一個優(yōu)秀的工作計劃能夠避免之前工作中存在的缺陷，進而使項目在現(xiàn)階段更加完善。那么，您認為哪種工作計劃值得借鑒呢？最近，出國留學網(wǎng)的編輯在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一篇名為“小組工作計劃”的文章，希望讀者能夠從中獲益。
小組工作計劃 篇1
（一）注重理論學習，加強作風建設。
組織黨員、干部深入學習“十九大”重要精神。為全面促進我村建設，爭創(chuàng)先進村、支奠定堅實基礎。黨小組要用良好的服務于黨員群眾，凝聚黨員和群眾的向心力。帶頭抓好精神文明建設，使黨員干部切實起到模范帶頭作用。
（二）弘揚敬業(yè)精神，加強黨員思想道德建設。
組織全體黨小組黨員重新學習有關(guān)文件材料，先進黨員和受表彰的.優(yōu)秀人物的事跡和典型，加強黨員思想道德建設，努力營造良好的思想氛圍，打造一支“政治堅定、思想過硬、作風優(yōu)良”的高素質(zhì)黨員隊伍。
（三）加強黨建工作，形成黨建特色。
1、認真分析我黨小組的工作現(xiàn)狀，結(jié)合白馬街道和三益村支部20xx年度黨建工作要求，參考過去一年中的工作不足，努力整改，并結(jié)合新形勢下的黨建工作要求，制定新的有特色有亮點的活動。
2、做好青年，尤其是優(yōu)秀人員的培養(yǎng)和儲備工作，為村支部積極分子培養(yǎng)預備人才
3、組織本黨小組黨員思想素質(zhì)，政治素養(yǎng)的學習。帶動周邊群眾搞好環(huán)境衛(wèi)生，提升黨員在周邊群眾中的影響力。
小組工作計劃 篇2
小組名稱：Dream High
指導老師：遲丕賢
一.小組活動名稱：誰是我
二.活動背景:在當今激烈競爭的社會下，作為21世紀的新一代大學生，我們承擔著較之父輩更大的壓力。為更好地適應社會，認識社會，我們不得不組成各種各樣的團隊小組，以獲得整體力量。然而我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實生活中我們往往難以正確的認識自己，認識他人，總是存在各種干擾因素，讓我們在生活中難以更準確，清晰地認清自己，了解他人，從而阻礙我們的成長和學習，不利于我們更好的融入團隊和社會。由此可見掌握正確的認識方法以及如何正確的認清自己、了解他人形成團隊凝聚力是十分重要的。我們是祖國未來的希望，應該更早的認清自己，做出合理的規(guī)劃，準確地定位更好地培養(yǎng)自己，從而為祖國的明天貢獻自己的一份力量。
三， 小組活動的理論依據(jù)：
1自我概念：從心理學上講，每個人都對自己有一個“自我概念”，這個自我概念影響到生活的每個部分。自我認識是留意及認識自己各方面的一個過程，包括個人對自己的認識和了解，還包括認識別人，并讓別人認識自己。
2 鏡中自我理論：鏡中自我是庫利理論的一個核心概念，這個概念的主要觀點包括：在與他人的互動過程中，我們通過感知他人
對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價，我們看到自己的風度、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關(guān)于這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我認識。
3馬斯洛的需求層次理論：馬斯洛認為，人的需求由五個等級構(gòu)成，它們按照從高級到低級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。
4 舒茨的人際需要理論：第一，每個人都三種基本的人際需要：包容需要，支配需要，感情需要，第二，需要滿足方式相對的繼承性與連續(xù)性。第三，基本人際取向。第四，關(guān)于相容。第五，關(guān)于小組的形成與瓦解。
四小組活動的目標：通過活動的進行，讓小組成員在溝通之后更好地理解認識自己和他人，正確的認識他人的評價和自己對自己相關(guān)方面的理解，是小組成員之間深入地了解對方，形成團隊凝聚力。
五小組工作者：韓萍 孔凡琨
