更能對腦部細胞產(chǎn)生良好的刺激作用，進一步完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力和思維活動水平。通過本次活動，我對幼兒撕貼畫教學(xué)有了進一步的認識和體會。
一、從幼兒的興趣入手。
1、無論干什么事情，首先要對它產(chǎn)生興趣，有了興趣才能希望取得成功。俗話說得好，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力。為了吸引幼兒的興趣，我創(chuàng)設(shè)了參觀面館的情境，讓幼兒觀看各種口味的面條，進一步體會色彩的搭配美，最后讓幼兒們來當廚師做面條，充分的調(diào)動了幼兒對撕貼畫的興趣。
2。師生一起動手操作，又進一步提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在撕貼畫教學(xué)中，我通過巧妙的出示范例先讓幼兒欣賞，然后我出各色卡紙讓幼兒說說它們可以充當什么配菜，撕出活動重點，當看到他們開始躍躍欲試的時候，我順勢向他們傳授如何撕紙的方法。在動手操作過程中，小朋友撕撕想想，并將他們的`作品展示出來，讓他們隨時可以看到自己的成績，增強他們自信心，隨之幼兒的興趣也就越來越高。
3、古往今來，人類在不斷地向往一切美好的事物，隨著社會的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越富裕，人們在不斷地運用現(xiàn)代化電化教學(xué)手段特有的優(yōu)勢，利用電腦教學(xué)將教師全部的智慧和情感深深地傾注于美術(shù)作品，啟發(fā)了幼兒
的想象力，使他們身臨其境，為從小愛學(xué)撕打下良好基礎(chǔ)。
二、撕貼畫的特點。
1、材料簡單，在撕貼畫中，一般我們使用的材料有舊掛歷紙、各色蠟光紙、手工紙、包裝紙、牛皮紙膠水等。小朋友可以根據(jù)自己的需要來選擇材料，然后根據(jù)活動要來進行撕貼。撕好以后可以看看、想想這撕出來的東西到底像什么，也可以稍作添加，變成另一種新的事物，讓小朋友在寬松愉快的環(huán)境中進行創(chuàng)作。
2、色彩鮮艷，馬克思說過“色彩的感覺是美感中最大眾化的形式”，根據(jù)這一心理特點，及遵循學(xué)習(xí)的原則，首先教小朋友認識三原色，明白“紅黃藍“是三種基本的顏色，幼兒期對色彩尤為敏感，喜歡鮮艷亮麗的顏色來表現(xiàn)自己的情感。例如，在本次活動中，我為幼兒們準備了各種顏色的卡紙，引導(dǎo)幼兒在制作“面條”的時候，配菜要注意形狀及色彩的搭配。在撕貼的過程中，那五顏六色的色彩和變幻無窮的表現(xiàn)形式把孩子帶入了美麗的天堂，使他們盡情地體驗。
在本次活動中還存在著一些不足：
在欣賞圖片時，一再強調(diào)配菜的品種，每碗面條都引導(dǎo)幼兒觀察面的形態(tài)，顯得比較啰嗦，重點不夠突出，可以先出示一碗白面引導(dǎo)幼兒觀察面條的形態(tài)，再出示各種配菜，引導(dǎo)幼兒觀察色彩的搭配及形狀。然后創(chuàng)設(shè)為面館設(shè)計菜譜的形式，使情境更為貼近幼兒生活，更為有趣。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇8)
進入夏天天氣開始炎熱起來，扇子便起到了很大的作用，于是我們在活動中讓幼兒一起來自制扇子?；顒幼畛跻蕴釂柕姆绞桨延變旱乃季w引到活動中來，孩子們說出了許多可以防暑降溫的方法，如：開空調(diào)、電風(fēng)扇、吃冰棒、穿短袖、扇扇子等等，從而引出“扇子”這一關(guān)鍵詞。引導(dǎo)孩子們通過自由觀察、擺弄各種不同種類的扇子，與身邊同伴討論探索扇子的奧秘。一些孩子在擺弄完扇子之后發(fā)現(xiàn)有的扇子可以折起來，扇的時候需要先把扇子打開再扇，而有些扇子只要拿起來就可以直接扇，用不著打開，扇起來就比較方便；也有一些幼兒覺得能折起來的扇子在出去玩的時候比較方便攜帶在身上；還有幼兒發(fā)現(xiàn)了，有的扇子特別大扇起來的風(fēng)也很大，有的扇子特別小扇起來的風(fēng)也很小等等。
