教案課件是需要老師仔細準備的，我們也要認真編寫每一份教案課件。同時，老師編寫教案課件還能提升自己的教學水平。請務必不要錯過“九年級英語上冊教案”，它是一篇非常優(yōu)秀的文章，請記下本網(wǎng)頁的鏈接以免遺忘！
九年級英語上冊教案(篇1)
1. Where have you been, Jane? 你去過哪里，簡?
2. She has gone to Cuba to be a volunteer.她去古巴當志愿者了。
3. There goes the bell. 鈴響了。
4. Though I had no time to travel, I still felt very happy.雖然我沒有時間去旅行，但是我仍然感到很開心。
5. Now our country has developed rapidly.現(xiàn)在我們國家發(fā)展迅速。
e.g. You have just come back from your hometown.
2. 現(xiàn)在完成時態(tài)的句式:
e.g. (1) I have been to Mount Huang with my parents.
(2) I haven’t seen him for a long time.
(3) Where have you been?
(4) ——Have you ever cleaned a room? ——Yes, I have. / No, I haven’t.
3. have/ has been與 have/has gone 的區(qū)別
have/has been to sp.表示曾經(jīng)到過某地—— have/has gone to sp.表示已經(jīng)去了某地
e.g. (1) I have been to Mount Huang with my parents. (2) She has gone to Cuba to be a volunteer.
九年級英語上冊教案(篇2)
冀教版英語九年級上冊說課稿 Lesson 1: Higher, Faster, Stronger
作為一位杰出的老師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編整理的冀教版英語九年級上冊說課稿 Lesson 1: Higher, Faster, Stronger，希望能夠幫助到大家。
我說課的內容是冀教版初中英語第五冊Unit1 The Olympics Lesson 1: Higher, Faster, Stronger.下面我主要從教材分析、教學方法、學法指導和教學過程等四個方面作具體的說明。
一、教材分析：
本單元的中心話題是The Olympics，而第29界奧運會去年在北京舉行，學生對奧運會很感興趣，這就為學好本課提供了保障。本課是本單元的第一課時，題目是“更高，更快，更強”，既是奧林匹克的口號，也是國際奧委會對所有參與奧林匹克運動的人們的號召，號召他們本著奧林匹克的精神奮力向上。本課課文圍繞著“奧運會的起源，發(fā)展以及奧運選手”而展開的。學生通過本課學習掌握一些與奧運會有關的單詞、短語和句型。使學生更加了解有關奧運會的常識，培養(yǎng)他們?yōu)閲鵂幑獾膼蹏楦?；在學習中發(fā)揚“更快、更高、更強”的奧運精神。
根據(jù)《英語課程標準》的要求、教材特點以及我校九年級學生的實際情況，我將本課時的教學目標及重難點確定如下:
知識與技能：
1、學習并掌握有關奧運的詞匯及短語：modern, gold, record, event, twentieth, win a gold medal. ancient, medal, shooting, athlete, silver, bronze, sprint.
2、能聽懂、讀懂有關奧運話題的語段。
3、能夠談論奧運會的起源、運動項目及自己喜歡的運動員。
過程與方法：
1、利用北京奧運會主題歌及精彩的奧運圖片導入新課，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。
2、通過分組學習，使學生加深對課文的理解程度，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。
3、通過學習中外著名運動員的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的競爭意識。
情感態(tài)度與價值觀：
在學習中，敢于用英語來表達自己的'看法，培養(yǎng)學習英語的興趣和學好英語
的勇氣，樂意了解異地文化。通過了解著名的奧運人物，增強為國爭光和努力、勤奮、拼搏的意識，培養(yǎng)愛國情感，發(fā)揚自強不息的精神，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。
教學重點和難點：
1、正確理解課文，對奧運會有更充分的了解，并能用英語表達相關的單詞，短語和句子。
2、用英語描述奧運會及奧運風云人物。
二、教學方法：
為了體現(xiàn)《英語課程標準》的理念，更好地突出重點、突破難點。本節(jié)課主要采用任務型教學方法（Task-based Language Teaching）,以三個任務為核心，引導學生在做和玩的過程中學習英語，體驗成功，感受英語學習的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊意識，提高學生的主動性和參與性，使學生成為課堂的真正主人。同時、采用多媒體輔助教學，更好地激發(fā)學生的學習興趣。通過歌曲、圖片等為學生創(chuàng)設生動活潑的語言環(huán)境，激發(fā)他們學習的欲望。
三、學法指導：
美國著名心理學家布魯納說過：“對學生的最好刺激乃是對所學教材的興趣。”在設計本節(jié)課時我適當整合了部分內容，以任務為核心、以學生為主體，倡導自主學習、合作學習，在課堂教學中引導學生進行小組討論、猜測游戲、競賽等與他人合作，鼓勵學生通過感知、體驗、實踐、參與與實踐等方式，積極思考，實現(xiàn)任務的目標，感受成功的喜悅。
四、教學過程：
本節(jié)課以任務型語言教學為原則，設計了三個主要任務：一個是The history of the Olympics.第二個是Olympic sports.第三個是Your favourite Olympic ath- lete.