六小組成員：陳良霞，李蒙蒙，孫玉梅，王婷婷，耿陽陽，魏中彪，劉繼康，劉永順
七 小組活動地點：社工實驗室
小組活動時間：20xx年10月17日
八具體活動內(nèi)容：
第一：熱身活動：（約十五分鐘）
通過這一小游戲的討論，活躍大家的現(xiàn)場氣氛，為下一步正式開展活動做基礎。
（一、）拍七令
用具：無
人數(shù)：無限制
方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則接受表演節(jié)目的處罰。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。
（二、）一反常態(tài)
規(guī)則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！
動作要快，若果做錯則抽取處罰，（處罰方法寫在小紙條上，由出錯成員抽取。）
第二：主題活動
由工作者向小組成員介紹活動的名稱、目的和目標以及活動的具體安排流程，還有活動中的注意事項和規(guī)則。（約五分鐘） 活動一：
目標：通過交流互動，引導組員探尋自我，彼此更深入的了解對方，形成團體凝聚力。
方法：首先由每一位成員用小卡片寫上有關(guān)自我形象的描述，包括個人特征、嗜好、個性、過去、未來、優(yōu)點、缺點等。
然后，由主持人收回所有成員的自我描述卡片，并由主持人當場念出每一位成員的自我描述，由成員們來猜各個紙片上描述和刻畫的是誰，并說出理由。注意，被猜組員不能承認是自己，可以發(fā)表否定是自己的看法。不論猜對與否，答案先不公布。
最后，到所有描述都被猜過后，再公布答案。討論被了解與不被了解的感受。
規(guī)則：1、自我形象的描述要盡量全面。
2、主持人在念卡片時各成員要保持安靜，仔細傾聽。
3、卡片所有人在活動進行中不能親口承認或暗示所描述的就是自己，但可以想辦法否定是自己。若違反此條規(guī)則則接受相應處罰（處罰寫在小紙條上以供抽?。?。
活動二：
討論：1.成員談自己的感受，與其他成員進行交流
2．工作者將自己的觀察與大家進行交流
活動三
將自己對他人的認識與組員反映出的問題進行對比和反思，更好地了解隊友，加強對小組成員的`信任、理解，增強團隊凝聚力。 活動四
總結(jié)與分享
小組工作計劃 篇3
一、基本理念與目標
以豐富校園藝術(shù)生活，充分發(fā)揮學生特長，貫徹新課程標準，推進學校素質(zhì)教育的宗旨，訓練課程安排中努力挖掘?qū)W生潛能，使學生形成基本的美術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情景中認識美術(shù)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，并為促進學生發(fā)展而進行評價。訓練中要努力讓美術(shù)班的成為全校師生學習美術(shù)活動的表率，起到榜樣作用!
二、能力培養(yǎng)
訓練小組作為學校藝術(shù)教育的重要基地，要充分起到帶頭作用，以學生為本，陶冶學生的情操，提高審美能力，引導學生參與文化傳承和交流，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
三、教學安排
(一)制定
《美術(shù)興趣小組管理條例》及《美術(shù)班獎懲辦法》
(二)訓練計劃
第一階段：素描基本功訓練。
素描基本功是美術(shù)學習的基礎，學習點、線、面的運用及體的形成。繪畫技法、透視的變化規(guī)律及運用，明暗變化及表現(xiàn)。
第二階段：色彩基礎的訓練。
認識色彩的基本知識，了解色彩的形成及色彩在生活中的運用，利用色彩表現(xiàn)事物，表達感情，表現(xiàn)生活中的美，能畫出色彩靜物或鉛筆
淡彩畫，能用色彩制作工藝作品和其他美術(shù)作品。
第三階段：國畫基礎訓練
傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)，學習國畫基礎知識及筆墨技法的掌握，能寫毛筆字，能臨摹整幅中國畫，并創(chuàng)作國畫小品。
第四階段：手工制作訓練