通過幼兒對這些扇子的自由擺弄后得出了許多不同的結(jié)論。之后我們便開始了扇子的示范講解和制作，在整個制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們得到了扇面大的扇子風(fēng)大的結(jié)果，但在制作中，卻沒有幼兒把扇面做大，反而都像平日一樣畫的很小，并沒有考慮到做扇子的最終目的是為了讓扇子能夠扇出風(fēng)來（越大越好）。而做折扇的孩子由于用的材料是一整張彩紙，所以不需要考慮到裁剪的問題，大小是老師課前準備好了的，制作出來的效果相較團扇就比較成功。
總結(jié)了整個活動幼兒制作出來扇子的效果后發(fā)現(xiàn)，其實在活動中他們就已經(jīng)得出了扇面大風(fēng)即大的結(jié)論，但是我卻沒有及時把這樣的結(jié)論融合到接下來扇子制作的示范講解中，導(dǎo)致幼兒并沒有能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗遷移到實踐制作當中，出現(xiàn)了理論的知識與實踐操作相脫節(jié)的現(xiàn)象。
在活動之后將材料繼續(xù)投放到美工區(qū)，讓感興趣的幼兒可以再次嘗試制作扇子，果然很多人喜歡，又再次拿起了彩紙進行制作，這次在孩子們操作之前請他們回憶了活動中我們發(fā)現(xiàn)的扇子的奧秘后，有孩子說出了扇面大的扇子風(fēng)才大，于是便順理成章的將這個結(jié)論再次結(jié)合了操作給與幼兒暗示，區(qū)域活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)今天去美工區(qū)制作扇子的孩子都能夠?qū)F扇的扇面做的較大，在介紹作品時孩子們也提到了今天的扇子風(fēng)比上次的要大，并都能夠知道風(fēng)大的原因，通過投放到區(qū)域的延伸活動讓幼兒重新找回了經(jīng)驗，并與實踐相結(jié)合，得出了很好的結(jié)果。
經(jīng)過了這一次的活動，我發(fā)現(xiàn)在每一次的活動中都需要注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接，有時候并不能從教材上生搬硬套，要學(xué)會靈活的改變，讓環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)能夠很自然的過渡，如果在這個過活程中能讓知識相互融合就更好了。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇9)
《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾。
活動前我拿出工具，開始調(diào)顏料。孩子們看到了，好奇的問：“老師，你在干嘛？”我也神秘的對他們說：“我在玩呀！”“那你要怎么玩呢？”他們繼續(xù)問。我還是神秘的說：“現(xiàn)在不告訴你，等會兒，你就知道了?！彼麄兟牶缶褪淖唛_了。我想留點神秘感給孩子，可以讓他們?nèi)ュ谙?、探索?BR> 活動開始時我讓幼兒觀看我制作的課件中，各種形狀條紋的熱帶魚，幼兒看到這些五彩斑斕的魚都很驚嘆。我問：“你看到了誰？它的身上有什么顏色？你覺得小魚漂亮嗎？什么地方漂亮？它的花紋是什么樣子的？小魚身體是么顏色的？小魚的花紋又是什么顏色的？這兩種顏色在一起給你是什么樣的感覺？幼兒都興奮地，一一說出了自己心中的答案，于是我就乘熱打鐵的問：“你們想想用自己的小手也來畫一條呢？”孩子們都是一口同聲的說：“想、要”。
我讓他們做好后，介紹了活動的操作材料后，又講述了畫的步驟：第一步：將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿整個手掌和手指。第二步：將手伸平，五指分開稍用力壓印在紙上不動，停一會再拿起。第三步：用手指蘸上與魚身對比的顏色，通過點、畫、增添熱帶魚的眼睛、花紋等。第四步：用手指蘸上顏料畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。