Task One:The history of the Olympics.
在這個任務中，首先播放由劉歡、莎拉·布萊曼演唱的北京奧運主題歌《我和你》，學生在老師的帶領下隨著歌聲的旋律，能自然地聯(lián)想到奧運場景，通過三個問題，引出本節(jié)課的課題——Higher, Faster, Stronger、歌曲引入營造了熱烈的課堂氣氛，讓學生在不經(jīng)意中積極發(fā)言、探討問題，為后續(xù)活動打下基礎。緊
接著分組討論Think about it中的問題，然后引導學生欣賞一組奧運會的圖片并學習本課的生詞和短語，再聽錄音，回答關于奧運會起源的問題，將孤立的單詞和圖片相結合，便于學生接受，并創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生認知需要。最后各小組作出匯報。整個任務由易到難，層層深入，充分調動學生的眼、耳、口、手、腦等各個器官，學生在愉快的氛圍中鍛煉了聽和說的能力。
Task two: Olympic sports.
首先帶領學生欣賞奧運比賽的精彩圖片，把Task One和Task two連接起來。然后分組討論奧運項目，再進行競賽，說出項目最多的小組獲勝，學生對于體育項目有著濃厚的興趣，表現(xiàn)欲很強，在討論和競賽時，不但能踴躍地說出圖片中的運動項目，而且還能說出圖片中沒有的項目。最后做猜測游戲，教師先做一個項目的示范，學生猜測名稱，再由學生輪流做動作，其余學生猜。給學生提供展示才能的舞臺，把整個課堂推向高潮，學生感受到學習英語的樂趣，從而有效地培養(yǎng)他們的語言運用能力。
Task three: Your favourite Olympic athlete.
為了避免對課文內容的單純講解，充分培養(yǎng)學生自主學習的能力，檢查學生個體的閱讀能力，在這個任務開始時，讓學生帶著問題自己默讀課文并回答，然后引導他們分小組談論自己最喜歡的奧運明星，最后通過調查找出哪些同學喜歡的奧運明星相同。同學間加強了了解，增進了友誼。，
在課堂小節(jié)時，先播放全文錄音，讓學生從整體上回顧本課。之后學生自己說出奧運會的起源、項目以及奧運明星，教師點評補充，布置作業(yè)，加深學生對課文內容的理解，達到鞏固提高的目的。
九年級英語上冊教案(篇3)
Language Focus:
Words: dinosaur, display, natural, guide, underground, fossil, desert, disappear, disappearance, discovery, feather
Phrases: on display, Gobi Desert, human being, dinosaurs discovered by you, feathered dinosaur
Sentences: So these eggs were laid long long ago by dinosaurs.
Teaching objectives:
Read the passage and try to understand its meaning.
Read it fluently and correctly.
Properties: Tape recorder; picture
Teaching Procedures:
2. Revise the useful expressions and some new words.
Take out a picture and ask the students:
What’s this animal called?
Ask some students to talk about the dinosaur.
Read over the questions with the students. Have the students guess the meaning of “on display” from the context. Then have the students discuss the questions in pairs.
1. At first, ask students to read over the questions in the Exercise 1 in the workbook.
2. Then close books and listen to tape.
3. Play the tape again and answer the questions.
*a visit to a place, be on a visit to a place
*guide; n. v. guide sb. to a place
*fossil, eg. He is an old fossil.
the fossil of…
*be laid by…
He disappeared in the dark. I care a lot about his disappearance.
*discover; discover sthhow to do sth. that…
*dinosaurs discovered by you;
eg: books borrowed by you, things done by you（過去分詞含有被動意思）
the children playing in the park(現(xiàn)在分詞含有主動意思)
Let the students find out these sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.
Have the students make sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.
Ⅷ. Workbook.
Do Exercise 2 , and write down the answers.
Read the passage.
Finish off the workbook exercises.
九年級英語上冊教案(篇4)
9.take measures to do sth.采取措施做某事
1. Have you found him yet? 你已經(jīng)找到他了嗎?
2. ——I really hate to go shopping. 我的確討厭購物?！猄o do I.我也如此。
3. But it seems that their living conditions were not very good.但是似乎他們的生活條件不太好。
4. But great changes have already taken place in China recently.但是近來中國已發(fā)生了巨大的變化。
5. Because of the one-child policy, now most families have only one child.
由于我國獨生子女政策的實行，現(xiàn)在大部分家庭只有一個孩子。
6. What’s the population of the U.S.A.?美國的人口是多少?
7. ——What’s more, the population in developing countries is growing faster. ——So it is.