充分發(fā)揮想象能力及動手制作能力，學習折紙藝術(shù)、紙雕、泥塑、板刻、木刻等藝術(shù)。
四、課堂內(nèi)外宣傳
興趣小組要做好“課堂內(nèi)外的大展臺”的“視窗”作用，布置展窗，展示課內(nèi)外的優(yōu)秀美術(shù)作品，調(diào)動學生學習美術(shù)活動的積極性，營造校園藝術(shù)氣氛，為推動學校藝術(shù)教育和美化校園作貢獻。
小組工作計劃 篇4
小組名稱：婆媳一家親
指導老師：李同
組長：陳號
助手：孫斌
小組成員：宋婧（宋阿姨）、張昱（張阿姨）、劉楚楚（劉阿姨）、仝
雪瑩（仝阿姨）
趙晴（小晴）、王秋月（小月）、許翠（翠花）、王瀚婧（小
婧）
理念： 婆媳關(guān)系自古以來就很復雜。隨著改革開放以來，女人的地位不斷是升
高。婆媳之間的矛盾也在隨之而升級。常言道：“家家有本難念的經(jīng)”，其中一本就叫“婆媳經(jīng)”。在家庭中，兩代人之間的矛盾和沖突，最明顯和最 常見的，是出現(xiàn)在婆媳關(guān)系上。婆媳不合，是使不少人提起就搖頭嘆息的問題。
怎樣念好這本“難念的經(jīng)”，使得婆媳和睦呢?這當然不會有什么“標
準答案”。俗話說：“婆媳親，全家和”。這話有雙重涵義。其一是說婆媳關(guān)系融洽與否直接影響著整個家庭中其他人際關(guān)系，如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系以及祖孫關(guān)系。其二是指婆媳關(guān)系是家庭內(nèi)部人際關(guān)系中最微妙、最難處的一種關(guān)系。
婆媳關(guān)系可以說是中國家庭內(nèi)部人際關(guān)系中的一個傳統(tǒng)難題。在漫長的'
封建社會中，婆媳關(guān)系是一種不平等的人際關(guān)系，媳婦必須俯首聽命于婆母，沒有獨立、平等的人格尊嚴?！岸捶孔蛞雇＜t燭，待曉堂前拜舅姑”，是舊社會做媳婦艱難的生動寫照。同時，“多年的媳婦熬成婆”，從而形成了一種婦女壓迫婦女的惡性循環(huán)。今天， 這種婦女壓迫婦女的不良傳統(tǒng)已被廣大的新一代女性所擯棄了?，F(xiàn)代家庭中媳婦有獨立的社會政治經(jīng)濟地位，婆
媳關(guān)系已基本成了一種平等的人際關(guān)系；但是也應看到，即使在今天，相處融洽的婆媳關(guān)系也并不十分普遍。婆媳關(guān)系惡化也會催生以下問題：
1、婆媳失和催生“婆媳暴力”。近幾年婆婆與兒媳大打出手的情況頻繁出
現(xiàn)，顯示出婆媳關(guān)系失和有升級為暴力的趨勢。從法律上講，家庭暴力可以分為夫妻暴力、父母與子女間的暴力、其他家庭成員之間的暴力等。所以，婆媳間的暴力也是家庭暴力的一種，應引起社會的關(guān)注。
2、婆媳矛盾成婚姻第二大“殺手”。造成離婚率的飆升，因為在家庭暴力
造成的離婚中，有近三成是因婆媳不和引起的。
3、婆媳關(guān)系不好其中有一個原因是因為在第三代的子女教育問題上，所以
如果矛盾沒有很好地解決將直接危害下一代的健康成長。
總之，如果處理不好婆媳關(guān)系，不但會危害家庭幸福，也會破壞社會的穩(wěn)定和發(fā)展。我們開展的這個小組要通過一些輕松愉快的活動讓婆媳們了解矛盾產(chǎn)生的原因及危害，并通過互動增進婆媳之間的感情。工作人員可以在活動過程中可以引導婆媳們采取正確的溝通方式，改變過去一些非理性的情緒。使用小組方法介入可幫助面對相同問題的組員得以建立支持網(wǎng)絡，并從組員之間的相互支持中，得到更大的信心去改善，而且在組員的互動中，大家可以互相監(jiān)督，更能利用其他組員的回饋做改善的參考。工作員可以通過小組中的互動，觀察到婆媳之間實際的溝通情況，便于工作人員給予更適當和實質(zhì)的意見和幫忙
理論構(gòu)架
這個小組的對象，是希望改善或加強婆媳關(guān)系的婦女。
首先，我們應看到婆媳關(guān)系是一種特殊的家庭關(guān)系。它既不像夫妻那樣有親