幼兒按照活動過程一步一步的與他們一起討論探索下去，怎么畫出熱帶魚。沒想到以前的水粉顏料活動他們還記憶深刻，在以往的經(jīng)驗上，現(xiàn)在一下子就說出了熱帶魚的畫法，看著他們蠢蠢欲動的樣子，我也交代了幾個要求，讓他們用自己的一個小手進行印花。在他們的操作中，我看出他們畫的非常的認真，同時也非常的快樂，我想這可能就是所謂的在玩中學(xué)，樂在其中吧。
畫完后幼兒欣賞時都是一副開心的表情。但是由于時間的關(guān)系后面的裝飾水草的環(huán)節(jié)沒有來得及進行。所以在下一課時還會讓幼兒進行裝飾，讓人看來好象真的在大海里面游一樣。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇10)
今天我進行了一次美術(shù)活動——《瓶子的五彩衣》。本活動選自主題活動《紅黃藍綠》中的一個，這是一堂讓幼兒提高動手操作能力，給瓶子“穿衣服”裝飾瓶子體驗操作樂趣的活動。
活動前期準備，我請孩子們收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還準備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時，顯得不方便。
我教授幼兒給瓶子穿衣服的發(fā)法是：1、先用海綿吸水擦濕瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。2、再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋處老師事先貼好了頭像）3、然后用海綿親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身，這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。第二環(huán)節(jié)我安排的是瓶子的五彩衣，瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，請幼兒尋找原因，引發(fā)為瓶子的衣服裝扮，我示范用棉簽醺上顏料，畫上各種圖案如：花、線等裝飾，為展開幼兒的'思維，我還出示了兩個制作好的先生和女士分別是線條裝飾和花裝飾的瓶子，為幼兒的操作作鋪墊。第三環(huán)節(jié)，我安排的是幼兒操作，孩子們根據(jù)我的指令來到自己的桌面前，裝飾起自己的瓶子寶寶，操作過程中，因為我示范時用擦濕的方法打濕，由于孩子們拿到都是光滑的瓶子，孩子運用我的方法就很難擦濕瓶子的身體，水在擦的過程中都被滑落到桌上了，留在瓶身的很少，幾乎沒有，幼兒給瓶子貼上紙巾時就費了很大勁，如果我是說拍打，這樣的話對于光滑的瓶子可能留住的水會好點，還有我的選材也很重要，直接影響了操作的效果。第四環(huán)節(jié)也是最后環(huán)節(jié)我安排的是一個瓶子的大聚會，請幼兒先把瓶子擺設(shè)到教師事前準備好的展覽臺，好了我馬上接上了音樂和孩子們邊走邊欣賞，請幼兒說說“你喜歡哪個？“幼兒都只是提到了五顏六色，這時我可以點到幾個好的，線條的裝飾，和顏色的運用多，衣服的包裹、、、多展開一點，整個活動在尋找自己喜愛的瓶子寶寶中結(jié)束。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇11)
“我們家鄉(xiāng)公園里什么最漂亮？”如果你現(xiàn)在問我們班的孩子，他們肯定會異口同聲地說到:“亭子！”。在《家鄉(xiāng)的春天》主題活動中為了讓幼兒知道家鄉(xiāng)太倉有許多美麗的小亭子，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，我們開展了美術(shù) “江南的小亭子”教學(xué)活動。雖是首次接觸水墨畫，但孩子們的興趣很是濃厚，這不，亭子翹翹的角、柱子圓圓粗粗的、還有一根一根的欄桿，小朋友們都畫得有板有眼的。但也存在了一些不足之處，現(xiàn)在我想談?wù)勎业南敕?，以便以后能在上類似的課時有正確的指導(dǎo)思想。