而且，發(fā)展中國家的人口在更快地發(fā)展。 的確如此。
8. Our government has taken many measures to control the population.
我們的政府已采取了許多控制人口的措施。
III.語法：
常用于現(xiàn)在完成時的時間狀語：already, just , yet, ever, never, recently.
e.g. 1. I have just called you.
2. ——Have you ever been to France? ——No, I’ve never been to any European countries.
3. ——Have you seen him yet? ——Yes, I have seen him already.
九年級英語上冊教案(篇5)
語言點: on line, make a decision, so that, click on the screen, places of interest
請同學們看與上一節(jié)課購物話題相關的錄像片，并練習相關句型，檢查上節(jié)課的造句及對話的作業(yè)。
讓同學們觀看關于在線購物的圖片，用英語描述所觀看的圖。向同學們展示關于課文的問題，如下：
1. What did Sato Miyoko decide to buy online?
2. Why didn’t she buy it in a store?
3. What did her father think of her choice?
4. What did they do after a form appeared on the screen?
5. When did she receive what she had ordered?
帶領同學們觀看課文《在線購物》的錄像片或聽錄音帶。
請教師播放課文《在線購物》的錄像片或錄音帶（放動畫Shopping online或課件Lesson 54 text.exe），播放三遍。
播放第一遍，讓同學們回答上面的問題，然后教師指出正確答案。
1. She decided to buy a camera online.
2. Because she lives out in the country.
3. Her father thought that her choice is right.
4. They filled in the form and typed credit card number, telephone number, address and e-mail address.
5. A week later she received what she had ordered.
播放第二遍，讓同學們做由課文改編的習題，如完形填空。（放動畫Shopping online）
播放第三遍之后，讓同學們閱讀課文，核對所做習題的正確答案，并找出本課所出現(xiàn)的過去完成時態(tài)的語句，如下：
1) She had searched the Internet for two hours when she found an ad for the Canon digital camera.
2) After she had found more information, she asked her father if she could buy it.
3) After he had checked out all the information about different kinds of cameras, he believed his daughter had made a good decision.
講解本課的語言點，如： online, so that, as well, make a decision等，主要的知識點如下：
2. take pictures of this trip在旅游中照相
3. as 是連詞，作“由于，因為”解，引導原因狀語從句。
4. so that意思是“以便，為了 ”，常常引導結果狀語從句?！皊o (such) …that”引導結果狀語從句，作“這么……，以至”或“所以”解，so接形容詞、副詞或分詞，而such則接名詞。
5. had searched 是過去完成時。
6. ad是縮短詞，也可寫成advertisement。
7. as well意思是“亦；也；又；同樣”。
8. different kinds of 不同種類的。
10. she had ordered在這里修飾the camera，指她所訂購的那臺相機。
展示關于服裝的圖片和以下單詞：
cost so much, cost so little, cheap, expensive, long, small; he，she，we，they，John，I
讓同學們用so that造句。
The jacket cost so much that he didn't buy it.
These trousers are so long that I can't wear them.
讓同學們看本文的漢譯（在課件Lesson 54 text.exe中）， 想一想作者主要向我們展示了什么？
將學生分為四組，出示以下活動主題或任務，讓他們按組進行準備：
假如你將要進行網(wǎng)上購物，你將會看到些什么？你能說出整個過程是怎樣的嗎？
1. 復習本課內容并復述這個故事。用自己的話復述課文，要注意引導學生抓住文章的大意，不要單純地背誦。
2. 業(yè)余時間去試著購物，并寫一篇關于購物的日記。
教案點評：
本設計適用于多媒體教學環(huán)境下的案例，設計中運用了在線購物的圖片、錄像片、動畫及課件的運用，通過一系列生動形象的媒體素材，好似虛擬了一個在線購物的情景，使學生有身臨其境之感。
九年級英語上冊教案(篇6)
一、學習目標：
知識目標：能正確使用Mdule 12中的單詞和短語；
能力目標：能表述某一課程的情況；正確掌握主謂一致。
情感目標：通過了解其他國家暑期培訓班、夏令營等相關信息，拓展視野。
二、重點、難點：
重點：
1. 應用本模塊交際用語，如：Welce t…; Please give a ” I std up and englishcurse-suer.c.