密的姻緣關(guān)系，又不像母子那樣有穩(wěn)定的血緣紐帶。它實際上是一種通過兒子、丈夫這個特定的雙重角色，而發(fā)生的間接“血緣——親緣”關(guān)系。婆媳關(guān)系同其它直接的家庭關(guān)系比較，天然的“內(nèi)聚力”——“愛”明顯地降低，在客觀上導致了婆媳關(guān)系的特殊性。 婆媳在一起生活，需要有一個相互適應的過程。所以，在小組內(nèi)，需要工作
者多制造機會訓練婆媳間的雙向討論式溝通。幫助婆媳進行理性溝通，增進認識，促進彼此關(guān)系。馬斯洛的需要層次理論。人的需要是由5個等級構(gòu)成的，它們按照從低級到高級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自我實
現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重。歸屬和愛的需要是小組成員所需的。通過小組的形式把婆媳召集起來，調(diào)節(jié)她們內(nèi)心，使她們感覺被尊重等。
另外，婆媳來自不同的家庭，各自有自己的生活背景、生活習性，而文化上、
思維習慣上的差異處處成了婆媳之戰(zhàn)的導火線。特別是在教育第三代的方法上，婆媳之間常存在很大的分歧。
所以在小組的溝通訓練中，應多采用行為治療法。正因為小組希望改善婆媳
間的溝通模式及認知差異，對婆媳間存在的問題行為，不同的認知差異，通過行為治療法來進行學習和矯正，從而有效的控制自己的行為，以及處理目前的行為。
此外，工作者可使用心理劇，引導小組成員以戲劇化角色表演她們經(jīng)歷過的，當前的或預期的生活情形，通過角色扮演的方法幫助她們以一種戲劇化的自發(fā)的方式表達感受，并在這個過程中獲得更深的自我理解和情緒宣泄，以引導成員進行積極的小組互動，探討婆媳關(guān)系，嘗試接近彼此，減少彼此的陌生感。 就小組對象和目標而言，行為治療不應
是主要方法，理性情緒治療法比較適合。角色扮演是可以的。 小組目標
最終目標：
改善婆媳間的溝通模式，提升婆媳關(guān)系，增進婆媳的感情，使其關(guān)系更加融洽。 目標還包括，增進家庭和睦，增強家庭功能。 階段目標（成熟階段）：
1、增加雙方的溝通機會及了解
2、增進婆媳感情，加強她們的心理了解
服務對象：
1、 資格：已婚婦女和婆婆(可并非一對)
2、 特點：希望改善或加強婆媳關(guān)系的婦女
小組特征：
1、 性質(zhì)：身心教育小組
2、 節(jié)數(shù)：六節(jié)
3、 日期：20xx年11月21日至20xx年12月26日
4、 地點：社工活動實驗室（地點可能因活動性質(zhì)而改變）
5、 人數(shù)：四隊對婆媳（共八人）
招募方法：
1、于社區(qū)內(nèi)張貼海報
2、在各小區(qū)的公告欄里通知
3、由社區(qū)委員推薦 就中國傳統(tǒng)文化而言，家長里短、婆媳不和一般被認為是 “家丑”，所以采用的招募方式應注意保密。
活動計劃
由于時間等原因，本次活動為第五次活動
上期活動回顧：婆婆的一些問題已有較大的解決，但媳婦們還存在一些問題
成小組活動時吵架等現(xiàn)象發(fā)生，本小組為非親屬關(guān)系的婆媳，但主要矛盾
有些相似
小組程序設計比較合理。工作者帶領小組過
程時的語言組織很重要。
所需資源
1、人手：工作員一名，助手一名，指導老師一名（這個，不必須）
2、場地：社會工作實驗室（設備較齊全）
應變計劃
評估方法
1、在小組前面面談及小組最后一節(jié)時，組員將在小組最后一節(jié)邀請小組成員參
加問卷調(diào)查，比較成員參加活動前后心態(tài)是否有改變。
小組工作計劃 篇5
一、背景、原因
實習的20天，通過與醫(yī)生們交流、及同戒毒人群的接觸，發(fā)現(xiàn)戒毒者們在醫(yī)院治
療的15天內(nèi)，幾乎全部都可以除掉軀體上的毒癮，且無吸毒欲望。然而，從踏出醫(yī)院的一刻至出院后三個月內(nèi)，大多數(shù)病人都因社會環(huán)境不適應、朋友影響、心癮作祟等原因而再次復吸。因此，為鞏固戒藥成果，幫助戒毒者們學習如何在出院后抵制復吸顯得非常重要。
雖然中心已有不少的治療模式可用來協(xié)助病人，但由于現(xiàn)時正值國家戒毒領域嘗