首先是活動中發(fā)現(xiàn)大部分幼兒缺乏水墨畫作畫技能技巧方面的經(jīng)驗。由于本次活動是一次水墨畫活動，我班幼兒也是首次接觸，大部分幼兒在繪畫技能方面尚未完全成熟。繪畫出的作品有的蘸的墨太多了，化成一團，有的蘸的太少了，線條很干，有的畫的太大了，有的畫得太滿了等等的問題，讓原本很美的一幅作品變得那么糟糕。由此讓我想到，可能孩子們練習(xí)畫水墨畫的機會太少了，才會出現(xiàn)那樣的問題，盡管老師交代要求的時候反復(fù)強調(diào)，蘸的墨不能太多也不能太少，畫面上不能畫得太多也不能很小，但什么是不能太多不能太少呢，這是一個很抽象的概念，孩子們沒有經(jīng)驗所以無法正確把握，我想只有通過多次的練習(xí)之后才能有所感悟吧！
其次由于本人也缺乏水墨畫教學(xué)經(jīng)驗，所以我在對于幼兒作品的講評時，只是一味的進行表揚，對于幼兒存在的一些小問題自己有所忽視，在以后活動中我將避免這一情況，對待有小問題的幼兒，要提出善意的建議，使每一位幼兒的能力都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。
總體而言，這次活動幼兒能夠積極參與，繪畫的效果也比我預(yù)想的要好很多，但我認為以后我們要多提供機會讓幼兒感知畫家畫水墨畫的特點，然后多給幼兒創(chuàng)造一些用棉簽畫水墨畫的機會，而且還要創(chuàng)造讓幼兒用毛筆來練習(xí)畫水墨畫的機會。
美術(shù)活動教學(xué)反思范文(篇12)
《熱帶魚》是一個美術(shù)手掌印畫活動?；顒拥哪康闹荚谧層變簩W(xué)習(xí)用手掌壓印、用手指點畫的方法創(chuàng)作熱帶魚，并在教師引導(dǎo)下，遷移已有的線條、圖形、色彩搭配經(jīng)驗對創(chuàng)作的熱帶魚進行裝飾。幼兒在活動中的積極性很高，對手掌印畫這一形式的繪畫活動特別的感興趣，并且在很短的時間內(nèi)創(chuàng)作了屬于自己的作品，基本上達到了教學(xué)目標。
活動開始，我先讓幼兒欣賞各種熱帶魚的圖片，重點引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚身上的不同花紋，發(fā)現(xiàn)它們有波浪形的、有直線的，有圓點的、有三角形的，有各種顏色的……為幼兒后面裝飾熱帶魚做鋪墊。圖片欣賞完后，出示教師范畫——手掌印畫《熱帶魚》，有個別繪畫經(jīng)驗比較廣的幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了，這是手掌印出來的。結(jié)合幼兒的回答，我為幼兒示范創(chuàng)作了手掌印畫熱帶魚：（1）將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿整個手掌和手指；（2）將手伸平，五指分開，稍用力壓在紙上不動，停一會拿開；（3）用手指蘸上同魚身體不一樣的顏色，通過點、畫，增添熱帶魚的眼睛、花紋等；（4）用手指蘸上顏料，畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。示范完畢，幼兒便開始自由創(chuàng)作了。
從幼兒作畫過程中出現(xiàn)的一些問題，對本次活動進行了反思，我覺得這次活動在以下幾個方面做的不是很好，需要改進。首先，在幼兒作畫之前，沒有很明確的強調(diào)顏料作畫的要求，特別是對顏色的混淆上。在活動中，我強調(diào)了幼兒要選擇不同的顏色對魚身進行裝飾，但沒有很明確的強調(diào)不能把不同的顏色隨便混在一起，部分幼兒在裝飾過程中將多種顏色混淆，使得畫面顏色很混亂，畫面不清晰。其次，在示范過程中，教師的引導(dǎo)語言不是很嚴謹、精煉，如在往手上涂顏料的過程中，我強調(diào)了要把手掌和手指都涂滿，但沒有強調(diào)不能涂的太多，個別幼兒往手上涂的顏料過多，使畫面顏料特別難干，在對魚身進行裝飾的時候也造成一定的麻煩。最后，針對這個繪畫活動，我沒有從整體上強調(diào)作畫時的整體布局，有部分幼兒將畫面布局的太滿或太偏，影響了畫面的整體效果，這是在以后的教學(xué)過程中特別值得注意的地方。
小編精心