試題答案
一、1. A 2. B 3. C
4. A 解析：the rest在此處指“其余的錢”，ne為不可數(shù)名詞，因此the rest所指為單數(shù)意義，謂語動詞要用單數(shù)。此外，“give sth. t sb.”的`被動形式為“sth. be given t sb.”，故選A。
5. B 6. D 7. B 8. C
9. D 解析：該題考查主謂一致。由nt nl…but als連接兩個并列主語，其謂語動詞的單復數(shù)形式同與其最靠近的主語保持一致，故謂語動詞應用單數(shù)形式。又據(jù)句意“他們都還沒有回來”，可知用has gne而不用has been。
10. A 解析：該題考查主謂一致。neither…nr是一組連詞，可連接兩個并列主語，其謂語動詞應同最靠近它的主語I保持一致，因此選A。
11. A 解析：該題考查主謂一致。這個句子的主語是a nuber f deer，是一個復數(shù)概念，因此謂語動詞應用復數(shù)形式。（deer的單復數(shù)同形）
12. B
13. D 解析：“分數(shù)或百分數(shù)＋f＋名詞”構成的短語作主語時，其謂語動詞的單復數(shù)形式要由f后的名詞而定。One third f the是指“三分之一的學生”，f后的the是指學生，為可數(shù)名詞的復數(shù)，故謂語動詞要用復數(shù)。
14. B
15. C 解析：此句意為“當我來訪時，他們全家人正在吃晚飯”，fail是指家里的每一個人，故謂語動詞要用復數(shù)。
二、1~5 DABCD 6~10 AAABD
三、(A) CDADB (B) ABDBC
四、1. sunglasses 2. curse 3. bed 4. rest 5. prgress 6. experienced
7. Mer 8. relatinships 9. applicatin 10. activities
五、1. have taen place 2 give a 5
九年級英語上冊教案(篇7)
?
新目標英語九年級上冊
Unit1 How do you study for a test?
SectionA(1a-2c)Shangma Primary School Zhao Xiaoyan 教案設計
一、Teaching aims:(教學目標)Language goal（知識目標）：
掌握以下詞匯：flashcard，vocabulary,aloud,pronunciation Talk about how to study English Ability goal（能力目標）：
學習使用“How do you study …? ”及其答語“I study by …” 句型
Emotion goal（情感目標）：
Talk about the ways of studying English;(談論學好英語的方法)Give them the confidence to learn and enjoy English.（幫他們樹立學好英語的信心）
二．Teaching importance and difficulties（教學重難點）how 副詞，“怎樣，如何”,對于方式，手段等的提問；
by 介詞，“用……的方式”, “以……的方法”,后跟名詞或動詞的-ing形式
How do you study for a test /learn English? I study/learn by listening to tapes/ by working with friends…/by studying with a group...三．Teaching steps（教學步驟）
Step 1 Lead-in with a free talk(自由對話導入新課)（2分鐘）
Greeting with the students;Hello,everyone1Welcome back to school.I’m very happy to see you again.Most of you got good grades last term ,congratulations!Of course,don’t lose your heart if you didn’t get good grades.OK , Today ,let?s talk about how to study for a test and how to learn English well.（展示課題）
Step 2 Pre-task（3分鐘）
T:Learning to learn is very important.And learning to pass a test is also important.You know we can study by many different ways.Now Let’s ask you how to study for a test.T:How do you study for a test,Lili? S:read the textbook.T:Oh,you study by reading the textbook.讓學生給出不同的回答，強調語言結構verb+by/with gerund.,教師不斷強化句型，讓學生有個模式進行訓練。
Step 3 While-task（38分鐘）
1.Task1 1a checking the ways you study
Ask a student to read the ways.T:Check the ways you study for an English test and add other ways you sometimes use.Then ask questions to check their answers.2 Task 2 1b Listen carefully for the tape（仔細聽力練習）First let the students look at the picture,and say how do they study.: By making flashcard, by listening to tapes, by asking the teacher for help Then listen to the tape, write the letters from the picture above.Next check the ansers:(1)Mei studies by making flashcards, so the answer is ??a”.(2)Pierre（皮埃爾）studies by asking the teacher for help, so the answer is ??c”(3)Antonio（安東尼奧）studies by listening to the tape, so the answer is ??b”.Task3 Pairwork
Talk about the ways of stuying with your partner? A:How do you study for a test?
B:I study by working with a group.4Task4 2a Listen to the tape, check the questions you hear Ask the students to read through the questions.Then ask them to listen to the tape careful.Check the answers.2a Listen again and match the answers.Ask them to read the answers,then match the answers with the qustions above.Finally,check the answers.5Task5 2c Pairwork
Make conversations using the information from 2a and 2b.A； Have you ever studied with a group? B：Yes ,I have.I?ve learned a lot that way./ No ,I haven?t.Step4 Homework（1分鐘）
1,Finish Self-check.2,write down the ways of learning you know.Step5 Ending words.（總結下課）（1分鐘）
Well ,that?s all our today?s lesson.I had a great time with you..See you later.板書
Unit 1 How do you study for a test? How do you study for a test? I study by reading textbook.by making vocabulary lists.by asking the teacher for help.by listening to the teachers.read aloud
speaking skills How/What about doing sth.? too… to…