試集體治療模式，加上中心期望以小組形式開展新的治療手法，透過成員們的討論和思考、朋輩間的相互影響、醫(yī)生們的專業(yè)知識傳輸，從而期望達到更佳的輔導/治療效果。
與此同時，作為小組治療的示范，推廣小組活動這一社會工作模式亦顯得非常必
要。中心將八月份定為“小組宣傳推廣月”，集中力量透過活動打造小組品牌，將其定位為自愿戒毒領域一特色治療模式。同時，過程中亦可彰顯社會工作人員有別于醫(yī)生之特殊性功能，為中心日后獨立設置社工崗位做準備。
現(xiàn)階段人們對于小組活動的認識，主要是以游戲為主的團體活動。與利用小組動
力、協(xié)助組員成長相比，更注重小組氣氛是否活躍，即小組成員歡愉程度的高低成為評判小組成功與否的首要標準。因此，本次小組當中每次都會適當引入一至兩個游戲類活動，但這些活動占整個小組進行的時間與份量則不會太多。我希望通過這次小組活動令人們真正認識到小組活動的作用在于小組進行時能促使成員間的討論和分享、從而使他們在此過程中有正面改變/成長；熱烈的小組氛圍固然重要，但絕非我們追求的目標和重點。
二、背景資料
活動形式：具治療性質(zhì)的成長小組
時間：8月9日—12日，每天15:00——16:15
地點：二樓音樂治療室
小組對象：8－10名自愿戒毒中心內(nèi)，身體狀況較好（行動方便，無軀體不適等）、態(tài)度積
極、支持配合小組活動、樂于溝通的病人。年齡、性別不限。
小組工作計劃 篇6
一、激發(fā)愛國情感
書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內(nèi)容
目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
因此，在平時的練習作業(yè)中，要引導學生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。在書法展覽或參加比賽時，首先要求書寫歌頌中國共產(chǎn)黨、歌頌社會主義祖國，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念的內(nèi)容。通過這些工作，不但要使學生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
三、教給正確方法
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
四、加強書法訓練
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
五、開展書法活動
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。
小組工作計劃 篇7
歌曲，是語言娛音樂有機結(jié)合的產(chǎn)物，是一種帶有語言的特殊音樂。它易學、易記，好的作品朗朗上口，不但能陶冶情操使幼兒了解生活，熟悉生活而且更能使他們熱愛生活。通過歌唱能使孩子們的思維敏捷，促進形象思維的發(fā)展，增強表演能力，還可以促進呼吸不斷循環(huán)，從而使肺部得到鍛煉。特別是4～6歲的孩子對音樂已經(jīng)有一定的接觸，在歌唱方面有基礎和興趣，因此我們開辦樂這個歌唱興趣小組。
九月：掌握有關(guān)歌唱技巧。
第四周：學習放松，練習歌唱正確的姿勢、呼吸。
十月：童生合唱起步訓練。
第六周：復習上階段的練習。
第七周：欣賞著名合唱團的表演。
第八周：以幼兒平時演唱的歌曲為例進行呼吸方面的練習
十一月：學唱歌曲《祖國，祖國我們愛你》等
第九周：欣賞并初步學唱歌曲。
第十周：處理歌曲中的吸氣換氣。
第十一周：分組合唱練習。
第十二周：初步學唱歌曲《拍拍，踏踏》
十二月：學唱歌曲《拍拍》等
第十三周：處理歌曲中的跳音與表演部分。
第十四周：分組合唱練習。
第十五周：初步學唱歌曲《祖國像媽媽一樣》。
第十六周：處理歌曲中的音的強弱。
一月：繼續(xù)學唱歌曲《祖國像媽媽一樣》。
第十七周： 處理歌曲中的弱起休止。
第十八周：分組合唱與領唱練習。
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